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Educación en casa para niños ¿buen método de enseñanza?

Samantha Perugachi Jiménez

Universidad San Francisco de Quito

ESP – 1001: Escritura Académica

Profesora: Cecilia Miranda

19 de abril de 2022
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Educación en casa para niños ¿buen método de enseñanza?

En el siguiente escrito se redactará sobre la educación en casa en niños alrededor de 3 a 4

años, que es cuando en Ecuador los niños deben asistir a Inicial I y II, y 12 años cuando culmina

la educación básica (Elyex, 2022). La singularidad sobre la educación en casa es un tema

controversial visto desde los enfoques de aprendizaje, valores sociales y emergencias sanitarias

como es la pandemia de Covid-19. Dado esto habrá una extensión del significado de educación

en casa evitando la subjetividad del tema, observando desde dos ángulos la enseñanza en el

hogar, viendo pros y contras de este método en base de análisis científicos.

La educación en casa o también llamado homeschooling es descrita por Valle (2012)

como “una forma de objeción a la escolarización obligatoria; en ella las familias diseñan y

desarrollan un currículo y un proyecto educativo propio” guiando el primer pensamiento hacia

un rechazo a la forma del inicio de educación que maneja cada país para los niños. Los padres

pueden no ver apta, completa o correcta la forma de enseñanza diseñada por la entidad a cargo de

cada país y prefieren establecer y diseñar su propio método de estudio para sus hijos, basándose

en una educación idealizada por los progenitores. Esta opción es completamente legal, en

Ecuador se encuentra aprobado por la ley específicamente por la LOEI (2011) la cual nos dice

“Las madres y padres o sus representantes tendrán la libertad de escoger para sus hijas e hijos

una educación acorde con sus principios, creencias y opciones pedagógicas.” (Art.29), el cual

respaldad las acciones y decisiones de padres o representantes de optar por la educación en casa

como enseñanza para el menor.

Si se analiza la enseñanza en casa desde el aprendizaje es un tanto ampliado el tema, pero

enfocado en las cosas y la manera en la que los niños aceptan los temas necesarios para la edad

por la que estén cruzando no siempre es la forma adecuada o la cantidad necesaria de

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información que requieren para comprender el tema como es debido, el rechazo a la educación

escolarizada por parte de los familiares puede ser debido a desacuerdos con los contenidos

impartidos en las escuelas ya que no complementan una educación para que el alumno se

incorpore al mercado laboral en un futuro y valores no compartidos entre la institución y la

familia (Gavaldón y Azqueta, 2011,p.462). La razón sobre la que los padres no se sienten

conformes con la educación escolarizada pueden ir más allá de las anteriores mencionadas,

puede tener que ver temas morales o personales como la no aceptación de una competitividad no

sana en donde se felicita al mejor pero no se reconoce el esfuerzo de los “peores” o el bullying

que es muy común en escuelas ya sean privadas o públicas, viendo más factible elegir la forma,

cómo, cuándo y quién será la persona que eduque a sus hijos (Garduza, 2018), además que, un

estudio realizado en España sobre la influencia y apoyo de la familia a los alumnos demuestra

que la ayuda de parte de los representantes en la educación de sus hijos aumenta en un 47,22% el

rendimiento (López et al., 2014, p.90) de los infantes . Existen diversas razones para no estar a

favor del programa de educación tradicional y cada representante y padre de familia está en su

derecho de ver la mejor opción para su hijo, no siempre puede ser una elección sino también una

obligación ya sea por razones médicas o personales.

Sin embargo, al realizar educación en casa pueden existir casos que a un niño se lo ciegue

de ciertos temas que padres o tutores no consideren necesarios o se puede estar evitando un

método de enseñanza común y complementario impartido por escuelas. La libre convivencia que

se experimenta en centros educativos es una parte fundamental y decretada en derechos

constitucionales de todos los países, la asistencia de un niño al sistema educativo escolarizado

inculcará desde temprana edad para que obtengan un desarrollo entero de su personalidad y

puedan crear convivencia democrática (Soberanes y Trejo, 2011, p.360). El estado de cada país
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es responsable de otorgar educación de manera adecuada e integra, en el Ecuador esto es una

obligación dictada por la LOEI (2011) que especifica “…la gestión de la educación, planificará,

organizará, proveerá y optimizará los servicios educativos considerando criterios técnicos,

pedagógicos, tecnológicos, culturales, lingüísticos, de compensación de inequidades y

territoriales de demanda.” (Art. 19) en el cual se garantiza y se pone a servicio de parte del

gobierno para instituciones fiscales, fiscomicionales o municipales, y obligatoriamente por parte

de instituciones privadas una educación digna, la cual colaborará en el buen desarrollo del

alumno en todos los ámbitos mencionados anteriormente, con uniformidad y sin prejuicios. Para

conseguir un resultado positivo y la ley pueda ser seguida tal como se detalló en la LOES (2010)

los docentes deberán someterse a una evaluación periódica integran como se especifica en el

siguiente artículo:

Las y los profesores se someterán a una evaluación periódica integral según lo

establecido en la presente Ley y el Reglamento de Carrera y Escalafón del Profesor e

Investigador del Sistema de Educación Superior y las normas estatutarias de cada

institución del Sistema de Educación Superior, en ejercicio de su autonomía responsable.

(Art. 151)

Siendo un buen método de control para crear un ambiente educativo que rinda buenos

frutos para el país en un futuro y pueda ser una herramienta de gran ayuda para el progreso del

mismo.

El siguiente eje por el cual se estudiará la educación en casa se ha denominado como

valores sociales, en el cual se observará si una educación en casa formará valores correctos

socialmente en el niño con la idea de que sea un ciudadano ejemplar y pueda convivir en una
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sociedad. Para esto se basará en la forma en los padres han visto la influencia de valores que se

otorga en las escuelas, muchos representantes pueden sentirse ajenos o disgustados por los

mismo, su opción de realizar homeschooling puede estar influenciado por la búsqueda de

inculcar valores más estrictos y correctos a sus hijos por su pensamiento en su mayoría sobre la

familia como el centro de la buena educación para todo niño por la influencia que presenta en

aspecto de creencias, valores o convivencia (Sánchez, 2006, p.1), de igual forma un estudio

realizado por Sánchez (2006) se concluyó que México la intervención de los progenitores en las

tareas es mínima al compararlo con otros países (p.2) y no es el objetivo de la educación

escolarizada ya que esta ocupa apoyo de los representantes para progreso satisfactorio y más en

la edad por la que cruzan los alumnos en etapa de niñez, por lo cual una educación en casa es una

opción viable, los padres están al pendiente de las asignaturas y valores que sus representados

aprenden.

Por otro lado, el privar a un niño de desarrollarse desde una edad temprana en sociedad

puede causarle miedos e inseguridades y no encajar respecto a los valores enseñados, al toparse

con el mundo exterior este puede no ser lo que se le describió. Un estudio realizado por Puertas

et al. (2007) analiza el agravio contra los derechos de niños y adolescentes, muchas veces sus

padres no están al pendiente de sus necesidades básicas y puede ocasionar problemas en su

desarrollo dependiendo “la etapa de vida en la que se encuentren” y en consecuencia se toparan

con dificultades de encajar en la sociedad en la que se desarrollan (p.3), un libre desarrollo

implica que el niño pueda estar en contacto con diversos factores externos que se pueden

encontrar en la sociedad, el infante puede aprender a desarrollar actividades sociales al estar en

un ambiente escolar. Los docentes no siempre están solo capacitados para impartir su materia y

conocimientos, ellos en muchas instituciones educativas, también son fuente de comunicación

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para los estudiantes, ya que pueden ser un informante para un proceso de intervención por parte

de las autoridades en caso de maltrato y sus derivados (Puerta et al., 2007, p.3). La educación

escolarizada puede llegar a ser un método de escape para niños agredidos en sus hogares, si

experimentan cierto trauma psicológico la mayoría de instituciones poseen departamento de

ayuda, las autoridades educativas se encuentran en la obligación de apoyar al infante ante dichas

situaciones, para reformar en caso de ser necesarios sus valores y sea un ciudadano apto para la

sociedad que se enfrentará en un futuro sin que su pasado de maltrato afecte en su camino.

En los últimos años una pandemia mundial a detenido las actividades educativas y en

general todas las actividades que realiza comúnmente la sociedad en su día a día, por eso se

abordará este eje denominado emergencias sanitarias por el virus que, hasta la actualidad, azota

al mundo entero. No es un misterio que el ser humano es frágil, una pandemia como es el Covid-

19 y varios virus pasados han confinado a familias a sus hogares dejando como única opción de

estudio la enseñanza en casa. Debido a eso los organismos internacionales preocupados por la

educación de niños y adolescentes han decidido que “el despliegue de modalidades de

aprendizaje a distancia, mediante la utilización de una diversidad de formatos y plataformas (con

o sin uso de tecnología)” (CEPAL, 2020, p.1) es la mejor opción en este tiempo, lo cual apoya a

la causa del homeschooling dándole fuerza a la idea de que una educación en casa es una opción

practicable y completa para los estudiantes, la educación en casa no siempre requiere del apoyo

de tecnologías por lo que tiene un punto más a favor dentro del ámbito que se está tratando. Un

análisis realizado por el BMI de Educación (2020) demostró que “el aprendizaje se reducirá y

aumentarán las deserciones escolares” debido a que existe un cierre de aproximadamente de 180

instituciones educativas de alrededor de todo el mundo y un 85% de estudiantes no tenían acceso

a la educación (p.5), situación la cual hubiera tenido números más pequeños si la educación en
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casa fuera un método más aceptado e implementado por los hogares del mundo entero,

educación que con o sin tecnología se puede brindar a los niños.

Sin embargo, las emergencias sanitarias no son un impedimento para que docentes con de

instituciones educativas enseñen a sus alumnos de forma virtual, para progresivamente volver a

las aulas de forma presencial. El mundo está en un constante cambio y evolución, los

experimentos no se detendrán ya que es la naturaleza del ser humana realizarlos y de igual forma

los virus ya que es la naturaleza de la evolución, por ende, el apoyo de los docentes y las

escuelas debe ser fundamental en situaciones como estas, también hay que tener en cuenta que es

muy común el desinterés por parte de la familia del alumno sobre su aprendizaje, consideran que

son los docentes los que están totalmente a cargo de la educación de sus hijos (Analusia, 2020,

p.1) siendo esto un problema, pero de igual forma siendo abordado por los docentes y

autoridades educativas, ya que tienen un compromiso con la sociedad por formar a futuros

ciudadanos de su país. De igual forma que en el eje anterior, el maltrato intrafamiliar fue un tema

muy concurrido al hablar de confinamiento por covid-19, y las cifras debieron aumentar basado

en el análisis realizado por IESALC-UNESCO (como se citó en García 2021) en donde se

arrojaron resultados que informaban un total de 1600 millones de niños y adolescentes un 91%

fueron los afectados por esta pandemia (p.9) y no se puede descartar la posibilidad de que gran

parte de esta cifra son niños que sufren maltrato en sus hogares y su único medio de escape era la

escuela, su forma de despejarse podía ser el convivir con sus compañeros y profesores, que

debido a una pandemia que obligo a un confinamiento total se vieron atrapados en su mundo de

maltratos sin la posibilidad de emitir señales de auxilio a sus docentes, los cuales en muchos

casos apoyan a los alumnos afectados por este horroroso acto de crueldad.
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En conclusión, teniendo en cuenta el debate en los aspectos de aprendizaje, valores

sociales y emergencias sanitarias como es la pandemia de Covid-19 se puede realizar una

deserción personal, conociendo los argumentos a favor y en contra de cada uno, siempre

tomando en cuenta el bienestar y la opción más favorable para el infante, para evitar a toda costa

producirle algún tipo de afección a futuro en su desarrollo social y psicológico. Además, la

educación en casa es un buen recurso para los padres cuando se presentan emergencias

sanitarias, siempre y cuando sea una educación laica y emitida bajo los mismos temas y materias

que dicta el ministerio de educación del país correspondiente y también los niños se encuentren

en un hogar sano, enseñando de igual forma habilidades sociales para que la niña o niño no

presente dificultades al momento de aventurarse al mundo exterior y vivir en sociedad. Existen

muchos temas delicados respecto a la educación para los niños, ya que los representantes son

quienes poseen la autoridad sobre los menores de edad, pero existen límites que no se pueden

pasar como son las leyes de protección infantil.

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