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    Ciencias 9°

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    MONGE CEVERIANO SANCHEZ DIAZ
    Este documento presenta la planificación microcurricular para el segundo parcial del primer quimestre de 2022 para el área de Ciencias Naturales en noveno grado. Incluye los aprendizajes disciplinares sobre la naturaleza viva, con énfasis en los tejidos animales y vegetales, así como estrategias metodológicas, recursos y actividades de evaluación. También contempla un posible aprendizaje interdisciplinar pero no proporciona detalles al respecto.

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    Este documento presenta la planificación microcurricular para el segundo parcial del primer quimestre de 2022 para el área de Ciencias Naturales en noveno grado. Incluye los aprendizajes disciplinares sobre la naturaleza viva, con énfasis en los tejidos animales y vegetales, así como estrategias metodológicas, recursos y actividades de evaluación. También contempla un posible aprendizaje interdisciplinar pero no proporciona detalles al respecto.

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    Este documento presenta la planificación microcurricular para el segundo parcial del primer quimestre de 2022 para el área de Ciencias Naturales en noveno grado. Incluye los aprendizajes disciplinares sobre la naturaleza viva, con énfasis en los tejidos animales y vegetales, así como estrategias metodológicas, recursos y actividades de evaluación. También contempla un posible aprendizaje interdisciplinar pero no proporciona detalles al respecto.

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    PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR - SEGUNDO PARCIAL – PRIMER QUIMESTRE 2022

    DATOS INFORMATIVOS
    AREA: Ciencias Naturales
    Nombre del docente: Lcdo. Monge Sánchez Nombre del Lcdo. Monge Sánchez
    coordinador:
    Grado/Curso: Noveno Fecha: 12-09-2022
    APRENDIZAJE DISCIPLINAR: NATURALEZA VIVA
    CRITERIOS DE CE.CN.4.2. Ejemplifica la complejidad de los seres vivos (animales y vegetales) a partir de la diferenciación de los tejidos que los conforman.
    EVALUACIÓN
    OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
    Competencias Competencias
    Competencias digitales Competencias socioemocionales
    Competencias: comunicacionales matemáticas

    DESTREZAS CON ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUATIVAS


    CRITERIOS DE ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y
    INDICADORES DE TÉCNICAS E
    DESEMPEÑO APRENDIZAJE
    EVALUACIÓN INSTRUMENTOS.
    CN.4.1.5. Diseñar y ejecutar Anticipación Texto Técnica:
    una indagación  Saludo de bienvenida Papelotes • Observación
    I.CN.4.2.1. Determina la
    experimental, y explicar las  Definir conceptos generales. Marcadores • Técnica de interrogación
    complejidad de las células en
    clases de tejidos animales y  Dialogo general de conceptos. Lápices de y preguntas
    función de sus características
    vegetales, diferenciándolos colores Instrumento:
    Características que no estructurales, funcionales y tipos e
    por sus características, Características del responden al Cuaderno • Cuestionario
    conceptox
    Concepto por concepto
    identifica las herramientas
    funciones y ubicación. • Lista de cotejo
    definir tecnológicas que contribuyen al
    Ejemplos que no
    Ejemplos del concepto responden al concepto Instrumentos: Exposición
    conocimiento de la citología. (J.3.,
    Diálogo Debate
    I.2.)
    Técnica: Pruebas escritas de
    CN.4.1.11. Diseñar modelos
    Construcción desarrollo Instrumentos:
    representativos del flujo de
     Explicación de temas. Examen temático Examen
    energía en cadenas y redes • I.CN.4.3.1. Elabora la
     Análisis del tema. interpretativo Técnica:
    alimenticias, y explicar y representación de una red
     Resolución de evaluaciones formativas. Pruebas escritas objetivas
    demostrar el rol de los alimenticia (por ejemplo, el
     Lectura motivadora. Instrumentos:
    seres vivos en la trasmisión manglar) en la que se identifican
     Trabajo de exposición De respuesta alternativa
    de energía en los cadenas alimenticias conformadas
     Trabajo en grupos De correspondencia
    diferentes niveles tróficos por organismos productores,
    Consolidación. De selección múltiple De
     Trabajos grupales consumidores y ordenamiento
    descomponedores. (J.3., J.4. De emparejamiento
     Exposiciones grupales
     Envío de actividades a desarrollar en casa. • Exposición oral.
    APRENDIZAJE INTERDISCIPLINAR: Esta sección debe planificarse en el marco del trabajo cooperativo, es decir, entre todos los docentes que participarán
    en el desarrollo del proyecto, experiencia de aprendizaje o reto
    NOMBRE DEL PROYECTO INTERDISCIPLINAR, EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE, RETO: En esta sección corresponde al nombre del proyecto,
    experiencia de aprendizaje o reto que se implementará de manera interdisciplinar

    OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: Corresponde a los propuestos para cada proyecto.

    DESTREZAS CON ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUATIVAS


    CRITERIOS DE ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y
    INDICADORES DE TÉCNICAS E
    DESEMPEÑO APRENDIZAJE
    EVALUACIÓN INSTRUMENTOS.
    N/A N/A N/A N/A N/A

    ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS: En esta sección se plasman las estrategias dirigidas a los estudiantes con necesidades
    educativas específicas ligadas o no a la discapacidad.
    DESTREZAS CON ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS ACTIVIDADES EVALUATIVAS
    CRITERIOS DE ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y
    INDICADORES DE TÉCNICAS E
    DESEMPEÑO APRENDIZAJE
    EVALUACIÓN INSTRUMENTOS.
    N/A N/A N/A N/A N/A

    HORAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE PARA EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS PARA EL REFUERZO Y


    FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES
    ACTIVIDADES PLANIFICADAS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS ACTIVIDADES EVALUATIVAS
    TÉCNICAS E OBSERVACIONES
    INSTRUMENTOS.
    N/A N/A N/A N/A

    ELABORADO REVISADO APROBADO

    Docente: Lcdo. Monge Sánchez Vicerrector: Msc. Jacqueline Larcos Coordinador: Lic. Monge Sánchez

    Firma: Firma: Firma:

    Fecha: 20-06-2022 Fecha: 20-06-2022 Fecha: 20-06-2022

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