Tarea 4 Competencias Comunicativas

Exposición oral – texto argumentativo 1
Tarea 4. Exposición oral - texto argumentativo
Nevis Jiménez Silva
Grupo #: 40003_272 Celular 3127853599
Tutor: Marlenne Cruz Riaño
Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD
Tecnólogo seguridad y salud en el trabajo
Competencias Comunicativas
Valledupar 2022
INTRODUCCIÓN
En este documento se
desarrolla un texto
argumentativo que expone la
idea de la
instauración de la pena de
muerte en Colombia, a su vez
el objetivo de este es dar a
conocer
la opinión del autor, pero
siempre hablando con hechos
y datos que puedan ser
respaldados
por fuentes confiables.
Este fue hecho a partir de un

análisis de los datos obtenidos
de las fuentes y
organizaciones
de los cuales los mismos
fueron referenciados además
de luego darle una
interpretación
propia, para la justificación
del autor de su opinión de la
pregunta planteada, siempre
intentando no cambiar ningún
dato ni afirmación para no
generar malas
interpretaciones.
En este documento se desarrolla un texto que expone la idea de la problemática de los
jóvenes en el mercado de ha ocupado a expertos, organismos internacionales y gobiernos,
abogados al diseño de diversos programas focalizados a los que se han destinado ingentes
cantidades de recursos. No obstante, pese a que las respuestas brindadas han ido
cambiando, sigue sin encontrarse soluciones satisfactorias. Como principales resultados se
encuentra los altos niveles de desempleo de los jóvenes de hogares de bajos ingresos, con bajos
niveles de educación y las mujeres jóvenes; adicionalmente, se encontró una alta proporción de
jóvenes sin contrato escrito, lo que dificulta el acceso a un trabajo laboral estable y de calidad.
LOS RETOS DE LOS JÓVENES FRENTE AL MERCADO LABORAL

En este trabajo se presenta un diagnostico a cerca de las tensiones y encrucijadas en la que
actualmente se encuentran inmersas la juventud latinoamericana, que en los últimos años
han contribuido a conocer con más detalle las problemáticas y las percepciones que tienen
los jóvenes en relación con una serie experiencias que terminan por ejercer, de una u otra
manera, un impacto en diversos ámbitos de su vida cotidiana, desde la experiencia de la
exclusión social, hasta la de construcción y reconstrucción de las identidades juveniles en
un contexto de marcadas desigualdades, tensiones y fragmentos.
Sin embargo, se ha de reconocer que junto con las persistentes brechas estructurales existen
grandes desigualdades en la formación de capacidades, no solo en cuanto a acceso y
conclusión educativa, sino también en el desarrollo de competencias de calidad suficiente
para un buen desenvolvimiento en la sociedad del conocimiento. Por otra parte, la juventud
se ve tensionada por una paradoja que hoy resulta más significativa que nunca: los grandes
avances registrados en el ámbito educativo en las últimas décadas, aunque todavía son
insuficientes, no se han plasmado en una mejor incorporación en el mercado de trabajo ni
en un aprovechamiento suficiente en las nuevas capacidades de gestión e innovación
adquiridas por los jóvenes. (CEPAL) ,2015.
Un punto clave en este trabajo es señalar que la juventud, va más allá de la cuestión de
edades. La juventud debe ser entendida como una experiencia de vida que se encuentra
cada vez más determinada o condicionada por una serie de factores de carácter social,
económico y cultural; sin embargo, también asume un papel creativo y transformador de las
instituciones. Así, la juventud se presenta también como un sector importante, portador de
cambios vertiginosos; es decir, no solo es espectador pasivo, al contrario, se presenta como

un cuestionador de todo aquello que las generaciones pasadas veían como lo tradicional y,
por lo tanto, lo incuestionable. La juventud se adapta, incorpora, crea y transforma su
entorno social y cultural más íntimo, más inmediato (Margulis, 2010).
Finalmente, frente a un contexto de crecientes desigualdades y exclusión, hay que destacar
el aspecto creativo y propositivo de los jóvenes. Lo anterior, como quedó demostrado, ha
encontrado en el ámbito de la cultura y el consumo espacios en donde se desarrollan
actividades encaminadas a contribuir al proceso de construcción de las identidades de los
jóvenes. Ellos han hallado ahí una oportunidad para encontrarse con sus pares y a partir de
algunas prácticas asociadas al consumo, ocio y entretenimiento es que podemos decir que
somos testigos de una reconfiguración de las identidades juveniles, mismas que están cada
vez más articuladas a repertorios eclécticos, diversos, personales y cada vez más des
territorializados. Lo anterior demuestra que el proceso de reconstrucción de la identidad de
los jóvenes está cada vez más vinculado con las ofertas y con los discursos, ofertas y
estrategias que provienen del mercado y fundamentalmente de un mercado
cultural/simbólico internacional. Además, en todo esto se destaca el valor y la importancia
de los medios de comunicación (fundamentalmente el uso de las redes sociales) en el
proceso de la construcción del “yo”, es decir en el proceso de la reconstrucción de
identidad. De esta manera es clave destacar que el tema de las nuevas tecnologías de la
información se coloca como un importante actor en la vida cotidiana de los jóvenes.
ENLACE VÍDEO EXPOSICIÓN ORAL:

CONCLUSIONES
La población joven del país evidencia que la transición entre los diferentes niveles de
educación y el acceso a fuentes de empleo se convierte en una situación compleja y en
muchos casos excluyente; prueba de ello es que para el caso colombiano tener un alto nivel
de educación no es un factor que permita mejorar las condiciones de inserción y
empleabilidad, esto se identifica con los niveles de desempleo de los jóvenes de acuerdo
con su grado de escolaridad, la tasa de desempleo de aquellos con niveles de educación
superior o universitaria era superior a la de quienes no tienen nivel de educación, esto se
debe por un lado a las altas tasas de participación laboral de quienes tienen formación
universitaria, y por el otro el acceso a trabajo informal de aquellos con bajo niveles de
educación.
Un aspecto que se destaca es el alto número de jóvenes que han tomado la decisión de
generar recursos propios mediante el autoempleo o el emprendimiento individual o
autónomo, esto hace evidente que el emprendimiento es una oportunidad importante para
que puedan acceder a los mercados de trabajo, pero se hace evidente la necesidad de
fomentar programas que incentiven la calidad del empleo en quienes trabajan por cuenta
propia, ya que un gran número no tiene acceso a salud y pensión, para tal fin los programas
de emprendimiento deben de generar líneas de acción que incentiven la formalización
laboral y promulguen el empleo digno.

REFERENCIAS
http://vip.ucaldas.edu.co/juridicas/downloads/Juridicas16(1)_4.pdf
Llano, C. (2020). Texto argumentativo. Universidad Nacional Abierta y a

Distancia. Recuperado de https://repository.unad.edu.co/handle/10596/35340
Velásquez, M (2018). Cómo formular una tesis para un texto argumentativo. Universidad
de Los Andes. https://leo.uniandes.edu.co/images/Guias/tesistextoarg.pdf
MAKOWSKI, Sara, 2010, Los jóvenes que viven en la calle, UAM-I/Siglo XXI, México.

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Tutor: Marlenne Cruz Riaño

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Tecnólogo seguridad y salud en el trabajo

Este fue hecho a partir de un

En este documento se desarrolla un texto que expone la idea de la problemática de los

jóvenes en el mercado de ha ocupado a expertos, organismos internacionales y gobiernos,

cambiando, sigue sin encontrarse soluciones satisfactorias. Como principales resultados se

LOS RETOS DE LOS JÓVENES FRENTE AL MERCADO LABORAL

En este trabajo se presenta un diagnostico a cerca de las tensiones y encrucijadas en la que

actualmente se encuentran inmersas la juventud latinoamericana, que en los últimos años

manera, un impacto en diversos ámbitos de su vida cotidiana, desde la experiencia de la

exclusión social, hasta la de construcción y reconstrucción de las identidades juveniles en

un contexto de marcadas desigualdades, tensiones y fragmentos.

grandes desigualdades en la formación de capacidades, no solo en cuanto a acceso y

conclusión educativa, sino también en el desarrollo de competencias de calidad suficiente

insuficientes, no se han plasmado en una mejor incorporación en el mercado de trabajo ni

en un aprovechamiento suficiente en las nuevas capacidades de gestión e innovación

adquiridas por los jóvenes. (CEPAL) ,2015.

instituciones. Así, la juventud se presenta también como un sector importante, portador de

cambios vertiginosos; es decir, no solo es espectador pasivo, al contrario, se presenta como

por lo tanto, lo incuestionable. La juventud se adapta, incorpora, crea y transforma su

entorno social y cultural más íntimo, más inmediato (Margulis, 2010).

Finalmente, frente a un contexto de crecientes desigualdades y exclusión, hay que destacar

el aspecto creativo y propositivo de los jóvenes. Lo anterior, como quedó demostrado, ha

encontrado en el ámbito de la cultura y el consumo espacios en donde se desarrollan

actividades encaminadas a contribuir al proceso de construcción de las identidades de los

territorializados. Lo anterior demuestra que el proceso de reconstrucción de la identidad de

estrategias que provienen del mercado y fundamentalmente de un mercado

cultural/simbólico internacional. Además, en todo esto se destaca el valor y la importancia

de los medios de comunicación (fundamentalmente el uso de las redes sociales) en el

proceso de la construcción del “yo”, es decir en el proceso de la reconstrucción de

información se coloca como un importante actor en la vida cotidiana de los jóvenes.

ENLACE VÍDEO EXPOSICIÓN ORAL:

educación y el acceso a fuentes de empleo se convierte en una situación compleja y en

de educación no es un factor que permita mejorar las condiciones de inserción y

con su grado de escolaridad, la tasa de desempleo de aquellos con niveles de educación

superior o universitaria era superior a la de quienes no tienen nivel de educación, esto se

generar recursos propios mediante el autoempleo o el emprendimiento individual o

de emprendimiento deben de generar líneas de acción que incentiven la formalización

laboral y promulguen el empleo digno.

Llano, C. (2020). Texto argumentativo. Universidad Nacional Abierta y a

MAKOWSKI, Sara, 2010, Los jóvenes que viven en la calle, UAM-I/Siglo XXI, México.

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