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    Actividad2 - Teorías y Sistemas de La Psicología

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    Geranys Vidal
    Este documento presenta una actividad sobre la teoría conductual para el curso de Teoría y Sistemas de la Psicología. La actividad incluye instrucciones para que el estudiante Geranys Vidal relacione diferentes características de la teoría conductual con sus conceptos clave. El estudiante debe revisar recursos sobre las escuelas de la psicología y un video sobre John Watson para completar el ejercicio de emparejamiento.

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    Actividad2 - Teorías y Sistemas de La Psicología

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    Geranys Vidal
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    Este documento presenta una actividad sobre la teoría conductual para el curso de Teoría y Sistemas de la Psicología. La actividad incluye instrucciones para que el estudiante Geranys Vidal relacione diferentes características de la teoría conductual con sus conceptos clave. El estudiante debe revisar recursos sobre las escuelas de la psicología y un video sobre John Watson para completar el ejercicio de emparejamiento.

    Título original

    Actividad2_ Teorías y Sistemas de La Psicología (1)

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    Este documento presenta una actividad sobre la teoría conductual para el curso de Teoría y Sistemas de la Psicología. La actividad incluye instrucciones para que el estudiante Geranys Vidal relacione diferentes características de la teoría conductual con sus conceptos clave. El estudiante debe revisar recursos sobre las escuelas de la psicología y un video sobre John Watson para completar el ejercicio de emparejamiento.

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    Nombre de la materia

    Teoria y Sistémas de la psicología

    Nombre de la Licenciatura
    Pedagogía

    Nombre del alumno


    Geranys Vidal

    Matrícula
    440001221

    Nombre de la Tarea
    La teoría conductual

    Unidad #
    Unidad 2

    Nombre del Profesor


    Viridiana Vallejo

    Fecha
    Julio 2022
    Unidad 2: La teoría conductual
    Teorías y sistemas de la psicología

    ACTIVIDAD 2

    ¿Sabías qué….?

    El artículo de John B. Watson titulado “Psychology as the behaviorist views it” (1913), fue un
    trabajo polémico, de gran influencia en la comunidad científica y dio origen a una de las
    llamadas escuelas psicológicas: el conductismo. Un siglo más tarde se sigue considerando
    como una de las publicaciones más influyentes en toda la historia de la psicología.

    Objetivos:

    • Revisar y evaluar el nivel de aprendizaje y comprensión sobre los postulados de la


    escuela conductista.

    Instrucciones:
    Para llevar a cabo tu actividad, es necesario revisar los siguientes recursos de semana 2:

    Lectura
    • Escuelas de la psicología. (Berríos P., M., 2008) páginas 19-25. En este texto se
    abordan los antecedentes de la psicología conductual, sus principales paradigmas,
    modelos, procedimientos, aplicaciones y limitantes.

    Video

    • Observa el video John Watson- Pequeño Alberto (Acevedo, M., 2013)

    -Descarga la actividad en Word y responde directamente en el documento el ejercicio que se


    te presenta.

    Forma de evaluación:

    Criterio Ponderación

    Presentación 10%

    Desarrollo de ejercicios 90%

    .Ejercicio 1 90%

    2
    Unidad 2: La teoría conductual
    Teorías y sistemas de la psicología

    Desarrollo de la actividad:
    Ejercicio 1. Relaciona las diferentes columnas identificando las características que
    correspondan a cada una de las características de la escuela conductista.

    Conductismo Características
    1. Primer conductismo (5 ) Reforzamiento positivo
    Reforzamiento negativo

    2. Modelo E-R
    ( 9 ) Para que se dé el
    condicionamiento operante debe existir
    una temporalidad entre la respuesta y
    la presencia del reforzador.
    3. Conductismo radical
    ( 1 ) Su objeto de estudio son los
    hechos de la conducta en función de los
    elementos precedentes (E-R). Rechaza
    los hechos de la conciencia y procesos
    mentales.
    4. Análisis experimental de la
    conducta (10 ) Son los modos de presentar el
    reforzador tras la conducta del
    organismo; cada tipo provoca patrones
    de respuesta diferentes.
    5. Hacen que aumenten la
    probabilidad de emisión de una ( 7 ) -Establecer la conducta que se
    conducta. quiere estudiar.
    -Establecer línea base.
    -Aplicar programa de reforzamiento,
    ya sea positivo o negativo.
    -Extinción de la respuesta.

    6. Hacen que disminuya la


    probabilidad de emisión de una (2 ) Modelo de aprendizaje que permite
    conducta. el estudio de la conducta a partir de las
    asociaciones entre estímulos y
    respuestas, estudia la conducta animal
    y humana, el organismo es pasivo y
    sometido al reflejo condicionado.

    7. Procedimiento del análisis


    experimental de la conducta ( 4 ) Descripción rigurosa y precisa de
    las relaciones entre variables
    ambientales y conductuales. Hace uso
    de un fuerte control experimental en la
    investigación empleando la “caja de
    Skinnner”.

    3
    Unidad 2: La teoría conductual
    Teorías y sistemas de la psicología

    8. Ley del refuerzo


    ( 6 ) Castigo positivo
    Castigo negativo

    9. Contigüidad temporal
    ( 8 ) Si la ocurrencia de una operante
    es seguida por la presentación de un
    estímulo reforzador, la fuerza de la
    operante es aumentada.

    10. Programas de reforzamiento


    ( 3) Su objeto de estudio es la conducta
    operante, predecirla y controlarla, su
    método es el análisis experimental de la
    conducta.

    ( ) Son las relaciones probabilísticas


    entre la aparición de la respuesta y el
    programa de reforzamiento

    BIBLIOGRAFÍA:

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