MARTES 29 MIERCOLES 01 JUEV

LUNES 28
¡EL ANUNCIO DEL ANGEL ¡QUIEN ES SANTA CLAUS! ¡HISTORIA DE LA NAVIDAD! ¡MUEVO MI
GABRIEL A MARIA! RIT
PERSONAL SOCIAL COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN PSICO
Construye su identidad, como Escribe diversos tipos de textos en Lee diversos tipos de textos en su Se desenvue
persona humana, amada por su lengua materna. lengua materna. autónoma
Dios, digna… motr

TALLER DE APRENDIZAJE:
MUSICAL DRAMATIZACIÓN GRAFICO PLÁSTICO GRAFICO
¡RODOLFO EL RENO! ¡SOY SANTA CLAUS! ¡LA GRAN
CHIMENEA! NAVI

¡EL ANUNCIO DEL ANGEL GABRIEL A

MARÍA!

DATOS INFORMATIVOS:
Docente :
Edad/Sección:
LUNES 2 8 DE NOVIEMBRE DEL 2022

INICIO:
Rutina de entrada
Asamblea:
Saludo
Oració n
15 Control de asistencia
Control de tiempo
Lectura de carteles
 Cantamos canciones variadas

PLAN LECTOR
Pedimos su atencion de las niñ as y niñ os, para escuchar un hermoso cuento:
“NAVIDAD LLEGO”
15

JUEGO EN LOS SECTORES

SECUENCIA METODOLÓGICA DE LA HORA DEL JUEGO LIBRE EN SECTORES:

1.-Primer momento: Planificació n y organizació n: Planifican a que jugar, donde,
y con quien.
Toman acuerdos y se distribuyen en los sectores. La cantidad de niñ os/as por
sector es flexible.
2.-Segundo momento: Desarrollo del juego: Los niñ os/as inician su proyecto de
juego, lo desarrollan usando su imaginació n, la profesora acompañ a y da soporte.
3.-Tercer momento: Socializació n, representació n, metacognició n y orden:
En asamblea los niñ os que desean comentar sobre lo que jugaron pueden
representarlo si así lo requieren. Ordenar y guardar los materiales y juguete.
AREA PERSONAL SOCIAL
COMPETENCIA Construye su identidad, como persona humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, la doctrina de su propia religió n, abierto al diá logo con las que le
son cercanas comprendiendo la doctrina de su propia religió n, abierto al diá logo
con las que le son cercanas.
CRITERIO: Se identifica al amor de Dios y comprende el amor de las personas que le son
cercanas.
EVIDENCIA Colorea y escribe el nombre del Angel Gabriel y María.
DESEMPEÑO Demuestra su amor al pró jimo acogiendo y siendo solidario con los que necesitan
ayuda en su entorno má s cercano.
AREA ARTICULADA Comunicació n
ENFOQUE TRANSVERSAL ENFOQUE AMBIENTAL
PROPÓSITO DE Expresa con sus propias palabras la anunciació n del Angel Gabriel a María y
APRENDIZAJE manifiesta alegría al saber la historia.
INICIO
PROBLEMATIZACIÓ N Explicamos a las niñas y niños, que es importante saber que Dios, nos acompaña en
todo momento de nuestras vida.
Motivamos la actividad con una canció n: “EL AMOR DE DIOS”
 DES EL AMOR DE DIOS (2 veces)
PERTAR EL INTERÉ S ES MARAVILLOSO
El AMOR DE DIOS (2 veces)
ES MARAVILLOSO
GRANDE ES EL AMOR DE DIOS
TAN ALTO QUE NO PUEDE ESTAR MAS ALTO QUE EL
TAN BAJO QUE NO PUEDE ESTAR DEBAJO DE EL
GRANDE ES EL AMOR DE DIOS.
SABERES
PREVIOS Se realiza algunas preguntas:
¿Les gusto la canción?
¿De qué trata?
¿Sera importante creer en el amor de Dios? ¿Por qué?

DESARROLLO:
ORGANIZACIÓ N Aclamación: Presentamos la Biblia y entonamos la canció n titulada:
“TOMA LA BIBLIA”
GESTIÓ N Y Toma la biblia
Hermano llévala
ACOMPAÑ AMIENTO Siempre contigo
Que donde quieras
que vayas
el Señ or irá contigo.

A traves de imágenes
contamos la historia de la anunciación del Angel Gabriel a María.

Preguntamos:
¿Qué piensas del Angel Gabriel?
¿Qué piensas de María?
¿Por qué Dios elegio a María?
¿Qué palabras dijo el Angel Gabriel a María?
Explicamos a las niñas y niños, que Dios, eligió a María, porque ella era una mujer,
buena, pura, y ella fue bendecida entre todas las mujeres.
Escuchan la lectura del texto bíblico:
Lucas 1, 30-38: Dijo el ángel a María “No temas, darás a luz un hijo, a quien le
pondrás el nombre de Jesús”
Dijo María: “Hágase mi según tu palabra”…
Palabra del Señor.
Conflicto cognitivo:
¿Có mo crees que Dios nos ama? ¿Por qué?
Preguntamos:
¿Qué les parece lo que Dios, eligió a María a ser madre de Jesú s?
¿Có mo agradecemos la venida de Jesú s?
¿Qué debemos hacer para que Jesú s nos bendiga?
Con el acompañ amiento y guía construyen el mensaje:
MENSAJE:
“GRACIAS DIOS, POR BENDECIRNOS CON TU HIJO JESÚS”
Pedimos a la niñ a (o) responsable de la semana repartir las hojas de trabajo y los
 lá pices de colores.
Colorea y escribe el nombre del á ngel Gabriel y María

CIERRE:
¿De quién hablamos hoy?
¿Qué nos enseñ a Dios?
¿Qué aprendimos hoy?
¿Có mo lo aprendimos?
¿Para qué lo aprendimos?
COMPROMISO:
“Me comprometo a agradecer por la venida del niñ o Jesú s a nuestras vidas”
CELEBRACIÓN:
Se dirigen al sector de Religió n se prende la vela y escuchan la canció n: “DEMOS
GRACIAS AL SEÑOR”
REFLEXIONAMOS SOBRE EL APRENDIZAJE:
Metacognición: ¿Qué aprendí? ¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo?
¿Cómo lo superé? ¿En qué me servirá lo aprendido hoy?
Autoevaluación: ¿Participe en todo momento con mis ideas? ¿Cumplí con el
desarrollo de las actividades propuesta? ¿Respete los acuerdos de
convivencia?
Retroalimentación:
¿Cómo te sentiste al saber la historia de Jesús?
¿Qué acciones debes hacer para agradecer la vida de Jesús? ¿Por qué?
Recordamos a los niños que hoy hemos conocido porque Dios eligió a María
como madre de Jesús.
RUTINA DE RECREO Nos lavamos las manos con agua y jabon
Oramos a Dios Padre, por los alimentos

TALLER N° 01 – 28/ 11/2022

TALLER DE
MUSICAL: “RODOLFO EL RENO”
APRENDIZAJE:
COMPETENCIA Crea proyectos desde sus lenguajes del arte.
CRITERIO: Descubre movimientos expresivos y creativos los lenguajes del arte.
ESTANDAR Crea proyectos artísticos al experimentar y manipular libremente diversos medios y materiales para
descubrir sus propiedades expresivas. Explora los elementos básicos de los lenguajes del arte como el
sonido, los colores y el movimiento. Explora sus propias ideas imaginativas que construye a partir de sus
vivencias y las transforma en algo nuevo mediante el juego simbólico, el dibujo, la pintura, la construcción,
la música y el movimiento creativo. Comparte espontáneamente sus experiencias y creaciones.
PROPÓSITO DE Expresa movimientos creativos de manera autonoma para cantar y bailar canciones de su agrado.
APRENDIZAJE
MATERIALES: • Buffer
• Papelote con la canción
• USB
• Hoja de aplicación

INICIO: PLANTEO EL PROBLEMA ARTISTICO:

En media luna nos sentamos con los niños y niñas, en un lugar cómodo y espacioso, para
escuchar de que trata el taller del dia de hoy que vamos a desarrollar.
 Recordamos las normas de trabajo estar atentos y participativos.

JUEGO A DISEÑAR MI PRODUCTO ARTISTICO:

La docente invita a las niñas y niños, a escuchar primero la canción que será leída por la
DESARROLLO profesora.
Luego de leer de 2 a 3 veces, la cantamos también de 2 a 3 veces.
Salimos al frente para alinearnos y cantar con movimientos creativos de acuerdo a lo escuchado
de la canción: “RODOLFO EL RENO”.
Les decimos a los niños que esta canción ha sido elegida para participar en el festival de los
villancicos.
Preguntamos:
¿Por qué participaremos con esta canción?
¿Qué celebraremos?

JUGAMOS A EXPRESARNOS CON LA IMAGINACION, CONSTRUIR Y CREAR

NUESTRO PRODUCTO ARTISTICO:
Luego dejamos que las niñas y niños, que expresen su creatividad de movimientos.
Participan con alegría.
Dejamos libremente que se expresen cantando y moviendo su cuerpo.
Se lavan las manos con abundante agua y jabón.

SOCIALIZAMOS LA CREACION ARTISTICA:

Expresan como se sintieron en el momento de la actividad, si les pareció fácil o difícil crear
movimientos coordinados con su cuerpo.

CIERRE
RUTINA DE Oramos y cantamos alabanzas
SALIDA Cantamos canciones de rutina

REGISTRO DE OBSERVACION DESCRIPTIVA

Fecha: 28/11/2022
Momentos y/o Competencia:
actividades Construye su identidad, como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, la doctrina de su propia religión, abie
diálogo con las que le son cercanas comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.
Descripción breve de la situación observada.
Niño(a) 1: Niño(a) 2:
Rutinas de
entrada
Juego libre en
los sectores

Unidad y/o Nombre de la Actividad: ¡El anuncio del ángel Gabriel a María! Nombre de la Actividad: ¡El anuncio del ángel Gabriel a María
proyecto:

¡RECIBAMOS
A JESÚS
CON AMOR!

Lonchera

Juego libre en
el patio o
recreo

Taller:
MUSICAL:
“RODOLFO
EL RENO”
Rutinas de
salida

LISTA DE COTEJO CON MAPA DE COLOR

DOCENTE:
AULA :
SECCIÓN :
FECHA : 28/11/2022
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE “El anuncio del ángel Gabriel a María”

ÁREA Personal Social – Comunicación.

COMPETEN Construye Crea proyectos desde sus lenguajes del arte.
CIA / su •Explora y experimenta los lenguajes del arte.
CAPACIDAD identidad, •Aplica procesos creativos.
•Conoce a como •Socializa sus procesos y proyectos
Dios y asume persona
su identidad humana,
religiosa y amada por
espiritual Dios,
como persona digna, libre y
digna, libre y trascendente
trascendente. ,
•Cultiva y comprendien
valora las do la
manifestacion doctrina de
es religiosas su
de su entorno propia
argumentand religión,
o su fe de abierto al
manera diálogo con
comprensible las que le
y respetuosa. son
cercanas.
CRITERIOS Se identifica Descubre movimientos expresivos y creativos los lenguajes del arte.
DE al amor de
Dios y
EVALUACIO
comprende
N el amor de
las personas
que le son
cercanas.
ESTUDIANT
INICIO PROCESO LOGRO • INICIO • • LOGRO
ES PROCESO

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COLOREA:
 “QUIEN ES SANTA CLAUS”

DATOS INFORMATIVOS:
Docente :
Edad/Sección:
MARTES 2 9 DE NOVIEMBRE DEL 2022

INICIO:
Rutina de entrada
Saludo:
Invitamos a los niñ os a sentarse media luna.
Oració n
15* Control de asistencia
Control de tiempo
Cantamos canciones variadas
Lectura de carteles
JUEGO EN LOS SECTORES
INICIO
SECUENCIA METODOLÓGICA DE LA HORA DEL JUEGO LIBRE EN SECTORES:
1.-Primer momento: Planificació n y organizació n: Planifican a que jugar,
donde, y con quien.
DESARROLLO Toman acuerdos y se distribuyen en los sectores. La cantidad de niñ os/as por
sector es flexible.
2.-Segundo momento: Desarrollo del juego: Los niñ os/as inician su proyecto de
CIERRE juego, lo desarrollan usando su imaginació n, la profesora acompañ a y da
soporte.
3.-Tercer momento: Socializació n, representació n, metacognició n y orden:
En asamblea los niñ os que desean comentar sobre lo que jugaron pueden
representarlo si así lo requieren. Ordenar y guardar los materiales y juguete.
AREA COMUNICACIÓ N
COMPETENCIA Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
CRITERIO: Comenta del personaje que le gusta y a traves de una nota expresa sus ideas y
 emociones.
AREA ARTICULADA Personal Social
DESEMPEÑO Escribe por propia iniciativa y a su manera sobre lo que le interesa. Utiliza
trazos, grafismos u otras formas para expresar sus ideas y emociones a través de
una nota, para relatar una vivencia o un cuento.
PROPÓSITO DE Expresa palabras de agrado y de manera autonoma que le gusta el personaje y
APRENDIZAJE escribe palabras con emoció n.
EVIDENCIA Escribe palabras emotivas acerca del personaje y comenta que le gusta.
INICIO
PROBLEMATIZACIÓ N ANTES DEL DISCURSO:
Las niñ as y niñ os, expresan sus ideas, emociones de manera autonoma, del
personaje que le agrada.
Motivamos la actividad invitando a las niñ as y niñ os, a cantar la canció n: PAPA
NAOEL” Tono: (Navidad, navidad)
PAPA NOEL
PAPA NOEL
SABERES
EL ES PAPA NOEL
PREVIOS
YO TE ESPERO CON ALEGRIA Y FELICIDAD
HEY
DESPERTAR EL INTERÉ S
Pregunta retadora:
¿Qué haremos hoy?
¿Quién es el personaje que hablaremos hoy?
¿Qué sabemos de papa Noel?
¿De dó nde es?
Damos orientació n a las niñ as y niñ os sobre el desarrollo de la actividad
Escuchamos sus comentarios y podemos escribir en la pizarra.

DESARROLLO:
DURANTE EL DISCURSO:
Explicamos a las niñ as y niñ os, que papa Noel es un personaje que alegra la
navidad y que lo esperamos con mucho cariñ o, y también este personaje viene
desde las historias de nuestros padres.
Preguntamos:
¿Quisieran saber quién es papa Noel?
Sentados en media luna, contamos la historia de papa Noel a los niñ os.
“HITORIA DE PAPA NOEL”
Nicolá s de Bari, que luego se convertiría en San Nicolá s, nació en el siglo IV en
Patara, una ciudad del distrito de Licia, en lo que actualmente es Turquía, dentro
de una familia rica y acomodada.
Desde su niñ ez, Nicolá s destacó por su bondad y generosidad con los má s
pobres, preocupá ndose siempre por el bien de los demá s. Siendo todavía muy
joven, el muchacho perdió a sus padres, víctimas de una epidemia de peste, y se
convirtió en el heredero de una gran fortuna. A sus 19 añ os, Nicolá s decidió dar
toda su riqueza a los má s necesitados y marcharse a Mira con su tío para
dedicarse al sacerdocio.
Allí fue nombrado obispo y se convirtió en santo
patró n de Turquía, Grecia y Rusia. Ademá s, fue nombrado Patrono de los
marineros porque, cuenta una historia que, estando alguno de ellos en medio de
una terrible tempestad en alta mar y viéndose perdidos, comenzaron a rezar y a
pedir a Dios la ayuda del santo, y las aguas se calmaron.
 San Nicolá s falleció el 6 de diciembre del añ o 345. Puesto que esa fecha está muy
pró xima a la Navidad, se decidió que este santo era la figura perfecta para
repartir regalos y golosinas a los niñ os el Día de Navidad. Desde el siglo VI, se
empezaron a construir templos en su honor y en 1087 sus restos fueron llevados
a Bari, en Italia. Y, sobre una ventana entreabierta, colocó su regalo: una bolsa de
oro. Silenciosamente y, sin que nadie le viera, volvió a su casa.
Y colorín colorado este cuento se ha acabado.
Preguntamos:
¿Creen que la historia de papa Noel es cierta? ¿por qué?
¿Qué pedirían a papa Noel?
¿Có mo es papa Noel?
¿A quién se parece papa Noel?
Luego de escuchar la historia, podemos rescatar palabras para saber su
significado como:
Bondad
Obispo
Heredero
Generosidad
Explicamos el significado de estas palabras para que interiorice el aprendizaje
en los niñ os.
Podemos identificar vocales en algunas palabras.
Ahora pedimos a los niñ os que nos dicten palabras que quisieran decir a papa
Noel.
Escribimos en la pizarra un mensaje corto para escribir en un sobre como carta
a papa Noel.
Entregamos los sobres de carta a cada niñ a-niñ o.
Escribe palabras emotivas acerca del personaje a su ritmo de escritura,
Luego expresa con sus propias palabras lo que escribió en su carta.

CIERRE:
EVALUACIÓ N Ahora orientamos que es importante que identificamos las vocales en palabras
sencillas.
Recuento de lo Ovacionamos la participacion de cada uno de las niñas y niños en la actividad.
APRENDIDO Metacognición: ¿Qué aprendí?
¿Tuve alguna dificultad para escribir la carta a papa Noel?
¿Có mo lo identifique? ¿En qué me servirá lo aprendido de hoy?
¿Disfrutaste de la actividad?
¿Compartiste tu aprendizaje con algun compañ ero?
¿Qué te gusto má s del personaje?
Autoevaluación:
¿Participe en todo momento?
¿Cumplí con el desarrollo de los momentos propuestos? ¿Respete los
acuerdos de convivencia?
Retroalimentación:
Preguntamos:
¿Creen que es importante haber conocido la historia de papa Noel? ¿Por
qué?
¿Qué materiales hemos utilizado para escribir un mensaje a papa Noel?
RUTINA DE RECREO Nos lavamos las manos con agua y jabon
Oramos a Dios Padre, por los alimentos
 TALLER N° 02 – 29/11/2022
TALLER DE
DRAMATIZACIÓN: “SOY SANTA CLAUS”
APRENDIZAJE:
COMPETENCIA Crea proyectos desde sus lenguajes del arte.
CRITERIO: Descubre movimientos expresivos y creativos a traves de los lenguajes del arte.
ESTANDAR Crea proyectos artísticos al experimentar y manipular libremente diversos medios y materiales para
descubrir sus propiedades expresivas. Explora los elementos básicos de los lenguajes del arte como el
sonido, los colores y el movimiento. Explora sus propias ideas imaginativas que construye a partir de sus
vivencias y las transforma en algo nuevo mediante el juego simbólico, el dibujo, la pintura, la construcción,
la música y el movimiento creativo. Comparte espontáneamente sus experiencias y creaciones.
PROPÓSITO DE Expresa movimientos creativos de manera autonoma para dramatizar el personaje significativo en la
APRENDIZAJE navidad.
MATERIALES: • Ficha para recortar
• Mariposas
• Tijera

INICIO: PLANTEO EL PROBLEMA ARTISTICO:

En media luna nos sentamos con los niños y niñas, en un lugar cómodo y espacioso, para
escuchar de que trata el taller del dia de hoy que vamos a desarrollar.
Recordamos las normas de trabajo estar atentos y participativos.

JUEGO A DISEÑAR MI PRODUCTO ARTISTICO:

La docente invita a las niñas y niños, a sacar la mascarilla que se pidió a los padres con
DESARROLLO anticipación para elaborar la mascarilla Santa Claus.
Observamos los materiales que vamos a trabajar de la mascarilla papa Noel.
Escuchamos y escribimos en la pizarra el paso a paso.
Preguntamos:
¿Qué haremos primero?
¿Por qué haremos en la mascarilla?
Explicamos a los niños, que es importante seguir cuidándonos con la mascarilla.

JUGAMOS A EXPRESARNOS CON LA IMAGINACION, CONSTRUIR Y CREAR

NUESTRO PRODUCTO ARTISTICO:
Luego dejamos que las niñas y niños, pequen la primera barba blanca y por con siguiente siguen
el paso a paso que indica la docente.
Observan como va quedando su creatividad.
CIERRE Expresan su creatividad de movimientos.
Participan con alegría.
Dejamos libremente que se expresen cantando y moviendo su cuerpo la canción aprendida de
papa Noel.
Se lavan las manos con abundante agua y jabón.

SOCIALIZAMOS LA CREACION ARTISTICA:

Expresan como se sintieron en el momento de la actividad, si les pareció fácil o difícil elaborar
 su mascarilla papa Noel.
RUTINA DE Oramos y cantamos alabanzas
SALIDA Cantamos canciones de rutina

REGISTRO DE OBSERVACION DESCRIPTIVA

Fecha: 29/11/2022
Momentos y/o Competencia:
actividades Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
Descripción breve de la situación observada.
Niño(a) 1: Niño(a) 2:
Rutinas de entrada

Juego libre en los

sectores

Unidad y/o Nombre de la Actividad: ¡Quién es Santa Claus! Nombre de la Actividad: ¡Quién es Santa Claus!
proyecto:

¡RECIBAMOS A
JESÚS CON
AMOR!
Lonchera

Juego libre en el
patio o recreo

Taller:
DRAMATIZACIÓN:
“SOY SANTA
CLAUS”

Rutinas de salida
 LISTA DE COTEJO CON MAPA DE COLOR
DOCENTE:
AULA :
SECCIÓN :
FECHA : 29/11/2022
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE “QUIÉN ES SANTA CLAUS”

ÁREA Comunicación – Comunicación.

COMPETEN Escribe Crea proyectos desde sus lenguajes del arte.
CIA / diversos •Explora y experimenta los lenguajes del arte.
CAPACIDAD tipos de •Aplica procesos creativos.
•Obtiene textos en su •Socializa sus procesos y proyectos
información lengua
del texto materna.
escrito.
•Infiere e
interpreta
información
del texto
escrito.
•Reflexiona y
evalúa la
forma, el
contenido y
contexto del
texto escrito.

CRITERIOS Comenta del Descubre movimientos expresivos y creativos a traves de los lenguajes del arte.
DE personaje
que le gusta
EVALUACIO
y a traves de
N una nota
expresa sus
ideas y
emociones.
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INICIO PROCESO LOGRO • INICIO • • LOGRO
ES PROCESO

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