La 

enseñanza es la acción y efecto de enseñar (instruir,

adoctrinar y amaestrar con reglas o preceptos). Se trata
del sistema y método de dar instrucción, formado por el
conjunto de conocimientos, principios e ideas que se enseñan a
alguien.

La enseñanza implica la interacción de tres elementos:

el profesor, docente o maestro; el alumno o estudiante; y

el objeto de conocimiento. La tradición

enciclopedista supone

que el profesor es la fuente del conocimiento y el alumno, un

simple receptor ilimitado del mismo. Bajo esta concepción, el
proceso de enseñanza es la transmisión de conocimientos del
docente hacia el estudiante, a través de diversos medios y
técnicas.

La enseñanza suele implicar la transmisión de conocimientos de

una persona a otra.

Sin embargo, para las corrientes actuales como la cognitiva, el

docente es un facilitador del conocimiento, actúa como nexo
entre éste y el estudiante por medio de un proceso de interacción.
Por lo tanto, el alumno se compromete con su aprendizaje y
toma la iniciativa en la búsqueda del saber.
Temas del artículo
 Cómo se lleva a cabo el proceso de enseñanza
 La importancia del canal
 La enseñanza en la actualidad
Cómo se lleva a cabo el proceso de
enseñanza

La enseñanza como transmisión de conocimientos se basa en

la percepción, principalmente a través de la oratoria y
la escritura. La exposición del docente, el apoyo en textos y las
técnicas de participación y debate entre los estudiantes son
algunas de las formas en que se concreta el proceso de
enseñanza.

Con el avance científico, la enseñanza ha incorporado las nuevas

tecnologías y hace uso de otros canales para transmitir el
conocimiento, como el video e Internet. La tecnología también ha
potenciado el aprendizaje a distancia y la interacción más allá
del hecho de compartir un mismo espacio físico.
 La enseñanza también es clave en los animales.

La importancia del canal

Todo esto suma un elemento también fundamental a los pilares

de la enseñanza: el canal. Si tomamos como punto de referencia
la educación escolarizada de mediados o finales del siglo XX, los
libros y el propio aire eran los canales principales por los cuales
el alumno recibía los conocimientos, tanto escritos como orales.
La necesidad de estar presente en el mismo espacio físico que el
maestro imponía ciertos límites que volvían imposible la
experiencia si la distancia geográfica entre ambos era excesiva.
La llegada de la videollamada, por otro lado, lo cambió todo. No
sólo nos permite mantenernos en contacto con nuestros seres
queridos durante un viaje sino que anula completamente la
necesidad de estar en el mismo sitio geográfico para casi
cualquier actividad, incluyendo por supuesto la enseñanza. A lo
largo de los años, la cantidad de tareas y la agilidad de las
lecciones en línea ha avanzado considerablemente desde sus
inicios, rompiendo cada vez más las barreras entre éstas y
las presenciales.

Por lo tanto, la combinación de los avances en áreas tales como

la psicopedagogía, la informática y las telecomunicaciones
abrieron las puertas a nuevos métodos de enseñanza, que

minimizan la distinción jerárquica propia del pasado y maximizan

la importancia de las herramientas, tanto para el docente como
para el alumno. Internet no sólo le permite al estudiante recibir
tutorías de personas de todo el mundo, sino también conectarse
con otros estudiantes para compartir experiencias o para ampliar
las explicaciones académicas que no haya entendido del todo en
clase.

La enseñanza en la actualidad

De este modo, la enseñanza ya no es una tarea exclusiva del

maestro sino también de cualquier persona que desee ayudar a
los demás a adentrarse en un campo del conocimiento. Este
giro que ha dado la educación en las últimas décadas nos puede
parecer moderno o imposible en una sociedad antigua, pero en
realidad nos recuerda que la transmisión de los conocimientos
es una actividad natural y obligatoria para la preservación de
la especie.

Hoy en día, por lo tanto, todos se involucran en el proceso en un

grado similar a de los primeros seres humanos, que aún no se
habían repartido el poder entre unos pocos.

Se denomina aprendizaje al proceso de adquisición de

conocimientos, habilidades, valores y actitudes, posibilitado
mediante el estudio, la enseñanza o la experiencia. Dicho
proceso puede ser entendido a partir de diversas posturas, lo que

implica que existen diferentes teorías vinculadas al hecho de

aprender. La psicología conductista, por ejemplo, describe el
aprendizaje de acuerdo a los cambios que pueden observarse en
la conducta de un sujeto.

El proceso fundamental en el aprendizaje es la imitación (la

repetición de un proceso observado, que implica tiempo, espacio
, habilidades y otros recursos). De esta forma, los niños aprenden

las tareas básicas necesarias para subsistir y desarrollarse en

una comunidad.

El estudio posibilita el aprendizaje.

Temas del artículo

 El aprendizaje en las personas y los animales
 Distintas teorías
 La importancia del aprendizaje

El aprendizaje en las personas y los

animales

El aprendizaje humano se define como el cambio relativamente

invariable de la conducta de una persona a partir del resultado de
la experiencia. Este cambio es conseguido tras el establecimiento
de una asociación entre un estímulo y su correspondiente
respuesta.

La capacidad no es exclusiva de la especie humana, aunque en

el ser humano el aprendizaje se constituyó como un factor que
supera a la habilidad común de las ramas de la evolución más
similares. Gracias al desarrollo del aprendizaje, los humanos han
logrado alcanzar una cierta independencia de su entorno
ecológico y hasta pueden cambiarlo de acuerdo a sus
necesidades.
La pedagogía establece distintos tipos de aprendizaje. Puede
mencionarse el aprendizaje por descubrimiento (los contenidos
no se reciben de manera pasiva, sino que son reordenados para
adecuarlos al esquema de cognición), el
aprendizaje receptivo (el individuo comprende el contenido y lo
reproduce, pero no logra descubrir algo nuevo), el
aprendizaje significativo (cuando el sujeto vincula sus
conocimientos anteriores con los nuevos y los dota de coherencia
de acuerdo a su estructura cognitiva) y el
aprendizaje repetitivo (producido cuando se memorizan los
datos sin entenderlos ni vincularlos con conocimientos
precedentes).

Distintas teorías

Según lo define Isabel García, el aprendizaje es todo aquel

conocimiento que se adquiere a partir de las cosas que nos
suceden en la vida diaria, de este modo se adquieren
conocimientos, habilidades, etc. Esto se consigue a través de tres
métodos diferentes entre sí, la experiencia, la instrucción y la
observación.

Según Patricia Duce, una de las cosas que influye

considerablemente en el aprendizaje es la interacción con el
medio, con los demás individuos, estos elementos modifican
nuestra experiencia, y por ende nuestra forma de analizar y
apropiarnos de la información. A través del aprendizaje, un
individuo puede adaptarse al entorno y responder frente a los
cambios y acciones que se desarrollan a su alrededor,
cambiando si es esto necesario para subsistir.

Gracias al aprendizaje, es posible desarrollar una carrera

académica y alcanzar un grado.

Existen muchas otras teorías en torno a por qué y cómo los seres

humanos acceden al conocimiento, como la de Pávlov, quien
afirma que el conocimiento se adquiere a partir de la reacción
frente a estímulos simultáneos; o la teoría de Albert Bandura, en
la cual se dice que cada individuo arma su propia forma de
aprender de acuerdo a las condiciones primitivas que haya tenido
para imitar modelos. Por su parte, Piaget la aborda analizando
exclusivamente el desarrollo cognitivo.

En las teorías del aprendizaje se intenta explicar la forma en la

que se estructuran los significados y se aprenden conceptos
nuevos. Un concepto sirve para reducir el aprendizaje a un punto
a fin de descomplejizarlo y poder asirlo; sirven no sólo para
identificar personas u objetos, sino también para ordenarlos y
encasillar la realidad, de forma que podamos predecir aquello que
ocurrirá. Llegado este punto, podemos afirmar que existen dos
vías para formar los conceptos, la empirista (se realiza mediante
un proceso de asociación, donde el sujeto es pasivo y recibe la
información a través de los sentidos) y la europea (se consigue
por la reconstrucción, el sujeto es activo y se encarga de construir
el aprendizaje con las herramientas de las que dispone).

La importancia del aprendizaje

Para concluir diremos que el aprendizaje consiste en una de las

funciones básicas de la mente humana, animal y de los sistemas
artificiales y es la adquisición de conocimientos a partir de una
determinada información externa.

Cabe señalar que en el momento en el que nacemos todos los

seres humanos, salvo aquellos que nacen con alguna
discapacidad, poseemos el mismo intelecto y que de acuerdo a
cómo se desarrolle el proceso de aprendizaje, se utilizará en
mayor o menor medida dicha capacidad intelectual.

Aprender es adquirir, analizar y comprender la información del

exterior y aplicarla a la propia existencia. Al aprender los
individuos debemos olvidar los preconceptos y adquirir una nueva
conducta. El aprendizaje nos obliga a cambiar el comportamiento
y reflejar los nuevos conocimientos en las experiencias presentes
y futuras. Para aprender se necesitan tres actos
imprescindibles: observar, estudiar y practicar.