CURS

Delegación Territorial de Jaén O

2020/2
021
NOMBRE: Carmen Calle Moreno ZONA: JAÉN DNI: 70576613D

DATOS DE LOS CENTROS DE INTERVENCIÓN: Nombre, localidad, nº de alumnos de nuevo ingreso atendidos, nº de alumnos de segundo año, plan de trabajo
desarrollado en cada uno y resultados obtenidos.
Centro: Ntra. Sra. de la Fuensanta Localidad: Nº de alumnos/as de nuevo ingreso: 4 Nº Alumnos/as de segundo año: 1
Villanueva del
Arzobispo
Plan de trabajo (niveles educativos, docencia
compartida, clases de apoyo...):
Con respecto a los resultados obtenidos,:
Comencé el curso atendiendo a un alumno de
4º de Primaria que estuvo matriculado el año
pasado en el centro pero se la había concedido la  Los alumnos de nivel 0 que han ido incorporándose al centro en los sucesivos trimestres han avanzado
continuidad por la inspectora. A lo largo del fundamentalmente en la comunicación oral, aunque su vocabulario y pronunciación no llegan a ser del todo legible.
trimestre se matricularon dos hermanos en 5º de En relación a la lectoescritura y comprensión escrita, todavía queda un gran camino por realizar. Pero podríamos decir
Primaria y en 3º de Primaria y otro alumnos en 6º. que han adquirido algunos de los contenidos del primer ciclo de Primaria, siendo ésto la base para comenzar el
Todos de nivel 0. próximo curso escolar más motivados.
A mediados del segundo trimestre se incorporó  En general, podemos decir que la valoración de este curso escolar para el alumno de 2º año ha sido más positiva que
un alumno a 4º de Primaria, también se matriculó el curso anterior, pues al dominar más el idioma su motivación y su rendimiento han ido aumentando con todo lo que
por edad en su grupo-clase. tiene que ver con el aprendizaje del español. No obstante, es necesario estar recordándole continuamente que trabaje
Y a finales del tercero otro alumno más en 6º de más en casa para que su progreso sea cada vez mayor.
Primaria.

Como ATAL: He llevado a cabo la docencia

comenzando con vocabulario, actividades
relacionadas con la comunicación oral y escrita,
situaciones de comunicación, gramática y
ortografía.

La relación que he mantenido a lo largo del curso

ha sido estrecha con los tutores pues han
supervisado las actividades que se han venido
realizando en las sesiones, especialmente durante
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el confinamiento.

Delegación Territorial de Jaén

NOMBRE: Carmen Calle Moreno ZONA: JAÉN DNI: 70576613D

DATOS DE LOS CENTROS DE INTERVENCIÓN: Nombre, localidad, nº de alumnos de nuevo ingreso atendidos, nº de alumnos de segundo año, plan de trabajo
desarrollado en cada uno y resultados obtenidos.

Centro: IES NIEVES LÓPEZ PASTOR Localidad: Nº de alumnos/as de nuevo ingreso: 2 Nº Alumnos/as de segundo año:
Villanueva del
Arzobispo
Plan de trabajo (niveles educativos, docencia
compartida, clases de apoyo...):
Con respecto a los resultados obtenidos,:
A lo largo del trimestre se incorporó al centro
 A pesar de las ausencias que ha tenido, el alumno de 3º de la ESO que se matriculó en el primer trimestre ha
un alumno a 3º de la ESO. Y un alumno más a
demostrado interés por todo lo que tiene que ver con el aprendizaje del español, avanzando de manera significativa en
medidos del 3º trimestre.
la comprensión y expresión oral y escrita.
Como ATAL: He llevado a cabo la docencia
comenzando con vocabulario, actividades
relacionadas con la comunicación oral y escrita,
2
situaciones de comunicación, gramática y  Por otro lado, el alumno de 3º de ESO que se ha matriculado a mediados del último trimestre ha avanzado
ortografía. mucho en apenas unas semanas. Ello se debe no sólo a su interés y al trabajo realizado en clase, sino también al
contexto familiar, pues convive con familias que ya estaban viviendo desde hacía años en la población y que
La relación que he mantenido a lo largo del manejan el idioma.
curso ha sido estrecha con la orientadora pues
ha supervisado las actividades que se han
venido realizando en las sesiones,
especialmente durante el confinamiento.

Delegación Territorial de Jaén

NOMBRE: Carmen Calle Moreno ZONA: JAÉN DNI: 70576613D

DATOS DE LOS CENTROS DE INTERVENCIÓN: Nombre, localidad, nº de alumnos de nuevo ingreso atendidos, nº de alumnos de segundo año, plan de trabajo
desarrollado en cada uno y resultados obtenidos.

Centro: IES COLEGIATA DE SANTIAGO Localidad: Nº de alumnos/as de nuevo ingreso: 2 Nº Alumnos/as de segundo año:
CASTELLAR

Plan de trabajo (niveles educativos, docencia

compartida, clases de apoyo...):
Con respecto a los resultados obtenidos, cabe destacar:
* Debido a que la la alumna matriculada en 3º ESO alcanzó notablemente el nivel de su grupo clase, se decidió por
Desde comienzos del curso se ha atendido a parte de la orientadora, el equipo directivo y la maestra de ATAL darle de baja en el aula de ATAL en el segundo
una alumna matriculada en 3º ESO hasta el trimestre del curso escolar.
segundo trimestre que se dio de baja en ATAL
debido a que había adquirido el nivel de su
grupo clase. * A principios del tercer trimestre se matriculó un alumno de nivel 0. Aunque ha demostrado un pequeño avance, éste
no ha sido suficiente debido al poco tiempo que lleva en el centro.
A principios del tercer trimestre recibimos la
llegado de otro alumno de nivel 0 con el que
se empezó a intervenir.
Como ATAL: He llevado a cabo la docencia
comenzando con vocabulario, actividades
relacionadas con la comunicación oral y
escrita, situaciones de comunicación,

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gramática, y ortografía.

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NOMBRE: Carmen Calle Moreno ZONA: JAÉN DNI: 70576613D

DATOS DE LOS CENTROS DE INTERVENCIÓN: Nombre, localidad, nº de alumnos de nuevo ingreso atendidos, nº de alumnos de segundo año, plan de trabajo
desarrollado en cada uno y resultados obtenidos.

Centro: IES VIRGEN DEL COLLADO Localidad: Nº de alumnos/as de nuevo ingreso: 5 Nº Alumnos/as de segundo año:
Santisteban del 1
Puerto

Plan de trabajo (niveles educativos, docencia

compartida, clases de apoyo...):
La valoración de este segundo año para el alumno de 1º ESO, ha sido más positiva que el año pasado, pues se ha ido
trabajando contenidos mucho más complejos, especialmente los relacionados con la gramática. No obstante, podría haber
avanzado mucho más si hubiese trabajado y repasado en casa.
Comenzó el primer trimestre atendiendo al
alumno que había sido autorizado por el
inspector. Con respecto a los resultados obtenidos por los alumnos de nivel 0 que se han ido incorporando en los sucesivos trimestres,
han sido más positivos para unos que para otros, ya que algunos han demostrado más interés por aprender y dominar el
idioma, que otros.
A lo largo del curso se han ido incorporando
al centro el resto del alumnado. Todos ellos
de nivel 0.
Como ATAL: He llevado a cabo la docencia
comenzando con vocabulario, actividades
relacionadas con la comunicación oral y
escrita, situaciones de comunicación,
gramática, y ortografía

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Delegación Territorial de Jaén

NOMBRE: Carmen Calle Moreno ZONA: JAÉN DNI: 70576613D

DATOS DE LOS CENTROS DE INTERVENCIÓN: Nombre, localidad, nº de alumnos de nuevo ingreso atendidos, nº de alumnos de segundo año, plan de trabajo
desarrollado en cada uno y resultados obtenidos.

Centro: BACHILLER PÉREZ DE Localidad: Nº de alumnos/as de nuevo ingreso: Nº Alumnos/as de segundo año:
MOYA. Santisteban del 1
Puerto

Plan de trabajo (niveles educativos, docencia

compartida, clases de apoyo...): Con respecto a los resultados obtenidos, podemos valorar muy positivamente el trabajo que ha realizado el alumno, pues ha
trabajado todo lo que se le ha ido enviando semanalmente repercutiendo enormemente en su aprendizaje y dominio del
idioma.
Desde el primer trimestre se ha atendido en
este centre a un alumno por segundo año
debido a la autorización del inspector.
Como ATAL: He llevado a cabo la docencia
comenzando con vocabulario, actividades
relacionadas con la comunicación oral y
escrita, situaciones de comunicación,
gramática, y ortografía

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NOMBRE: Carmen Calle Moreno ZONA: JAÉN DNI: 70576613D

DATOS DE LOS CENTROS DE INTERVENCIÓN: Nombre, localidad, nº de alumnos de nuevo ingreso atendidos, nº de alumnos de segundo año, plan de trabajo
desarrollado en cada uno y resultados obtenidos.
Centro: CPR JOSÉ GARCÍA LAÍNEZ Localidad: LA Nº de alumnos/as de nuevo ingreso: Nº Alumnos/as de segundo año:2
IRUELA

Plan de trabajo (niveles educativos, docencia

compartida, clases de apoyo...): Con respecto a los resultados obtenidos, cabe destacar:
 Ambos alumnos terminan el curso avanzando en el aprendizaje del idioma, mejorando su actitud y compromiso a
Teniendo en cuenta la autorización de la hora de hacer las tareas que se le pedían. Ello se debe, a que este segundo año tienen mayor dominio del idioma.
inspección, inicié el curso atendiendo a dos No obstante, la alumna de 3º de Primaria sigue teniendo dificultad para interactuar debido a su timidez. En
hermanos matriculados en 3º de Primaria y 1º cambio, el alumno de 1ºESO, ha avanzado mucho en la expresión oral interactuando más con los maestros/as y los
ESO que ya habían sido atendidos en el compañeros. Algo que ha repercutido positivamente en su aprendizaje.
curso anterior.

Como ATAL: He llevado a cabo la docencia

comenzando con vocabulario, actividades
relacionadas con la comunicación oral y
escrita, situaciones de comunicación,
gramática, y ortografía

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NOMBRE: Carmen Calle Moreno ZONA: JAÉN DNI: 70576613D

DATOS DE LOS CENTROS DE INTERVENCIÓN: Nombre, localidad, nº de alumnos de nuevo ingreso atendidos, nº de alumnos de segundo año, plan de trabajo
desarrollado en cada uno y resultados obtenidos.
Centro: IES ALMICERÁN Localidad: Nº de alumnos/as de nuevo ingreso: Nº Alumnos/as de segundo año:1
PEAL DE
BECERRO

Plan de trabajo (niveles educativos, docencia

compartida, clases de apoyo...): Podemos valorar positivamente la actitud y el trabajo constante que ha tenido el alumno al realizar todas las tareas que se
le ha ido enviando, entregándolas de forma correcta y sistemática.

Teniendo en cuenta la autorización de Este avance ha hecho que siga muchos de los contenidos de su grupo-clase.
inspección, inicié el curso atendiendo a dos
hermanos matriculados en 3º de Primaria y 1º
ESO que ya habían sido atendidos en el
curso anterior.

Como ATAL: He llevado a cabo la docencia

comenzando con vocabulario, actividades
relacionadas con la comunicación oral y
escrita, situaciones de comunicación,
gramática, y ortografía

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Delegación Territorial de Jaén

NOMBRE: Carmen Calle Moreno ZONA: JAÉN DNI: 70576613D

DATOS DE LOS CENTROS DE INTERVENCIÓN: Nombre, localidad, nº de alumnos de nuevo ingreso atendidos, nº de alumnos de segundo año, plan de trabajo
desarrollado en cada uno y resultados obtenidos.
Centro: CEIP Ntra. Sra. de los Remedios Localidad: Nº de alumnos/as de nuevo ingreso: 2 Nº Alumnos/as de segundo año: 1
Santo Tomé

Plan de trabajo (niveles educativos, docencia La valoración de este segundo año es algo más positiva que el año pasado; ha aumentado su rendimiento y se muestra cada
compartida, clases de apoyo...): vez más motivado por todo lo que tiene que ver con el aprendizaje del español. Esto se ha reflejado en su clase pues
participa más en las actividades que realiza su grupo-classe. No obstante, es necesario estar recordándole continuamente que
trabaje más en casa para que su progreso sea cada vez mayor.
Comencé el curso atendiendo a un
alumno de 3º de Primaria que estuvo Con respecto a las dos alumnas de nivel 0 que se matricularon en septiembre, el avance de una de ellas ha sido escaso, no
matriculado el año pasado en el centro pero sólo con su grupo clase, sino también en el aula de ATAL.
se la había concedido la continuidad por la
inspectora. También comencé a atender a Aún no ha adquirido un nivel de vocabulario básico que le permita tener un lenguaje expresivo espontáneo, cualquier
sus dos hermanas matriculadas en 1º ESO. respuesta que da, es dirigida, y la mayoría se reduce a monosílabos o palabras sueltas.
Ambas acababan de venir de Marruecos por Su nivel de compresión va avanzando en relación a órdenes directas y significativas para ella, pero muy lentamente.
lo que su nivel de español era nivel 0.
Necesita mejorar en la realización de las tareas propuestas, pues no sólo le falta autonomía sino que continuamente hay
Como ATAL: He llevado a cabo la docencia
que estar corrigiéndoselas para que las realice con éxito.
comenzando con vocabulario, actividades
Para seguir progresando, es fundamental que siga trabajando diariamente tanto en el aula como en casa.
relacionadas con la comunicación oral y
escrita, situaciones de comunicación, En cambio, a la otra alumna se la ha visto un mayor progreso, fundamentalmente en la comprensión y en el área de
gramática, y ortografía matemáticas.

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Delegación Territorial de Jaén

NOMBRE: Carmen Calle Moreno ZONA: JAÉN DNI: 70576613D

DATOS DE LOS CENTROS DE INTERVENCIÓN: Nombre, localidad, nº de alumnos de nuevo ingreso atendidos, nº de alumnos de segundo año, plan de trabajo
desarrollado en cada uno y resultados obtenidos.

Centro: IES SIERRA DE LAS VILLAS Localidad: Nº de alumnos/as de nuevo ingreso: 5 Nº Alumnos/as de segundo
Villacarrrillo año:4

Plan de trabajo (niveles educativos, docencia

compartida, clases de apoyo...): Con respecto a los resultados obtenidos, cabe destacar:
A comienzos del curso se solicita por parte de
 La valoración puede considerarse muy POSITIVA con los alumnos que se han matriculado de nivel 0, ya que
la orientadora sesiones de ATAL para dos terminan el curso interactuando más con los profesores y los compañeros.
alumnas que se matriculan en 3ºESO y 1º
BACHILLERATO y para cuatro alumnos de  Aunque todavía les queda por conocer, comprender y desarrollar la competencia lingüística, se puede decir que han
2º año con autorización de inspección. superado con creces la expectativas que se tenía, pues algunos de ellos se han matriculado en el segundo y tercer
trimestre.
A lo largo del curso ha habido tres nuevas
incorporaciones.  No ha ocurrido así con los alumnos de segundo año que fueron autorizados por inspección, pues han demostrado un
desinterés por avanzar en contenidos más complejos.
Todas las nuevas incorporaciones son
alumnado con un nivel 0.

Uno de los alumnos se marcha del centro a

comienzos del tercer trimestre sin previo
aviso.

Como ATAL: He llevado a cabo la docencia

comenzando con vocabulario, actividades
relacionadas con la comunicación oral y
escrita, situaciones de comunicación,
gramática, y ortografía

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La relación que he mantenido a lo largo del
curso ha sido estrecha con los tutores pues han
supervisado las actividades que se han venido
realizando en las sesiones.

EXCEPCIONES
DATOS DE LOS CENTROS DE INTERVENCIÓN: Nombre, localidad, nº de alumnos de atención excepcional ( a, b, c, d, e ), plan de trabajo desarrollado en cada
uno y resultados obtenidos.

Centro: Nº Alumnos/as de atención excepcional

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 ( AUTORIZADOS POR EL INSPECTOR) d
)
* Inscripción en el centro a lo largo del segundo o tercer trimestre del
curso anterior

* Alumnos autorizados por inspección un segundo año.

VILLANUEVA DEL ARZOBISPO:

* IES NIEVES LÓPEZ PASTOR * CEIP NTRA. SRA. DE LA FUENSANTA

Inscripción en el centro a lo largo del segundo o tercer trimestre del curso Inscripción en el centro a lo largo del segundo o tercer trimestre del curso anterior:
anterior:  Los alumnos de nivel 0 que han ido incorporándose al centro en segundo y tercer
El alumno de 3º de ESO que se ha matriculado a mediados del último trimestre han avanzado fundamentalmente en la comunicación oral, aunque su
trimestre ha avanzado mucho en apenas unas semanas. Ello se debe no vocabulario y pronunciación no llegan a ser del todo legible. En relación a la
sólo a su interés y al trabajo realizado en clase, sino también al contexto lectoescritura y comprensión escrita, todavía queda un gran camino por realizar.
familiar, pues convive con familias que ya estaban viviendo desde hacía Pero podríamos decir que han adquirido algunos de los contenidos del primer ciclo
años en la población y que manejan el idioma. de Primaria, siendo ésto la base para comenzar el próximo curso escolar más
motivados.

Alumnos autorizados por inspección un segundo año.

 En general, podemos decir que la valoración de este curso escolar para el

alumno de 2º año ha sido más positiva que el curso anterior, pues al dominar más
el idioma su motivación y su rendimiento han ido aumentando con todo lo que
tiene que ver con el aprendizaje del español. No obstante, es necesario estar
recordándole continuamente que trabaje más en casa para que su progreso sea cada
vez mayor.

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VILLANUEVA DEL ARZOBISPO:

* IES NIEVES LÓPEZ PASTOR * CEIP NTRA. SRA. DE LA FUENSANTA

Inscripción en el centro a lo largo del segundo o tercer trimestre del curso Inscripción en el centro a lo largo del segundo o tercer trimestre del curso anterior:
anterior:  Los alumnos de nivel 0 que han ido incorporándose al centro en segundo y tercer
El alumno de 3º de ESO que se ha matriculado a mediados del último trimestre han avanzado fundamentalmente en la comunicación oral, aunque su
trimestre ha avanzado mucho en apenas unas semanas. Ello se debe no vocabulario y pronunciación no llegan a ser del todo legible. En relación a la
sólo a su interés y al trabajo realizado en clase, sino también al contexto lectoescritura y comprensión escrita, todavía queda un gran camino por realizar.
familiar, pues convive con familias que ya estaban viviendo desde hacía Pero podríamos decir que han adquirido algunos de los contenidos del primer ciclo
años en la población y que manejan el idioma. de Primaria, siendo ésto la base para comenzar el próximo curso escolar más
motivados.

Alumnos autorizados por inspección un segundo año.

 En general, podemos decir que la valoración de este curso escolar para el

alumno de 2º año ha sido más positiva que el curso anterior, pues al dominar más
el idioma su motivación y su rendimiento han ido aumentando con todo lo que
tiene que ver con el aprendizaje del español. No obstante, es necesario estar
recordándole continuamente que trabaje más en casa para que su progreso sea cada
vez mayor.

VILLANUEVA DEL ARZOBISPO:

* IES NIEVES LÓPEZ PASTOR * CEIP NTRA. SRA. DE LA FUENSANTA

Inscripción en el centro a lo largo del segundo o tercer trimestre del curso Inscripción en el centro a lo largo del segundo o tercer trimestre del curso anterior:
anterior:  Los alumnos de nivel 0 que han ido incorporándose al centro en segundo y tercer
El alumno de 3º de ESO que se ha matriculado a mediados del último trimestre han avanzado fundamentalmente en la comunicación oral, aunque su
trimestre ha avanzado mucho en apenas unas semanas. Ello se debe no vocabulario y pronunciación no llegan a ser del todo legible. En relación a la

12
 sólo a su interés y al trabajo realizado en clase, sino también al contexto lectoescritura y comprensión escrita, todavía queda un gran camino por realizar.
familiar, pues convive con familias que ya estaban viviendo desde hacía Pero podríamos decir que han adquirido algunos de los contenidos del primer ciclo
años en la población y que manejan el idioma. de Primaria, siendo ésto la base para comenzar el próximo curso escolar más
motivados.

Alumnos autorizados por inspección un segundo año.

 En general, podemos decir que la valoración de este curso escolar para el

alumno de 2º año ha sido más positiva que el curso anterior, pues al dominar más
el idioma su motivación y su rendimiento han ido aumentando con todo lo que
tiene que ver con el aprendizaje del español. No obstante, es necesario estar
recordándole continuamente que trabaje más en casa para que su progreso sea cada
vez mayor.

VILLANUEVA DEL ARZOBISPO:

* IES NIEVES LÓPEZ PASTOR * CEIP NTRA. SRA. DE LA FUENSANTA

Inscripción en el centro a lo largo del segundo o tercer trimestre del curso Inscripción en el centro a lo largo del segundo o tercer trimestre del curso anterior:
anterior:  Los alumnos de nivel 0 que han ido incorporándose al centro en segundo y tercer
El alumno de 3º de ESO que se ha matriculado a mediados del último trimestre han avanzado fundamentalmente en la comunicación oral, aunque su
trimestre ha avanzado mucho en apenas unas semanas. Ello se debe no vocabulario y pronunciación no llegan a ser del todo legible. En relación a la
sólo a su interés y al trabajo realizado en clase, sino también al contexto lectoescritura y comprensión escrita, todavía queda un gran camino por realizar.
familiar, pues convive con familias que ya estaban viviendo desde hacía Pero podríamos decir que han adquirido algunos de los contenidos del primer ciclo
años en la población y que manejan el idioma. de Primaria, siendo ésto la base para comenzar el próximo curso escolar más
motivados.

Alumnos autorizados por inspección un segundo año.

 En general, podemos decir que la valoración de este curso escolar para el

alumno de 2º año ha sido más positiva que el curso anterior, pues al dominar más
el idioma su motivación y su rendimiento han ido aumentando con todo lo que
tiene que ver con el aprendizaje del español. No obstante, es necesario estar
recordándole continuamente que trabaje más en casa para que su progreso sea cada

13
 vez mayor.

VILLANUEVA DEL ARZOBISPO:

* IES NIEVES LÓPEZ PASTOR * CEIP NTRA. SRA. DE LA FUENSANTA

Inscripción en el centro a lo largo del segundo o tercer trimestre del curso Inscripción en el centro a lo largo del segundo o tercer trimestre del curso anterior:
anterior:  Los alumnos de nivel 0 que han ido incorporándose al centro en segundo y tercer
El alumno de 3º de ESO que se ha matriculado a mediados del último trimestre han avanzado fundamentalmente en la comunicación oral, aunque su
trimestre ha avanzado mucho en apenas unas semanas. Ello se debe no vocabulario y pronunciación no llegan a ser del todo legible. En relación a la
sólo a su interés y al trabajo realizado en clase, sino también al contexto lectoescritura y comprensión escrita, todavía queda un gran camino por realizar.
familiar, pues convive con familias que ya estaban viviendo desde hacía Pero podríamos decir que han adquirido algunos de los contenidos del primer ciclo
años en la población y que manejan el idioma. de Primaria, siendo ésto la base para comenzar el próximo curso escolar más
motivados.

Alumnos autorizados por inspección un segundo año.

 En general, podemos decir que la valoración de este curso escolar para el

alumno de 2º año ha sido más positiva que el curso anterior, pues al dominar más
el idioma su motivación y su rendimiento han ido aumentando con todo lo que
tiene que ver con el aprendizaje del español. No obstante, es necesario estar
recordándole continuamente que trabaje más en casa para que su progreso sea cada
vez mayor.

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VILLANUEVA DEL ARZOBISPO:

* IES NIEVES LÓPEZ PASTOR * CEIP NTRA. SRA. DE LA FUENSANTA

Inscripción en el centro a lo largo del segundo o tercer trimestre del curso Inscripción en el centro a lo largo del segundo o tercer trimestre del curso anterior:
anterior:  Los alumnos de nivel 0 que han ido incorporándose al centro en segundo y tercer
El alumno de 3º de ESO que se ha matriculado a mediados del último trimestre han avanzado fundamentalmente en la comunicación oral, aunque su
trimestre ha avanzado mucho en apenas unas semanas. Ello se debe no vocabulario y pronunciación no llegan a ser del todo legible. En relación a la
sólo a su interés y al trabajo realizado en clase, sino también al contexto lectoescritura y comprensión escrita, todavía queda un gran camino por realizar.
familiar, pues convive con familias que ya estaban viviendo desde hacía Pero podríamos decir que han adquirido algunos de los contenidos del primer ciclo
años en la población y que manejan el idioma. de Primaria, siendo ésto la base para comenzar el próximo curso escolar más
motivados.

Alumnos autorizados por inspección un segundo año.

 En general, podemos decir que la valoración de este curso escolar para el

alumno de 2º año ha sido más positiva que el curso anterior, pues al dominar más
el idioma su motivación y su rendimiento han ido aumentando con todo lo que
tiene que ver con el aprendizaje del español. No obstante, es necesario estar
recordándole continuamente que trabaje más en casa para que su progreso sea cada
vez mayor.

VILLANUEVA DEL ARZOBISPO:

* IES NIEVES LÓPEZ PASTOR * CEIP NTRA. SRA. DE LA FUENSANTA

Inscripción en el centro a lo largo del segundo o tercer trimestre del curso Inscripción en el centro a lo largo del segundo o tercer trimestre del curso anterior:
anterior:  Los alumnos de nivel 0 que han ido incorporándose al centro en segundo y tercer
El alumno de 3º de ESO que se ha matriculado a mediados del último trimestre han avanzado fundamentalmente en la comunicación oral, aunque su
trimestre ha avanzado mucho en apenas unas semanas. Ello se debe no vocabulario y pronunciación no llegan a ser del todo legible. En relación a la
sólo a su interés y al trabajo realizado en clase, sino también al contexto lectoescritura y comprensión escrita, todavía queda un gran camino por realizar.
familiar, pues convive con familias que ya estaban viviendo desde hacía Pero podríamos decir que han adquirido algunos de los contenidos del primer ciclo

15
 años en la población y que manejan el idioma. de Primaria, siendo ésto la base para comenzar el próximo curso escolar más
motivados.

Alumnos autorizados por inspección un segundo año.

 En general, podemos decir que la valoración de este curso escolar para el

alumno de 2º año ha sido más positiva que el curso anterior, pues al dominar más
el idioma su motivación y su rendimiento han ido aumentando con todo lo que
tiene que ver con el aprendizaje del español. No obstante, es necesario estar
recordándole continuamente que trabaje más en casa para que su progreso sea cada
vez mayor.

EXCEPCIONES
DATOS DE LOS CENTROS DE INTERVENCIÓN: Nombre, localidad, nº de alumnos de atención excepcional ( a, b, c, d, e ), plan de trabajo desarrollado en cada
uno y resultados obtenidos.

Centro: Nº Alumnos/as de atención excepcional

G) ( AUTORIZADOS POR EL INSPECTOR) d

)
d) Inscripción en el centro a lo largo del segundo o tercer trimestre del
curso anterior:

( Por ejemplo) Resultados obtenidos (superación del nivel de competencia lingüística,

 Nivel Educativo: promoción o titulación,...):
 Aula de ATAL:
 Se procede a dar de baja a los alumnos en ATAL, ya que es el segundo año que
Atendidos fuera del aula ordinaria ….horas semanales.
recibe con autorización del inspector.

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a) Enfermedad que haya dado lugar a faltas continuadas a clase.

b) Absentismo escolar por distintos motivos.

c) Escasa o nula escolarización en su país de origen.

d) Inscripción en el centro a lo largo del segundo o tercer trimestre del curso anterior.

e) Alumnado de Primer Ciclo de Primaria.

f) Coincidir en centro con nivel 0

g) Autoriza la inspección

El Equipo Docente hemos tenido siempre en cuenta el hecho de ir aumentando el nivel de complejidad de los contenidos a trabajar, para intentar que se
integrara la mayor horas posibles dentro de su grupo-clase. Hemos visto que , aunque muchos contenidos se le han tenido que adaptar, el resultado ha sido positivo,
especialmente para su integración.

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