REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

EL ONOTO -VALLE DE TUCUTUNEMO
VILLA DE CURA MUNICIPIO ZAMORA ESTADO ARAGUA
UEN MAESTRO RICARDO JOSÉ PIÑA TORRES

PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO

(P.E.I.C.)

UN ESPACIO PARA EL CONVIVIR, FORTALECIENDO LA IDENTIDAD NACIONAL Y LA PAZ

QUE PERMITAN UN BUEN VIVIR

Y LA

PRESERVACIÓN DEL PLANETA.

LINEA DE INVESTIGACIÓN:

EDUCACIÓN Y ECOLOGÍA

DURACIÓN: AÑO ESCOLAR 2018-2019, 2019-2020 IDENTIDAD NACIONAL

DATOS DE LA INSTITUCIÓN

NOMBRE DEL PLANTEL: U E N MAESTRO RICARDO JOSÉ PIÑA TORRES DIRECCIÓN : CARRETERA VIA LA
ESCUELITA- EL ONOTO
CORREO ELECTRÓNICO: liceomaestroricardo@gmail.com NOMBRE DIRECTORA: MCS. MERCEDES BOLIVAR

CÓDIGOS:-DEA: OD21210516 - ADMINISTRATIVO: 006970426 -ESTADÍSTICO: 52640 -PAE:

RESEÑA HISTÓRICA INSTITUCIONAL

La U.E.N “Maestro Ricardo José Piña Torres”, ubicada en la comunidad del Onoto, fue fundada en el mes de octubre del
año 2011, producto de trabajo en equipo que venían realizando los docentes Prof. Xavier Acosta, Herminia Flores, Ana
bolívar, Cruz Escorihuela entre otros

En el año 2011, el Director del Núcleo Escolar Rural NER 426 Profesor Edmundo de Jesús Salazar Terán, gestionó ante
la zona educativa del Estado Aragua la apertura de la institución para garantizar a padres y representantes y a los
estudiantes egresados de la U.E.E.” El Onoto” su ingreso a la institución, de igual modo a las comunidades adyacentes
para que no tengan que salir a estudiar a un lugar lejano y de esta forma evitar que los jóvenes inviertan tiempo y dinero
en el traslado a otros planteles educativos.

Trabajo mancomunado que se concretó gracias a la integración y apoyo del consejo comunal de la comunidad.

El esfuerzo y dedicación integral de la educación media y general ha dado frutos, logrando la primera promoción de
bachilleres en Ciencias del año escolar 2014-2015 y para
ORGANIGRAMA el año escolar pasado 2017-2018 fue graduada la 5ta
INSTITUCIONAL
Promoción de Bachilleres de la República Bolivariana de Venezuela.

U. E. N “MAESTRO RICARDON JOSÉ PIÑA TORRES”

DIRECTIVO MSC MERCEDES BOLIVAR

PERSONAL INSTITUCIONAL

ADMINISTRATIVO
DOCENTE

VELINDA SANCHEZ
FRANCI BOLIVAR DPTO CONTROL DE ESTUDIOS

JENNY LEÓN DPTO CONTROL DE EVALUACIÓN YENNY IZQUIEL

JOSÉ SALDEÑO ENLACE DE CULTURA YONANGEL NAGUA

OBRERO
NELLY MATA PROF. LENGUA

SUSANA PEREZ PROF. EDUC FISICA MAYELI JIMENEZ

LUISA PEREZ PROF. CS NATURALES

WUILMER PEREZ

ANA CARDOZO PROF. GHC

YESSENIA CARMONA
CUSTODIA JÍMENEZ PROF. INGLES
JOSE CARIPA
RESPONSABILIDADES FORMATIVAS DEL COLECTIVO DE LA PTMS

AMARILIS TORREALBA U. E.PROF. MATEMATICA

N “MAESTRO RICARDON JOSÉ PIÑA TORRES”
YOLERMI JIMENEZ
CARMEN JIMENEZ MAESTRA INICIAL.
DIRECTIVO MSC MERCEDES BOLIVAR TRABAJO
ESPACIO MATERNAL
PTMS
 DOCENTES

FRANCI BOLIVAR DPTO CONTROL DE ESTUDIOS

ADMINISTRATIVOS
JENNY LEÓN DPTO CONTROL DE EVALUACIÓN
OBREROS
JOSÉ SALDEÑO ENLACE DE CULTURA
ENLACE DE
ESTUDIANTES
NELLY MATA PROF. LENGUA SALUD

SUSANA PEREZ PROF. EDUC FISICA R.P. EL APRENDIZAJE

LUISA PEREZ PROF. CS NATURALES SISTEMATIZADORA

ANA CARDOZO PROF. GHC ENLACE PTMS

CUSTODIA JÍMENEZ PROF. INGLES REGISTRADORA

AMARILIS TORREALBA PROF. MATEMATICA

Colectivo de formación
CARMEN JIMENEZ MAESTRA INICIAL.
permanente
MISIÓN:
TODO EL PERSONAL
MSIÓN
Formar ciudadanos republicanos cultos, críticos, analíticos, participativos, aptos para el ejercicio   de la convivencia y la
democracia. Fomentando los valores de amor, identidad nacional, respeto a la familia, respeto por la   conservación y el
uso racional de los recursos naturales, respeto por la vida, la libertad, la perseverancia, la honestidad, la comprensión y la
paz que le permitan  el ejercicio  de una función socialmente útil valorando el trabajo, como medio de obtención  de los
recursos propios y el de su familia.

VISIÓN

Garantizar la formación integral del nuevo ciudadano para la prosecución de sus estudios universitarios, que hagan su

aporte técnico y profesional  al desarrollo de la comunidad como ciudadanos capaces de participar activamente y en

forma solidaria en los procesos de transformación social, mejorando su calidad de vida, tomando en cuenta   sus propias

aptitudes para enfrentar con decisión  y de manera cooperativa las múltiples situaciones que se presenten en su familia y

la sociedad venezolana. Además de esto Formar a un nuevo ciudadanos(as) que se preocupe por el ambiente que le

rodea, con principios ambientalistas, con el fin de ser garantes de aportar soluciones a diversos problemas que sufre

nuestra comunidad y la sociedad en general por la contaminación mundial para que esto le permita a su vez satisfacer

las necesidades de alimentación y salud desde un trabajo articulando con la familia, padres, representantes, liceo y

fuerzas vivas que hacen vida en la comunidad.

 PROPÓSITO

       Propiciar  a todos los actores del quehacer Educativo: Estudiantes, Docentes, Directivo, Padres y Representantes,

personal Administrativo y obrero y miembros de comunidad en general  alternativas que conlleven a mejorar el proceso

educativo desde el entorno Social, Pedagógico, Cultural  y ambiental logrando la formación integral de los estudiantes.

JUSTIFICACIÓN

Para el desarrollo de los fines de la educación establecidos en el artículo 15 de la LOE, es necesario hacer
trasformaciones profundas en nuestros enfoques, concepciones, paradigmas, lógicas y métodos, problematizando,
debatiendo y construyendo entorno a como vemos el currículo y qué queremos fortalecer a través de la educación.

En los actuales momentos es muy común escuchar hablar de “crisis” en cualquier extracto de la sociedad, se habla de
crisis económica, social, política, religiosa, ambiental entre otras, que bajo la visión de muchas personas estás afectan
en diferentes modos, la calidad de vida de las personas. En la actual etapa histórica en que vivimos se plantea por medio
del trabajo escolar en conjunto en nuestra institución educativa a través del impulso del PTMS y la integración de las
áreas trabajar respecto a la convivencia en armonía, problemática de escasez de alimentos y contaminación ambiental
buscando implementar el desarrollo de la agroecología como enfoque, para poder tomar acciones que puedan
transformar el deterioro ambiental que sufren nuestros suelos y ecosistemas bajo los modos de siembras tradicionales
que utilizan agrotóxicos, los cuales contaminan tanto nuestro ambiente.
 ACCIONES
ABORDAJE SOCIOCOMUNITARIO
Instrumento para la entrevista del abordaje socio comunitario
1.- ¿Cómo ve usted al liceo Maestro Ricardo Piña?
2.- ¿Qué espera del Liceo?
3.- ¿Cómo es su relación con el Liceo?
4.- ¿Cómo participa usted en el aprendizaje de su hijo y qué propone para mejorar la educación?
5.- ¿Qué actividades propone para la integración escuela- comunidad?
6.- ¿Qué conocimientos o saberes populares tiene que puedas compartir en el Liceo? Enfocado en el proyecto socio
productivo y grupos de recreación, producción y recreación.
7.- ¿Participa en una organización socio productiva y socio comunitaria, cuál, cómo, con qué frecuencia?
8.- ¿Cuáles son las principales necesidades de tu comunidad y qué propones para mejorarla?
9.- ¿Qué ventajas para sus hijos debe ofrecerle la institución donde ellos estudian?
10.- ¿Te gustaría formar parte de los patios y conucos productivos institucionales, como parte del trabajo socio-productivo
escolar.

MATRIZ DE ABORDAJE COMUNITARIO

INDICADORES CARACTERIZACIÓN NUDOS PROPUESTA

OPINIÓN CRITICOS

RELACIÓN ESCUELA *Poca integración con *Debilidad en la *Realizar actividades de integración: Encuentros
COMUNIDAD
la institución. convocatoria de los deportivos culturales y recreativos. Domingo
padres y familiar
Representantes.
 *Conformación de la escuela de convivencia
familiar
*Espacio escolar
cerrado a la comunidad
durante los fines de
semana

NECESIDAD ESCUELA *Infraestructura Comunidades dispersa *Organización comunitaria que impulse los
COMUNIDAD perteneciente a la geográficamente y proyectos comunitarios que vallan en beneficio de
escuela falta de unión la comunidad necesarias.

*Servicio de la Falta Infraestructura *Solicitar la reactivación del servicio de internet

comunidad: agua, propia del liceo. satelital (wifi) en el plantel
vialidad parcialmente
asfaltada, casa de
alimentación Ausencia de Servicios
públicos: teléfono,
transporte, alumbrado
*Falta de servicio en la vía y asfaltado
telefónico y de internet
en la comunidad

*Carencia de
transporte público

ORGANIZACIÓN Poca incorporación de Desconocimiento de la Jornadas de formación para la organización y

 PARTICIPACIÓN la comunidad a las importancia de la participación comunitaria. I
SOCIOCOMUNITARIA convocatorias de participación activa y
reuniones o asambleas protagónica para
resolver los problemas
de la comunidad

PEDAGOGIA Agrado a las *Falta apoyo de los Creación de escuela técnica, bachilleres con un
CURRICULAR estrategias utilizadas padres al desarrollar oficio
para la enseñanza de las actividades
sus hijos educativas de sus hijos

*Deficiencia en el
proceso de lecto-
escritura.
 PLAN DE ACCIÓN

PROPÓSITO GENERAL: Propiciar la integración de la escuela- comunidad a través del fortalecimiento de

los diferentes programas emitidos por MPPE.

DURACIÓN: 2018 – 2021

ACCIÓN ACTIVIDADES FECHAS RESPONSABLES PROPOSITO
1-Consolidar los 1.-Hacer enlaces con El desarrollo de esta actividad le permitirá al estudiante y a
conucos y patios los conuqueros y todo el personal involucrado aprender a convivir con la
productivos comunidad en Ejecución Personal docente naturaleza e impulsar el desarrollo productivo endógeno de
general para durante todo el Personal obrero nuestra comunidad, además de fortalecer el amor y
ampliar la siembra año escolar. Personal administrativo valoración de nuestros saberes ancestrales en cuanto a
escolar. gastronomía (comidas alternativas), medicinas naturales y
2- Incorporación del repelentes biológicas.
cultivo de nuevo
rubro (café)

2-Activar la 1- Planificación de 1.-Ejecución Personal docente Se busca el empoderamiento de las instituciones

integración actividades de durante todo el Personal obrero educativas por parte de las familias que integran la
escuela- familia - interés común en año escolar. Personal administrativo. comunidad para fortalecer el sentido de pertenencia por la
comunidad. encuentro con institución educativa y la resguarden.
representantes:
culturales,
recreativos,
deportivos y de Propiciar un clima de seguridad dentro del recinto escolar.
salud 2.- En el mes de MBF- CE- OBE- UBCH
Noviembre
2-Elaboración mapa
de riesgo
institucional
3-Taller de primeros
auxilios
3-Impartir jornadas 1-Taller motivacional 19/07/2018 CIRCUITO EDUCATIVO Promover jornadas, talleres, sábados pedagógicos, rutas, e
de formación para personal del intercambios de saberes, para transformar nudos críticos en
integral. NER 426 fortalezas con temas de interés comunes del colectivo.
2-Mantener espacios
de formación Todo el año
permanente del escolar COLECTIVO DE
personal FORMACIÓN
3-Taller sobre PERMANENTE
legislación
venezolana
4-Establecer enlace 1- INCES Todo el año PERSONAL DOCENTE Establecer enlaces correspondientes para la obtención de
con entes 2-FONDAS escolar PERSONAL OBRERO materiales, formación y recursos necesarios para el
Gubernamentales. 3-SOMOS PERSONAL desarrollo de actividades (siembra, preventivas, formativas,
VENEZUELA ADMINISTRATIVO. de integración comunitaria, entre otras) además de
4-Bomberos acreditación de saberes.
5-Defensa civil
6-Defensoría
5-Conformar la 1-Instalar la comisión 1ER
escuela promotora TRIMESTRE EQUIPO DESGNADO Promover la conformación de una escuela que impulse la
permanente de 2- Elaborar plan de DEL AÑO convivencia en el entorno escolar y dentro del seno familiar,
convivencia acción para ESCOLAR facilitar herramientas a los padres para que cumplan su rol
familiar. incorporar a la apoyados en talleres, charlas, conversatorios.
comunidad Además dar apertura a una escuela donde se compartan
los saberes del maestro pueblo y así crear más
3-Constitución de la acercamiento e integración entre escuela y la comunidad
escuela permanente misma.
4- Compartir de
saberes: maestro
pueblo
6-Fomentar 1-Encuentro comunal
jornadas de con el joropo PERSONAL DOCENTE Crear espacios donde nos incorporemos todos escuela y
recreación para la 2-Bailoterapia PERSONAL OBRERO comunidad, promoviendo la convivencia y de esta manera
paz, convivencia y 3-Plegarias para la PERSONAL aprovechamos el tiempo libre para hacer cosas
el aprovechamiento paz AGOSTO ADMINISTRATIVO. productivas, sanas para el disfrute y la recreación.
del tiempo libre. 4- Caminata circuital
5-Semana ecológica IGLESIA EVANGÉLICA
6- Día del estudiante DEL SECTOR
rural
7- Día del campesino
7-Implementar 1- fútbol
actividades 2- kikimbol Incorporar las actividades deportivas, donde estudiantes y
deportivas que 3-Pelotica de goma SALDEÑO comunidad puedan interactuar para promover la
fomenten la 4- Ajedrez AGOSTO SUSANA convivencia integrándonos como una gran familia, evitando
convivencia 5-Campamentos así que los jóvenes se desvíen del buen camino por
comunitaria deportivos mantenerse ocupados, sin tiempo para el ocio.

8-Fortalecer la 1-Batalla de Los PERSONAL DOCENTE El desarrollo de esta actividad le permitirá al estudiante y a
memoria histórica a Bagres SEGUN FECHA PERSONAL OBRERO todo el personal involucrado aprender sobre la memoria
nivel local, regional 2- Batalla de DEL PERSONAL histórica de nuestra comunidad, estado y nación además de
y nacional Bocachica CALENDARIO ADMINISTRATIVO fortalecer el amor a la patria y la identidad nacional.
3-Fiestas religiosas
4-Fechas patrias
9-Involucrar al 1-Invitar a las
consejo comunal reuniones del La incorporación de los consejos comunales a las
en las actividades consejo de directores actividades del circuito educativo permitirá un mejor
desarrolladas en el para que se informen TODO EL AÑO CIRCUITO EDUCATIVO engranaje con las instituciones escolares ya que se
circuito educativo de la planificación ESCOLAR involucraran en la planificación y podrán participar
2-Integrarlos en las activamente
actividades, que
participen
activamente y se
deleguen
responsabilidades.
10.- Iniciar el 1.- Realizar
desarrollo de los actividades TODO EL AÑO PERSONAL DOCENTE Motivar al estudiante para desarrollar diferentes actividades
retos educativos ( sugeridas en cada ESCOLAR PERSONAL OBRERO con relación a los lineamientos de los retos educativos, con
matemática, reto. PERSONAL un aprendizaje distinto, significativo tomando en cuenta el
ciencias naturales , ADMINISTRATIVO entorno y saberes propios.
ciencias sociales y
castellano)

PERFIL DEL EDUCANDO

De acuerdo a lo establecido en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, la Ley Orgánica de Protección al Niño Niña
y Adolescente, donde se establecen deberes y derechos y normativas que se deben seguir para el cumplimento de estos,
estableciéndose por sobre todas las cosas el derecho a la educación, teniendo como objetivo principal formar individuos íntegros,
responsables, y capaces de tomar la iniciativa en la resolución de problemas dentro de su entorno, el estudiante estará en capacidad de:
 Asumir responsablemente el aprendizaje de diferentes oficios que contribuyan al desarrollo integral, individual y colectivo.
 Sea capaz de aplicar conocimientos básicos de matemática que conllevan a la resolución de problemas cotidianos.
 Construyan conceptos, ideas, sean críticos, reflexivos y solidarios.
 Reflexionen y reafirmen su identificación con sus costumbres, creencias, tradiciones, expresiones artísticas y participación con
su familia por preservar el patrimonio de su comunidad.
 Sentir orgullo y amor por el oficio de origen de su grupo familiar.
Identificar y tomar conciencia sobre el compromiso de defender y valorar las formas de organización que beneficien a la comunidad.

PERFIL DEL EDUCADOR.

Ante la exigencia de la sociedad venezolana para mejorar el sistema educativo es necesario, entre otras acciones,
comenzar por rescatar la verdadera función que debe cumplir el docente, específicamente, en su rol de asesor,
facilitador, e investigador, por construir el mismo, lo cual es un valioso aporte para el proceso de enseñanza-aprendizaje;
por cuanto sus beneficios van dirigidos no sólo a los alumnos sino también a los agentes involucrados en el proceso
educativo.
El mundo está experimentando cambios constantes, cambios que estamos presenciando día a día, estos diversos
procesos sociales, políticos, tecnológicos y económicos, están produciendo en el mercado laboral internacional, nacional
y local con nuevas competencia profesionales, donde los nuevos docentes del siglo XXI, deben reunir una serie de
características, habilidades y experiencias para lograr un espacio oportuno en esta sociedad de la información, el
conocimiento y del talento
Humano. En medio de estos grandes avances, el mundo laboral educativo ha cambiado su esquema, cada día se hace
más complejo y explosivo, porque las demandas y los Standares en la calidad educativa necesitan contar con equipo de
gestión en lo interno de su estructura de organización, ha profesionales proactivos, eficientes, creativos que acepten los
cambios y los retos de las nuevas prácticas y las exigencias del mercado laboral global. A nuestra manera de ver el
docente del siglo XXI, debe poseer un conjunto de competencias tales como:
• Ética y Valores
• Hermeneuta
• Autodidacta
• Autocritico
• Comunicativo
• Liderazgo
• Visión sistémica
• Trabajo en equipo
• Conocimiento de las TIC
• Empatía- Sinergia.
• Aprendizaje.
• Motivación
• Aprendizaje Continuo y Situacional.
• Humanista
• Facilitador y no un dificultador de conocimiento
• Orientador hacia las transformaciones.
• Acompañante del estudiante a través de todo el proceso de enseñanza –aprendizaje.
Es importante resaltar que a esto, se le debe agregar otros factores que van a dinamizar la conjugación del éxito entre las
partes que involucran el proceso de enseñanza y aprendizaje esto como estrategia de compromiso, equidad, pertinencia
social y corresponsabilidad social

NORMAS DE CONVIVENCIA.

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
EL ONOTO -VALLE DE TUCUTUNEMO
VILLA DE CURA MUNICIPIO ZAMORA ESTADO ARAGUA
UEN MAESTRO RICARDO JOSÉ PIÑA TORRES
 NORMAS DE CONVIVENCIA.

CAPITULO I

DISPOSICIONES GENERALES

ARTICULO 1: Las presentes Normas de Convivencia permitirán establecer los objetivos que deben ser cumplidos a
cabalidad por toda la comunidad educativa de esta institución (Personal Directivo, Docente, Administrativo, Obrero,
Estudiantes y Padres y Representantes) y en caso de no cumplirse, deben ajustarse a las sanciones que al respecto
dicta la Ley en sus artículos: 07,08, 42, 57 y 58 (LOPNNA) y los artículos 123 y 124 (Ley Orgánica de Educación).

ARTICULO 2: se pretende garantizar el buen desenvolvimiento teórico-práctico en todas las actividades educativas que
se desarrollen en el Plantel; ya que el trabajo realizado en esta institución es la de preparar al niño, niña, jóvenes y
adolescentes; para la vida por lo que hay mayor relevancia en los trabajos comunitarios permitiendo estos que los
participantes del hecho educativo adquieran las herramientas necesarias para lograr el bienestar social.

ARTÍCULO 3. Todos los miembros que conforman la comunidad educativa del plantel: personal directivo, docente,
administrativo, obreros, estudiantes, padres, representantes u otros que hacen vida activa en la institución; deben
conocer y cumplir cabalmente el reglamento que conforman la base para fomentar valores y principios éticos y morales.

ARTÍCULO 4. El reglamento interno persigue las siguientes finalidades:

 a. Adaptar a la Institución a las disposiciones legales vigentes en materia de Educación.

b. Proporcionar información oportuna a la comunidad educativa sobre las características, normas,

funcionamiento, resaltar y reconocer las actuaciones y participaciones destacadas por los miembros de ésta Institución en
el ámbito educativo, cultural, deportivo y otros. Así como también, hechos que son susceptibles de sanción, las sanciones
aplicables en cada caso y los procedimientos para imponerlas.

c. Propiciar que los involucrados en el proceso educativo valoren las ventajas de cumplir las presentes
normas, como garantía de un clima de paz y de resolución positiva de conflictos, sustentado en la comunicación, el
diálogo y un ambiente de relaciones humanas favorables que conlleven a la participación democrática y la práctica de un
comportamiento social y solidario.

d. Responsabilizar a cada uno de los miembros de la comunidad educativa de todos los actos, y las posibles
consecuencias que generen en todos los ámbitos de su vida escolar, durante su permanencia en la Institución.

e. Garantizar el compromiso de todos los actores del proceso educativo de ésta institución, de cumplir las
disposiciones del presente reglamento, ya que su elección de pertenecer a esta casa de estudio fue de forma libre y
voluntaria.

ARTÍCULO 5. Las bases legales del presente reglamento son:

a. Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, artículos donde se establece los deberes y los
derechos de la persona y de la familia, así como el perfil del docente.

b. Ley Orgánica de Educación y su Reglamento, y demás disposiciones del Ministerio del Poder Popular para
la Educación, a través de decretos, resoluciones, circulares e instructivos.
 c. Otras Leyes Venezolanas emanadas de la autoridad competente: Ley Orgánica de Protección del Niño y el
Adolescente, Ley Orgánica del Trabajo, Estatuto de la Función Pública, Ley de Salvaguarda del Patrimonio Público.

d. Propuestas de reglamento realizadas por: Consejo General de Profesores, Asamblea de personal

Administrativo y Obrero, Asambleas de Estudiantes y Asambleas de Representantes.

ARTÍCULO 6. La enunciación de los deberes y derechos contenidos en el presente reglamento no deben

entenderse como la negación de otros que, siendo inherentes a la condición del estudiante, padre, representante o
responsable, directivos, profesores, personal administrativo y obrero no figuran expresamente en el mismo. La falta de
regulaciones sobre estos deberes y derechos no menoscaba su ejercicio y cumplimiento.

CAPITULO II

DE LA ORGANIZACIÓN DEL PERSONAL Y SUS FUNCIONES

EL DIRECTOR O DIRECTORA

Artículo 7. El director(a) es la primera autoridad del plantel y el supervisor nato del mismo. Le corresponde cumplir y
hacer cumplir el ordenamiento jurídico aplicable en el sector educativo. Impartir las directrices y orientaciones
pedagógicas, administrativas y disciplinarias dictadas por el Ministerio del Poder Popular para la Educación.

Artículo 8. El director es junto al subdirector(a) uno de los representantes del Ministerio del Poder Popular Para la
Educación ante la comunidad y son los responsables de establecer las buenas relaciones entre sus miembros y con los
demás sectores involucrados en el proceso educativo a fin de incorporarlos a todos en el desarrollo del mismo. La
actuación de cada uno de ellos debe estar sujeta a normas profesionales, morales y técnicas.
Artículo 9. Los deberes y funciones del director se encuentran contemplados en la Ley Orgánica de Educación, en el
Manual del Director y en algunas resoluciones del Ministerio del Poder Popular para la Educación. Cabe destacar:

a. Garantizar que cualquier decisión que se tome esté de acuerdo con el ideario pedagógico, el proyecto
educativo del centro y la normativa el Ministerio del Poder Popular para la Educación.

b. Llegar al plantel antes de iniciarse las actividades de cada turno de trabajo.

c. Procesar todo lo relacionado con los lineamientos de las políticas educativas originada de los organismos
superiores: Nivel Central, Zonas Educativas Estadal y Municipal.

d. Formular el diagnóstico real de la institución, es decir, que encierre todos los elementos involucrados en el
proceso de enseñanza y aprendizaje.

e. Firmar los documentos propios de la Institución y demás correspondencias.

f. Recibir y entregar bajo minucioso cuidado el material de enseñanza, muebles, libros, archivos y demás
pertenencias de la institución.

g. Convocar y presidir el consejo general de profesores, el consejo técnico docente, informarles de la marcha
del plantel y someter a su consideración los asuntos reglamentarios y aquellos cuya importancia lo requiera.

h. Asistir al consejo de sección, de coordinación y a las reuniones que realicen los miembros de la institución
siempre que lo juzgue conveniente.

i. Distribuir las cátedras entre el personal docente del Plantel.

j. Designar las comisiones encargadas de elaborar los horarios y actividades del plantel.
 k. Promover actividades que sirvan de refuerzo al proceso de enseñanza y aprendizaje.

l. Planificar jornadas, talleres de motivación e información sobre documentos fundamentales de educación en

los diversos niveles, dirigidos a los docentes.

m. Propiciar un ambiente acorde a la institución.

n. Gestionar ante la Zona Educativa todo lo relativo a personal docente, administrativo y obrero.

o. Velar por el ejercicio pedagógico de su personal en el plantel.

p. Orientar al personal docente, administrativo y obrero en cuanto a su conducta.

q. Fomentar entre su personal actividades extra-cátedras.

r. Someter a consideración del Consejo General de profesores los nombramientos de Coordinadores, Jefes de
Departamentos y Docentes Guías.

s. Designar de acuerdo con el Subdirector, las Guardias generales y Especiales de los Docentes.

t. Cumplir y hacer cumplir el calendario y el horario escolar.

u. Presidir los actos del plantel y representarlo en aquellos de carácter público.

v. Conocer el contenido y alcance de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, de la Ley

Orgánica de Educación y su Reglamento, disposiciones, circulares entre otros de interés educativo, Ley Orgánica de
Protección del Niño y el Adolescente, Estatuto de la Función Pública, Ley Orgánica del Trabajo, Ley de Salvaguarda del
Patrimonio Público y otras normas emanadas de las autoridades competentes. Asimismo, cumplirlas y orientar
convenientemente a otros para su cumplimiento.
 DEPARTAMENTO DE CONTROL DE ESTUDIOS Y DEPARTAMENTO DE EVALUACIÓN

Artículo 10. Tiene como finalidad hacer cumplir las normativas legales vigentes establecidas en la Ley Orgánica de
Educación y su Reglamento, Resoluciones y Circulares referidas a evaluación. Así como velar por el desarrollo de los
programas de estudio y su correcta aplicación en consonancia con el proyecto educativo del Plantel y asistiendo a los
docentes en el mejoramiento de los métodos, técnicas y procedimientos de enseñanza.

Artículo 11. Son deberes y atribuciones del Jefe del Departamento de Evaluación:

a. Establecer conjuntamente con el personal directivo los fines, características, tipos, métodos, procedimientos,
estrategias de evaluación y supervisar directamente el proceso.

b. Controlar la elaboración de los diferentes recaudos administrativos, tales como: matrícula inicial y sus
modificaciones, planilla de resumen final de rendimiento, planilla de revisión, materia pendiente, estadística del alumnado
y personal docente.

c. Responsables de la carga SIGE de la institución

d. Orientar a los docentes en la planificación.

e. Recibir y revisar los planes de lapso y evaluación de cada uno de los docentes. Velar por su cumplimiento.

f. Exigir a los docentes la puntualidad en la entrega de los recaudos.

g. Amonestar en forma verbal o escrita a los docentes que no cumplan con la entrega de recaudos.

h. Atender los casos de reconsideración de pruebas.

i. Organizar las actividades de evaluación y calendario de consejo de curso.

 j. Estar presentes en los consejos de curso, haciendo las observaciones que considere oportunas.

k. Orientar individualmente a las docentes sobre la aplicación de métodos, técnicas y procedimientos de

evaluación.

l. Evaluar los resultados del rendimiento estudiantil.

m. Corregir las fallas que se produjeron en el proceso educativo.

n. Participar en cualquier actividad de tipo académico, administrativo o extra cátedra que requiera su
presencia.

o. Revisar los documentos sobre los resultados de la evaluación y certificación de notas.

p. Planificar actividades y procedimientos de evaluación en atención a la normativa legal vigente.

q. Planificar actividades de mejoramiento profesional para el docente en el área de evaluación.

r. Convocar y dirigir las reuniones que garanticen el buen funcionamiento de los departamentos.

s. Otras funciones no previstas que sean señaladas por la dirección o las autoridades educativas competentes.

CONSEJO DE DOCENTES

Artículo 12. El Consejo de Docentes está integrado por el personal directivo y la totalidad del personal docente.

Artículo 13. Son deberes y atribuciones del Consejo de Docentes:

 a. Conocer las disposiciones legales relativas al proceso de enseñanza-aprendizaje y regular su aplicación en
el plantel.

b. Elegir los miembros de los diferentes Comités u organizaciones en conjunto con la comunidad (OBE, OBF,
Comunidad Educativa, entre otras).

c. Acompañar y asesorar a la Dirección en la planificación y desarrollo de las actividades docentes.

d. Estudiar y resolver los problemas relativos a la marcha del plantel.

e. Vigilar el cumplimiento de las Normas de convivencia del Plantel.

f. Interpretar, revisar y aplicar los programas oficiales de educación y los instrumentos de orientación
emanados de las autoridades educativas competentes (supervisores, asesor inter-circuital, MPPE, CLIFPM).

g. De su seno se nombra la comisión que se encargará de verificar el cumplimiento de los requisitos exigidos
para el otorgamiento de los títulos de los estudiantes realizados en la institución.

h. En cada Consejo de Docentes se elaborará un acta, que al ser aprobada es pasada en forma manuscrita al libro
de actas del Consejo de Docentes, destinado a esta finalidad en el plantel. En el acta debe constar la fecha de su
realización, la nómina de los docentes asistentes y de los inasistentes. Debe figurar además, la agenda u orden del día,
cuyo primer punto debe ser la lectura del acta anterior

CONSEJO DE CURSO

Artículo 14. El consejo de CURSO está integrado por el personal docente de cada sección, el Profesor Guía de la
sección, el Jefe de Evaluación y el jefe de Evaluación.
 Artículo 15. Son deberes y atribuciones del Consejo de Curso:

a. Analizar el rendimiento general de la sección.

b. Analizar la actuación general del alumno en atención a los factores que los determinan y condicionan.

c. Considerar la iniciativa y participación de los alumnos y alumnas en actividades culturales, científicas,

artísticas, deportivas y recreativas, con el objeto den efectuar ajustes en las calificaciones hasta entonces obtenidas y
brindarle los estímulos necesarios para consolidar su espíritu de participación.

d. Estudiar y resolver los problemas que le sean planteados por los profesores de la respectiva sección y que
de acuerdo con su naturaleza no requieran la intervención legal.

e. Propiciar la correlación en la enseñanza de las diversas áreas que integran el plan de estudio, y en
concordancia en la actuación general de los profesores con el propósito de concurrir unitariamente a la relación de la obra
común en el plantel.

f. Estudiar al final de cada lapso la actuación de los alumnos y alumnas en todos los sectores del plan de
estudio.

g. Buscar posibles soluciones a casos de estudiantes que presenten problemas de manera reiterada con su
rendimiento y conducta.
 CAPITULO III

De los Derechos y deberes de los Docentes.

SECCIÓN PRIMERA.

De los Derechos de los Docentes.

Artículo 16. Son derechos de los docentes:

a. Recibir un trato cordial y respetuoso, ser atendido con amabilidad por todos los miembros de la comunidad
educativa.

b. Recibir programas de actualización de conocimientos, mejoramiento profesional, crecimiento personal y

formación de la identidad institucional.

c. Exponer según requiera sus iniciativas y problemas.

d. Ser evaluados por el comité de sustanciación al término de cada año y conocer el resultado de su
evaluación.

e. Ser elegidos para desempeñar cargos dentro de la institución, siempre y cuando reúna los requisitos
necesarios para tal fin.

f. Recibir reconocimientos verbales y/o escritos de acuerdo a su desempeño docente.

g. Gozar de autonomía académica para la enseñanza de su área, con sujeción a las normas de organización del
plantel y de las disposiciones del Ministerio del Poder Popular para la Educación y de la normativa legal vigente.
 SECCIÓN SEGUNDA.

De los Deberes de los Docentes.

Artículo 17. Son deberes de los docentes:

a. Conocer todo lo relativo a su función docente, prescrita en la Constitución de la República Bolivariana de

Venezuela, Ley Orgánica de Educación, el Reglamento del Ejercicio de la Profesión Docente, Decretos y Normas del
Ministerio del Poder Popular para la Educación y las Normas de Convivencia de éste Plantel.

b. Cumplir con el mayor grado de eficiencia las responsabilidades propias de la profesión Docente previstas en
su horario de trabajo y actividades establecidas en los programas oficiales y otras que le fueran asignadas por las
Autoridades Educativas correspondientes.

c. Cuidar que su presentación personal esté acorde con la labor que cumple, así como, utilizar un vocabulario
adecuado para dirigirse a los estudiantes, demás miembros de la comunidad educativa y visitantes.

d. Observar absoluta reserva sobre las informaciones referidas a personas y sobre los pormenores de los
cuales tenga conocimiento en las funciones de su cargo, que por discreción debe guardar.

e. Evitar propagar ideas filosóficas, culturales o ajenas a la identidad institucional, municipal, estadal o
nacional. Igualmente, debe evitar realizar acciones de proselitismo político, religioso dentro de la institución.

f. Presentar en el tiempo establecido los recaudos exigidos por las distintas instancias del plantel, tales como
planificación, planes de evaluación, informes de actividades de campo, entre otros.
 g. Asistir puntualmente de acuerdo con su horario previamente establecido por las autoridades del Plantel, no
interrumpir las labores antes del término de las mismas, tomar la asistencia, asentando las inasistencias, observaciones y
firmar el registro de clases.

h. No descuidar la formación de valores en sus alumnos y alumnas, a través de las diversas actividades a
desarrollar.

i. Atender a los estudiantes durante las horas de clases, evitando todo trabajo u ocupación ajena a dicha
actividad.

j. Adoptar una actitud de servicio y colaboración en las actividades programadas por el Plantel

k. Asumir como deber docente, la disciplina del Plantel en todo momento. Cuando se encuentre frente a su
sección o a un grupo de estudiantes dentro o fuera del aula, debe tener una actitud de iniciativa para evitar o corregir
cualquier situación o acto contrario a los fines y normas de la institución.

l. No solicitar útiles escolares, materiales muy costosos y/o de difícil adquisición a los estudiantes. Igualmente,
hacer un uso correcto y racional de los útiles y materiales traídos por los mismos.

m. Mantener una relación sincera, respetuosa, cercana y abierta al diálogo con todos los miembros de la
comunidad educativa.

n. Supervisar el cumplimiento de las normas de convivencia, el uniforme escolar y la presentación personal de

sus estudiantes.

o. Solicitar permiso ante la Dirección de la institución por lo menos con 2 días de anterioridad, cuando requiera
ausentarse de sus labores para tomar las medidas a las que haya lugar, salvo en casos de estricta emergencia.
p. Entregar justificativos que describan el motivo de su ausencia al plantel. En el tiempo reglamentario, para que esto
no ocasione reporte de inasistencias y descuentos en el salario de la persona que infiera en la irregularidad.

SECCIÓN TERCERA

De los deberes de los Docentes ORIENTADORES.

Artículo 18. Personal docente que se desempeña en aula a tiempo completo o convencional y además de cumplir
con funciones académicas, desarrolla labor como profesor ORIENTADOR.

Artículo 19. Son deberes y atribuciones del Profesor ORIENTADOR:

a. Desarrollar en los estudiantes hábitos de convivencia, orden, respeto, pulcritud, control emocional, civismo,
colaboración en grupo y demás cualidades que forman o elevan la personalidad para el ejercicio de la vida social y
democrática.

b. Conocer individualmente a los estudiantes de su sección y llevar cuidadosamente su registro de actuación.

c. Informar, analizar y explicar al curso las normas de convivencia y velar porque éstas se cumplan.

d. Ayudar al vocero del curso en la realización de sus funciones, interesarse por buscar posibles soluciones a
los problemas que confrontan individual o colectivamente su sección.

e. Convocar las reuniones de representantes que considere necesario, a fin de garantizar el buen desarrollo
de las actividades planificadas para el año escolar.
 f. Recibir las calificaciones de todas las áreas en cada lapso de los alumnos y alumnas a su cargo para
transcribirlas en la planilla respectiva y discutirlas en los consejos de curso.

g. Dirigir los consejos del curso a su cargo, convocados por el departamento de evaluación.

h. Recabar de los docentes de la sección, las informaciones sobre casos de estudiantes que deben ser objeto
de atención especial y orientarlos debidamente, y si el caso lo amerita, informarlo en dirección para canalizar las posibles
soluciones.

i. Citar a entrevistas a los alumnos que merezcan atención especial y orientarlos debidamente.

j. Citar oportunamente a los padres, madres, representantes y/o responsables previa información a la
dirección del plantel, para mantenerlos informados sobre la forma de lograr la mejor colaboración de sus representados,
en caso de que éste incurra en una situación inadecuada dejar constancia escrita firmada por el alumno y el
representante en el archivo de la institución.

k. Preparar los boletines de sus alumnos y alumnas para presentarlos ante la dirección respectiva con un
mínimo de 24 horas de anterioridad a su entrega, para la revisión de su presentación y sellado por parte del personal de
esta oficina.

l. Hacer entrega de los boletines contentivos del desempeño de los alumnos y alumnas en cada lapso a su
representante, de acuerdo con el calendario establecido por el departamento de evaluación para tal fin.

m. Designar a los alumnos y alumnas que han de cumplir diversas tareas en la institución o en representación
de la misma, cuando así se le requiera para cumplir con las distintas actividades planificadas por la institución.

n. Mantener estrecha relación y diálogo con la dirección, en las decisiones a tomar con respecto al curso guía.
 o. Promover en los alumnos respeto a las autoridades de la institución e informarles la necesidad de seguir los
canales regulares para la solución de los problemas.

p. Las demás que le señalen las leyes, reglamentos y disposiciones emanadas de las autoridades competentes.
(LOE, MPPE,LOPNNA, ENTRE OTRAS).

CAPITULO IV

DE LOS ESTUDIANTES.

SECCIÓN PRIMERA

Deberes y derechos.

De los Derechos de los ESTUDIANTES.

Artículo 20. Son derechos de los estudiantes:

a. Recibir una educación con igualdad de oportunidades, conforme a los planes y programas de estudio
vigentes.

b. Recibir una formación científica, humanística, deportiva, recreativa, artística y para el trabajo, que los
capacite para la vida social, el trabajo productivo y la prosecución de estudios.

c. Recibir educación de personas de reconocida moralidad y de idoneidad docente comprobada, conforme con
lo establecido en la Ley Orgánica de Educación.

d. Recibir un trato digno basado en el respeto, de parte de todos los miembros de la comunidad educativa.
 e. Participar en las actividades del plantel, mediante su incorporación en las tareas y en las comisiones de
trabajos programadas por las autoridades educativas y en las establecidas en el presente reglamento.

f. Conocer todo lo concerniente al régimen de evaluación.

g. Solicitar la reconsideración de los resultados de las actividades de evaluación ante las autoridades
competentes y respetando los canales regulares.

h. Ser evaluados de conformidad a las disposiciones legales vigentes.

i. Conocer los hechos que son susceptibles a sanción, las sanciones aplicables y los procedimientos a seguir
para imponerlas.

j. Opinar y defenderse, en caso de haber cometido una falta, con una actitud digna y respetuosa hacia los
miembros de la Institución.

k. Opinar y ser oídos en cuanto a asuntos que tengan interés para el buen funcionamiento de su vida escolar.

l. Defender sus derechos por sí mismo, mostrando una actitud de respeto acorde con la institución educativa.

m. Asociarse libremente con fines sociales, culturales, deportivos, recreativos… siempre que sean de carácter
lícito, conforme a los intereses colectivos y a las normas correspondientes.

n. Elegir y ser elegidos para el desempeño de cargo y funciones en las asociaciones estudiantiles existentes
en la institución, siendo ejemplo para la población estudiantil por su buena conducta y buen rendimiento académico.

o. Recibir, previo cumplimiento de los requisitos legales, la Certificación de calificaciones, el certificado de

Educación Básica, el Título de Bachiller y demás credenciales de carácter académico que les corresponda.
Artículo 21. Son deberes generales de los estudiantes:

a. Asumir la responsabilidad de su aprendizaje y actuación estudiantil, mediante el cumplimiento de las

actividades previstas en los programas oficiales y de las tareas y trabajos que le sean asignados, esforzándose para
desarrollar todas sus capacidades y cumplir con todos los deberes escolares.

b. Respetar las normas de la moral y las buenas costumbres, emplear en todo momento un lenguaje
apropiado, abstenerse de fumar o ingerir bebidas alcohólicas, sustancias estupefacientes o psicotrópicas.

c. Mantener una actitud de respeto para con todos los miembros de la comunidad educativa y visitantes,
acorde con la consideración que se debe guardar a la dignidad humana.

d. Respetar y rendir culto cívico y permanente a los Símbolos de la Patria, al Libertador y a los demás Valores
de la Nacionalidad.

e. Utilizar apropiadamente las instalaciones, el mobiliario y cualquier tipo de material de la institución,

colaborando con su conservación y limpieza dentro de los límites de su responsabilidad.

f. No interrumpir, perturbar u obstaculizar injustificadamente el normal desarrollo de las actividades escolares.

g. Abstenerse de traer al Plantel impresos u otras formas de comunicación que produzcan terror, inciten al
odio, a la agresividad, la indisciplina, deformen el lenguaje, atenten contra los valores, la moral y las buenas costumbres.

h. Los alumnos y alumnas deben permanecer en el Plantel durante el horario de clases y sólo podrán
ausentarse con el debido permiso de la DIRECCIÓN respectiva. En caso de incumplir con el procedimiento respectivo
quedará en condición de jubilado, lo cual es una falta de acuerdo a las presentes normas de convivencia.
 i. Para ausentarse por razones de enfermedad o casos fortuitos, debe solicitar un pase de retiro, ante la
DIRECCIÓN, el cual debe ser regresado con la firma del representante y la hora de llegada a la casa.

j. Las inasistencias por dos ó más días debe ser justificada preferiblemente por el representante legal o en su
defecto por otra persona autorizada por el mismo. Si es por enfermedad, deberá consignar la constancia médica para
justificar las inasistencias.

SECCIÓN SEGUNDA

De la presentación personal y el traje escolar

Artículo 21. En cuanto a la presentación personal y el traje escolar, los alumnos y alumnas, deben:

a. Cuidar de su presentación personal, del orden y aseo de sus útiles escolares y guardar las normas de
higiene que le garanticen la preservación de su salud.

b. Los alumnos deben mantener un corte de cabello apropiado, especialmente los varones, no se permitirán en
éstos: colas, cintillos, barbas, copetes, tintes, peinados extravagantes, zarcillos o uñas pintadas. En la hembras no se
permitirá el uso de tintes en colores fuertes o en estilo arco iris, ni escarchas, como tampoco maquillaje muy fuerte. En
ambos casos se prohíbe el uso de piercing, gorras, pañoletas o cualquier accesorio que desvirtúe el uniforme escolar.
Estos objetos serán decomisados y entregados al representante al final del lapso.

c. Presentarse en la institución con el uniforme correspondiente a las actividades planificadas, en tal sentido
éste responderá en términos generales a los modelos indicados en la orientación establecida en el Decreto 1.139. El
uniforme estará conformado por los trajes que se señalan a continuación:
 Nivel Básico:

Hembras: Falda o pantalón azul marino de gabardina, camisa o franela azul claro, zapatos negros o marrones
tacón bajo.

Varones: Pantalón azul marino de gabardina, camisa o franela azul claro, zapatos negros o marrones.

Nivel Media- Diversificada

Hembras: Falda o pantalón azul marino de gabardina, camisa o franela beige, zapatos negros o marrones tacón
bajo.

Varones: Pantalón azul marino de gabardina, camisa o franela beige, zapatos negros o marrones.

Uniforme de Educación Física:

Mono escolar (sin adornos) azul marino, franela blanca, zapatos deportivos negros o blancos. Este uniforme es
sólo para el desarrollo de actividades deportivas o en su defecto, cuando sea solicitado por un docente para una actividad
específica.

SECCIÓN TERCERA

De la permanencia de los estudiantes en el Plantel

Artículo 22. Los estudiantes durante su permanencia en el Plantel deben:

a. Cuidar sus útiles escolares y los de sus compañeros.

 b. Abstenerse de solicitar permiso para atender, dentro o fuera del aula, actividades no acordes con las
escolares, ni circular por los pasillos en horas de clases.

c. Asistir a clases, provisto de los útiles escolares necesarios y de los materiales que indique el docente, desde
la primera hora de actividades de aula, a fin de evitar salir del salón o de la institución en horas de clases.

d. Abstenerse de traer objetos que perturben el normal desarrollo de las actividades escolares, así como la
paz, su propia tranquilidad y la de sus compañeros, tales como:

• Todo tipo de armas de fuego, municiones y explosivos.

• Armas blancas como: navajas, cuchillos, punzones y otros objetos punzo-penetrantes.

• Gases químicos, fuegos artificiales y similares.

• Informaciones o imágenes inapropiadas para su edad y para los fines educativos del Plantel, tales como:
materia pornográfica, hechicerías, supersticiones, brujería y todo lo que atente contra la moral y la salud mental.

• Bombas de agua o cualquier otro que incite al juego y al desorden.

e. Los alumnos y alumnas no deben traer a la institución: prendas, radios, walkman, reproductores, mp3, mp4,
en fin ningún artículo de valor o elevadas sumas de dinero. De igual forma, no debe traer objetos que perturben el normal
desarrollo de las actividades escolares, así como la paz, su propia tranquilidad y la de sus compañeros. El plantel no se
hace responsable por los objetos de valor traídos al mismo, ni por teléfonos celulares los cuales deben permanecer
apagados durante las horas de clases y ser traídos bajo la responsabilidad de los padres, madres, representantes o
responsables.

f. Ningún alumno podrá entrar a un salón de clase distinto al suyo sin la debida autorización del profesor.
 g. No deben rayar o pisar las paredes, tampoco dañar o deteriorar las instalaciones, el mobiliario o materiales
del Plantel.

h. Al faltar un docente, los alumnos deben permanecer dentro del aula de manera ordenada, hasta que el
DIRECTOR U OTRON DOCENTE les autorice la salida del aula.

i. Al sonar terminar una clase y para pasar a cada nueva clase los estudiantes deben esperar al profesor de
manera ordenada y silenciosa para no interrumpir las actividades escolares de las otras secciones.

j. No lanzar “taquitos” u otros objetos dentro del aula de clase, ni otras dependencias del Plantel.

k. La entrada y salida de las aulas debe ser ordenada.

SECCIÓN CUARTA

De la Disciplina de los estudiantes

Artículo 23. La disciplina escolar será administrada acode con los derechos, garantías y deberes de los niños,
niñas y adolescentes. (Artículo 57 de la Ley Orgánica de Protección del Niño, Niña y el Adolescente)

Artículo 24. Se entiende por falta, el quebrantamiento de una norma u orden establecido de forma que dificulte o
entorpezca el proceso educativo individual y colectivo, en el aspecto moral, social o disciplinario tanto dentro como fuera
de la institución.
 Artículo 245. Las sanciones y/o trabajos comunitarios se aplican principalmente con la intención de recuperar la
conducta normal del alumno o alumna, de tal forma que se beneficie tanto él como la comunidad educativa, que
entorpecida su labor por el incumplimiento de las normas que facilitan su convivencia.

Artículo 26. Las faltas se clasificarán en faltas leves, moderadas y graves.

Artículo 27. Los alumnos y alumnas incurren en faltas leves cuando:

a. Tengan retardos continuos e injustificados a clases.

b. No cumplan con todos los deberes escolares, entre ellos las evaluaciones, tareas, ejercicios y asignaciones.

c. No usen el traje escolar establecido en el ordenamiento jurídico y en las presentes normas de convivencia,
salvo en los casos donde sea imposible por razones justificadas y debidamente comprobadas.

d. Se presenten en la institución con una inadecuada presentación personal.

e. Cuando comentan alguna irregularidad en la presentación de una evaluación.

f. Irrespeten a cualquier miembro de la comunidad educativa o visitantes que se encuentren en el Plantel.

g. Irrespeten las normas de la moral y las buenas costumbres, dentro de la institución o en sus adyacencias,
asimismo, cuando se encuentre representando al Plantel en otro lugar.

h. Empleen un lenguaje inapropiado y vulgar.

i. No colaboren en la conservación, limpieza y mantenimiento, dentro de los límites de su responsabilidad, del

local, el mobiliario y cualquier otro material de la institución.
 j. Se retiren de la institución por inasistencia de algún docente, sin autorización del personal directivo o
docente respectivo.

k. Irrespeten los actos donde se rindan honores a los Símbolos de la Patria. (cuando no entonen el Himno
Nacional, tomen posiciones incorrectas, hablen durante el mismo, entre otros).

l. No entreguen convocatorias o citaciones emanadas por los docentes a sus padres, madres, representantes
o responsables.

m. Interfieran en el normal desarrollo de la labor docente en el aula

Artículo 28. Cuando los alumnos y alumnas incurran en faltas leves serán sancionados con:

a. Una llamada de atención individual o colectiva para que dejen de realizar un acto u omisión.

b. Amonestación verbal.

c. Amonestación escrita y acta de compromiso del alumno o alumna que será asentado en el libro de actas de
la dirección y anexada a su archivo personal, siempre y cuando se compruebe la participación del alumno o alumna en la
falta imputada.

d. Amonestación escrita con firma del representante legal.

e. Citación al padre, madre, representante o responsable para elaborar acta de compromiso.

Estas sanciones serán aplicadas por el docente o el profesor guía AL IGUAL QUE CUANDO INCURRAN EN LA
FALTAS MODERADAS y serán administradas en el mismo orden en que se encuentran establecidas.

Artículo 29. Los alumnos y alumnas incurren en faltas moderadas cuando:

 a. Se ausenten de la institución durante sus actividades escolares, sin autorización de la seccional respectiva.

b. Irrespeten en forma clara e intencional los derechos y garantías de las demás personas.

c. Cuando lleven a la institución o a alguna actividad escolar objetos o sustancias prohibidas en las presentes
normas de convivencia.

d. No usen apropiadamente el local, el mobiliario o cualquier otro material de la institución, así como su propio
material de trabajo.

e. No obedezcan o cumplan las decisiones y ordenes que dicten las autoridades de la institución, siempre que
las mismas no violen sus derechos y garantías o contravengan el ordenamiento jurídico.

f. Se apropien de manera indebida de bienes ajenos.

g. Falsifiquen la firma de su representante.

Artículo 30. Cuando los alumnos y alumnas incurran en faltas moderadas serán sancionados con:

a. Suspensión o pérdida, por tiempo definido, de su participación en actividades extra cátedra.

b. Pérdida del ajuste de promedio en el consejo de curso.

c. Amonestación escrita con firma del representante legal, que será asentado en el libro de la institución y
anexada a su archivo personal, siempre y cuando se compruebe la participación del alumno o alumna en la falta
imputada.
 d. Realizar un trabajo de servicio a la comunidad por un período de 3 a 4 semanas en jornadas de 3 horas en
su tiempo libre.

Artículo 31. Los alumnos y alumnas incurren en faltas graves cuando:

a. Atenten contra los bienes de la institución, de alguno de los miembros de la comunidad educativa o de
visitantes que se encuentre en la institución.

b. Distribución y tráfico de cigarrillos, bebidas alcohólicas, sustancias estupefacientes o psicotrópicas.

c. Obstaculicen o interfieran el normal desarrollo de las actividades escolares o alteren gravemente la

disciplina.

d. Cometan actos de violencia de hecho o de palabra contra algún miembro de la comunidad educativa o
visitantes que se encuentren en la misma.

e. Provoquen desordenes en la aplicación de evaluaciones o participen en hechos que comprometan su

eficacia.

f. Sean encontrados rayando paredes o materiales, con escritos que desprestigien a cualquier miembro de la
comunidad educativa

Artículo 32. Cuando los alumnos y alumnas incurran en faltas graves serán sancionados con:

a. Citación al representante legal, para hacer de su conocimiento la falta cometida que será asentado en el
libro de la institución y anexada a su archivo personal, siempre y cuando se compruebe la participación del alumno o
alumna en la falta imputada.
 b. Pérdida del ajuste de promedio en el consejo de curso.

c. Realizar un trabajo de servicio a la comunidad por un período de 5 a 8 semanas en jornadas de 3 horas en

su tiempo libre.

d. Retiro temporal del plantel.

Estas sanciones serán aplicadas por el director. En caso de que el alumno reincida en una de las faltas, luego de
ser aplicadas las sanciones correspondientes, las autoridades del plantel participaran por escrito a las instancias
superiores, para que tomen las medidas necesarias que permitan solventar la situación sin violar los derechos y garantías
establecidas en la Ley.

CAPITULO V

De los Derechos y deberes de los Padres, Representantes o Responsables.

SECCIÓN PRIMERA.

De los Derechos de los Padres, Representantes o Responsables.

Artículo 33. Son derechos de los Padres, Madres, Representantes y/o Responsables:

a. Ser informados sobre el funcionamiento del plantel, el régimen docente y de evaluación.

b. Ser atendidos eficazmente con respeto, cordialidad y equidad; por el personal directivo, docente,
administrativo y obrero del plantel cuando acudan a ellos para tratar aspectos que le conciernen, respetando el horario de
trabajo.

c. Conocer el desenvolvimiento académico de su representado.

 d. Participar y/o postularse en la elección de la Organización bolivariana de familia y otros comités.

e. Opinar teniendo voz y voto en las asambleas de Padres y Representantes.

f. Involucrarse y trabajar en pro de la institución.

g. Defender los derechos, garantías e intereses de los educandos de forma respetuosa, responsable, objetiva
y por vía escrita.

h. Solicitar y recibir constancia por haber asistido a la institución a tratar temas relacionados con el proceso de
enseñanza y aprendizaje de su representado

SECCIÓN SEGUINDA

De los Deberes de los Padres, Representantes y/o Responsables

Artículo 34. Son deberes de los Padres, Madres, Representantes y/o Responsables:

a. Garantizar la educación de sus niños y /o adolescentes. (art. 54 LOPNNA)

b. Promover el proceso de educación ciudadana junto al Estado con la finalidad de desarrollar el potencial
creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de su personalidad en una sociedad democrática llena de valores. (art.
102 Constitución Nacional).

c. Firmar el registro de inscripción con lo cual declara conocer el reglamento interno del plantel y se
compromete a respetarlo y garantizar que su representado lo cumpla cabalmente.

d. Cooperar con las autoridades del plantel en los diversos aspectos del proceso educativo. (Art. 3 de la
Resolución 751).
 e. Velar porque su representado asista a clase diariamente cumpliendo el horario establecido; para lo cual
debe conocer el horario.

f. Atender las recomendaciones o sugerencias que le realicen los involucrados en el proceso de enseñanza y
aprendizaje de los adolescentes bajo su patria potestad, representación o responsabilidad, en cuanto a conducta,
asistencia, salud, deporte, rendimiento, atención especial y demás aspectos del proceso educativo.

g. Compartir sus observaciones e ideas intercambiando opiniones con los docentes acerca del
desenvolvimiento académico de su representado.

h. Velar que su representado cumpla con el uniforme escolar (diario, deportes y laboratorios).

i. Afianzar en los alumnos sentimientos de respeto, confraternidad, cooperación y solidaridad. (art. 3

Resolución 751)

j. Proveer en la medida de sus posibilidades de útiles escolares a su representado.

k. Conocer a que etapa (grado y sección) pertenece su representado y el nombre del docente guía.

l. Atender a las citaciones y convocatorias que le sean formuladas por las autoridades educativas, en la hora y
fecha señalada de lo contrario el educando será suspendido de sus clases hasta tanto no asista su representante.

m. Mantener con cada uno de los miembros de la institución relaciones personales basadas en la tolerancia,
honestidad, responsabilidad, amabilidad, solidaridad y cooperación.

n. Presentar los documentos de los educandos bajo su patria potestad o responsabilidad cuando sean
solicitados por las autoridades educativas.
 o. Participar en las actividades o actos organizados en la institución cuando sean invitados o requeridos para
ello.

p. Cumplir con las funciones que le sean asignadas por la OBF y otros comités.

q. Asistir puntualmente a las asambleas y actos dispuestos por las autoridades competentes.

r. Cumplir con las colaboraciones acordadas en asamblea donde participe todo el colectivo.

s. Vestirse de manera adecuada cuando visite la institución, abstenerse de fumar, comer chimo, o ingerir
bebidas alcohólicas respetando en los perímetros del plantel.

t. Ser responsable de los daños y deterioros que intencionalmente, por mala conducta su representado le
ocasione a las instalaciones y mobiliarios del plantel educativo.

u. Acompañar a sus representados en las actividades planificadas para los agostos de paz.

v. Las demás que les impongan la ley.

CAPÍTULO VI

De los Deberes y Derechos del Personal Administrativo.

SECCIÓN PRIMERA:

De los Derechos del Personal Administrativo

Artículo 35. Son derechos del Personal Administrativo:

a. Recibir de cada uno de los miembros de la institución un trato digno y respetuoso.

 b. Recibir talleres, cursos de capacitación laboral y crecimiento personal.

c. Ser evaluados por lo menos una vez al año.

d. Disfrutar de vacaciones según lo disponga la ley.

SECCIÓN SEGUNDA

De los Deberes del Personal Administrativo

Artículo 36. Son deberes del Personal Administrativo:

a. Cumplir con el horario del plantel y con su calendario de trabajo conforme a disposiciones legales.

b. Velar por los recaudos administrativos del plantel.

c. Estar al día con las correspondencias, además de emitirlas con buena presentación, sin errores ortográficos.

d. Llevar los libros y registros de asistencia, puntualidad y archivo.

e. Tendrá a su cargo todo lo relativo a la redacción, tipiado y despacho de la correspondencia de los

departamentos y oficinas de la institución.

f. Realizar oportunamente todas las labores inherentes a su cargo.

g. Atender con respeto, cordialidad a todas las personas que le soliciten información u otro servicio.

h. Abstenerse de invitar personas extrañas a realizar actividades de cualquier índole en el plantel, y en actos
que en su nombre se organicen sin previa autorización de la dirección.
 i. Solicitar permiso ante la Dirección de la institución por lo menos con 2 días de anterioridad, cuando requiera
ausentarse de sus labores, salvo en casos de estricta emergencia.

j. Participar en todas aquellas actividades escolares en las cuales sea solicitado su concurso.

k. Observar absoluta reserva sobre los asuntos del servicio y sobre los pormenores de los cuales tenga
conocimiento en las funciones de su cargo, que por discreción debe guardar.

l. Participar activamente en las actividades planificadas para los agostos de paz.

m. Cumplimiento de la normativa establecida en el Estatuto de la Función Pública.

CAPÍTULO VII

De los Deberes y Derechos del Personal Obrero

SECCIÓN PRIMERA

De los Derechos del Personal Obrero.

Artículo 37. Son derechos del Personal Obrero:

a. Recibir un trato lleno de respeto, cordialidad y equidad; por el personal directivo, docente, administrativo y
educandos del plantel cuando acudan a ellos para tratar aspectos que le conciernen.

b. Gozar de una distribución justa de la carga de trabajo.

c. Disfrutar de vacaciones según lo disponga la ley.

 d. Ser evaluados por lo menos una vez al año.

SECCIÓN SEGUNDA

De los Deberes del Personal Obrero.

Artículo 38. Son deberes del Personal Obrero:

a. Cumplir con el horario del plantel y con su calendario de trabajo conforme a disposiciones legales.

b. Colaborar en la institución con las actividades que se le soliciten.

c. Cuidar y mantener en buen estado los bienes que estén bajo su responsabilidad, así como aquellos que
formen parte del inventario del plantel.

d. Permanecer en su área de trabajo, dentro del horario establecido para tal fin.

e. Mantener en completo aseo y limpieza todas las dependencias de la institución, así como el mobiliario y
demás materiales existentes.

f. Guardar el debido respeto al estudiante y demás personal que labora en esta institución.

g. Ser cortés y respetuoso con los padres, representantes y visitantes.

h. Observar buena presentación personal y usar su trabajo un traje adecuado a las actividades que debe
cumplir.

i. Participar activamente en las actividades planificadas para los agostos de paz.

 j. Cumplir con las recomendaciones impartidas por el personal directivo y el personal docente.

k. Solicitar permiso ante la Dirección de la institución por lo menos con 2 días de anterioridad, cuando requiera
ausentarse de sus labores para tomar las medidas a las que haya lugar, salvo en casos de estricta emergencia.

NOTA: Este régimen disciplinario busca establecer una serie de normas para la sana convivencia y el
aprovechamiento del máximo rendimiento del personal directivo, docente, obrero, estudiantes y administrativos. Se
promueve el valor al trabajo, la responsabilidad, solidaridad, y el equilibrio entre los diferentes actores del hecho social y
educativo.

EQUIPO COMPROMETIDO CON EL TRABAJO DENTRO Y FUERA DE LA INSTITUCIÓN.

 Docentes

 Personal Administrativo

 Personal Directivo

 Personal Obrero

 Padres y Representantes

 Estudiantes
 Fuerzas Vivas de la comunidad

 Invitados (Instituciones).

REFLEXIÓN

La Educación y la preservación de nuestro planeta es una tarea compartida entre padres y educadores cuyo objetivo
es la formación integral del niño/a.  La línea de acción debe llevarse a cabo de manera conjunta, la escuela tiene la
responsabilidad de hacer partícipes a los padres y comunidad en general y facilitarles toda la información necesaria para
que se sientan unidos a la escuela y por tanto responsables del proceso educativo de sus hijos/as, convirtiendo de esta
forma a la escuela como centro del quehacer comunitario. 
 
   En este sentido; la U E N Maestro Ricardo José Piña Torres considera que una de las vías de interacción durante este
año escolar ha sido exitosamente la  implementación del conuco escolar y patios productivos incorporando la
participación de los representantes como maestro pueblo con sus saberes ancestrales para que la siembra sea un
espacio de aprendizaje significativo para los estudiantes en un ambiente natural, lo que les permitirá afianzar el sentido
de pertenencia y usos responsables de los recursos que nos brinda el medio ambiente para y lograr un vivir bien acorde
con el contexto .
 El compromiso del equipo educativo es tener apertura al cambio ante las directrices del MPPE, además mantener y
fortalecer la incorporación de los padres y representantes; así como comunidad en general en el hecho educativo, a
través de las articulaciones con otras instituciones que puedan ayudar en el avance del proceso de enseñanza
aprendizaje de nuestros escolares. De igual forma para evaluar el avance obtenido debemos continuar realizando los
registros sistemáticos (actas, fotografías, control de asistencia, entre otros) de todas las actividades desarrolladas y
continuar creciendo como equipo pedagógico y de formación permanente.