Planes de Intervencion Sexto

“2021.
Año de la Consumacion de la Independencia y la Grandeza de Mexico”

PLAN DE INTERVENCIÓN
CICLO ESCOLAR 2020-2021
DATOS GENERALES:
Nombre del alumno/alumna: Chávez Sánchez José Armando Edad: 11 años
Grado: 6° primaria Grupo: A Turno: Vespertino Sexo: Hombre
Centro de Atención Múltiple: No. 20 “Justo Sierra Méndez” C.C.T. 15EMLO528H
DISCAPACIDAD/TGD: Intelectual.
Estilos y ritmos de aprendizaje: Su estilo de aprendizaje (Felde -Silverman) es Kinestésico visual. Aprende lo que ve. Necesita una visión detallada y saber a dónde
va. Aprende con lo que toca y lo que hace. Necesita estar involucrado personalmente en alguna actividad. El estilo de aprendizaje de acuerdo con Kolb es
activo, requiere del movimiento y actividades lúdicas que le permitan bajar sus niveles de ansiedad. Su ritmo de trabajo es moderado.
BARRERAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA - Los materiales utilizados en casa no favorecen en su totalidad la adquisición de la lecto-escritura y
PARTICIPACION IDENTIFICADAS EN EL INFORME la lógica matemática.
PSICOPEDAGOGICO: - Formas homogéneas de enseñanza.
- No existe una adecuada organización de los materiales y mobiliario en casa que le permitan realizar
sus actividades sin distracción alguna, limitando la participación y aprendizaje del alumno en las
clases en línea.
OBJETIVO: Planificar e implementar estrategias especificas y diversificadas dentro de su cuadernillo que favorezcan el desarrollo de
las habilidades linguisticas, así como diversos recursos didácticos para lograr aprendizajes significativos en el alumno que
desarrollen y fortalezcan su pensamiento lógico matematico a través de actividades lúdicas y practicas propicindo
diferentes opciones para favorecer su aprendizaje como aulas virtuales, juegos de gamificacion y videos tutoriales .
META: Lograr que el alumno desarrolle las actividades planeadas que se establecieron dentro de su cuadernillo de trabajo de
manera adecuada implementando estrategias especificas y diversificadas así como diversos recursos didácticos, lúdicos
y tecnologicos para lograr aprendizajes significativos que fortalezcan su pensamiento matemático y la lecto-escritura
durante todo el ciclo escolar.
PERIODO DE EJECUCIÓN: (fecha
de inicio y término) Septiembre del 2020 a Julio del 2021.
AJUSTES RAZONABLES EN LA INFRAESTRUCTURA Y/O EN EL MOBILIARIO
CONTEXTOS ESPECIFIQUE EL TIPO DE RESPONSABLE (S) SEGUIMIENTO EVALUACIÓN

ADECUACIÓN
EN LAS INSTALACIONES DE LA
ESCUELA
EN EL AULA
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA
SUBDIRECCION REGIONAL DE EDUCACIÓN BÁSICA CUAUTITLÁN IZCALLI
SUPERVISIÓN ESCOLAR No. E008 DE EDUCACIÓN ESPECIAL
Km. 35.5 Carretera Cuautitlán-Tlalnepantla, Col. Loma Bonita, Cuautitlán, México.
AJUSTES RAZONABLES EN LOS APRENDIZAJES
CAMPO DE FORMACIÓN:
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN.
APRENDIZAJE ESPERADO:
AMBITO ESTUDIO
Usa palabras y frases que indican sucesión y simultaneidad, así como relación antecedente-consecuente al redactar un texto histórico.
Identifican la organización de las ideas en un texto expositivo.
Describe personajes recuperando aspectos físicos y de personalidad.
AMBITO LITERATURA
Comprenden la función de fábula y refranes.
Distinguen elementos de la realidad y fantasía en leyendas.
Identifica las características de la leyenda.
AMBITO PARTICIPACION SOCIAL

Identifican las características y las características de las frases publicitarias.
Produce textos para difundir información en su comunidad.
Reconoce la función de los trípticos para difundir información.
PRÁCTICAS DOCENTES A RESPONSABLE (S) FECHA DE SEGUIMIENTO EVALUACIÓN

IMPLEMENTAR REALIZACIÓN
APRENDIZAJE ESPERADO •Motivar y brindar un ambiente de TECNICA E INTRUMENTO:
AJUSTADO confianza al alumno que le permitan Docente de grupo Septiembre 2020 Fotografias. Observacion:
expresar sus ideas y comentarios con – Julio 2021 Escala de
AMBITO ESTUDIO seguridad, promoviendo al mismo Docente de comunicación actitudes.
Cuaderno de
•Forma y escribe silabas, palabras tiempo su participación en las clases en trabajo.
Desempeño de los
línea como video llamadas. alumnos: Preguntas
y oraciones sencillas con apoyo
sobre el
de diversos materiales. •Desarrollar actividades que apoyen su Listas de cotejo. procedimiento,
rendimiento académico en las cuaderno del
•Relaciona o asocia la imagen- capacidades cognitivas de lectura, alumno.
palabra a partir de objetos que escritura, en conjunto con el área de Analisis de
hay en su contexto. comunicación y lenguaje a traves de desempeño:
aulas virtuales, juegos de gamificacion, Portafolio de
•Reconoce palabras, silabas y video tutoriales y video educativos. evidencias,
letras y realiza dictado simple. Rubricas y listas de
•Implementar estrategias que cotejo.
involucren a los padres de familia para
•Describe oralmente personajes favorecer su aprendizaje en casa en la
de manera general con apoyo realizacion de sus cuadernillos de
de imágenes. actividades.
Utiliza marcas gráficas o letras •Elaboración de recursos y/o material

con diversas intenciones de didáctico para fortalecer las
escritura y explica “qué dice su habilidades de lecto-escritura del
alumno como juegos de gamificacion y SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
texto”.
aulas virtuales. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL
Actividades que le permitan asociar
AMBITO LITERATURA imágenes y palabras con apoyo de
Expone información sobre un herramientas digitales.
tópico, organizando cada vez
mejor sus ideas y utilizando Ampliar su vocabulario mediante la
implementación de diversas estrategias
apoyos gráficos u objetos de su lingüísticas como: canciones,
entorno. trabalenguas, onomatopeyas, técnicas
•Escucha y anticipa el contenido de de articulación y videos tutoriales.
una fábula con el apoyo de
imágenes. Realizar actividades mediante
•Escucha refranes con apoyo de ejercicios de respiración y la
imágenes. pronunciación de silabas simples.
•Escribe fábulas cortas a traves del
copiado con el apoyo de imágenes. Realizar actividades que le permitan
•Escucha y relata cuentos cortos fortalecer su lenguaje oral y escrito a
con apoyo de imgenes. traves de herramientas tecnológicas..
realiza cuentos a traves del
copiado y con apoyo de
imágenes.
AMBITO PARTICIPACION SOCIAL

•Realiza carteles sobre algún
tema de su interés con apoyo de
imágenes para ser difundido con
sus compañeros.
•Realiza collage para compartirlos
con sus compañeros dentro de las
clases en línea.
APOYOS QUE REQUIERE EL REQUIERE DE APOYOS: TECNICA E INTRUMENTO:
ALUMNO E INTENSIDAD DE ESTOS. PROFESIONALES. Docente de grupo Septiembre 2020 Fotografias. Observacion:
CURRICULARES. – Julio 2021 Escala de
Equipo de apoyo actitudes.
MATERIALES. Cuaderno de
Desempeño de los
INTENSIDAD DEL APOYO: trabajo. alumnos: Preguntas
EXTENSO: Es necesario que se sobre el
trabaje con el alumno a traves del Listas de cotejo. procedimiento,
modelamiento para que logre cuaderno del
realizar las tareas tanto de manera alumno.
virtual como presencial, y que a su Analisis de
vez le permitan poco a poco irlas desempeño:
Portafolio de
realizando de manera autónoma.
evidencias,
Rubricas y listas de
Implementando herramientas cotejo.
tecnológicas.
Implementa material didáctico

lúdico de acuerdo a las SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
característica del alumno. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL
A traves de actividades practicas y
vivenciales.
ESTRATEGIAS Se propiciara un aprendizaje Docente de grupo. Septiembre 2020

colaborativo/cooperativo. – Julio 2021
Predicción, inferencia. Docente de comunicación
Cuestionamiento.
Analizar y entender palabras nuevas.
Modelamiento.
MÉTODOS METODO BASADO EN PROYECTOS Docente de grupo Septiembre 2020
En donde el alumno adquieran un rol Docente de lenguaje – Julio 2021.
activo, motivándolo a tener interés por
explorar nuevos conocimientos y a
participar expresándose, ya sea de
manera oral, gestual o escrita con el
objetivo de dar su opinión, permitiendo
a su vez que la maestra pueda apoyarlo
y orientarlo a trabajar en grupo o en
pares permitiéndole moverse y
relacionarse con otros compañeros.
TÉCNICAS Exposición: En donde el alumno pueda Docente de grupo. Septiembre 2020
presentar un tema específico utilizando Docente de lenguaje – Julio 2021.
un lenguaje oral o gestual.
Técnica de ordenado de letras móviles:

Con el objetivo de que el alumno
aprenda el sonido y la forma de cada
una de las letras, y a su vez pueda
formar palabras simples.
Diálogo: Con la finalidad de obtener

opiniones individuales o por equipo y
poder enriquecer el conocimiento de
todo el grupo.
Socio drama: Con el objetivo de que el

alumno pueda fortalecer la
colaboración y la convivencia con sus
iguales, permitiéndoles fomentar las
funciones empáticas y de solidaridad
entre sus compañeros.
MATERIALES No requiere Docente de grupo Septiembre 2020
ESPECIALIZADOS Docente de comunicación – Julio 2021.
AJUSTES EN LA EVALUACIÓN Uso de técnicas de evaluación acordes Docente de grupo Septiembre 2020
a las necesidades del alumno utilizando Docente de comunicación – Julio 2021.
diversos instrumentos como:listas de SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
cotejo, rubricas, portafolios de SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL
evidencia, productos o trabajos DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA
realizados en clases virtuales y tareas en
casa.
CAMPO DE FORMACIÓN:
PENSAMIENTO MATEMATICO.
EJE SENTIDO NUMERICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO.

Resolución de problemas que impliquen sumar o restar fracciones cuyos denominadores son múltiplos de uno de otro.
Conocimiento de diversas representaciones de un número fraccionario: con cifras mediante la recta numérica, con superficies etc.
EJE FORMA, ESPACIO Y MEDIDA.

Identifica rectas paralelas, perpendiculares y secantes, así como ángulos agudos, rectos y obtusos.
Localización y trazo de las alturas en diferentes triángulos.
Descripción oral o escrita de rutas para ir de un lugar a otro.
EJE MANEJO DE LA INFORMACION.

Análisis de las convenciones para la construcción de graficas de barra.
APRENDIZAJE ESPERADO PRÁCTICAS DOCENTES A IMPLEMENTAR RESPONSABLE FECHA DE SEGUIMIENTO EVALUACIÓN
AJUSTADO (S) REALIZACIÓN
EJE SENTIDO NUMERICO Y Docente de Septiembre TECNICA E INTRUMENTO:
PENSAMIENTO ALGEBRAICO. • Diseñar e implementar proyectos grupo. 2020 – Julio Fotografias. Observacion: Escala de
•Identifica números naturales en matemáticos innovadores que involucren 2021. actitudes.
un rango del 20 al 50 técnicas de aprendizaje lúdico, asi como Desempeño de los
respectivamente con apoyo de también el uso de juegos de gamificacion,
Cuaderno de trabajo.
alumnos: Preguntas
diversos materiales. aulas virtuales y video tutoriales. sobre el procedimiento,
Listas de cotejo. cuaderno del alumno.
•Ordenar de manera •Poner en práctica desafíos matemáticos Analisis de desempeño:
ascendente y descendente los creando ambientes de aprendizaje reales Portafolio de
números naturales en forma oral y y ficticios a traves de la implementación de evidencias, Rubricas y
escrita en un rango del 20 al 50. sus actividades de sus cuadernillos de listas de cotejo.
trabajo.
•Completar en series de
numéricas del 20 al 50.
•Utilizar diversidad de material concreto,
•Resolución de problemas manipulable y llamativo que facilite la
matemáticos de suma y resta con atención, la comprensión y el
un dígito con apoyo de diversos razonamiento matemático a traves de
materiales. juegos de gamificacion, video tutoriales y
aulas virtuales.
Asocia el numero con la cantidad
según corresponda. • Seguimiento y uso de instrumentos y/o SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
técnicas de evaluación para fortalecer la SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL
EJE FORMA, ESPACIO Y MEDIDA DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA
•Identificar y construye figuras intervención y el logro de los aprendizajes
geométricas básicas con diversos esperados.
materiales.
•Relaciona las figuras Propiciar actividades utilizando
geométricas básicas con objetos apoyos materiales como loterías,
de su entorno. memoramas y puzles a traves de la
implementación de las herramientas
EJE MANEJO DE LA
INFORMACION. digitales como el celular.
•Realiza graficas sencillas de Realizar actividades vivenciales que le
algunas preferencias entre sus permitan el uso y manejo del dinero a
iguales. traves de juegos de gamificacion,
aulas virtuales y cuadernillo de
trabajo.
APOYOS QUE REQUIERE EL REQUIERE DE APOYOS:
ALUMNO E INTENSIDAD DE PROFESIONALES. Docente de Septiembre Fotografias. TECNICA E INTRUMENTO:
ESTOS. CURRICULARES. grupo 2020 – Julio Observacion: Escala de
2021 actitudes.
MATERIALES. Cuaderno de trabajo.
Desempeño de los
INTENSIDAD DEL APOYO: Equipo de
alumnos: Preguntas
EXTENSO: Es necesario que se trabaje apoyo Listas de cotejo. sobre el procedimiento,
con el alumno a traves del cuaderno del alumno.
modelamiento para que logre Analisis de desempeño:
realizar las tareas tanto de manera Portafolio de
virtual como presencial, y que a su vez evidencias, Rubricas y
le permitan poco a poco irlas listas de cotejo.
Implementando herramientas
tecnológicas.
Implementa material didáctico

lúdico de acuerdo a las característica
del alumno.
Realizar actividades practicas y

vivenciales que le permitan desarrollar
sus habilidades matematicas a traves
de juegos de gamificacion, aulas
virtuales y cuadernillo de trabajo.
ESTRATEGIAS Colaboración y cooperación Docente de Septiembre
Organización grupo. 2020 – Julio
Comprensión 2021
Motivación
Aprendizaje mediante el juego
MÉTODOS METODO BASADO EN PROBLEMA Docente de Septiembre
En el cual le permita al alumno adquirir grupo. 2020 – Julio
conocimientos, habilidades y actitudes a 2021. SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
través de situaciones de la vida real. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL
Resolución de problemas: en donde el Docente de Septiembre
TÉCNICAS alumno sea capaz de resolver de manera grupo. 2020 – Julio
autónoma retos y problemas de la vida 2021.
real.
Descubrimiento guiado: En donde la

docente pueda diseñar las preguntas que
conducirán a la respuesta correcta.
Trabajos de investigación: que el alumno

realicen tares en donde pueda investigar
temas de su interés en distintas fuentes de
información con apoyo de un familiar.
Indagación: Con la finalidad de obtener
opiniones individuales o por equipo y
poder enriquecer el conocimiento de
todo el grupo.
No requiere Docente de
MATERIALES ESPECIALIZADOS grupo.
AJUSTES EN LA EVALUACIÓN Uso de técnicas de evaluación acordes a Docente de
las necesidades del alumno utilizando grupo.
diversos instrumentos como:listas de
cotejo, rubricas, portafolios de evidencia,
productos o trabajos realizados en clases
virtuales y tareas en casa.

CAMPO DE FORMACIÓN Y EXPLORACION Y COMPRENSION DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL
CIENCIAS NATURALES
AMBITO DESARROLLO HUMNANO Y CUIDADO DE LA SALUD.

• Describe causas y consecuencias del sobrepeso y de la obesidad, y su prevención mediante una dieta correcta, el consumo de agua simple potable y la actividad física.
• Relación entre el consumo de sustancias adictivas y los trastornos eventuales y permanentes en el funcionamiento de los sistemas respiratorio, nervioso y circulatorio.
• Ciclo menstrual: características generales como duración, periodicidad, cambios en el cuerpo, periodo fértil, y su relación con el embarazo, y medidas de cuidado e higiene de
los órganos sexuales de la mujer.
AMBITO BIODIVERSIDAD Y PROTECCION DEL MEDIO AMBIENTE.

•Identificación de las personas como parte de los seres vivos, la naturaleza y la biodiversidad.
• Ecosistemas terrestres y acuáticos del país.
AMBITO CAMBIO E INTERACCIONES EN FENOMENOS Y PROCESOS FISICOS

• Experimentación con sólidos, líquidos y gases para construir representaciones de las propiedades medibles de masa y volumen.
AMBITO PROPIEDADES Y TRANSFORMACIONES DE LOS MATERIALES.

Modelación del Sistema Solar: Sol, planetas, satélites y asteroides.
AMBITO CONOCIMIENTO CIENTIFICO Y CONOCIMIENTO TEGNOLOGICO EN LA SOCIEDAD. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL
• ¿Qué acciones podemos llevar a cabo en la comunidad escolar para prevenir las adicciones? Acciones para cuidar el ambiente. • ¿Cómo podemos contribuir a reducir el
principal problema ambiental del lugar donde vivo?

APRENDIZAJE ESPERADO •Implementar estrategias de TECNICA E INTRUMENTO:
AJUSTADO aprendizaje que permitan al alumno el Docente de grupo Septiembre 2020 Fotografias. Desempeño de los
AMBITO DESARROLLO HUMNANO desarrollo de actitudes y capacidades – Julio 2021. alumnos: Preguntas
Y CUIDADO DE LA SALUD. necesarias para el cuidado de sí mismo Trabajadora Social sobre el
Cuaderno de
Práctica los hábitos de higiene y y el medio ambiente. trabajo.
procedimiento,
cuaderno del
limpieza para redicir el riesgo de •Inclusión de actividades prácticas y de alumno.
contraer enfermedades como el un diseño flexible con contenidos Listas de cotejo. Analisis de
coronavirus, la influenza y algunas aplicables en la vida diaria. desempeño:
enfermedades intestinales, Portafolio de
además de identificar la •Diseñar clases interactivas, evidencias y listas
importancia de cuidar el agua. empleando diferente tipo de recursos de cotejo.
y/o material didáctico incluyendo el uso
Reconoce que la práctica de de las TICS.
hábitos de higiene y limpieza Propiciar actividades de rutina diaria
reduce el riesgo de contraer que fortalezcan la Práctica de hábitos
enfermedades sobre todo en este de cuidado personal: aseo, comida,
tiempo de pandemia. vestido higiene personal y apariencia
física en medida de sus posibilidades
•Identifica alimentos nutritivos y utilizando apoyos materiales.
alimentos no nutritivos que
pueden causarles sobrepeso con Uso de materiales cotidianos para el
desarrollo de habilidades
el apoyo de diversos materiales. soioadaptativas que tengan en casa.
•Práctica de hábitos de cuidado • Realizar un registro de fortalezas y

personal: aseo, comida, vestido áreas de oportunidad que vaya
higiene personal y apariencia teniendo el alumno a fin de poder
física. cambiar y mejorar las estrategias
implementadas con el objetivo de
adquirir los aprendizajes esperados.
•Practica hábitos de higiene en la
preparación de alimentos •Propiciar la participación activa del
sencillos. alumno en el aula, con proyectos que
generen interés y motivación para
AMBITO BIODIVERSIDAD Y aprender en las clases en línea.
PROTECCION DEL MEDIO
AMBIENTE.
•Identifica y conoce algunos
seres vivos que hay en su
localidad con apoyo de SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL
imágenes y material real. DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA
•Identifica y conoce que
animales viven en el agua y
cuales en la tierra.
conoce el uso y medidas para
cuidar el agua.
Identificaa que acciones de
deben de llevar a cabo para el
cuiddo del medio ambiente.
AMBITO CAMBIO E
INTERACCIONES EN FENOMENOS
Y PROCESOS FISICOS
•Conoce los cambios físicos del
agua realizando experimentos
sencillos en casa.
AMBITO CONOCIMIENTO
CIENTIFICO Y CONOCIMIENTO
TEGNOLOGICO EN LA SOCIEDAD.
•Realiza acciones para cuidar el
medio ambiente dentro y fuera
del contexto escolar.
APOYOS QUE REQUIERE EL REQUIERE DE APOYOS: TECNICA E INTRUMENTO:
ALUMNO E INTENSIDAD DE ESTOS. PROFESIONALES. Docente de grupo Septiembre 2020 Fotografias. Desempeño de los
CURRICULARES. – Julio 2021 alumnos: Preguntas
Equipo de apoyo sobre el
procedimiento,
INTENSIDAD DEL APOYO: trabajo. cuaderno del
EXTENSO: Es necesario que se alumno.
trabaje con el alumno a traves del Listas de cotejo. Analisis de
modelamiento para que logre desempeño:
realizar las tareas tanto de manera Portafolio de
virtual como presencial, y que a su evidencias y listas
vez le permitan poco a poco irlas de cotejo.
Implementando herramientas
tecnológicas.
Utilizando material didáctico y

lúdico acorde a las características
del alumno.
Realizar actividades practicas y

vivenciales que le permitan realizar
acciones para proteger el medio
ambiente. DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA
ESTRATEGIAS Se propiciara un aprendizaje
colaborativo/cooperativo. Docente de grupo Septiembre 2020
Implementando actividades en las – Julio 2021.
cuales todos los integrantes del grupo Trabajadora Social
colaboren en la construcción del
conocimiento y contribuyan al
aprendizaje de todos. Diseñando y
realizando actividades de
investigación favoreciendo la
interacción y la ayuda entre ellos, ya
sea en pares o grupos pequeños, dentro
del contexto enseñanza-aprendizaje, a
través del juego simbólico, de la
experimentación y cuentos.
MÉTODOS Observación.
Experimentación. Docente de grupo Septiembre 2020
Investigación. – Julio 2021.
Resolución de problemas. Trabajadora Social
TÉCNICAS Exposición: En donde el alumno pueda

presentar un tema específico utilizando Docente de grupo Septiembre 2020
un lenguaje oral o gestual. – Julio 2021.
Trabajadora Social
Trabajos de investigación y
descubrimiento: que el alumno realice
tares en donde pueda investigar y
descubrir temas de su interés en distintas
fuentes de información con apoyo de
un familiar.
Socio-drama: Con el objetivo de que el

alumno pueda fortalecer la
colaboración y la convivencia con sus
iguales, permitiéndoles fomentar las
funciones empáticas y de solidaridad
entre sus compañeros.
Resolución de problemas: en donde el

alumno sea capaz de resolver de
manera autónoma retos y problemas
de la vida real.
MATERIALES No requiere.
ESPECIALIZADOS Docente de grupo Septiembre 2020
– Julio 2021.
Trabajadora Social
AJUSTES EN LA EVALUACIÓN Uso de técnicas de evaluación acordes
a las necesidades del alumno utilizando Docente de grupo Septiembre 2020
diversos instrumentos como:listas de – Julio 2021.
cotejo, rubricas, portafolios de Trabajadora Social
evidencia, productos o trabajos SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
realizados en clases virtuales y tareas en SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL
casa. DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA
CAMPO DE FORMACIÓN DESARROLLO PERSONAL PARA LA CONVIVENCIA:

EDUCACION FISICA
COMPTENCIA: MANIFESTACION GLOBAL DE LA CORPOREIDAD

Diferenciación de las opciones que se tienen para la resolución de problemas en el contexto del juego motor, con un mínimo de tiempo y desgaste de energía, reconociendo
sus propias capacidades, habilidades y destrezas motrices. ¿Crees que existen límites para el juego colectivo?
Diferenciación del lenguaje no verbal al reemplazar las palabras con gestos en relación con el mensaje que se quiere transmitir: sustituir, reforzar, enfatizar o acentuar un
mensaje verbal (sobre todo de tipo emocional). ¿Cómo puedo comunicarme sin hablar?
COMPETENCIA: EXPRESION Y DESARROLLO DE HABILIDADES Y DESTREZAS MOTRICES

Reconocimiento de movimientos rítmicos, cuya fluidez en su ejecución permite un mejor resultado y economizar el esfuerzo al graduar sus acciones. ¿En qué actividades de
la vida se requiere usar el ritmo? ¿De qué manera diferencias la coordinación dinámica general de la segmentaria?
COMPETENCIA: CONTROL DE LA MOTRICIDAD PARA EL DESARROLLO DE LA ACCION CREATIVA.

Diferenciación de los movimientos manipulativos, como lanzar, recibir y golpear objetos, ya sea estáticamente o en movimiento . ¿De cuántas maneras puedo lanzar un
objeto? ¿En qué juegos y deportes se requiere lanzar, atrapar y golpear objetos?
Exploración de la utilidad de sus capacidades físico motrices al participar en juegos motores colectivos. ¿Son importantes la s capacidades físicomotrices cuando jugamos?
¿Para qué sirven en la vida cotidiana?
APRENDIZAJE ESPERADO •Diseñar, organizar y aplicar TECNICA E INTRUMENTO:
AJUSTADO ambientes de aprendizaje que Docente de grupo Septiembre 2020 Fotografias. Observacion:
propicien escenarios para encauzar – Julio 2021. Escala de
MANIFESTACION GLOBAL DE LA la toma de decisiones y fomentar la Cuaderno de actitudes.
CORPOREIDAD creatividad, adaptadas y Analisis de
adecuadas a las necesidades del
trabajo. desempeño: listas
•Juegan libremente con diferentes
alumno. de cotejo.
materiales y descubre los distintos usos Listas de cotejo.
que pueden darle.
•Poner a prueba las habilidades y
•Participa en juegos de mímica que
destrezas motrices en el contexto
implica realizar una acción, sentimiento
del juego para favorecer la
comunicar algo con apoyo de diversos
disponibilidad corporal y la
materiales.
autonomía motriz del alumno.
•Planificar situaciones motrices que

EXPRESION Y DESARROLLO DE
incrementen el nivel de dificultad,
HABILIDADES Y DESTREZAS MOTRICES de manera progresiva; además de
•Participa en juegos que implican incorporar la variabilidad de la
habilidades básicas, como caminar, práctica: manipular objetos e
correr, lanzar, atrapar, golpear, patear en implementos, tanto de forma
espacios amplios, al aire libre o en individual como colectiva.
espacios cerrados. SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
•Participa en juegos que lo hacen •Planificar situaciones que les
identificar y mover distintas partes de su permitan conocer la importancia de
cuerpo. implementar hábitos de higiene
(bañarse) después del ejercicios
CONTROL DE LA MOTRICIDAD PARA físico.
EL DESARROLLO DE LA ACCION
CREATIVA.
•Participa en juegos que implican
movimientos manipulativos, como
lanzar, recibir y golpear objetos.
•Participa en juegos dentro y fuera
del salón de clases respetando las
reglas establecidas y las normas para
la convivencia.
APOYOS QUE REQUIERE EL ALUMNO REQUIERE DE APOYOS TECNICA E INTRUMENTO:

E INTENSIDAD DE ESTOS. PROFESIONALES. Docente de grupo Septiembre 2020 Fotografias. Observacion:
CURRICULARES. – Julio 2021 Escala de
Analisis de
INTENSIDAD DEL trabajo. desempeño: listas
APOYO: de cotejo
EXTENSO: Es necesario que se Listas de cotejo.
trabaje con el alumno a traves
del modelamiento para que
logre realizar las tareas tanto
de manera virtual como
presencial, y que a su vez le
permitan poco a poco irlas
realizando de manera
autónoma.
Realizar actividades practicas

en donde pueda desarrollar
sus habilidades motrices
utilizando objetos de grandes
que le permitan manipularlos.
ESTRATEGIAS Juegos naturales (no reglados) Docente de grupo
Juego espontaneo (libre) Septiembre 2020
Juego dirigido (organizado) – Julio 2021.
Juego simbólico
Canto
Baile
Juegos con reglas
Juego cooperativo
Juegos tradicionales
Circuitos de acción motriz SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
(recreativo y de movimiento) SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL
MÉTODOS METODO INDUCTIVO: El alumno Docente de grupo
actúa de forma activa. El maestro Septiembre 2020
plantea un problema y el alumno – Julio 2021.
debe encontrar la forma de
realizarlo.
TÉCNICAS Instrucción directa Docente de grupo
Demostración Septiembre 2020
Indagación – Julio 2021.
Descubrimiento
Juego de roles
Socio drama.
MATERIALES ESPECIALIZADOS Docente de grupo
No requiere Septiembre 2020
– Julio 2021.
AJUSTES EN LA EVALUACIÓN Uso de técnicas de evaluación Docente de grupo

acordes a las necesidades del Septiembre 2020
alumno utilizando diversos – Julio 2021.
instrumentos como:listas de cotejo,
rubricas, portafolios de evidencia,
productos o trabajos realizados en
clases virtuales y tareas en casa.

EDUCACION CIVICA Y ETICA
CONOCIMIENTO Y CUIDADO DE SI MISMO.

• Valora los cambios en su desarrollo y respeta las diferencias físicas y emocionales.
• Define acciones que contribuyen a un proyecto de vida sano y seguro.
• Propone medidas para evitar trastornos alimentarios y adicciones.
• Promueve acciones para un trato digno, justo y solidario en la escuela y la comunidad.
AUTOREGULACION Y EJERCICIO RESPONSABLE DE LA LIBERTAD.

• Expresa de forma asertiva sus emociones y autorregula sus impulsos.
• Reconoce que el ejercicio pleno de la libertad tiene límites en la ley y la dignidad humana.
• Dialoga sobre acontecimientos cotidianos que implican valorar situaciones justas e injustas vinculadas con el respeto a las leyes y los derechos humanos.
RESPETO Y VALORACION DE LA DIVERSIIDAD.

• Reconoce en la convivencia cotidiana la presencia o ausencia de los principios de interdependencia, equidad y reciprocidad.
• Participa en acciones para prevenir o erradicar la discriminación.
• Utiliza la Constitución como fundamento para la protección del ambiente y de la diversidad natural y social.
• Participa en acciones colectivas en favor de un ambiente equilibrado en su entorno próximo. SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
APEGO A LA LEGALIDAD Y SENTIDO DE JUSTICIA. DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA
• Reconoce que las normas representan acuerdos para la convivencia democrática, basados en principios y valores reconocidos p or todos y orientados al bien común.
• Reconoce en la Constitución la Ley Suprema que garantiza derechos fundamentales y sustenta principios y valores democráticos.
• Compara distintas formas de gobierno y reconoce en la democracia una opción que posibilita la participación ciudadana y una mejor convivencia.
PARTICIPACION SOCIAL Y POLITICA.
• Describe situaciones en las que se protegen y defienden los derechos humanos.
• Emplea el diálogo, la negociación y la mediación como formas pacíficas de resolución de conflictos.
• Reconoce la importancia de la participación social y política como base de la vida democrática.
• Participa en actividades que exigen la puesta en marcha del trabajo colaborativo.

APRENDIZAJE ESPERADO • Enseñar valores y derechos que Docente de grupo Septiembre TECNICA E INTRUMENTO:
AJUSTADO. tienen como personas de forma 2019 – Julio Fotografias. Observacion:
explícita a través del diseño de Trabajadora social 2020. Escala de
CONOCIMIENTO Y CUIDADO DE situaciones didácticas que permitan Cuaderno de actitudes.
SI MISMO. al alumno, planear, ejecutar y Desempeño de los
trabajo.
Realiza actividades del PNCE que les revisar una tarea, fomentando la nalisis de
ayudarán a conocerse mejor, a cuidarse toma de decisiones. desempeño:
Listas de cotejo. Portafolio de
y protegerse, así como a regular sus
emociones en las diferentes situaciones Implementar actividades del PNCE evidencias y listas
que puedan enfrentar en distintos lugares que le permitan al alumno de cotejo.
y con diversas personas. conocerse mejor, a cuidarse y
protegerse, a si como regular sus
emociones en las diferentes
•Conozca los cambios que hay en su
situaciones que se les presenten en
cuerpo y sus demás compañeros con
la vida.
apoyo de material visual.
•Conozca algunas situaciones que lo •Fomentar el dialogo, el
ponen en riesgo (uso de sustancias y compañerismo y un ambiente
trastornos alimenticios) con apoyo de cordial de trabajo entre alumno y
material visual. docente.
•Conozca sus derechos a ser respetado y
tener un buen trato dentro y fuera del •Promover el aprendizaje basado
contexto escolar con apoyo de en la cooperación, alentando al
imágenes o dibujos. alumno a trabajar juntos de forma
activa y significativa en las clases en
línea.
AUTOREGULACION Y EJERCICIO
RESPONSABLE DE LA LIBERTAD.
•Expresa cómo se siente en forma oral, .
gestual o con el apoyo de imágenes y
controla gradualmente conductas
impulsivas que afectan a los demás.
•Avanza en la autorregulación de sus
emociones y expresa que emociones lo
hacen sentir bien y los señala a través de
imágenes (caritas de alegría, tristeza y
enojo).
•Decide que es bueno para él o ella
dentro y fuera del contexto escolar con SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
apoyo de imágenes. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL
RESPETO Y VALORACION DE LA
DIVERSIIDAD.
•Identifica y conoce que cada

compañero es diferente y respeta lo que
hace o lo que piensa (discriminación).
•Lleva a cabo acciones para el cuidado
del medio ambiente.
APEGO A LA LEGALIDAD Y SENTIDO DE

JUSTICIA.
•Respeta las normas y reglas establecidas
dentro del salón de clases que le
permiten tener una convivencia sana y
pacífica.
•Conoce y lleva a cabo algunos valores
que le permiten tener una convivencia
sana con apoyo de imágenes.
PARTICIPACION SOCIAL Y POLITICA.

•Conozca sus derechos y obligaciones
con apoyo de imágenes y dibujos.
APOYOS QUE REQUIERE EL ALUMNO REQUIERE DE APOYOS TECNICA E INTRUMENTO:

E INTENSIDAD DE ESTOS. PROFESIONALES. Docente de grupo Septiembre Fotografias. Observacion:
CURRICULARES. 2020 – Julio Escala de
Equipo de apoyo 2021 actitudes.
INTENSIDAD DEL Cuaderno de
Desempeño de
APOYO: trabajo. los nalisis de
EXTENSO: Es necesario que se desempeño:
trabaje con el alumno a traves Listas de cotejo. Portafolio de
del modelamiento para que evidencias y listas
logre realizar las tareas tanto de cotejo
de manera virtual como
presencial, y que a su vez le
permitan poco a poco irlas
realizando de manera
autónoma.
Promover el aprendizaje
basado en la cooperación,
alentando al alumno a
trabajar juntos de forma
activa y significativa en las
clases en línea.
ESTRATEGIAS Aprendizaje dialógico Docente de grupo Septiembre

Aprendizaje situado 2020 – Julio SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
Socio dramas. Trabajadora social 2021. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL
MÉTODOS Acompañamiento Docente de grupo Septiembre
Modelamiento. 2020 – Julio
Trabajadora social 2021.
TÉCNICAS Resolución de problemas Docente de grupo Septiembre
Estudio de casos Trabajadora Social 2020 – Julio
Dialogo 2021.
Interrogatorio
MATERIALES ESPECIALIZADOS Docente de grupo Septiembre

NO REQUIERE Trabajadora Social 2020 – Julio
2021.
AJUSTES EN LA EVALUACIÓN Uso de técnicas de evaluación Docente de grupo Septiembre
acordes a las necesidades del Trabajadora Social 2020 – Julio
alumno utilizando diversos 2021.
instrumentos como:listas de
cotejo, rubricas, portafolios de
evidencia, productos o trabajos
realizados en clases virtuales y
tareas en casa.

EDUCACION ARTISTICA
EJES:
ARTES VISUALES
•Realiza diferentes tipos de obras tridimensionales.
• Identificación de las características de la tridimensión en las artes visuales.
• Elaboración de modelos tridimensionales, experimentando con distintos materiales.
• Comprensión de la tridimensionalidad por medio de objetos que se encuentren en su entorno.
EXPRESION CORPORAL Y DANZA

•Interpreta dancísticamente diferentes tipos de música.
•Identificación de diferentes movimientos que pueden manejarse mediante el uso de distintos tipos de música.
MUSICA
• Aplica técnicas de respiración y de emisión vocal en la práctica del canto.
• Observación de las partes y el funcionamiento de los aparatos fonador y resonador.
• Identificación de las tres formas principales de respiración: superior, abdominal o diafragmática y completa
TEATRO
• Distingue las características de la comedia y la tragedia, como géneros primarios.
• Identificación de las características de la comedia y la tragedia a partir de la lectura de textos representativos de los g éneros.
APRENDIZAJE ESPERADO PRÁCTICAS DOCENTES A RESPONSABLE (S) FECHA DE SEGUIMIENTO EVALUACIÓN
AJUSTADO IMPLEMENTAR REALIZACIÓN
ARTES VISUALES •Fomentar habilidades que le Docente de grupo Septiembre 2020 TECNICA E INTRUMENTO:
•Realiza diferentes permitan al alumno expresar su Promotor de – Julio 2021. Fotografias. Observacion:
representaciones artísticas, con sensibilidad, imaginación e inventiva educacion Escala de
actitudes.
el uso de las líneas rectas, curvas al interpretar canciones. artística. Cuaderno de
Analisis de
y onduladas con apoyo de trabajo. desempeño:
diversos recursos didácticos y •Fomenta habilidades que les Portafolio de
recursos materiales que se permitan expresar por medio del Listas de cotejo. evidencias, listas
encuentran en su entorno. cuerpo, sensaciones y emociones en de cotejo.
•Realiza obras de arte (dibujos) compañía del canto y de la música.
utilizando distintos materiales
como acuarelas, pintura • Implementar estrategias de
dactilar, acrílica, collage, etc. aprendizaje que permitan al alumno
•Realiza figuras tridimensionales expresar ideas, sentimientos y
de figuras geométricas básicas fantasías mediante la creación de
con apoyo de diversos representaciones visuales, usando
materiales. técnicas y materiales variados.
EXPRESION CORPORAL Y •Promover el dialogo sobre las ideas

DANZA que le surgen al observar
•Mueve partes del cuerpo al representaciones artísticas o
ritmo de canciones conocidas o culturales.
de sus gustos y preferencia.
•Baila libremente al escuchar •Fomentar la participación activa de
música. los alumnos de las clase en línea con
el promotor de educacion artística.
MUSICA
•Escucha, canta canciones y
participa en juegos y rondas.
Interpreta o canta diferentes
géneros de canciones con
apoyo de instrumentos
musicales.
TEATRO
•Realiza pequeñas obras de
teatro o socio dramas utilizando
diversos materiales.
•Escucha y lee textos cortos

representativos de los géneros
de comedia y tragedia con
apoyo de imágenes. SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
APOYOS QUE REQUIERE EL REQUIERE DE APOYOS TECNICA E INTRUMENTO:
ALUMNO E INTENSIDAD DE PROFESIONALES. Docente de grupo Septiembre 2020 – Fotografias. Observacion:
ESTOS. CURRICULARES. Julio 2021 Escala de
Analisis de
INTENSIDAD DEL APOYO: trabajo. desempeño:
EXTENSO: Es necesario que se trabaje Portafolio de
con el alumno a traves del Listas de cotejo. evidencias, listas
modelamiento para que logre de cotejo.
realizar las tareas tanto de manera
virtual como presencial, y que a su
vez le permitan poco a poco irlas
Hacer uso de materiales visuales,

auditivas y táctiles que le permitan
desarrollar en el alumno su
creatividad y gusto por el arte, la
música y la danza, entre otros.
ESTRATEGIAS Aprendizaje a través del juego y el Docente de grupo
socio drama.
Trabajo autónomo.
Aprendizaje cooperativo.
Desarrollo de la creatividad.
MÉTODOS Método basado en proyectos. Docente de grupo
Movimiento.
Creatividad.
TÉCNICAS Grafico-plásticas (rasgado, Docente de grupo
recortado, pintura dactilar, mezclado Promotor de
de colores, trazado de líneas). educacion
artística.
MATERIALES ESPECIALIZADOS
NO REQUIERE Docente de grupo
AJUSTES EN LA EVALUACIÓN Uso de técnicas de evaluación acordes a Docente de grupo

las necesidades del alumno utilizando Promotor de
diversos instrumentos como:listas de educacion
cotejo, rubricas, portafolios de evidencia,
artística.
productos o trabajos realizados en clases
virtuales y tareas en casa.
AREA DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL:

AREA: EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL
AUTOCONOCIMIENTO
Conciencia de las propias emociones
Atención.
Autoestima.
Aprecio y gratitud.
AUTORREGULACION
Metacognicion.
Expresión de las emociones.
Auto generación de emociones para el bienestar
regulación de las emociones.
Perseverancia.
AUTONOMIA
Iniciativa personal.
Identificacion de necesidades y búsqueda de soluciones.
Liderazgo y apertura.
toma de desiciones y compromisos.
Autoeficacia.
EMPATIA
Bienestar y trato digno hacia otras personas.
Cuidado de otros seres y de la naturaleza.
COLABORACIÓN
Comunicación asertiva.
Interdependencia.
Inclusion.
Resolucion de conflictos.
APRENDIZAJE ESPERADO AJUSTADO PRÁCTICAS DOCENTES A IMPLEMENTAR RESPONSABLE FECHA DE SEGUIMIENTO EVALUACIÓN
REALIZACIÓN
INDICADORES DE LOGRO: Actividades que impliquen la ejecución Docente de Septiembre TECNICA E
DIMENSION: AUTOCONOCIMIENTO respetando turnos. grupo del 2020 a Fotografias. INTRUMENTO:
HABILIDAD: Atención Julio 2021 Observacion:
Escala de
Sostiene la atención focalizada durante 2 o 3 Implementación de memorama y loterías de Cuaderno de
actitudes.
minutos y reconoce cuando está agitado y cuando emociones. trabajo.
está en calma. Analisis de
Identifica las sensaciones corporales asociadas a Juegos diversos ya sea online o con material Listas de
desempeño:
las emociones aflictivas, y calma y enfoca la mente disactico y lúdico. Psicóloga cotejo.
Portafolio de
en momentos de estrés. evidencias
y
HABILIDAD: Conciencia de las propias emociones Implementación de estación de valores y SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA listas de cotejo.
Y NORMAL
convivencia. DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA
Reconoce las emociones básicas (alegría, miedo,
enojo, tristeza) e identifica cómo se siente ante Proyección de videos sobre valores.
distintas situaciones.
Habla sobre sus estados de ánimo y los identifica Retomar actividades del fichero del PNCE con
mediante el uso de imágenes. el objetivo de realizar actividades que le
HABILIDAD: Autoestima ayuden a conocerse mejor, a cuidarse y
Identifica y nombra características personales: protegerse, así como a regular sus emociones
¿cómo es físicamente?, ¿qué le gusta?, ¿qué no le en las diferentes situaciones que pueda
gusta?, ¿qué se le facilita?, ¿qué se le dificulta?. enfrentar en distintos lugares y con diversas
Identifica y aprecia sus fortalezas personales y su personas.
capacidad de aprender y superar retos.
HABILIDAD: Aprecio y gratitud
Agradece la ayuda que le brindan su familia, sus
maestros y sus compañeros. Enseñar habilidades socioemocionales de
forma explícita a través del diseño de
HABILIDAD: Bienestar situaciones didácticas que permitan al
Reconoce distintas emociones que lo hacen sentir alumno, planear, ejecutar y revisar una tarea,
bien. fomentando la toma de decisiones.
DIMENCION AUTORREGULACION Fomentar el dialogo, el compañerismo y un

HABILIDAD: Metacognicion ambiente cordial de trabajo entre alumno y
Explica los pasos que siguió para realizar una entre docente y alumno.
actividad o para llevar a cabo un juego.
HABILIDAD: Expresion de las emociones Implementar estrategias de aprendizaje que
Expresa como se siente en forma oral, gestual o con permitan al alumno el desarrollo de actitudes
el apoyo de imágenes y controla gradualmente y capacidades necesarias para el
conductas impulsivas que afectan a los demás. conocimiento de de sí mismo y la
HABILIDAD: Regulacion de las emociones. autorregulación de su conducta.
utiliza estrategias para regular emociones como el
enojo, el miedo o la tristeza.
HABILIDAD: Perseverancia
Muestra disposición y optimismo ante retos o tareas.
DIMENSION: AUTONOMIA
HABILIDAD: Iniciativa Personal
Reconoce lo que puede hacer con ayuda y sin
ayuda.
HABILIDAD: Identificacion de necesidades y
busqyeda de soluciones.
Solicita ayuda cuando la necesita.
HABILIDAD: liderazgo y apertura

Expresa su punto de vista y considera el de los
demás.
DIMENSION: EMPATIA
HABILIDAD: Bienestar y trato digno hacia otras
personas.
Reconoce acciones que benefician o que dañan
a otros, y describe los sentimientos y consecuencias
que experimentan los demás en situaciones
determinadas.
Valora y respeta formas de vida diferentes de la
propia.
HABILIDAD: Cuidado de otros seres vivos y de la
naturaleza.
participa activamente en brindar los cuidados que
requiere alguna planta o animal a su cargo.
DIMENCION: COLABORACION
HABILIDAD: Comunicación asertiva
Propone ideas cuando participa en actividades en
equipo.
HABILIDAD: INTERDEPENDENCIA
Escucha y toma en cuenta las ideas y opiniones de
los demas al participar en actividades en equipo.
APOYOS QUE REQUIERE EL ALUMNO E INTENSIDAD REQUIERE DE APOYOS TECNICA E
DE ESTOS. PROFESIONALES. Docente de Septiembre Fotografias. INTRUMENTO:
CURRICULARES. grupo 2020 – Julio 2021 Observacion:
Escala de
actitudes.
INTENSIDAD DEL APOYO: Equipo de trabajo.
EXTENSO: Es necesario que se trabaje con el apoyo Analisis de
alumno a traves del modelamiento para que Listas de desempeño:
logre realizar las tareas tanto de manera cotejo. Portafolio de
virtual como presencial, y que a su vez le evidencias y
permitan poco a poco irlas realizando de listas de cotejo.
manera autónoma.
Hacer uso de herramientas tecnológicas,

materiales didácticos y ludicos que le
permitan al alumno el desarrollo de actitudes
y capacidades necesarias para el
conocimiento de de sí mismo y la
autorregulación de su conducta.
ESTRATEGIAS Juego Simbólico Docente de Septiembre
Estaciones grupo del 2020 a
flashcards Julio 2021
Psicóloga
MÉTODOS Aprendizaje cooperativo Docente de Septiembre
Experimentación grupo del 2020 a
Descubrimiento Julio 2021
Demostración Psicóloga
Talleres DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA
TÉCNICAS Expresión artística Docente de Septiembre
Técnicas artísticas grupo del 2020 a
Representaciones Julio 2021
Juegos Psicóloga
Muestreo
Inferencia
MATERIALES ESPECIALIZADOS No requiere
AJUSTES EN LA EVALUACIÓN Uso de técnicas de evaluación acordes a las Docente de Septiembre
necesidades del alumno utilizando diversos grupo del 2020 a
instrumentos como:listas de cotejo, rubricas, Julio 2021
portafolios de evidencia, productos o trabajos
Psicóloga
realizados en clases virtuales y tareas en casa.
ACCIONES DE TRABAJO COLABORATIVO Y DE ASESORIAS
TRABAJO COLABORATIVO ENTRE DOCENTES Y RESPONSABLES

(Especifique cómo se ENTRE DOCENTES PADRES Y MADRES SEGUIMIENTO EVALUACIÓN
impulsará el trabajo DE FAMILIA
colaborativo) Se trabajara en Manteniendo una Docente TECNICA E INTRUMENTO:
conjunto docente y comunicación Fotografias. Observacion: Escala de
equipo de apoyo frecuente entre padres Psicóloga actitudes.
Desempeño de los
(lenguaje, psicología y de familia y docente. Cuaderno de trabajo.
trabajo social) Involucrarlos en las Trabajadora social alumnos: Preguntas
sobre el procedimiento,
brindando estrategias actividades escolares Listas de cotejo. cuaderno del alumno.
Docente de
que permitan apoyar de sus hijos y Analisis de desempeño:
comunicación
al aprendizaje del brindándoles Portafolio de evidencias,
alumno a través de sugerencias que Padres de familia.
rubricas y listas de
actividades de permitan reforzar y cotejo.
modelamiento y de apoyar los
asesorías que aprendizajes del
permitirán lograr un alumno tanto en el
aprendizaje contexto escolar como
significativo. familiar.
FECHA DE REALIZACIÓN Septiembre – Octubre
2020. De septiembre 2020 a
Noviembre – Diciembre Julio 2021.
2020. Mensualmente
Enero- Febrero 2021.
Marzo-Abril 2021.
Mayo-Julio 2021.
ENTRE DOCENTES A PADRES Y MADRES RESPONSABLES SEGUIMIENTO EVALUACIÓN

ASESORÍAS (Especifique las DE FAMILIA
asesorías que se requieren Reuniones periódicas Orientar a los a padres Docente TECNICA E INTRUMENTO:
con lenguaje, de familia para SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL
Fotografias.
para el éxito del plan)
psicología y trabajo fomentar y trabajar los Psicóloga Observacion: Escala de
social con el objetivo valores en casa Cuaderno de trabajo. actitudes.
de brindarme favoreciendo su Trabajadora social
Analisis de desempeño:
sugerencias de autonomía, seguridad, Listas de cotejo.
Docente de Portafolio de evidencias
material que puedo su interacción social y y listas de cotejo.
utilizar con el alumno y la buena convivencia comunicación
de estrategias de entre sus iguales.
enseñanza que se Sensibilizar a los padres Padres de familia
pueden aplicar de de familia sobre la
acuerdo a las importancia de
necesidades, interés y fomentar seguridad en
estilos de aprendizaje. el alumno y mejorar sus
habilidades sociales
tanto con sus pares
como con otras
personas, ya que por lo
general se muestra
desconfiada,
relacionándose y
comunicándose sólo
con personas muy
cercanas a él.
Septiembre – Octubre
FECHA DE REALIZACIÓN 2020. De septiembre 2020 a
Noviembre – Diciembre Julio 2021.
2020. Mensualmente
Enero- Febrero 2021.
Marzo-Abril 2021.
Mayo-Julio 2021.
ACCIONES ESPECÍFICAS QUE SE IMPLEMENTARÁN PARA FAVORECER AL ALUMNO
ACTORES ACCIONES FECHA DE SEGUIMIENTO EVALUACIÓN

REALIZACIÓN
DOCENTE DE •Implementar actividades del PNCE Septiembre 2020 TECNICA E INTRUMENTO:
GRUPO relacionadas con el aspecto sociemocional – Julio 2021. Fotografias. Observacion: Escala de
que les ayudarán a conocerse mejor, a cuidarse actitudes.
Desempeño de los alumnos:
y protegerse, así como a regular sus emociones Cuaderno de trabajo.
Preguntas sobre el
en las diferentes situaciones que puedan procedimiento, cuaderno del
enfrentar en distintos lugares y con diversas Listas de cotejo. alumno.
personas. Analisis de desempeño:
•Implementar a ctividades de vida saludable Portafolio de evidencias,
que le permitan al estudiante conocer que Rubricas y listas de cotejo.
alimentsos son nutritivos para su cuerpo y los SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
cuidados que debe de llevar a cabo para
mantenerse sano.
•Realizar actividades utilizando material
diversificado que apoye a desarrollar su
atención y comprensión de los aprendizajes
esperados utilizando aulas virtuales, juegos de
gamificacion y video tutoriales.
•Dar instrucciones claras y precisas sobre las
actividades que debe de realizar a traves de sus
cuadernillos de trabajo.
•Trabajar actividades que permitan fortalecer
las habilidades de lenguaje oral y escrito a
traves de videos de canciones, juegos de
interactivos, aulas virtuales, entre otros.
•Acondicionar un espacio en casa
considerando espacios y materiales que
promuevan el interés y motivación del alumno
que le permitan la adquisición de nuevos
conocimientos.
•Realizar los ajustes razonables
correspondientes a las características del
alumno.
•Reforzar varias veces las actividades realizadas
para que recuerde como se hacen y para qué
sirven a traves de juegos de gamificacion y
aulas virtuales .
•Resolución de problemas desde situaciones de TECNICA E INTRUMENTO:
PSICOLOGIA realce contextual. Septiembre 2020 Fotografias. Observacion: Escala de
•Estrategias para el uso de materiales y recursos – Julio 2021. actitudes.
didácticos para la adquisición de aprendizajes Cuaderno de trabajo.
Analisis de desempeño: listas
esperados. de cotejo.
•Estrategias lúdicas que fortalezcan el desarrollo Listas de cotejo.
de habilidades cognitivas entre ellas atención,
percepción, comprensión de instrucciones y
psicomotricidad.
•Ejecución de tareas para desarrollar
habilidades espaciales desde la interacción
con la realidad, ejecución visomanual y
conceptualización real de significado y
significante.
• Motivar la comunicación en actividades TECNICA E INTRUMENTO:
DOCENTE DE cotidianas para la estimulación de la expresión Septiembre 2020 Fotografias. Observacion: Escala de
y ampliación de su vocabulario – Julio 2021. actitudes.
COMUNICACIÓN
Desempeño de los alumnos:
•Trabajar las dimensiones del lenguaje en Cuaderno de trabajo.
Preguntas
SECRETARÍA DEsobre
EDUCACIÓNel
aspectos básicos en lo (Fonológico y procedimiento,
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN cuaderno
BÁSICA del
Y NORMAL
Listas de cotejo. DIRECCIÓN GENERAL
alumno.DE EDUCACIÓN BÁSICA
Semántico)
•Ejecución de la motricidad buco-facial Analisis de desempeño: listas
•Ejercicios para la función sintáctica a través de de cotejo.
campos semánticos, láminas e imágenes.
•Implementar estrategias dirigidas a los alumnos TECNICA E INTRUMENTO:
TRABAJO con respecto al reconocimiento de logros, Septiembre 2020 Fotografias. Analisis de desempeño: listas
cualidades, aprecio de sus capacidades – Julio 2021. de cotejo.
SOCIAL
intelectuales, emocionales, sociales y físicas, así Cuaderno de trabajo.
como la práctica de repertorio de habilidades
socio adaptativas. Listas de cotejo.
•Trabajo colaborativo con docentes para
identificación de barreras de aprendizajes e
implementación de apoyos y recursos para
atender necesidades de aprendizaje de los
alumnos.
•Orientar a los padres de familia para
involucrarse en la educación de sus hijos a
través de su participación en actividades del
contexto escolar.
•Brindar estrategias de participación y
monitoreo de aprendizajes a los padres de
familia.
•Implementar estrategias de socialización que
permitan al alumno mayor motivación en
nuevas experiencias educacionales.
ACCIONES EN FAVOR DE LA INCLUSIÓN Y LA EQUIDAD DEL ALUMNO Y DE OTROS ALUMNOS.

ACCIONES RESPONSABLE FECHA DE SEGUIMIENTO EVALUACIÓN
(S) REALIZACIÓN
Atención a la diversidad, Docente
PARA LA implementando estrategias Septiembre Fotografias. Contrato de aprendizaje y
TRANSFORMACIÓN específicas y diversificadas de Psicóloga 2020 – Julio evidencias fotográficas.
DE LAS PRÁCTICAS acuerdo a las características de cada 2021. Cuaderno de trabajo.
uno de los alumnos para eliminar las Trabajadora
barreras de aprendizaje que social Listas de cotejo.
presentan como aulas virtuales,
Docente de
juegos de gamificacion, video
comunicación
tutoriales y clases a traves de video
llamadas.
Propiciar la participación activa y
autonomía del alumno para la
adquisición de aprendizajes en las
clases en linea.
Fomentar ambientes de respeto y
trato digno apoyando al alumno a SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
desarrollar su potencial cognitivo, así DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA
como los recursos personales y
sociales que le permitan participar en
cualquier contexto.
Propiciar ambientes de aprendizaje
estimulantes.
Planeación de la enseñanza de
acuerdo a las necesidades
específicas de cada estudiante
realizando cuadernillos de trabajo de
acuerdo a sus carcteristicas y estilos
de aprendizaje.
Fomentar valores de forma periódica Docente Septiembre
PARA LA para el fortalecimiento del respeto, el 2019 – Julio Fotografias Videos y evidencias fotográficas.
TRANSFORMACIÓN trato digno, la tolerancia, Psicóloga 2020.
DE LAS CULTURAS responsabilidad, trabajo, entre otros Cuaderno de trabajo.
para establecer optimas relaciones Trabajadora
personales dentro y fuera de la social Listas de cotejo.
escuela.
Docente de
Favorecer y promover los aprendizajes
individuales y colectivos a través del comunicación
trabajo colaborativo.
Con el fin de consolidar la inclusión se Docente Septiembre

PARA LA aportaran ambientes y espacios 2019 – Julio Fotografias. Videos
TRANSFORMACIÓN sociales y culturales propicios para el Psicóloga 2020.
DE LAS POLÍTICAS desarrollo emocional e intelectual del Cuaderno de trabajo.
alumno que faciliten la convivencia Trabajadora
entre sus iguales de edades y grados social Listas de cotejo.
diferentes además de la adquisición
Docente de
de diferente tipo de aprendizajes.
comunicación
Capacitación respecto a estrategias
específicas y diversificadas, así como
la atención al alumnado
considerando el DUA.
Círculos de estudio entre los docentes
sobre la atención a los alumnos
atendidos en nuestra escuela.
Vinculación o establecer acuerdos de
colaboración con otras instituciones
públicas o privadas para la atención
extraescolar de los alumnos.
Observaciones:__________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________ SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL
Lugar y fecha de elaboración:DIRECCIÓN
Teoloyucan, México
GENERAL DEaEDUCACIÓN
Septiembre de 2020.
BÁSICA
“2021. Año de la Consumación de la Independencia y la Grandeza de México”
Elaboraron:
PROFRA. ANGELICA GALVAN LOPEZ LIC. AVRIL SIOMMARA GARCÍA ESPINOSA
Docente de grupo Docente de Lenguaje y Comunicación
MTRA. EDITH SARABIA PÉREZ
Área de Psicóloga Área de Trabajo Social
Núm. Céd. Prof. 11679263
Vo. Bo.
MTRO. HUMBERTO GONZÁLEZ GONZÁLEZ
Director Escolar

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“2021.

Año de la Consumacion de la Independencia y la Grandeza de Mexico”

AJUSTES RAZONABLES EN LA INFRAESTRUCTURA Y/O EN EL MOBILIARIO

CONTEXTOS ESPECIFIQUE EL TIPO DE RESPONSABLE (S) SEGUIMIENTO EVALUACIÓN

AMBITO PARTICIPACION SOCIAL

PRÁCTICAS DOCENTES A RESPONSABLE (S) FECHA DE SEGUIMIENTO EVALUACIÓN

Utiliza marcas gráficas o letras •Elaboración de recursos y/o material

AMBITO PARTICIPACION SOCIAL

Implementa material didáctico

ESTRATEGIAS Se propiciara un aprendizaje Docente de grupo. Septiembre 2020

Técnica de ordenado de letras móviles:

Diálogo: Con la finalidad de obtener

Socio drama: Con el objetivo de que el

AJUSTES RAZONABLES EN LOS APRENDIZAJES

EJE SENTIDO NUMERICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO.

EJE FORMA, ESPACIO Y MEDIDA.

EJE MANEJO DE LA INFORMACION.

Implementa material didáctico

Realizar actividades practicas y

Descubrimiento guiado: En donde la

Trabajos de investigación: que el alumno

AJUSTES RAZONABLES EN LOS APRENDIZAJES

AMBITO DESARROLLO HUMNANO Y CUIDADO DE LA SALUD.

AMBITO BIODIVERSIDAD Y PROTECCION DEL MEDIO AMBIENTE.

AMBITO CAMBIO E INTERACCIONES EN FENOMENOS Y PROCESOS FISICOS

AMBITO PROPIEDADES Y TRANSFORMACIONES DE LOS MATERIALES.

PRÁCTICAS DOCENTES A RESPONSABLE (S) FECHA DE SEGUIMIENTO EVALUACIÓN

•Práctica de hábitos de cuidado • Realizar un registro de fortalezas y

Utilizando material didáctico y

Realizar actividades practicas y

TÉCNICAS Exposición: En donde el alumno pueda

Socio-drama: Con el objetivo de que el

Resolución de problemas: en donde el

CAMPO DE FORMACIÓN DESARROLLO PERSONAL PARA LA CONVIVENCIA:

COMPTENCIA: MANIFESTACION GLOBAL DE LA CORPOREIDAD

COMPETENCIA: EXPRESION Y DESARROLLO DE HABILIDADES Y DESTREZAS MOTRICES

COMPETENCIA: CONTROL DE LA MOTRICIDAD PARA EL DESARROLLO DE LA ACCION CREATIVA.

•Planificar situaciones motrices que

APOYOS QUE REQUIERE EL ALUMNO REQUIERE DE APOYOS TECNICA E INTRUMENTO:

Realizar actividades practicas

AJUSTES EN LA EVALUACIÓN Uso de técnicas de evaluación Docente de grupo

AJUSTES RAZONABLES EN LOS APRENDIZAJES

CAMPO DE FORMACIÓN DESARROLLO PERSONAL PARA LA CONVIVENCIA:

CONOCIMIENTO Y CUIDADO DE SI MISMO.

AUTOREGULACION Y EJERCICIO RESPONSABLE DE LA LIBERTAD.

RESPETO Y VALORACION DE LA DIVERSIIDAD.

PRÁCTICAS DOCENTES A RESPONSABLE (S) FECHA DE SEGUIMIENTO EVALUACIÓN

•Identifica y conoce que cada

APEGO A LA LEGALIDAD Y SENTIDO DE

PARTICIPACION SOCIAL Y POLITICA.

APOYOS QUE REQUIERE EL ALUMNO REQUIERE DE APOYOS TECNICA E INTRUMENTO:

ESTRATEGIAS Aprendizaje dialógico Docente de grupo Septiembre

MATERIALES ESPECIALIZADOS Docente de grupo Septiembre

AJUSTES RAZONABLES EN LOS APRENDIZAJES

EXPRESION CORPORAL Y DANZA

EXPRESION CORPORAL Y •Promover el dialogo sobre las ideas

•Escucha y lee textos cortos

Hacer uso de materiales visuales,

AJUSTES EN LA EVALUACIÓN Uso de técnicas de evaluación acordes a Docente de grupo