FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS CARRERA DE PSICOLOGÍA

PROGRAMA DE INTERVENCIÓN PARA LA DEPRESIÓN PARA UN CASO DE

ESTUDIO CON UN ENFOQUE HUMANISTA.

DOCENTES

REYNALDO MURILLO

INTEGRANTES

FELIPE PUENTE, LUCERO

RAMOS MIRANDA, LEONOR
ROMERO ALVAREZ, MAYRA
RUIZ ZEVALLOS, VICTOR
TABOADA VELITO BIANCA

CURSO

PSICOTERIAPIA HUMANISTA

CICLO
VIII

2022 - I
 INTRODUCCIÓN

El presente programa de intervención hablaremos de la depresión que es uno de los trastornos

más frecuentes y que provoca mayor discapacidad, con gran impacto en la comunidad,
incluso mayor que muchas enfermedades médicas crónicas, Los pacientes deprimidos pueden
experimentar gran deterioro en su funcionamiento habitual, en su bienestar y también en su
calidad de vida.

Teniendo en cuenta que la OMS estima que en todo el mundo el 5% de los adultos padecen
depresión y que afecta a un 3,8% de la población, y un 5,7% de los adultos de más de 60
años. A escala mundial, aproximadamente 280 millones de personas tienen depresión, Por lo
que conociendo las estadísticas a nivel mundial sobre este trastorno, en nuestro programa de
intervención para la depresión en un caso de estudio se aplicaran terapias con un enfoque
Humanista, para cambiar los pensamientos que alteran a nuestro Paciente y erradicarlos.

Planteamos como objetivo general la reducción de la depresión de nuestra paciente con el fin
de poder mejorar su estado de ánimo y pueda llevar un mejor estilo de vida que le permita
mejorar y crecer tanto en los diferentes ámbitos de su vida como el profesional, académico y
personal, por lo que se trabajaran 3 sesiones cada una con aplicando psicoterapias humanistas
y técnicas que ayudarán a la mejora de ella.

En la primera sesión se trabajara el Reconocer sus emociones para afrontar situaciones

difíciles mediante la técnica del reflejo de la terapia aplicada al cliente de Carl Rogers, donde
nuestro principal logro aplicando esta técnica buscaremos que nuestra cliente sienta que ha
sido escuchada y comprendida, lo que la motivara a continuar hablando y profundizando en
un tema sin tener que realizar ningún tipo de pregunta directiva, es decir, ella va
profundizando y el encargado de la sesión la acompaña en el proceso.

En la segunda sesión se trabajará como principal objetivo Contrarrestar los pensamientos

negativos para evitar el aumento de ansiedad y estrés mediante la técnica soliloquio del
Psicodrama de Jacob Levy Moreno, donde trataremos de dar volumen a los sentimientos y
pensamientos del protagonista (la cliente), al instruir a éste a hablar en voz alta de sus ideas,
sensaciones y emociones. Al mismo tiempo se debe instruir a los demás participantes de la
dramatización de que ellos no oyen el soliloquio de aquél.
por último en la tercera sesión trabajaremos cómo generar cambios en las actitudes y
reacciones del cliente para reducir situaciones de estrés o malestar mediante la técnica
intención paradójica técnica de la logoterapia de Viktor Emil Frank donde trabajaremos como
principal objetivo el hacer que V.G ( cliente) haga justo aquello que quiere solucionar, y por
lo que viene a consulta. La paciente, quien ha intentado por su propia cuenta deshacerse de su
problema, ahora tiene que potenciarlo, exagerarlo y tenerlo bien presente en el aquí y el ahora.
Se le anima a hacer o desear que ocurra aquello que precisamente teme o evita. Queda claro
que esta idea confronta el sentido común del paciente.
 PROGRAMA DE INTERVENCIÓN PARA LA DEPRESIÓN PARA UN CASO DE
ESTUDIO CON UN ENFOQUE HUMANISTA.

I. SITUACIÓN PROBLEMÁTICA
La depresión afecta a la población En el Perú, la ansiedad y la depresión afectan a 1 de cada 3
personas debido al confinamiento obligatorio decretado para hacer frente a la covid-19.Los
que llegan a tratarse la enfermedad son solo 425 mil personas del total y unas 34 mil personas
reconocen que tienen problemas, pero no toman medidas al respecto, ni medidas de atención
médica.

II. BENEFICIARIOS
Este programa se ejecutará a la paciente V.G.A. que comprende la edad de 20 años de edad.

III. OBJETIVO GENERAL:

Reducir la depresión en el cliente V.G.A para mejorar su estado de ánimo mediante un
programa de enfoque humanista.

OBJETIVO ESPECÍFICOS
● Reconocer sus emociones para afrontar situaciones difíciles mediante la técnica del reflejo.
● Contrarrestar los pensamientos negativos para evitar el aumento de ansiedad y estrés mediante
la técnica del diálogo socrático.
● Fomentar el sentido de la responsabilidad para la realización de objetivos personales
mediante la logoterapia.

IV. MARCO TEÓRICO

A. Antecedentes Internacionales
Según Vallejo (2011), Hipócrates hace las primeras referencias sobre la melancolía,
resaltando que esta es el resultado de la alteración de la “bilis negra”, término que con
el tiempo pasó a ser sinónimo de tristeza, pues se consideraba que generaba una
conducta apática; de igual manera, basándose en la hipótesis de los cuatro humores
que segrega el cuerpo (sangre, bilis negra, bilis amarilla y flema), resultantes del
calor, frío, humedad y sequedad que la naturaleza provee al ser humano, se forman
cuatro temperamentos (colérico, sanguíneo, melancólico y flemático), los cuales
indican la predisposición emocional.
Así mismo Vallejo (2011) refiere en el mismo libro que Aristóteles dedica un estudio
monográfico sobre las alteraciones de la bilis basándose en Hipócrates, mientras que
para, su mentor Platón, 17 los trastornos mentales son una combinación entre diversas
partes tanto orgánicas, éticas y divinas.

Desde la perspectiva del psicoanálisis con Freud (1950, citado en Yankura y Dryden,
1999), la depresión es considerada como aquel resultado de la hostilidad
retroflectante. Surgiendo a partir de este modelo, una premisa que manifiesta la
“necesidad de sufrir” que tiene el individuo depresivo; ésta fue considerada como
aquella capaz de describir la sintomatología de la depresión.

Según la DSM IV de la American Psychological Association nos propone para el

diagnóstico de la depresión inicia con el retorno como un estado de ánimo,
posteriormente se toma en la concepción de síndrome por agregarle la serie de
síntomas a la existencia del estado de ánimo; y al último se considera como un
trastorno depresivo, debido a la explicación de que un episodio depresivo no se debe
en mayor medida a los síntomas propios de una condición clínica, sino que tienen una
explicación en la que intervienen otros elementos como algún duelo, situación
familiar, problemas económicos, entre otros

Según la Organización Mundial de la Salud (2018), “la depresión es una enfermedad

frecuente en todo el mundo, y se calcula que afecta a más de 300 millones de personas
y es diferente de las variaciones habituales del estado anímico y de las respuestas
emocionales breves a los problemas de la vida cotidiana.” (p.1).

Así mismo nos indica que que a nivel mundial La depresión es una enfermedad
frecuente en todo el mundo, pues se estima que afecta a un 3,8% de la población,
incluidos un 5% de los adultos y un 5,7% de los adultos de más de 60 años y que cada
año Cada año se suicidan más de 700 000 personas. El suicidio es la cuarta causa de
muerte en el grupo etario de 15 a 29 años.
B. Antecedentes nacionales

El presente es un estudio observacional, retrospectivo analítico transversal de datos

secundarios que provienen de la Encuesta Nacional Demográfica y de Salud
(ENDES) realizada en el Perú en el año 2017. Las variables de interés fueron
depresión el cual fue expuesta a edad, sexo, educación superior, Hipertensión arterial,
Diabetes mellitus; tener pareja Resultados: Se encontró que la mayor cantidad de
personas que sufren depresión se encuentra en el departamento de lima con un 10.8 %
mientras que la ciudad con menor depresión se encuentra en Loreto con un 0.6 %. De
la misma forma se puede observar que el mayor porcentaje de personas con depresión
se encuentra en la región de la sierra con 49.3 %, Así mismo que la mayor frecuencia
de depresión se encuentra en el sexo femenino 73.4 %.

Se concluye que el sexo femenino tiene mayor riesgo de tener depresión, así como la
edad, el no tener educación superior y el no tener pareja tienen mayor riesgo.

En lo que va del 2021, el Instituto Nacional de Salud Mental (INSM) atendió 4,740
emergencias psiquiátricas. El número de atenciones aumentó debido al contexto del
Covid-19. En pacientes que ya tenían depresión se ha agravado y otros que no lo
tenían han caído en esta enfermedad. Lo que pronostica Franz Alvarado Sánchez, jefe
de Emergencia del INSM, es que las atenciones por salud mental superarán al año
2019 (13,877 atenciones) y 2020 (14,606 atenciones). Además, expresó que el
impacto psicosocial de la pandemia ha aflorado problemas de salud mental en las
personas y agudizado en los que ya tienen estas patologías, que los lleva a generar
crisis que la misma familia muchas veces no puede manejar.

Investigadores del Instituto Peruano de Orientación Psicológica, acaban de publicar

un estudio titulado “Depresión, estrés postraumático, ansiedad y miedo al COVID-19
en población general y trabajadores de la salud: prevalencia, relación y modelo
explicativo en Perú” en BMC Psychiatry, una de las revistas más prestigiosas a nivel
mundial sobre salud mental. El estudio fue liderado por investigadores de IPOPS,
David Villarreal-Zegarra, Anthony Copez-Lonzoy (autor corresponsal), y Ana L.
Vilela-Estrada. Además, contó con la participación de Jeff Huarcaya-Victoria,
investigador del Hospital Nacional Guillermo Almenara Irigoyen.
 La investigación identificó una alta prevalencia general de síntomas depresivos
(16%), ansiedad (11,7%) y estrés postraumático (14,9%) en los participantes
evaluados. Además, se halló una mayor prevalencia de síntomas depresivos, ansiosos
o de estrés en la población general (28,6%) en comparación con los trabajadores de la
salud (17,9%).
El objetivo central de la investigación fue evaluar modelos que logren explicar la
presencia de síntomas depresivos, uno de los problemas de salud mental más
discapacitantes. A partir de un conjunto de variables relacionadas como el miedo al
COVID-19, síntomas de ansiedad y la respuesta de estrés aguda durante el contexto
de pandemia.

C.- BASES TEÓRICAS Y CONCEPTUALES POR SESIÓN

Terapia centrada en el cliente - Carls Rogers

Feist, J y G, Feist (2007), nos dice : Carls Rogers desarrolló una teoría
humanista de la personalidad a partir de sus experiencias con pacientes de
psicoterapia. A diferencia de Freud, que era ante todo teórico y
secundariamente terapeuta. Rogers fue un terapeuta consumado, también nos
dicen que Rogers estaba más interesado en ayudar a las personas que en
descubrir por qué se comportan de una otra manera, usaba preguntas como las
siguientes : ¿Cómo puedo ayudar a esta persona a crecer y a desarrollarse?
¿Cuál es la causa de que esta persona se haya desarrollado de este modo?

Según Feist, J y G, Feist (2007), nos afirman sobre la terapia centrada en el

cliente, los seres humanos que tienen una tendencia innata a desarrollarse hacia
su máximo potencial. Sin embargo, esta capacidad puede ser bloqueada o
distorsionada por nuestras experiencias de vida, en particular las que afectan a
nuestro sentido de valor.
Los objetivos de esta terapia son :

● Facilitar el crecimiento y desarrollo personal.

● Eliminar o mitigar los sentimientos de angustia.
● Aumenta la autoestima y la apertura a la experiencia.
● Mejora la comprensión del cliente de sí mismo.

Estos objetivos abarcan una gama extremadamente amplia de subjetivos u

objetivos, pero también es común que el cliente presente sus propios objetivos
para la terapia. Solo el cliente tiene suficiente conocimiento de sí mismo para
establecer objetivos efectivos y deseables para la terapia.

Técnica Reflejo

Esta técnica consiste en captar el sentimiento del cliente, qué es lo que se

esconde tras sus palabras y devolverlo sin ningún tipo de interpretación u
opinión personal. Para ello, es importante reutilizar las palabras del paciente,
no todas, sólo a las que le haya puesto más carga emocional.

Por ejemplo:

● “Me siento fatal, ¡La vida es una mierda!” – dice el cliente

● “Ya, la vida no te trata bien, ¿verdad?” – posible respuesta del
terapeuta

Lo que se logra con este tipo de respuesta es que el cliente sienta que ha sido
escuchado y comprendido, lo que motiva a continuar hablando y
profundizando en un tema sin tener que realizar ningún tipo de pregunta
directiva, es decir, es el cliente el que va profundizando y el terapeuta le
acompaña en el proceso.
A su vez, el cliente toma conciencia de lo que está diciendo y sintiendo a
través del reflejo porque se le devuelve la información tal como la dio, sin
añadir ningún matiz personal por parte del terapeuta.

El reflejo ha de ser algo sentido, no una simple repetición de lo que dice el

paciente. La escucha debe ser real y el terapeuta debe aprender a parar su
propio pensamiento para poder estar receptivo al mensaje que le están
transmitiendo, es lo que se conoce como escucha activa.

Psicodrama - Jacob Levy Moreno

G,Severino et al (2015), nos dice que El Psicodrama, creado por Jacob Levy
Moreno, es un método de abordaje del individuo, la familia, los grupos y la
comunidad, que tuvo sus orígenes en el teatro, la sociología y la psicología.
Desde su trabajo con niños y grupos marginales, su creador va gestando su
teoría y su técnica. Se desarrolla en diferentes ámbitos: clínica, psicoterapia,
pedagogía y comunidad. El cuerpo, el juego, el espacio y el tiempo confluyen
de una manera poética y contribuyen a la libertad creadora y a la tan añorada
espontaneidad. El Psicodrama se desarrolla en ese espacio transicional, que no
siendo ni interno, ni externo, se transforma en ese espacio pluripotencial de
infinitas posibilidades creadoras

Por lo que entendemos que Psicodrama nos ofrece una forma creativa para que
un individuo o grupo explore y resuelva problemas personales. Se puede
utilizar en una variedad de entornos clínicos y basados ​en la comunidad, y se
utiliza con mayor frecuencia en un entorno grupal, en el que los miembros del
grupo actúan como agentes terapéuticos entre sí en el drama representado.

A sí mismo, G,Severino et al (2015), nos dice respecto a las fases del

Psicodrama , que se centra en la situación de la vida de un individuo, y los
miembros del grupo asumen roles según sea necesario, donde normalmente,
una sesión se ejecuta en tres fases: la fase de calentamiento, la fase de acción y
la fase de intercambio. A través del juego basado en roles y drama, el
protagonista y otros participantes desarrollan una idea de los problemas del
pasado, los desafíos actuales y las posibilidades futuras

Calentamiento

El objetivo de la fase de calentamiento es ayudar a establecer la confianza, la

cohesión grupal y la sensación de seguridad entre los miembros, sin confianza,
los miembros del grupo pueden no sentirse cómodos realizando métodos de
acción o explorando problemas o conflictos planteados.

Acción
En la fase de acción, el protagonista con la ayuda del terapeuta, crea una
escena basada en eventos significativos en la vida actual del protagonista.

Intercambio

Durante esta fase, el director cambia a un rol de terapeuta para facilitar el

procesamiento de la escena. Se cree que procesar el significado de los
sentimientos y las emociones que han salido a la luz es esencial para que se
produzca la transformación.

Soliloquio

Según el Instituto Español de Psicoterapia y Psicodrama Psicoanalítico, que

explica sobre las técnicas básicas del Psicodrama, nos dice que el Soliloquio
es “Es la técnica con la que se invita al protagonista (o a un yo auxiliar) a que
exprese en voz alta, como hablando consigo mismo sin que nadie le escuche,
sus sentimientos más íntimos, su confusión, su estado de ánimo y las
dificultades que encuentra”

J, Levi y Z, Toeman(2013), nos dicen que es un monólogo, una acción

consistente en hablar sin un interlocutor real presente que escuche, es pensar
en voz alta o hablar con uno mismo. En el arte dramático se utiliza para dar a
conocer a los espectadores los sentimientos y pensamientos del personaje.
Logoterapia - Viktor Emil Frank

Según la AESLO (Asociación Española de Logoterapia), nos dice que la

Logoterapia es una terapia en base al sentido, es la propuesta definida por
Frankl como “Sanar a través del sentido”. Sanar, cuidar, acompañar, guiando a
la persona que consulta a que descubra el sentido en su vida, lo que implica
también el sentido en cada momento de su vida.

Así mismo nos dice, que la logoterapia muestra que la motivación

fundamental de toda persona es la búsqueda de sentido para la propia vida, en
cada momento concreto y situación particular y única, en que se encuentra su
existencia. por lo que podemos entender que la Asociación Española de
Logoterapia, la define una psicoterapia que propone que la voluntad de sentido
es la motivación primaria del ser humano, una dimensión psicológica
inexplorada por paradigmas psicoterapéuticos anteriores, y que la atención
clínica a ella es esencial para la recuperación integral del paciente.

Técnica de Intención Paradójica

La técnica de la intención paradójica es una estrategia terapéutica que consiste,

fundamentalmente, en indicarle al paciente que siga haciendo o piense en
aquello que le genera malestar, en vez de luchar contra ello o evitarlo. Los
orígenes de esta técnica están vinculados a la psicoterapia de corriente
humanista, concretamente a la logoterapia de Viktor Frankl, teniendo relación
también con las técnicas de Terapia Breve del psiquiatra Milton H. Erickson,
aunque la técnica ha prosperado dentro del enfoque cognitivo.

Según N, Montangud (2020), nos indica que la técnica de intención paradójica

consiste en hacer que el paciente haga justo aquello que quiere solucionar, y
por lo que viene a consulta. El paciente, quien ha intentado por su propia
cuenta deshacerse de su problema, ahora tiene que potenciarlo, exagerarlo y
tenerlo bien presente en el aquí y el ahora. Se le anima a hacer o desear que
ocurra aquello que precisamente teme o evita. Queda claro que esta idea
confronta el sentido común del paciente.
N, Montangud (2020), dice sobre el tratamiento de esta técnica, es la de hacer
que los pacientes intenten llevar a cabo aquella conducta o pensamiento que
les genera malestar. Antes de ir a consulta, lo más probable es que el paciente
haya intentado solucionar el problema por su propia cuenta, así que esta
terapia se muestra como el camino contrario a todo lo que el paciente ya haya
hecho. Si lo obvio y lógico no ha arreglado nada, es el momento de usar lo que
no resulta tan obvio.

Respecto a la secuencia de aplicación de esta técnica :

Evaluación del problema

Primero, se evalúa el problema e identifica la lógica que mantiene a la persona

en soluciones ineficaces.

Cogiendo como ejemplo el caso de la persona que sufre insomnio, se trataría

de todas las estrategias que ha intentado por sí solo y en contexto terapéutico
(no tomar café, irse a dormir antes, meditar, tomar somníferos...)

Redefinir el síntoma

Una vez hecho esto, se redefine el síntoma en función de los datos que se
hayan obtenido en la evaluación del problema. Para ello se trata de aportar un
nuevo significado del síntoma, por ejemplo, indicando ventajas en caso de que
las tenga o qué podría significar en su vida.

En el caso del insomnio, se puede hablar que es señal de que está preocupado
o de que cree que tiene algo pendiente que solucionar.

Aplicar los cambios paradójicos

Se indican los cambios paradójicos en función del patrón de queja. En el caso

del insomnio se le indicaría que dejara de dormir o que hiciera todo lo posible
para seguir despierto, como hacer actividades, leer más, ve la televisión.
 En el caso de la onicofagia se le diría que se mordiera las uñas tanto como
pudiera durante un período de tiempo establecido en terapia, exigiendo que no
dejará de hacerlo en ese lapso de tiempo.

Identificación de los cambios tras la terapia

Una vez hecho esto, se identifican los cambios en el patrón de conducta o

pensamiento del paciente.

Por ejemplo, en el caso del insomnio se trata de averiguar si el paciente se ha

mantenido despierto varios días o si, por el contrario y como efecto deseado,
ha dormido sin tener intención consciente de ello.

En el caso de la onicofagia se medirá cuántas veces el paciente se ha

mordisqueado las uñas o si indica que ya lleva unos cuantos días sin hacerlo y
ni se había dado cuenta.

Fin de la intervención y seguimiento

Si se considera que el paciente ha tenido una mejoría efectiva y suficiente, se

procede a finalizar la terapia, no sin descuidar el seguimiento para asegurarse
de que efectivamente el paciente ha tenido mejoras.

V. METODOLOGÍA

En este presente programa de intervención para Reducir la depresión en el cliente

V.G.A para mejorar su estado de ánimo mediante un programa de enfoque humanista.
usaremos la metodología AMATE (Animación, Motivación, Apropiación,
Transferencia y Evaluación), que será utilizada en las sesiones de psicoterapia
humanista con las diferentes técnicas que se aplicaran, realizadas con carácter
reflexivo, vivencial, participativo y constructivo, esta metodología está basada en los
modelos de aprendizaje para la adopción de comportamientos, donde trabajaremos
técnicas de animación que promueven los momentos de estimulación del cuerpo y los
sentidos, los cuales facilitaran el aprendizaje, junto a ello se va considerar el
consentimiento informado de la paciente
VI. SESIONES

SESIÓN 1: Reconocer sus emociones para afrontar situaciones difíciles mediante la técnica
del reflejo.
ACTIVIDAD DESARROLLO TIEMPO RECURSOS

INICIO Se da un cordial saludo al cliente y

continuamos preguntando como se ha sentido 5 min Plataforma Zoom
emocionalmente y que pensamientos ha
tenido durante los últimos días.

A continuación aplicaremos la técnica

“Reflejo”.
Consiste en captar el sentimiento de V.G.A,
identificando qué es lo que se esconde tras
DESARROLLO sus palabras y devolverlo sin ningún tipo de
interpretación u opinión personal. Para ello, 35 min
es importante reutilizar sus palabras, no
todas, sólo a las que haya puesto más carga Plataforma Zoom
emocional.

El logro de esta técnica es que V.G sienta que

ha sido escuchada y comprendida, lo que la
motiva a continuar hablando y profundizando
en un tema sin tener que realizar ningún tipo
de pregunta directiva, es decir, ella va
profundizando y el encargado de la sesión la
acompaña en el proceso.

CIERRE Finalmente invitamos al cliente a la siguiente 5 min Plataforma Zoom

sesión y nos despedimos.
SESIÓN 2: Contrarrestar los pensamientos negativos para evitar el aumento de ansiedad y
estrés mediante la técnica soliloquio.

ACTIVIDAD DESARROLLO TIEMPO RECURSOS

INICIO Se da un cordial saludo al cliente, Plataforma

preguntamos¿cómo ha estado? y ¿cómo se Zoom
sintió en los últimos días?
Luego de sus respuestas y para iniciar con la
sesión se le pregunta ¿ Hay algo que te
preocupa? ¿te gustaría contarme?

DESARROLLO A continuación aplicaremos la técnica Plataforma

“Soliloquio”. Zoom

Es una técnica muy común donde el actor

expresa su debate interior “como en un
aparte” hacia los espectadores. Autoriza al
protagonista a estar al mismo tiempo
“dentro” y “fuera”, permitiéndole expresar
“el ser y el parecer” del personaje en
situación.

En el soliloquio se trata de dar volumen a los

sentimientos y pensamientos del protagonista,
al instruir a éste a hablar en voz alta de sus
ideas, sensaciones y emociones. Al mismo
tiempo se debe instruir a los demás
participantes de la dramatización de que ellos
no oyen el soliloquio de aquél.

CIERRE Finalmente invitamos al cliente a la siguiente Plataforma

sesión y nos despedimos. Zoom
SESIÓN 3: Generar cambios en las actitudes y reacciones del cliente para reducir situaciones
de estrés o malestar mediante la técnica intención paradójica.

ACTIVIDAD DESARROLLO TIEMPO RECURSOS

INICIO Se da un cordial saludo al cliente, 5 minutos

preguntamos¿cómo te has sentido en estas Plataforma
últimas sesiones ? y ¿Qué cambios has Zoom
notado en ti?
Luego de sus respuestas y para iniciar con la
sesión se le pregunta ¿Tienes alguna
dificultad o algún problema que te gustaría
solucionar?

DESARROLLO A continuación aplicaremos la técnica “ 35 Plataforma

Intención Paradójica ”. minutos Zoom
Consiste en hacer que V.G haga justo
aquello que quiere solucionar, y por lo que
viene a consulta. La paciente, quien ha
intentado por su propia cuenta deshacerse de
su problema, ahora tiene que potenciarlo,
exagerarlo y tenerlo bien presente en el aquí
y el ahora. Se le anima a hacer o desear que
ocurra aquello que precisamente teme o
evita. Queda claro que esta idea confronta el
sentido común del paciente.

CIERRE Finalmente agradecemos a V.G por haberse 5 minutos Plataforma

conectado y nos despedimos. Zoom

VII. CRONOGRAMA

ACTIVIDAD / FECHA 08/07/2022 11/07/2022 13/07/2022

SESIÓN 01 X

SESIÓN 02 X

SESIÓN 03 X
VIII. EVIDENCIAS
Se comparte el link de los videos de las sesiones ejecutadas:
https://drive.google.com/drive/folders/1pLnAeso5lOAhgwsTChNlmBtqoQ40-zFX

SESIÓN 1:
SESIÓN 2:
SESIÓN 3: