CAPITULO

Los
6 movimientos

En todas partes hay movimiento. Es fácil reconocerlo y, aunque estamos muy familiarizados con él, es dificil
describirlo. Para facilitar el estudio, en este capitulo nos centraremos en los movimientos de los cuerpos que
están sobre la Tierra o cerca de su superficie. Definiremos algunos parámetros que permiten caracterizar el
movimiento, veremos cómo obtener, de manera sencilla, valores caracteristicos y estudiaremos movimientos
rectilineos sobre el piso (horizontales) y de caída (verticales). En la Hoja de ruta que sigue pueden observar
algunos conceptos relacionados con el movimiento.

Hoja de ruta
MOVIMIENTO

DEFINICION
CARACTERiSTICAS MAGNITUDES CARACTERIsTICAS MOVIMIENTO DE CAÍDA
Sistemas de referencia Trayectoria Desplazamiento La gravedad
Caída libre
Rapidez

Velocidad Resistencia del aire

Aceleración

A continuación te proponemos algunas preguntas acerca del movimiento. Respondelas en forma individual y
considerando tus ideas acerca de los temas que se plantean. Registrá todas las respuestas en tu carpeta, porque
las vas a necesitar en el final de este capítulo.
a) iCuáles son los términos de la Hoja de ruta que no conocés?
b) De qué manera le explicarias a un compañero o a una compañera qué es el movimiento?
c)Quésignifica que algo es rápido? /Y que algo es veloz? Explicá brevemente cuáles son las diferencias y las
similitudes entre la noción de rapidezy la de velocidad.
d) Es cierto que un objeto muy pesado cae más rápido que otro más liviano? Justificá tu respuesta.
e) 2Qué es la gravedad? Explicá tu respuesta.

82
El movimiento
En la naturaleza podemos observar movimientos
que, aunque no parezca, suelen ser muy complejos:
el vuelo de un pájaro, la oscilación de un árbol sa-
cudido por el viento, el oleaje del mar o el ascenso
del humo por una chimenea. Sin embargo, algunos
son un poco más sencillos de analizar. Por ejemplo,
el movimiento de un colectivo que pasa por la calle
o el de una piedra que cae a un estanque.
Para comprender cómo describir el movimiento,
consideremos la siguiente situación: el pasajero de un
colectivo que viaja sentado no se mueve con respecto
a otro pasajero que viaja a su lado, ni con relación a las
El movimiento de vibración es un tip0 de oscilación o vaivén respecto de un punto
ventanillaso cualquier objeto fijo dentro del colectivo; fijo que se considera como sistema de referencia.
sin embargo, se mueve con respecto a las paradas quue
el colectivo va dejando atrás en su recorrido.
Ahora, imaginemos que otro pasajero que quie- E l tercer personaje, parado en la vereda, percibe
re bajar se levanta y recorre el pasillo del colectivo que todo lo que viaja en el colectivo se mueve res-
hasta la puerta trasera, para descender. Respecto del pecto de su posición.
primer pasajero, dentro del colectivo solo se mueve Un objeto, entonces, se encuentra en movimien-
nuestro segundo personaje. Qué ocurrirá para al to si cambia de posición con respecto a otro objeto o
guien que ve la situación desde fuera del colectivo? lugar considerado como sistema de referencia. Por lo
Para una persona parada en la vereda, se mueve el tanto, cuando estudiemos el movimiento de un obje-
colectivo y, junto con él, los dos pasajeros y todo lo to, será necesario definir un sistema de referencia.
que va en el colectivo. Si decimos que la velocidad de una lancha es de
Analicemos un poco mejor los dos ejemplos. 50 km/h, estamos haciendo referencia a su movimien
E n el primer caso, el pasajero observa los movi- to con respecto a algún punto fijo en la costa; cuando
mientos "fijos" en el colectivo. Por eso, desde su una moto alcanza una velocidad de 120 km/h, nos re-
punto de vista, lo que se mueve es todo lo que es- ferimos a su movimiento con respecto a la autopista.
tá afuera. El simplemente ve pasar junto a la ven- En muchas ocasiones se reemplaza la ubicación
tanilla todo lo que se observa fuera del vehículo. del sistema de referencia por un observador imagina
E n el segundo caso, el pasajero ve cómo, además rio. Si bien este recurso es útil para describir los mo
de lo que hay fuera del colectivo, se mueve un se- vimientos, el concepto de observador no es del todo
gundo pasajero respecto de su ubicación. correcto. Los fisicos suelen hablar de sistemas de refe-
rencia para definir el movimiento. Esto se debe a que
hay "ugares" del Universo donde difícilmente pueda
encontrarse un observador. Por ejemplo, cuando que-
remos definir el movimiento de un planeta o de una
64 galaxia lejana es difícil ubicar a un "observador".
Existen movimientos que no son tan fáciles de de-
tectar, como los movimientos vibratorios que estu-
diamos en el capítulo 5. Cuando se golpea un objeto o
se ejecuta un instrumento musical, se generan vibra-
ciones en el medio material. En este caso, se produce
un cambio de posición hacia un lado y hacia el otro
en tomo a una posición "central", que es el sistema
El movimiento del colectivO y de las personas que viajan en el se define respecto de
de referencia.
un sistema de referencia.

83
La trayectoria y el desplazamiento
Imaginá que vas al cine con tus amigos. Podés ir que tiene el camino recomido por el móvil. Entre
en colectivo, en autoo en bicicleta, pero lo que es casi dos posiciones distintas existen infinitas posibles
seguro es que podes tomar mas de un camino para trayectorias que un móvil puede seguir.
llegar a la sala donde verás la película. Y es muy pro- La distancia entre tu casa y el cine, es decir, entre
bable que, en realidad, no te muevas en linea recta, la posición inicial y la posición final, se llama des-
sino que rodees algunas casas, atravieses calles, bor- plazamiento. Entre dos posiciones distintas existe
dees una plaza, etc. Ahora bien, aunque realices dis- un único desplazamiento. En la página siguiente
tintos recorridos, cambiando permanentemente tu ampliaremos esta información.
ubicación, la distancia entre tu casa (la llamaremos
posición inicial) y el cine (lo llamaremos posición fi Tipos de trayectorias
nal) es invariante. Dado que la trayectoria es una lînea, puede tener
Del ejemplo anterior podemos obtener dos con- distintas formas, y estas formas nos permiten reco-
ceptos importantes: nocer diferentes tipos de movimiento. Por ejemplo, si
E n movimientos como el que se describió, el móvil el objeto tiene una trayectoria en línea recta, diremos
(persona u objeto que se mueve) describe un ca- que el movimiento es rectilíneo; si tiene una trayec-
mino o sucesión de puntos que determinan una toria en linea curva, hablaremos de movimiento cur-
linea que se conoce como trayectoria. La trayec vilineo. Dentro de las trayectorias curvilineas pueden
toria nos brinda información acerca de la forma encontrarse las que te mostramos a continuación.

Energia eléctrica
*******
Trayectorias elipticas. La linea
que describen los planetas cuando se
trasladan
alrededor del Sol representa
una trayectoria eliptica (las imagenes ******* **********

no estan à escalä).

Trayectorias circulares. Por ejemplo, una beba sentada en una calesita en

movimiento describe una trayectoria circular alrededor del centro de la calesita.

Trayectorias parabólicas.
Cuando se aroja un objeto con
inclinación, por ejemplo, und
bala disparada por un cañón,
la trayectoria que describe es
parabolica. *****o

Trayectorias irregulares. El movimiento "errático"

de un insecto es un ejemplo de esta trayectoria.

84
El desplazamiento
Imaginá que realizás una excursión por la ciudad módulo (en nuestro ejemplo es la distancia entre la
de La Plata. El recorrido por sus lugares característicos posición inicial y la posición final), tienen una direc-
se indica en el plano de la figura con la linea de la tra- ción (dada por la recta que los contiene) y un sentido
yectoria. A partir de lo que estudiamos en la página 84 indicado por la punta de la flecha). Las magnitudes
podemos pensar que esa trayectoria no es la única representadas por medio de vectores, como el despla-
posible para recorer los mismos sitios en la ciudad. zamiento, se llaman magnitudes vectoriales. Otras
Ahora bien, cómo podemos determinar el desplaza- magnitudes, como el tiempo o el volumen, requieren
miento en esta excursión? Veamos.. solo la medida (en la unidad correspondiente) para
Cuando definimos el movimiento, vimos la nece- tener la información completa acerca de ellas. Por eso
sidad de determinar un sistema de referencia. En es se conocen como magnitudes escalares
te caso, nuestro sistema de referencia será un punto Pero volvamos a la caracterización del despla-
en el plano. El punto de partida de la excursión es la zamiento. Si quisiéramos determinarlo mediante
Catedral, frente a la plaza Mariano Moreno, ese pun- cálculos, podriamos imaginar un caso más sencillo:
to será la posición inicial del recorrido. El trayecto el de un movimiento rectilíneo. Consideremos un
termina en la Casa de Gobierno, frente a la plaza San auto que se desplaza por una calle y que pasa de
Martin; ese punto es la posición final. El desplaza- una posición inicial (la denotaremos x) y llega hasta
miento es, entonces, la distancia entre la posición otra posición final (la registraremos como x). Ese au-
inicial y la final, independientemente del camino re to experimenta un desplazamiento (Ax, donde A es
corido. La distancia entre la posición inicial y la final la letra griega delta mayúscula) que se indica con un
se obtiene midiendo la linea que une dichos puntos. vector, como se observa en la figura.
Analicemos poco más esta situación: ladistan
un

cia entre la posición inicial y la final es invariante, y

dalo mismo medirla desde la posición inicial hacia la
X
final o al revés. Pero, para saber desde dónde se par-
(Desplazamiento)
tió y adónde se llegó es necesario indicar el sentido
del movimiento. Por eso, para representar el despla-
zamiento de un móvil su utiliza un vector.

Posición inicial Posición final

Trayectoria El desplazamiento se representa por medio de un vector que expresa là medida de

la distancia recorrida, la dirección y el sentido del movimiento.

Desplazamiento

Suponé que salís a caminar con un amigo

O una amiga. Salen de tu casa, van hasta
la plaza que queda a cinco Cuadras. Se

quedan en la plaza alrededor de dos horas

El recorrido de una excursion se puede realizar por trayectorias distintas, pero el
desplazamiento es un único vector que sale de la posición inicial y llega hasta la y después vuelven a tu casa. Considerando
posición final. que cada cuadra mide exactamente cien
Los vectores son un tipo de segmento con una pun metros, cuál fue la distancia recorrida?,
ta de flecha que indica un sentido de orientación; por iy el desplazamiento?
eso se dice que son segmentos orientados. Los vecto- A partir de las respuestas a las preguntas
res permiten expresar las características de algunas anteriores, son lo mismo distancia recorri-
magnitudes fisicas, ya que, además de su medida o da y desplazamiento ? Explicá tu respuesta.

85
La rapidez
Además de describir el cambio de posición o des- rapidez, se detiene, vuelve a arrancar. La rapidez en
plazamiento y la trayectoria de un móvil, muchas veces un instante determinado se llama rapidez instantá-
nos resulta especialmente útil saber el tiempo que du- nea (la que indica el velocímetro de los autos). Tam-
ra su movimiento. Es importante comprender que cada bién puede definirse un promedio de rapidez para la
vez que un cuerpo se desplaza, el cambio de posición totalidad del trayecto, lo que se llama rapidez media.
ocurre en un intervalo de tiempo. Conocer el valor de Cómo la calculamos? La expresión que permite cal-
ese intervalo nos proporciona, entonces, infomación cularla es muy sencilla:
para completar la descripción del movimiento. En el
capitulo 5, por ejemplo, vimos que el sonido se propaga Rapidez media =
Ealda de desplazamiento
intervalo de tiempo
en el aire a 330 m/s. Cuál es el significado de esta ex-
presión? Quiere decir que, por cada segundo, el sonido Por ejemplo, si un auto recorrió una distancia de
recome 330 m al propagarse. Cuando hablamos de la 100 km en una hora, se dice que su rapidez media
propagación de la luz, dijimos que viaja a 300.000 km/s, es de 100 km/h, aunque es muy probable que esa ra-
es decir que en un segundo recorre 300.000 km. Pode- pidez no se haya mantenido constante en todo ese
mos afimar con seguridad que la luz es más rápida tiempo. Como dijimos, en la práctica se experimen
que el sonido. tan diversas rapideces a lo largo de un viaje, es decir
La rapidez se define como el desplazamiento que la rapidez media suele ser distinta de la rapidez
en un intervalo de tiempo e indica cuán ligero se instantánea.
mueve un objeto. La unidad que permite expresar a Para comprender mejor cómo se calcula la rapidez
rapidez se forma con unidades de desplazamiento media, consideremos un ejemplo: un ciclista parte
o longitud divididas por unidades de tiempo; pa- del reposo y recorre una pista de 600 m en unos 90 s.
ra describir la rapidez, podemos, entonces, utilizar Si queremos hallar su rapidez media, debemos divi-
cualquier combinación de unidades de longitud y dir la medida del desplazamiento por el intervalo de
de tiempo. Por ejemplo, en el caso de la propaga- tiempo que duró ese movimiento:
ción del sonido, la rapidez se mide en metros por
segundo (m/s), que es la unidad de rapidez en el SI. Rapidez media = =6,67
En el caso de la propagación de la luz, la rapidez se
mide en kilómetros por segundo (km/s). Y para ve- Este resultado significa que, en promedio, el ciclis-
hículos en los que habitualmente nos trasladamos, ta recorrió 6,67 m por cada segundo.
suele expresarse en kilómetros por hora (km/h).
Pero un móvil, por ejemplo, un auto, no se despla-
za siempre con la misma rapidez: avanza con cierta

B d 100 120
60 hmn
140
40 160
20 180

2005
15363
La rapidez media del ciclista se calcula dividiendo la distancla recorrida por el
tiempo que tardo en recorrerla.
La rapidez instantanea de un auto se puede medir con el velocimetro.

86
La velocidad
Cuando describimos el desplazamiento de un estás moviendo o estás quieto. En cambio, si la velo-
cidad del auto cambiara, lo sentirías y podrías
auto, en la página 85, dijimos que se representa por
ase
medio de un vector, ya que es una magnitud vecto gurar que te estás moviendo. Cuando nos movemos
rial. Esto significa que debemos considerar la medi- con velocidad constante no sentimos el movimiento.
da, la dirección y el sentido del desplazamiento. Por Para que podamos afirmar que un móvil se desplaza
el contrario, al referirnos a la rapidez vimos que se con velocidad constante, es necesario que no varien
puede obtener como la división entre la medida del ni su rapidez ni su dirección ni su sentido.
desplazamiento y el tiempo que tarda en desplazar- Analicemos algunos casos que nos permitirán re-
se, sin tener en cuenta el sentido porque se trata de conocer movimientos con velocidad variable.
una cantidad escalar.
En el lenguaje cotidiano, suelen utilizarse los tér-
A medida que la bicicleta asciende, su
minos rapidez y velocidad para designar lo mismo. Sin
embargo, en el campo de la fisica podemos distinguir- rapidez disminuye. En este caso, el
los a partir de sus características. Mientras la rapidez cambio de la velocidad se manifiesta
de un móvil nos indica cuán a prisa se mueve, la velo- como una disminución de la rapidez.
cidad (v) no solo indica qué tan rápido se mueve, sino
que además nos informa acerca de la dirección y el
sentido del movimiento.
Cuando la bicicleta baja por la
Para comprender mejor el significado de la veloci pendiente se produce un cambio en
dad, analicemos un ejemplo: supongamos que en una
autovía vemos pasar tres vehículos: un camión y un la velocidad, porque aumenta su valor
numérico, es decir, su rapidez.
micro que viajan en el mismo sentido, y un auto que
viaja en la misma dirección, pero en sentido contrario.
En la figura podés observar que la rapidez del micro y
la del auto son iguales (se mueven a 90 km/h), mientras La rapidez de este vehículo se mantiene
que la rapidez del camión es de 60 km/h. Pero las velo- fija durante todo el recorrido de la
cidades son todas distintas. Por qué podemos afirmar curva. Sin embargo, hay un cambio en
esto? Porque son diferentes aquellas velocidades cuyas la velocidad, porque en cada instantese
medidas o rapideces sean distintas (la rapidez también modifica la dirección del vector.
suele llamarse módulo de la velocidad). Pero también lo
son cuando, aunque sus medidas sean coincidentes,
tienen diferente dirección o sentido. Cuando una bola de billar pega contra
la banda del borde la mesa, cambia
Velocidad constantey variable su velocidad. En este caso, el vector
Si estuvieras en un auto que se desplaza con la velocidad invierte su sentido.
misma velocidad todo el tiempo y no pudieras ver
hacia el exterior, te resultaría imposible saber si te

aenlinea.com/ciene
a n t i l a r ae n l i n e a . c

0 km/h $ a

90km/h

90km/h Para seguir

trabajando
en el espacio
digital.
Los vehiculos que se desplazan con iguales direcciones pueden diferir en su
velocidad si difieren en sUS rapideces 0 en los sentidos de movimiento.

87
La aceleración
En la naturaleza y en nuestra vida cotidiana, los
vehículos, los animales, las personas y la gran ma-
yoria de los objetos que se mueven no lo hacen con
rapidez constante. Por ejemplo, cuando andás en bi-
cicleta por la calle, primero partís del reposo -esto
significa que tu rapidez inicial es nula- y comenzás
a aumentar la rapidez. Al alcanzar cierto valor, via-
jás a esa rapidez por algún tiempo. Pero mientras
circulás, podés encontrar semáforos que te obliguen
a detenerte o a reducir tu rapidez. En otras ocasio- Un auto de carreras cambia su rapideza lo largo de su recorrido. Esto significa que
nes, debés girar a la derecha o a la izquierda con la experimenta una aceleración.
bici y, si bien puede ser que lo hagas con rapidez
constante, esto modificará la velocidad del vehículo,
tal como vimos en la página 87. A este cambio de La aceleración en el movimiento rectilineo
velocidad lo llamamos aceleración. Esta magnitud Estudiaremos a continuación uno de los movi-
está relacionada con cualquier cambio en la velo- mientos más sencillos: el movimiento rectilíneo. En
cidad, o sea, en la rapidez, en la dirección o en el este caso, la dirección no cambia porque la trayec-
sentido del objeto que se esté moviendo. Se define toria es una línea recta, pero sí cambia la rapidez. A
como la variación de velocidad que se produce en efectos prácticos, podemos redefinir la expresión de
un intervalo de tiempo. la aceleración como:

=Var1ación de velocidad a =- variación de rapidez

intervalo de tiempo intervalo de tiempo

Debido a que con frecuencia los objetos cam- Analicemos un ejemplo: un auto que se mueve a
bian de velocidad mientras se mueven, es necesario 15 m/s acelera hasta alcanzar los 30 m/s. Ese cambio
aprender a describir este tipo de movimiento. Pense- de rapidez ocurre en 5 s. Con estos datos podemos
mos en los ejemplos de movimientos acelerados que determinar la aceleración del auto:
seguramente conocés:
Cuando un corredor participa en una carrera, a :15 m/s
5s
cambia la rapidez desde cero hasta varios metros
por segundo.
Cuando el conductor de un auto de careras pisa Cómo interpretamos este resultado? Este valor
el acelerador, el auto aumenta su rapidez, mien- nos dice que, por cada segundo, el cambio de rapidez
tras que, para ingresar a una curva cerrada, toca el fue de 3 m/s. Al expresar los valores de aceleración, la
freno y disminuye levemente su rapidez. unidad de tiempo (en este caso, el segundo) aparece
Si un jugador de fútbol patea una pelota, cambia elevada al cuadrado: una vez por la unidad de rapi-
la velocidad de la pelota porque cambian su rapi- dez y otra por el tiempo en el cual varió la rapidez.
dez, su dirección y su sentido. Cualquier combinación de unidades de rapidez y de
tiempo es váida para describir la aceleración.
Un cambio en la rapidez también puede significar
ir más lento. Por ejemplo, cuando un auto frena se
produce una variación en la rapidez. Pero, en este ca-
so, la rapidez disminuye. A este fenómeno se lo llama
Un auto que viaja a 20 m/s comienza a desaceleración y la disminución de rapidez se indica
frenar y se detiene en 5 s. Cuál será la con un signo menos ( .
aceleración del auto?

88
Representación matemática del movimiento
Para estudiar el movimiento de los cuerpos, los fí En los movimientos acelerados, el gráfico de velo-
sicos utilizan gráficos cartesianos que representan el cidad en función del tiempo (gráfico 3) es una recta
desplazamiento en función del tiempo, y la rapidez porque la aceleración es constante. La aceleración se
en función del tiempo. En ambos tipos de gráficos, el puede determinar, como vimos, dividiendo el cambio
tiempo se representa en el eje horizontal. o variación de la rapidez por el intervalo
que se en
En un gráfico de desplazamiento en función del produce dicho cambio. Cuando la aceleración es ma-
tiempo, podemos "ver" el movimiento de un cuerpo yor, la recta está más inclinada; y si la rapidez dismi-
en un período dado. Por ejemplo, el gráfico 1 muestra nuye, la recta baja en vez de subir. Los movimientos
el movimiento de una persona que camina durante con trayectoria rectilínea y aceleración constante se
30 min. En él, la línea roja muestra que recorió 800 m llaman movimientos uniformemente acelerados
en cada período de 10 min. El gráfico 2 muestra la re- (MRUV). En este tipo de movimiento se puede deter
lación rapidez-tiempo. La línea roja muestra que la minar sencillamente la distancia recorrida calculan-
persona lleva siempre la misma rapidez: 80 m/min. do el área que queda encerrada bajo la recta entre dos
Las representaciones que tienen estas características tiempos dados. En el gráfico 4, esa distancia se corres
corresponden a movimientos con trayectoria rectilí- ponde con el área de la región rayada.
nea y rapidez constante que se conocen como movi-
mientos rectilíneos uniformes (MRU).

a iempo

Gráficos de desplazamiento y rapidez en función del tiempo para un MRU. Grficos de velocidod en función del tiempo para un MRUV.

Dm DERRIBANDO MITOS

Lo que no se mueve, /está quieto?

Si mirás a tu alrededor, verás objetos y personas que están en movimiento, y otros tantos
objetos y personas que están quietos. Concentremos nuestra atención en los que están quie-
tos. De acuerdo con lo que sabemos acerca del movimiento, para definilo necesitamos un
sistema de referencia. Si consideramos un sistema de referencia puesto en el Sol, los objetos
y las personas que creiamos en reposo se mueven. El Sol forma parte de un gigantesco con
junto de estrellas llamado Via Láctea, que es nuestra galaxia. Y no está fijo en esa galaxia, ya
que los miles de millones de estrellas que la forman se están desplazando por la rotación de
la galaxia. Si todavia estás pensando que tiene que existir algo "quieto" en el Universo (Isaac
Newton pensaba que el espacio estaba en reposo absoluto), debés saber que todas las galaxias
están alejândose unas de otras, de acuerdo con lo que establecen los principios de la teoria del big
bang. Como dice una vieja canción: "Cambia, todo cambia... " de lugar en el Universo.

89
Movimientos de caída
o en la ciudad boliviana de la Paz es menor que en
PUENTE
Miles de veces has visto caer objetos. La Buenos Aires.
A HISTORIA
caida de los cuerpos sobre la superficie Todos los cuerpos caen con la misma aceleración,
de la Tierra es uno de los ejemplos más por eso dos cuerpos que se dejan caer desde la mis-
comunes de movimiento acelerado. El
fi ma altura legan al piso al mismo tiempo, indepen-
sico italiano Galileo Galilei notó que si se dejan caer dientemente de su masa.
dos cuerpos de pesos muy diferentes, estos caen con
aceleración constante y llegan al piso al mismo tiempo. La resistencia del aire
Algunos historiadores dicen que, para probarlo, Gali- Si tomás dos hojas de tu carpeta, hacés un bollo
leo dejó caer objetos de pesos diferentes desde la torre con una de ellas y luego dejás caer ambas simultá-
de Pisa y midió los tiempos de caida con ayuda de sus neamente desde la misma altura, qué creés que su-
discipulos. Actualmente, el consenso histórico permi- cederá? La respuesta intuitiva y que da la mayoría de
te afirmar que Galileo diseñó una experiencia sencilla las personas es que el bollo de papel llegará primero
dejando rodar objetos de pesos diferentes por planos al piso. En general, esta respuesta es Cierta. Como
inclinados en ángulos pequeños (para poder medir el se explica esto? La resistencia del aire, que se opone
tiempo con cierta precisión). Con estas experiencias al movimiento, impide que la hoja de papel estirada
pudo obtener tiempos de caida por el plano idénticos. caiga con la misma rapidez que el bollo de papel. Si
Concluyó que si el ángulo de inclinación del planofuera ahora dejás caer simultáneamente una pelotita de
de 90", es decir, cuando los cuerpos caen libremente, los tenis y el bollo de papel desde la misma altura, verás
tiempos de caída también serian idénticos. que ambos llegan al piso aproximadamente al mis-
mo tiempo.
La resistencia del aire no actúa de la misma mane-
Cuando un objeto cae desde cierta altura, la rapidez ra en todos los objetos que caen. Se evidencia más en
inicial es cero. El objeto parte del reposo e incrementa ciertos objetos como plumas, hojas de árboles o pape-
su rapidez (se acelera) a medida que va cayendo. Por les y mucho menos en objetos más compactos, comno
lo tanto, el movimiento es acelerado. Pero cuál es la una piedra o una moneda. La forma y el tamaño pue
causa de que esto suceda? Veamos.. den aumentar o disminuir la superficie de contacto
La gravedad terrestre es una fuerza de atracción con el aire y, por lo tanto, la resistencia que este ofrece.
que la Tierra ejerce sobre los cuerpos que se encuen- La masa del objeto es otro factor, ya que, a mayor ma-
tran en su superficie o en su cercania. Si se suelta sa, menor será la resistencia que el aire puede oponer
una piedra desde cierta altura, esa fuerza atractiva
hace que la piedra se vaya acelerando hacia abajo.
Si se considera que el aire no opone resistencia a la
caída, decimos entonces que la piedra está en caída
libre. Los objetos en caída libre están sujetos, única-
mente, a la acción de la gravedad.
La aceleración de un objeto que cae en condicio-
nes en que la resistencia del aire es insignificante es Fuerza de
de alrededor de 9,8 m/s:. Esto significa que su rapidez
aumenta 9,8 m/s por cada segundo que pasa mien-
gravedad
La forma de los objetos que caen es un
tras cae. Esta aceleración particular se denomina factor que determina la resistencia que
opone el alre.
aceleración de la gravedad (g). El valor de g cambia
ligeramente en diferentes lugares sobre la superficie
de la Tierra, y es mayor en los polos y menor en la
zona de la línea del Ecuador, aunque ese cambio no La fuerza de gravedad es la
es tan significativo. También disminuye con la altura, responsable de la aceleración de caída
de los cuerpos.
por ejemplo, la gravedad en la cima del Aconcagua

90
 Los objetos que encuentran mayor resistencia del El paracaidas
aire caen más lentamente que los que encuentran reduce
SIgnificativamente
menor resistencia, como el ejemplo de la hoja de car- la rapidez limite,
peta y el bollo de papel. En todos los movimientos y de este modo
reales, la diferencia en el cambio de rapidez se debea se evita que el
paracaidista sufra
la presencia del aire.
lesiones al tocar
La resistencia del aire se tiene en cuenta en una Tierra.

infinidad de situaciones. Uno de esos casos es el di-

seño de los paracaídas. Si una persona se deja caer
desde un avión que vuela a 1.000 m de altura, llega
al piso con una rapidez de más de 500 km/h (una ra-
pidez casi cuatro veces mayor que la máxima permi
tida en autopistas). Si bien en la práctica la rapidez
seria un poco menor debido a la resistencia del aire
sobre el cuerpo de ese hombre, de más está decir que
muy dificilmente podría salir ileso de tamaña caída.
En cambio, si usa un paracaídas, la resistencia del aire
cumple un papel importante: su velocidad de caída
disminuye por la resistencia del aire sobre el paracaí-
das extendido y, de esta manera, cae suavemente. A medida que cae,
el paracaldista
alcanza la
La rapidez limite maxima rapidez
Seguramente viste caer una hoja de papel, un tro- e caida, ya que
por acción de la
zo de cartón o algún otro objeto plano desde cierta resistencia del aire
altura. Si realizás la experiencia de observar la caída no puede segulr

de cuerpos como estos, notarás que se aceleran so acelerändose.

lo durante un tiempo. Llega un momento en que la

resistencia del aire hace que la aceleración deje de
actuar y que ese tipo de objetos alcancen la rapidez mayor sea el peso, mayor será la rapidez límite que
máxima a la que puede caer. Esto ocurre si la fuerza adquiera. El paracaídas se utiliza para aumentar la re
ascendente del aire iguala la fuerza descendente del sistencia del aire y aprovechar, además, las corientes
objeto que cae. A esta rapidez máxima se la llamna ascendentes de aire caliente para disminuir la rapi-
rapidez límite. dez final de la caída. Cuando esto sucede, la rapidez
Todos los objetos que caen en el aire alcanzan una ímite disminuye. Generalmente, el paracaidista re-
rapidez limite que varía de acuerdo con su tamañho, duce la rapidez límite de 53 m/s a 7 m/s, con lo cual
su forma y su masa. Un paracaidista, por ejemplo, evita sufrir una lesión al tocar el piso.
conoce este fenómeno y sabe que, al dejarse caer, En general, la rapidez de un objeto que cae someti-
se acelera hacia abajo por muy poco tiempo debido do a la resistencia del aire varía de la siguiente manera:
a que la resistencia del aire aumenta rápidamente E n un primer tramo, su rapidez aumenta, es decir
hasta igualar su peso. Entonces, el paracaidista deja que su movimiento es acelerado.
de acelerarse y alcanza su rapidez máxima, que se A partir de determinado momento, su rapidez pasa
mantendrá durante el resto de la trayectoria hacia el a ser constante cuando alcanza su rapidez límite.
piso. Esta rapidez máxima alcanzada corresponde a Que pasaria con el movimiento de un objeto si la
la rapidez límite para un paracaidista. resistencia del aire fuera despreciable? Mientras cae,
Un paracaidista, antes de abrir su paracaídas, al- tendria un movimiento acelerado, es decir, no alcan
canza una rapidez límite de 53 m/s. Esta rapidez zarña nunca una rapidez limite, y aumentaria su rapi
puede variar según el peso del paracaidista. Cuanto dez hasta llegar al piso.

91
 DESDE

LA CIENCIA una actividad deportiva

Usain Bolt versus el colectivo
En una carrera de 100 m entre un colectivo y un ser Usain alcanza su pico de velocidad en poco tiempo, al
humano, quién creés que ganará? go que los amantes de los autos laman "pique". Pero si
Usain hubiera corrido contra un auto de los que tienen
En principio, la respuesta lógica es que gana el colectivo, mayor aceleración, por ejemplo, los vehículos que pasan
ya que es una máquina en competencia con una persona. de 0 a 100 km en 2 5, el auto lo habría derrotado. Usain
Pero será igual si el ser humano es Usain Bolt? En 2013, Bolt Bolt corre los 100 m en 9,58 s, con una velocidad que su
fue elegido el atleta del año tras ganar los 100 my 200 m pera los 37 km/h.
en el Mundial de Atletismo. Ganó las mismas carreras en los
Juegos Olimpicos de 2008 y 2012, y en el Mundial de 2009. Pensás que Usain es muy veloz? Es porque se entre-
Bolt es considerado el hombre más veloz del planeta. na muchoo hay otros factores que considerar?
En 2013, Usain corrió una carrera contra un colectivo en
la avenida 9 de Julio de la Ciudad de Buenos Aires. La pista Bolt es un deportista de elite, pero además nació en Ja-
se armó sobre el circuito del sistema de transporte público maica, que es hoy el dueño indiscutido de las pruebas de
denominado Metrobus. Para sorpresa de todos, ganó el de- velocidad a nivel mundial. Los cientificos se preguntan por
portista de Jamaica. En pocos segundos recorrió los 100m qué en este pais, donde viven menos de tres millones de
que lo separaban de la meta. personas, hay tantos velocistas que baten récords mundia-
les. Y hay varias respuestas. Los antepasados de los depor
Por qué Bolt le ganó al colectivo? tistas eran habitantes del Africa occidental, traidos como
esclavos. Naturalmente eran muy fuertes, ya que sus pies
Para comprender có estaban adaptados para
mo Bolt ganó la carrera, las carreras en las planl-
recurriremos al término cies africanas. Estudios
aceleración. Recordá que
PERANERICAN e n o s Aires C i u d a c
recientes han demostra-
la aceleración mide la ra- do que los atletas jamai
pidez con que cambia quinos tienen el 40%
velocidad. Un auto que se más de fibras de contrac-
mueve en trayectoria rec- ción rápida en las piernas
tilinea experimenta una que los deportistas euro
aceleración cuando su peos y los australianos, lo
velocimetro indica un au- que favorece un rendi-
mento o disminución en
un tiempo determinado. o miento especial en los
esfuerzos de alta intensi-
En una distancia cor dad en poco tiempo. Pe-
ta, Usain Bolt le gana al ro muchos entrenadores
colectivo porque alcanza piensan que, más que en
una mayor aceleración los músculos, la impor
que el pesado transporte püblico, que necesita más tiempo tancia está en la educación y en la motivación psicológica.
para aumentar su velocidad. El colectivo puede desarrollar La cultura del sprint (la aceleración) es una tradición en Ja-
una gran potencia, pero parte del reposo con una aceleración maica, y desde los 13 o 14 años los chicos compiten en
relativamente baja. Si la distancia hubiese sido mayor, el ve- eventos nacionales. Las autoridades han establecido un sis-
hiculo le habría ganado al velocista, porque habría alcanzado tema de formación y selección de atletas que tiene su base
una velocidad mayor que la más alta lograda por el atleta. en las escuelas.

92
 ECHE

Velocidad "controlada" ARGENT

100%
Una de las contribuciones a la seguridad vial es el control de velocidad, elemento indispensable para tener un
tránsito ordenado y seguro. El Operativo Sol es un programa de seguridad en las rutas de la provincia de Buenos Aires.

Todos los años, los accidentes en

las rutas argentinas, sobre todo enla
temporada de verano, son una lamen-
table noticia. El control de velocidad se
ha convertido en una tarea central para
disminuir los accidentes en las rutas.
En la temporada de verano 2013-
2014, como todos los años, se lanzó el
Operativo Sol, un programa de segur-
dad en las rutas argentinas de la pro-
vincia de Buenos Aires. Se desplegaron
unos 8.000 policias, 700 móviles, 78
puestos de control fijos, 25 puestos de
control mviles, 185 motocicletas, cua-
triciclos y vehículos todoterreno. Ade- Acto de inicio del Operativo Sol en las rutas bonaerenses
más, el operativo contó con 65 radares
fyos en las rutas más transitadas, y 15 ra- en el envio de señales en ambos senti- Otra acción muy importante es la
dares móviles en los puestos de control. dos, pero no simultáneamente. La fre- educación vial. La organización no
El exceso de velocidad es muy ries Cuencia de radar es diferente cuando gubernamental Luchemos por la vida
goso: un aumento de velocidad de ape- retorna, y esas diferencias se utilizan trabaja desde 1990 para modificar
nas 20 km/h, por ejemplo, cuando un para calcular la velocidad del objeto en comportamientos de los usuarios de
vehiculo pasa de 80 km/h a 100 km/h, cuestión. rutas y calles para reducir el número
duplica la probabilidad de choquess y Existen distintos tipos de radares, de accidentes. Para ello realiza campa-
cuadruplica la cantidad de heridos o vic- pero el más temido por los automovi ñas en los medios de comunicación,
timas. Además, se reducen las posibili- listas, es el que tiene capacidad de to- actividades educativas en escuelas,
dades de generar una maniobra efectiva mar fotografías. El radar de fotos está propone leyes y normas y realiza inves-
al momento de evitar un accidente. dentro de un vehículo, a un costado tigaciones de la situación vial. En tan-
Las estadisticas nos sitúan entre los de la ruta, apuntando al tránsito de tos años ha logrado algunos avances y,
países con mayor cantidad de acciden- frente. La cámara se monta arriba del en parte en respuesta a sus pedidos, se
tes de tránsito. El control del exceso vehiculo y está conectada al radar, y va ha sancionado una nueva Ley Nacional
de velocidad es una de las acciones haciendo lecturas sin intervención hu- de Tránsito que impone mayores nor
urgentes que debemos tomar. La me- mana. Asi, el radar monitorea las velo- mas de seguridad. Todos debemos to-
jor forma de hacerlo es mediante un cidades del tránsito continuamente, y mar conciencia de este problema.
radar de control de velocidad o pistola si detecta una violación de velocidad,
Fuentes: http://goo.gl/inJ 1CL
de velocidad, que es un pequeño radar la cámara toma automáticamente una http:/www.luchemos.org.ar
usado para detectar la velocidad de imagen de la placa de licencia del ve-
camiones y automóviles. En su forma hiculo en infracción. Al final del dia,
más simple, son transceptores de ra- se confecCiona una multa y se envia .Sugerialternativas de otros con
dio, es decir, dispositivos que cuentan Ppor correo a los respectivos duerios re troles que podrian hacerse en los
con un transmisor y un receptor de on- gistrados de los vehículos. lgualmente puestos de las rutas.
das electromagnéticas. La comunica cabe decir que el objetivo de los rada- Qu importancia creés que tiene
ción que provee un transceptor se basa res es prevenir y controlar, y no multar. la prevencIón?

93
ACTIVIDADES FINALES Luis frena hasta detener el auto.
a) Realizá los cálculos necesarios para completar

Recuperar conceptos la tabla de velocidad en función del tiempo

1. Las siguientes afirmaciones son falsas. Leelas y, lue- para el movimiento del auto de Luis.
go, explicá por qué son incorrectas.
a) Los sistemas de referencia son objetos quietos Tiempo (min) Velocidad (m/s)
a partir de los que se define el movimiento de
los cuerpos.
1
b) La rapidez y la velocidad son dos caras de la
misma moneda, ya que ambas representan
Cuán a prisa se mueve un objeto.
)La trayectoria de un móvil siempre coincide
con la dirección de su desplazamiento.
d) Cuando un cuerpo se deja caer desde una
6
gran altura y en contra de la oposición de la
resistencia del aire, sigue acelerando a medida
que cae hasta llegar al piso.
e) La fuerza de gravedad es la que hace que los
cuerpos más pesados se aceleren con una ma-
yor magnitud. b) Con esos datos, construi el gráfico de veloci-
dad en función del tiempo que se corresponde
2. Julieta afirma que encontró en un libro la definición conlosdatos delviaje realizado por Luis.
de desaceleración. Ella dice que es la aceleración Ficha 10 Pág. 238
Cuando tiene un signo negativo. Mariela, en cam-
bio, asegura que la desaceleración es la aceleración 10
Cuando la rapidez de un objeto va decreciendo. iSon
iguales estas dos definiciones? Explicá tu respuesta.

Completá la siguiente tabla con los tipos de trayec-

torias o con ejemplos, segun sea el caso.

Formade la trayectoria Ejemplo

Movimiento de la Tierra
alrededor del Sol.
2 4 6 8 10
Parabolica Tlempo (s)

Rectilinea
5. Un clavadista se deja caer desde un trampolín que
tiene una altura de 10 m con respecto al agua. Sa-
Nena en una calesita.
biendo que la aceleración de la gravedad es 9,8 m/S y
que el tiempo de caída es de aproximadamente 1,4 5,
Polen flotando en agua.
proponé una manera de determinar la velocidad con
que el clavadista ingresa en el agua.
Resolver problemas
4. Luis se va de paseo en auto. Partiendo del reposo, Experimentar
pisa el acelerador durante dos minutos; la acelera- 6. Organicense en equipos de tres compañeros y sal-
ción de su automóvil es de 5 m/s. Después viaja a gan al patio de la escuela. Van a necesitar una cinta
rapidez constante durante cuatro minutos. Final- métrica, una tiza, un cronómetro y un cuaderno o
mente, los últimos cuatro minutos de su recorrido, carpeta donde tomar nota.Ficha 8 Pág. 236
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 Con todo esto, realicen lo siguiente. Quién creés que tiene razón, Malena o Rodrigo?
1.° Sobre una linea recta en el patio (puedern tra- Argumentá tu opinión. Ficha 2 Pág. 230
zarla sobre el piso o sobre la cancha de vóley
o la de básquet), hagan una marca con tiza
Leery escribiren ciencias
cada 5 m, como si fuera un eje de coordena 8. Leé el siguiente texto.
das. Pongan tantas marcas como les permita
el espacio. Cuando lanzás una pelota hacia arriba, el mo-
2.° Cada uno de ustedes trotará lentamente sobre vimiento total pude descomponerse en dos: el de
la linea mientras uno de sus compañeros toma subida y el de bajada. Al lanzar la pelota, le das
el tiempo que tarda el corredor en pasar por una rapidez inicial. Mientras sube, la rapidez va
cada marca. disminuyendo hasta que, en el punto más alto de
3.° Para cada corredor, registren sus medidas en la trayectoria, la pelota se detiene por un instan-
una tabla como la siguiente: te antes de comenzar a bajar. Su rapidez en ese
punto de la trayectoria es cero. En el movimiento
Desplazamiento (m) Tiempo ()
de descenso, la rapidez inicial de la pelota es cero
0 - 5
y luego, conforme pasa el tiempo, aumenta. Este
5- 10 útimo tramo del movimiento -cuando la pelota
cae- podemos considerarlo una caida libre yy el
10-15
primer tramo cuando la pelota sube- se llama
15-220 tiro vertical. Ambos son movimientos con acelera-
20-25 ción g, pero mientras que en el primero la rapidez
va disminuyendo, es decir que es un movimiento
25-330
desacelerado; en el segundo, la rapidez aumenta,
30 35 por lo tanto, es un movimiento acelerado.

a)Cómo pueden saber quién mantuvo la misma Sobre la base de lo leido, resuelvan las siguientes
rapidez?Qué datos de la tabla sirven para de- consignas.
terminarlo? a) Cómo se puede describir un movimiento en
b) Si nadie logró correr todo el trayecto a la mis- el que se arroja un objeto hacia arriba con tra
ma velocidad, lo lograron en algunos interva- yectoria rectilinea?
los? Fundamenten las respuestas. b) Escribi un texto en el que expliques las caracte
risticas del tiro oblicuo.Ficha 1Pág.229)
Opinar
7. Malena y Rodrigo discuten sobre una situación que Volver al comienzo del.capítulo
seguramente alguna vez te pasó: estás dentro de 9. Buscá en tu carpeta las respuestas que diste a las
un subterráneo o de un tren que está detenido en preguntas de la pågina 82, en el inicio del capítulo.
la estación. Por la ventanilla podés ver el subte o el Leelas nuevamente y revisá la Hoja de ruta que tam-
tren de la otra vía, que también está parado. En un bién aparece en esa página. A partir de esto, resolvé
momento ves que empieza a moverse mientras vos las siguientes consignas.
seguis detenido. Pero si mirás el piso, te das cuenta a) iQué cambios o agregados le harias a la Hoja
de que, en realidad, el subte o tren que se mueve de ruta? Explicá tu respuesta.
es el tuyo. Malena opina que esto ocurre porque los b) Qué conceptos de la Hoja de ruta aun no te
Sistemas de referencia se confunden en situaciones resultan del todo claros? Releé las páginas que
como estas, se los utiliza a la vez y, al considerar los presentan esos conceptos y realizá un registro
dos de manera simultánea para describir movimien- de las ideas más importantes acerca de ellos.
to, nos generaran confusión. Rodrigo opina que la c)Contá, en un texto breve, qué fue lo que te
confusión se origina en que no es posible definir un resultó más novedoso en este capítulo. Explicá
objeto fjo o quieto en el Universo. las razones de ello.

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