INSTITUCIÓN EDUCATIVA TRES GUÍA N° 3 DE TRABAJO AUTÓNOMO DE LOS ESTUDIANTES EN CASA.

ESQUINAS LOS PATIOS SEGUNDO TRIMESTRE

Nombre del Estudiante:

Nombre del Docente: Gladys Miryan Velandia Garzón
Área: Lenguaje Grado: sexto
Contacto del docente: 311 551 1071
Tema: Comprensión de textos.
Desempeño de aprendizaje - Analiza y comprende textos para interpretar, proponer y argumentar.

Querido estudiante, la guía se

debe desarrollar en hojas
En esta guía encontrara todo lo relacionado con tamaño carta, oficio o
COMPRENSION LECTORA. al igual hallaran ejemplos para cuadriculadas, es necesario el
familiarizarse más con el tema. Tome los apuntes que crea orden y la buena
necesarios y luego realice las actividades propuestas. presentación. importante
entregar la guía en carpeta.

Observa la infografía y
responde:
1.¿Que otro título le asignarías a
la infografía?
2.¿Qué otro beneficio te brinda la
lectura?

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CÓMO MEJORAR LA COMPRENSIÓN LECTORA

Uno de los problemas más comunes a la hora de estudiar, leer un libro o un artículo es la falta de comprensión.
¿Tienes que leer varias veces lo mismo para comprender lo que estás leyendo? No te preocupes, lo que te
ocurre es más común de lo que piensas. Por eso, en este artículo vamos a darte algunos consejos sobre
cómo puedes mejorar tu comprensión lectora.
Tener una mala comprensión lectora puede afectar a tus estudios, ya que, si te cuesta comprender y retener lo
que lees, gran parte de tu esfuerzo que estás dedicando a estudiar va a resultar prácticamente inútil. Y esto
puede llegar a ser muy frustrante, ¿verdad? Conforme vayas mejorando tu comprensión lectora necesitarás
menos tiempo para estudiar y serás capaz de extraer información, interpretar y reflexionar sobre lo que
estás leyendo. En definitiva, serás un mejor estudiante, tu rendimiento aumentará y, seguramente, esto se vea
reflejado en tus resultados. Sin duda alguna, la competencia lectora es una de las capacidades que más
importancia debería tener en las primeras etapas educativas, ya no solo de cara a nuestra vida como
estudiantes, sino de cara a nuestra vida en la sociedad de la información. ¿Quieres mejorar tu comprensión
lectora? Entonces sigue leyendo, porque a continuación vamos a ver qué es la comprensión lectora, cómo
evaluarla y te daremos algunos consejos, técnicas y ejercicios para mejorar tu comprensión de lectura.
¿Qué es la comprensión lectora?
La comprensión lectora es una destreza lingüística que se basa en la interpretación completa de un texto
escrito. Básicamente es la capacidad de entender lo que lees. No es suficiente con conocer el significado de
cada una de las palabras que forman parte del texto, sino que es necesario tener una comprensión global de
lo que se está leyendo. Durante el proceso de lectura, el lector no puede limitarse simplemente a extraer la
información, sino que además deberá aportar de sus propios conocimientos o experiencias para así, ser capaz
de comprender el texto. Pero vayamos por partes. ¿Qué es lo primero que tenemos que hacer para comprender
lo que vas a leer? Siempre iniciaremos el proceso de lectura haciéndonos tres preguntas: ¿qué vamos a leer?,
¿para qué lo vamos a leer? y ¿cómo lo vamos a leer? Ten en cuenta que, en función del tipo de texto que
leas o del motivo por el que lo leas, tu cerebro utilizará recursos diferentes.
Imagina que tienes un libro, una novela. Lo lees simplemente porque te gusta, para poner en marcha la
imaginación, evadirte y disfrutar. Su lectura dura horas, pero no te importa porque lo lees sin prisa, asimilando
el contenido y reflexionando sobre lo que sucede entre sus páginas. Sigues la historia ávidamente. Por otra
parte, te acabas de matricular en una autoescuela y te han dado todo el material didáctico para preparar el
examen teórico de conducir. Lees el libro para aprender y entender la información que te ofrece. Para ello vas
asimilando meticulosamente el contenido, incluso valiéndote de vivencias de tu vida cotidiana: aquel recuerdo
de tu viaje, el día que casi te atropellan porque se saltaron un paso de peatones, la parada en el peaje…
La forma en que lees cada uno de estos libros es completamente diferente. ¿Por qué? Por el tipo de texto de
cada libro es diferente: uno está pensado para evadirte y el otro para aprender. La novela la lees por placer, el
libro de texto para aumentar tus conocimientos con el objetivo de aprobar un examen.
Dependiendo del tipo de texto nuestra mente activa diferentes recursos para la asimilación del contenido.
Así que, aunque a priori pensemos que todos los proceso de lectura son iguales, éste cambiará mucho en
función de qué objetivo estemos buscando con dicha lectura.
¿Cuáles son los diferentes tipos de lectura?
Entonces, ¿hay diferentes tipos de lectura? Pues sí, la lectura será diferente en función del texto que
tengamos que leer. No es lo mismo leer un catálogo de compras que un libro de derecho. Unas veces
llevaremos a cabo una lectura superficial, otras lo haremos en profundidad. Unas serán por el simple placer de
leer y otras lo haremos por obligación. Los 5 tipos de lectura existentes son los siguientes:
Lectura globalizada o skimming: llamamos así a la lectura que hacemos por encima, simplemente echando
un vistazo al texto. En este tipo de lectura buscamos encontrar los conceptos y datos más importantes, sin

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profundizar demasiado. Este tipo de lectura puede ser muy útil para el repaso de materiales que ya se han
estudiado previamente.
Lectura focalizada o scanning: este es otro método de lectura en el que prima la velocidad. Habitualmente
echamos mano de este tipo de lectura cuando lo que buscamos es algún dato concreto (cifras, fechas o frases
clave). Conocemos parte del contenido o sabemos de qué trata y simplemente buscamos la información que
nos interesa en el texto.
Lectura extensiva: esta es la lectura que se suele hacer por placer. Es la que ponemos en práctica cuando
leemos textos de una extensión considerable, en los cuales buscamos una comprensión global, no concreta.
No importa si encontramos alguna palabra o frase de difícil compresión, ya que el objetivo es tener una visión
global de lo leído.
Lectura intensiva: cuando llevamos a cabo este tipo de lectura, se pretende deconstruir el texto que estás
leyendo, intentando encontrar el significado a cada palabra y entender cada frase. Podríamos decir que este
es el tipo de lectura que llevamos a cabo cuando estamos estudiando o preparando un resumen. Este tipo de
lectura requiere de un mayor esfuerzo que la lectura extensiva
Lectura crítica: este tipo de lectura se suele realizar con textos de no ficción, en los que además de
comprender el texto, también intentamos evaluar, e incluso poner en cuestión lo que el autor está diciendo,
llegando a construir una opinión propia sobre lo leído. La lectura crítica es la que aplicamos cuando, por
ejemplo, tenemos que realizar un comentario de texto. En ella buscamos la calidad del texto, el sentido que le
da el autor, etc.
¿Qué niveles de comprensión lectora existen?
Como te comentábamos anteriormente, la comprensión de un texto es un proceso complejo. En este proceso
intervienen diferentes factores y pasa por distintos niveles. Pensemos que, para llegar a comprender un texto,
para asimilar su contenido, nuestra mente pasa por una sucesión de niveles de comprensión. Estos niveles
son los que nos permiten pasar de la mera identificación de las palabras hasta la comprensión profunda del
contenido del texto. Los niveles de comprensión lectora son los siguientes:
Nivel literal: El literal es el primer nivel de la comprensión lectora. En él el lector deberá ser capaz de identificar
y comprender la información explícita del texto. Para ello, el lector deberá conocer el significado de las palabras
y ser capaz de interpretar el sentido de las oraciones literalmente. En este nivel nos haremos la siguiente
pregunta: ¿Qué dice este texto?
Nivel Inferencial: En el nivel inferencial el lector añade a la información literal del texto su experiencia personal
y su intuición, y de esta forma poder llegar a tener una comprensión más profunda y amplia del texto. Cuando
el lector llega a la comprensión a nivel inferencial significa que es capaz de interpretar lo que el autor quiere
comunicar, pero que en ocasiones no se expresa de forma explícita en el texto. En este nivel nos haremos la
siguiente pregunta: ¿Qué valoración puedo hacer sobre lo que expone este texto?
Nivel Crítico: El tercer nivel de la comprensión lectora es el crítico. En él no nos limitamos a leer un texto, sino
que además somos capaces de emitir un juicio sobre el mismo. Este nivel de lectura se basa en la evaluación
del contenido en base a los conocimientos previos sobre el tema que tenga el lector. En este nivel nos haremos
la siguiente pregunta: ¿Qué opino sobre este texto?
Consejos y técnicas para mejorar tu comprensión lectora
Si has llegado hasta aquí es porque tienes interés en mejorar tu comprensión lectora. Es más fácil de lo que
piensas. Solo tienes que aplicar algunas de las siguientes técnicas y consejos, y tu manera de asimilar los
textos mejorará en poco tiempo.
Consejos para mejorar tu comprensión lectora.
Lo más importante: LEER: Sí, así, en mayúsculas. Para ser capaz de mejorar tu comprensión lectora lo
primero que debes hacer es crear el hábito de leer. Esto te ayudará muchísimo a mejorar diferentes aspectos
de la lectura. Al leer irás aprendiendo a analizar el contexto, el mensaje de lo que lees y además mejorarás

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mucho tu léxico, entre otras cosas. Para ello puedes comenzar con novelas sencillas sobre temáticas que te
gusten e ir poco a poco aumentando el nivel de dificultad de estas.
No tengas prisa: ¿Has oído eso de que las prisas no son buenas? Pues en la lectura es así. Un buen lector
sabe adaptar la velocidad de lectura a la dificultad del texto. A veces te encontrarás con textos más sencillos
en los que avanzar más deprisa, y otras veces, en las que el texto presenta una mayor dificultad tendrás que
bajar el ritmo de lectura para identificar el mensaje del texto y entenderlo a la perfección.
Analiza constantemente el texto que lees: Desde este mismo momento los interrogantes serán tus mejores
amigos a la hora de leer. Pregúntate constantemente qué, cómo, cuándo, por qué, etc. A partir de las respuestas
puedes continuar con preguntas más complejas. Este paso es indispensable para poder identificar y
comprender cualquier tipo de texto.
Busca el significado de las palabras que no entiendas: Haz del diccionario tu mejor amigo. Si no entiendes
una palabra deja lo que estás haciendo y busca su significado. Lee la definición detenidamente hasta que sepas
bien qué significa y el papel que juega en lo que estás leyendo. Aunque no lo creas, una simple palabra puede
cambiar drásticamente el significado del texto completo.
Técnicas para mejorar la compresión de lo que lees.
También puedes utilizar diferentes técnicas para mejorar tu comprensión lectora. Nosotros hemos realizado
una selección de algunas de ellas para que las implementes en tu estudio y que cada vez te resulte más sencillo
entender el contenido de lo que lees.
Técnica 1: El periodista.
Consiste en leer un texto realizándote las preguntas típicas que haría un periodista: ¿qué? ¿cómo? ¿cuándo?,
etc. Cuando las formules deberás rellenar un cuadro con tres columnas: una para lo que sucede en el texto
(qué), otra para quien lo lleva a cabo (¿quién?) y otra para las circunstancias en las que sucede (¿Cuándo?
¿Cómo? ¿Por qué?) Al final la información quedará estructurada por segmentos que al unirlos darán un sentido
completo al texto.
Técnica 2: Mapas conceptuales.
Esta es, sin duda, una técnica estupenda para diseccionar el texto, completar definiciones y comprender el
papel que juega cada concepto dentro del mismo. En esta técnica también es muy sencillo hacerse una idea
de cómo están interrelacionadas las diferentes partes del texto principal.
Técnica 3: Titular párrafos.
Esta técnica se basa en buscar e identificar la idea principal de cada párrafo para ayudarnos a entender mejor
el texto en su conjunto. De esta manera, de un simple vistazo nos pondremos en situación de lo que ocurre en
el texto y cuáles son los principales conceptos de este.
Técnica 4: El subrayado.
Probablemente esta sea una de las técnicas más usadas para comprender y sintetizar un texto. Consiste en
destacar los conceptos principales del texto, tanto definiciones como fechas o datos relevantes.
Ejercicios y actividades para trabajar la comprensión de lectura
Además de todo lo que hemos comentado en los anteriores apartados también puedes trabajar y mejorar tu
comprensión lectora realizando diversos ejercicios y actividades. A continuación, te proponemos algunos que
pensamos que te serán útiles para ir practicando hasta que consigas desarrollar y mejorar tu comprensión de
los textos.
Ejercicio 1: Preguntas y respuestas.
Selecciona un texto o un fragmento de alguno. No importa mucho si es más o menos relevante porque lo que
haremos será llevar a cabo una serie de preguntas sobre el mismo para escribir las respuestas y practicar la
técnica del periodista.

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Ejercicio 2: Sintetiza el texto.

En este ejercicio deberás realizar un resumen de un texto tras leerlo, pero utilizando en todo momento palabras
propias para ello.
Ejercicio 3: Mapea tu comprensión.
Para ello deberás detectar las ideas principales del texto y ordenarlas posteriormente en cuadros. A partir de
estos deberás completar la información relativa a la acción mediante flechas sin mirar el texto.
Además de todo esto hay muchas más actividades que puedes realizar para mejorar tu comprensión lectora.
Algunas de ellas puedes trabajarlas con tus propios recursos: dejar huecos en tus resúmenes para rellenarlos,
poner fragmentos de frases desordenados para ordenarlos posteriormente, comparar varios textos sobre el
mismo tema para sacar conclusiones, etc.
También hay ejercicios en internet que puedes descargar para practicar un poco cada día e ir mejorando tu
competencia lingüística: Test de competencias lingüísticas, de sinónimos y antónimos, de inclusión e
implicación…Este tipo de ejercicios enriquecerán bastante tu nivel de léxico y son muy amenos. Como ves, la
comprensión lectora es un factor determinante a la hora de entender correctamente y en profundidad un texto
y, en consecuencia, aprender.
Sigue estos consejos, lee un poco cada día y haz del diccionario tu aliado. Puede que al principio te cueste un
poco, pero verás como con constancia y determinación, en menos tiempo del que imaginas habrás adquirido
una buena comprensión lectora.

LA ACTIVIDAD C, SE DEBE ENTREGAR EL 28 DE JULIO

3. Para utilizar esta plantilla deberás contestar(con una X) de forma sincera a las preguntas de la columna
de la izquierda. Esto te ayudará a detectar tus puntos débiles y ser consciente de lo que debes reforzar
para poder mejorar tu lectura comprensiva.

AUTOEVALUCIÓN DE LECTURA COMPRENSIVA

Para comprender el texto que estoy leyendo yo… siempre Casi Casi nunca Nunca
siempre
Utilizo el título, índice o imágenes del texto para
hacerme una idea del contenido que voy a encontrar
en él.
Realizo conexiones entre lo que sé o he
leído(vivencias, otros textos,etc) y el texto que me
llevan a comprender mejor el contenido.
Creo imágenes mentales sobre el contenido del texto
para entender mejor.
Me hago cuestiones sobre lo que estoy leyendo para
sacar ideas que me ayuden a entenderlo.
Busco lo que intenta transmitir el autor e intento
relacionarlo con mis propios conocimientos.
Puedo transmitir lo que dice el texto con mis propias
palabras, sin hacerlo mecánicamente.

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Añado mis propios conocimientos y conclusiones al

resumen para mejorar mi entendimiento sobre el tema.

a. ¿De acuerdo con los resultados de la autoevaluación que debes mejorar en la lectura?

4. A través de una lluvia de ideas explique qué entiendes por comprensión lectora.
5. Por medio de un esquema de llaves exponga los diferentes tipos de lectura.

ACTIVIDAD D: Fecha de entrega

SOLO VINE A HABLAR POR TELEFONO

María –la protagonista- era en la vida real una muchacha de unos veinticinco años, recién casada con un
empleado de los servicios públicos. Una tarde de lluvias torrenciales, cuando viajaba sola por una carretera
solitaria, su automóvil se descompuso. Al cabo de una hora de señas inútiles a los vehículos que pasaban, el
conductor de un autobús se compadeció de ella. No iba muy lejos, pero a María le bastaba con encontrar un
sitio donde hubiera un teléfono para pedirle a su marido que viniera a buscarla. Nunca se le hubiera ocurrido
que, en aquel autobús de alquiler, ocupado por completo por un grupo de mujeres atónitas, había empezado
para ella un drama absurdo e inmerecido que le cambio la vida para siempre.
Al anochecer, todavía bajo la lluvia persistente, el autobús entro en el patio empedrado de un edificio enorme
y sombrío, situado en el centro de un parque natural. La mujer responsable de las otras la hizo descender con
órdenes un poco infantiles, como si fueran niñas de escuela. Pero todas eran mayores, demacradas y ausentes,
y se movían con una andadura que no parecía de este mundo, María fue la última que descendió sin
preocuparse de la lluvia, pues de todos modos estaba empapada hasta el alma. La responsable del grupo se
lo encomendó entonces a otras, que salieron a recibirlo, y se fue en el autobús. Hasta ese momento María no
se había dado cuenta de que aquellas 32 enfermas pacificas trasladadas de alguna otra ciudad, y que en
realidad se encontraba en un asilo de locas.
En el interior del edificio María se separó del grupo y pregunto a una empleada donde había un teléfono. Una
de las enfermeras que conducía a las enfermas, la hizo volver a la fila mientras le decía de un modo muy dulce:
“por aquí, linda, por aquí hay un teléfono” María siguió, junto con las otras mujeres, por un corredor tenebroso,
y al final entro en un dormitorio colectivo donde las enfermeras empezaron a repartir las camas. También a
Marian le asignaron la suya. Más bien divertida con el equívoco le explico a una enfermera que su automóvil
se había descompuesto en la carretera y solo necesitaba un teléfono para prevenir a su marido. La enfermera
fingió escucharla con atención, pero la llevo de nuevo a su cama, tratando de calmarla con dulces palabras
“De acuerdo, linda” le decía “si te portas bien podrás hablar por teléfono con quien quieras. Pero ahora no,
mañana”
Comprendiendo de pronto que estaba a punto de caer en una trampa mortal, María escapo corriendo del
dormitorio. Pero antes de llegar al portón un guardia corpulento le dio alcance, le aplico una llave maestra, y
otros dos le ayudaron a ponerle una camisa de fuerza. Poco después, como no dejaba de gritar, le aplicaron
un somnífero. Al día siguiente, en vista de que persistía en su actitud insurrecta, la trasladaron al pabellón de
locas furiosas, y la sometieron hasta el agotamiento con una manguera de agua helada a alta presión.
El marido de María denunció su desaparición poco después de la media noche, cuando estuvo seguro de que
no se encontraba en casa de ningún conocido. El automóvil –abandonada y desmantelado por los ladrones-

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fue recuperado al día siguiente. Al cabo de dos semanas, la policía declaro el caso cerrado, y se tuvo por buena
explicación de que María, desilusionada de su breve experiencia matrimonial, se había fugado con otro.
Para esa época, María aún no se había adaptado a la vida del sanatorio, pero su carácter había sido doblegado.
Todavía se negaba a participar en los juegos al aire libre de las enfermas, pero nadie la forzaba. Al fin y al
cabo, decían los médicos, así empezaban todas, y tarde o temprano, terminaban por incorporarse a la vida de
la comunidad. Hacia el tercer mes de reclusión, María logro por fin ganarse la confianza de una visitadora
social, y esta se prestó para llevarle un mensaje a su marido.
El marido de María la visito el sábado siguiente. En la sala de recibo, el director del sanatorio le explico en
términos muy convincentes cual era el estado de María y la forma en que el mismo podía ayudarla a
recuperarse. Le previno sobre su obsesión dominante -el teléfono – y le instruyo sobre el método de tratarla
durante su visita, para evitar que cayera en sus frecuentes crisis de furia. Todo era cuestión, como se dice, de
seguirle la corriente.
A pesar de que el siguió al pie de la letra las instrucciones del médico, la primera visita fue tremenda. María
trato de irse con él a toda costa, y tuvieron que recurrir otra vez a la camisa de fuerza para someterla. Pero
poco a poco se fue haciendo más dócil en las visitas siguientes. De modo que su marido siguió visitándolos
todos los sábados, llevándole cada vez una libra de bombones de chocolates, hasta que los médicos le dijeron
que no era el regalo más conveniente para María porque estaba aumentando de peso. A partir de eso, solo le
llevo rosas.
Gabriel García Márquez.

ANALICE EN DETALLE EL TEXTO ANTERIOR Y RESPONDA LAS PREGUNTAS 1 A 10

1¿Nombre los personajes que identifica en la narración leída?
2. ¿Cómo era la protagonista?
3¿Nombre los lugares (o espacio) donde ocurren los hechos de la narración?
4¿Qué palabras, frases u oraciones expresan la noción de tiempo, en el texto? ejemplo: Una tarde de lluvias
torrenciales.
5. De manera aproximada ¿Cuánto tiempo transcurre entre el hecho inicial –la varada- y el último hecho
narrado? Explique.
6¿Cuáles son los principales hechos narrados en el texto? Escriba (inicio, desarrollo y final)
7¿Son reales o ficticios los hechos narrados? Explique
8 .Para dar una idea más exacta de la magnitud del aguacero, el autor utiliza una figura literaria llamada
hipérbole (exageración) ¿cuál es esa hipérbole?, búscala en el texto y escríbela.
9. En la narración hay varias casualidades que agravan el drama de la protagonista ¿Cuáles son esas
desafortunadas situaciones?
10. ¿Qué relación encuentra entre el título de la narración y el contenido de esta?

Elaborada: GLADYS MIRYAN VELANDIA GARZÓN.