Comunicación 17-11 Sem 33

Semana 33
17/11/20
ÁREA DE COMUNICACIÓN PARA EL TERCER GRADO I.E. 36009
Continuando con las clases virtuales, el tema de hoy es Leemos sobre una historia de vida
Propósito: Leer una historia de vida para identificar de qué trata, dar tu opinión y reconocer el propósito del autor
Criterios:
• Establecer el propósito de lectura
• Ubicar información que se encuentra en diversas partes del texto
• Identificar la situación que se describe y su relación con los derechos de las niñas y los niños
• Deducir el tema del texto
• Reconocer con qué propósito se ha escrito este texto
• Reflexionar sobre el contenido del texto y dar una apreciación
Antes de la lectura
1.- Observa el título y las imágenes, luego, responde las siguientes preguntas:
MI HISTORIA DE VIDA
Cuando sea profesional, la historia que les voy a contar servirá
para recordar y valorar el esfuerzo, la constancia y la lucha por ser mejor.
¿Has leído este texto?, ¿con ¿De qué tratará el texto? ¿Para qué se habrá escrito
qué propósito? este texto?
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_______________________ _______________________ _______________________
2.- Escribe tu propósito de lectura.

¿Para qué leerás el texto?
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Durante la lectura
3.-Lee el siguiente texto “Mi historia de vida”.
MI HISTORIA DE VIDA
Cuando sea profesional, la historia que les voy a contar servirá para recordar y valorar el esfuerzo, la constancia
y la lucha por ser mejor.
Mi vida trascurrió entre el amanecer de cada día y los pedidos que

hacían los clientes de mi mamá: “un cafecito caliente y choclo con
queso, ¡bien servidito!” los escuchaba repetir siempre, una y otra vez.
La jornada terminaba al anochecer de todos los días, siempre con las
mismas voces de los trabajadores del mercado al sentarse en las
pocas bancas que habían y otros de pie repetían la misma frase: “un
cafecito caliente y choclo con queso, ¡bien servidito!”. La escuela para
mí era lo primero y en mis tiempos libres ayudaba a mamá. Cuando
salía de la escuela, corría al mercado, donde siempre encontraba a
mi mamá barriendo y acomodando las cosas para atender a los
trabajadores del mercado.
Semana 33
17/11/20
Me sentía feliz de saber que ayudaba a mi mamá. En

esos tiempos, yo estaba en el tercer grado de primaria
y no sabía qué sería de mi vida cuando llegará a ser
más grande. Ya en la secundaria y poco antes de
terminarla, mis maestras me aconsejaban que debía
estudiar una carrera universitaria o técnica; quizás me
lo decían, porque era bien “hablantina” cuando
exponía; no sé de dónde me salían las ideas y las
palabras que decía; mis amigas me decían: “Confiamos
en ti, Sheila, lo haces muy bien”. Los maestros siempre
me felicitaban.
Cuando terminé la secundaria, me ofrecieron una beca
universitaria; al principio no me decidía, porque debía
seguir ayudando a mi mamá; no recuerdo ni cómo, pero
decidí continuar con mis estudios. A pesar de que me
pagaban la pensión, equipos y materiales, no siempre
podía cubrir todos mis gastos, pero realizaba prácticas
preprofesionales y me daban algunas propinas, lo que
me permitía seguir adelante. Estos últimos años, me siento contenta, porque en el 2021, ¡si Dios quiere y yo me
lo propongo!, estaré terminando mi carrera de Derecho. Mi mamá y mis hermanitos, se sienten muy felices, y yo
más, porque ese apoyo que me brinda a diario mi familia me da la fuerza para seguir intentando ser la mejor.
Sheila, estudiante universitaria
Responde:
¿De quién se trata la lectura?
¿Quién le aconsejo que debía seguir una carrera para su vida?
¿Con quién vendía?
¿Cuál era el horario de trabajo?
¿Cuándo terminará su carrera?
¿Por qué su maestra le mencionó que debía seguir estudiando?

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Después de la lectura
Colorea el recuadro que hable de qué trata la historia.
Trata de una niña Trata de una señorita

llamada Sheila que que cuenta su vida.
nos cuenta su historia
de vida.
Marca con un (x) qué sentimientos muestra el personaje principal de la historia.

Amor Cariño Perseverancia Trabajo
Relaciona con una línea, la situación que se describe en la historia tiene relación con algún
derecho.
Derecho a la vida
La situación que se
describe en la historia
Derecho a la estudiar
Derecho a la igualdad de género
¿Qué te parece lo que ha logrado el personaje de la historia?, ¿por qué se siente feliz ahora?
_______________________________________________________________________________
¿Conoces algún caso similar? Coméntalo.
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4.- Reflexiona sobre los criterios de evaluación y completa.
Aprendizaje o criterios para tener en cuenta Lo Qué necesito
logré mejorar
Establecí mi propósito de lectura.
Ubiqué información que se encuentra en diversas partes del texto.
Identifique la situación que se describe y su relación con los derechos de las

niñas y los niños.
Identifiqué el tema del texto.
Reconocí con qué propósito se escribió el texto.
Reflexioné dando mi opinión sobre el contenido del texto.

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2.- Escribe tu propósito de lectura.

Mi vida trascurrió entre el amanecer de cada día y los pedidos que

Me sentía feliz de saber que ayudaba a mi mamá. En

¿Quién le aconsejo que debía seguir una carrera para su vida?

¿Con quién vendía?

¿Cuál era el horario de trabajo?

¿Cuándo terminará su carrera?

¿Por qué su maestra le mencionó que debía seguir estudiando?

Trata de una niña Trata de una señorita

Marca con un (x) qué sentimientos muestra el personaje principal de la historia.

Derecho a la igualdad de género

Ubiqué información que se encuentra en diversas partes del texto.

Identifique la situación que se describe y su relación con los derechos de las

Identifiqué el tema del texto.

Reconocí con qué propósito se escribió el texto.

Reflexioné dando mi opinión sobre el contenido del texto.

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