Segundo Secundaria

SECUNDARIA
TOMO
2 I
2023
Comunicación#segundosecundaria
Comunicación Raz. Verbal

I
El área de Comunicación es fundamental en la formación integral del
estudiante por lo que el equipo de docentes de la mencionada área planteamos
nuestro aporte para ser desarrollado el presente año académico diversificado en
Comunicación Integral, Razonamiento Verbal y Plan Lector.
El presente Cuaderno de Trabajo está elaborado en base al nuevo enfoque

pedagógico, cuyos contenidos están relacionados y previamente articulados; para su
mejor entendimiento utilizando un lenguaje claro y sencillo porque la claridad en la
expresión es requisito determinante en el proceso enseñanza – aprendizaje.
Cada tema se inicia estableciendo claramente la teoría y la respectiva práctica

que será desarrollado por el estudiante, con apoyo del docente, asimismo
actividades dosificadas que el estudiante realizará en su domicilio para fortalecer su
aprendizaje.
Agradecemos a todas aquellas personas que de una u otra manera nos

apoyaron en la elaboración del presente Cuaderno de Trabajo.
Colegio Divino Maestro

2023
Comunicación
#segundosecundaria
SECUNDARIA
2
Educación Integral
COMUNICACIÓN
CURSO:
E S:
M
HISTORIETA Y FOTOGRAFÍA
LA HISTORIETA
1. DEFINICIÓN
Seguramente cuando eras niño o niña, disfrutaste muchas veces al leer una historieta, ¿te acuerdas cómo eran?
Presentaban una historia, mediante la representación gráfica y secuencial de la misma, en donde los personajes
establecían sus diálogos, los cuales se encontraban insertos en pequeños globos dialógicos o viñetas.
Eso, precisamente engloban la definición: una serie de dibujos, que en su conjunto constitución un relato. El
diálogo puede o no estar presente en una historieta, aunque en la mayoría de ellas es frecuente que lo
encontremos.
No siempre las historietas fueron valoradas como lo son en la actualidad, al momento y su aparición, se las
consideró como un subproducto cultural, que sólo era objeto de estudio de ciencias como la sociología, aunque
este panorama cambió cuando desde los años 60, comenzó a ser la historieta considerada una forma literaria y
artística de representación de relatos, historias y narraciones.
Las historietas pueden ser también conocidas con el nombre de cómics, aunque dependiendo el país donde se
utiliza el término, el nombre asignado a este tipo de relatos varía: en México, se utiliza el término “monos” o
“monitos”, mientras que en Cuba sueles llamárselos “muñequitos”, y en España son denominados “tebeo”.
Si algo ha cambiado en la manera de hacer historieta, este cambio estuvo dado por la irrupción de la
informática en la vida cotidiana y en la más o la parte de las actividades que realizamos a diario: comenzaron
realizándose sobre papel, aunque ahora la mayoría de esas se realiza de forma digital.
Por otra parte, las historietas engloban desde pequeñas tiras de apenas unos pocos cuadros que podemos
encontrar en periódicos y revistas, hasta libros completos que remiten a un solo relato o historia. También es
muy común encontrar revistas semanales o mensuales de historietas, que reúnen unas cuantas de estas, como
así también libros con determinada periodicidad que incluyen varias historietas de diferentes autores o algunas
cuantas de un solo autor. A los autores de las historietas, sí lo conoce como historietistas.
Las temáticas y los géneros que pueden ser representados en las historietas son por demás variados: de ciencia
ficción o futuristas, las que tienen como protagonistas a superhéroes, de aventuras, satíricas y cómica,
deportivas, eróticas, fantásticas, costumbrista o históricas, románticas, de terror o de temática policial. Asimismo,
existen en diferentes países personajes de historieta muy famosos, que han marcado le niñez y adolescencia de
muchos, que eran sus seguidores coleccionando las tiras de prensa o las revistas periódicas.
2. ELEMENTOS DE LA HISTORIETA
a) Los personajes: Son los seres que realizan la acción o los que muestran sus puntos de vista sobre las
cosas. Al personaje más importante se le denomina protagonista.
b) La viñeta: Es el cuadro o marco donde se sitúan los personajes.
c) El globo: En él se encuentran los diálogos de los personajes. Por lo general, tiene forma de nube.
2DO DE SECUNDARIA Estudia en el Divino 1

RAZ. MATEMÁTICO Educación Integral COMUNICACIÓN
d) La cartela: Se suele encontrar en la parte superior de la viñeta. Posee la función de explicar imágenes o
indicar el lugar y tiempo de la escena.
e) E texto: Es toda forma verbal de la historia.
3. RECURSOS EXPRESIVOS
1) Las onomatopeyas visuales: Son imitaciones de ruidos y sonidos. Pueden estar dentro o fuera del globo.
2) Las líneas cinéticas: Son líneas que añaden movimiento o acción a las imágenes.
3) Las exageraciones explicativas: Muestran situaciones extremas, irreales. Por ejemplo: a un personaje se
le salen los ojos al ver a una chica despampanante.
¡Recuerda el uso de los globos!
Globo Nube
Diálogo normal de los Pensamientos del

personajes personaje
Sierra Líneas punteadas
Cuando se habla fuerte Cuando se habla en voz

o se grita baja o en secreto
LA FOTOGRAFÍA
Es un fragmento de la vida escogido por el autor para
comunicarlo. El origen de la fotografía está ligado a los
fenómenos ópticos y químicos. El Fenómeno óptico sobre el
que se basa la fotografía fue conocido por Arquímedes, y
había sido descrito por Leonardo da Vinci. Las primeras
fotografías, conocidas como heliografías, fueron hechas, en
1827, por el físico fránces Nicéphone Niépce. Años después,
el pintor francés Louis Jacques Mandé Daguerre realizó
fotografías en planchas recubiertas con una capa sensible a la
luz de yoduro de plata. Luego de exponer la plancha durante
varios minutos, Daguerre empleó vapores de mercurio para
revelar la imagen fotográfica positiva. Estas fotos no eran
permanentes porque las planchas se ennegrecían
gradualmente y la imagen acababa desapareciendo. En las
primeras fotografías permanentes conseguidas por Daguerre, la plancha de revelado se recubría con una disolución
concentrada de sal común.
2 Estudia en el Divino 2DO DE SECUNDARIA

Educación Integral
COMUNICACIÓN
¡AHORA TE TOCA!
01. Es una narración contada por medio de una 09. Permiten la imitación de los sonidos y ruidos.
serie de dibujos dispuestos en líneas
a) Líneas cinéticas
horizontales.
b) Exageraciones explicativas
a) Periódico b) Comedia
c) Onomatopeyas visuales
c) Historieta d) Fotografía
d) cartelas
e) Viñeta
e) Viñetas
02. Es el cuadro o marco donde se ubican los
personajes. 10. Muestran situaciones extremas, irreales.
a) Personajes b) Viñeta a) Exageraciones explicativas
c) Globo d) Cartela b) Líneas cinéticas
e) Texto c) Onomatopeyas visuales
03. Se utiliza para encerrar los pensamientos de los d) Personajes
personajes.
e) Viñetas
a) La cartela b) La nube
11. Es un elemento de la historieta.
c) La viñeta d) El globo
a) Líneas cinéticas
e) La onomatopeya visual
b) Exageraciones explicativas
04. En España, la historieta es denominada con el
c) Onomatopeyas visuales
término ____________
d) Viñeta
a) comic b) cartela c) tebeo
e) Tebeo
d) rabillo e) manga
12. Nicéphore Niépce realizó _________
05. Se suele encontrar en la parte superior de la
viñeta. a) las primeras historietas en España.
a) Personajes b) Texto b) las primeras fotografías
c) Cartela d) Globo c) las mejores fotografías instantáneas
e) Viñeta d) la creación de los recursos expresivos
06. Las primeras fotografías fueron conocidas como e) las inducciones fotográficas
__________
a) daguerrotipos b) telégrafos
13. ¿Cuál es la función de la cartela?
c) heliografías d) mangas
a) Imitar los ruidos y sonidos
e) inducciones electrótécnicas
b) Mostrar situaciones irreales
07. Es un recurso expresivo de la historieta.
c) Indicar el lugar y tiempo de la escena
a) Personajes b) Globo
d) Encerrar los pensamientos de los personajes
c) Viñeta d) Cartela
e) Añadir movimiento a las imágenes
e) Onomatopeya visual
14. ___________ sirve para encerrar los
08. Es el recurso expresivo que se usa para añadir pensamientos de los personajes.
movimiento o acción a las imágenes.
a) La viñeta b) El globo
a) Onomatopeyas visuales
c) La nube d) El texto
b) Líneas cinéticas
e) La historieta
c) Exageraciones explicativas
d) Viñetas
e) Mangas

15. El fenómeno óptico de la fotografía fue descrito 19. ¿Qué son las líneas cinéticas?
por _________
a) Son los seres
a) John Baird b) Arquímedes
b) Son cuadros o marcos
c) Graham d) Daguerre
c) Forman diálogos
e) Leonardo da Vinci
d) Otorgan movimiento o acción a las imágenes
16. Es incorrecto sobre la cartela.
e) Son imitaciones de ruidos y sonidos
a) Es un elemento de la historieta
20. Las exageraciones explicativas
b) Indica el lugar de la escena ________________
c) Indica el tiempo de la escena a) se encuentran en la parte superior
d) Se suele ubicar en la parte superior de la b) son toda forma verbal
viñeta
c) son imitaciones de ruidos y sonidos
e) Se suele ubicar en la parte inferior de la viñeta
d) son líneas
17. Es una característica del texto.
e) muestran situaciones extremas, irreales
a) Toda forma verbal de la historia
b) Se suele encontrar en la parte superior
c) Aparece en los diálogos
d) Cuadro o marco
e) Imitación de ruidos y sonidos
18. ¿Qué son las onomatopeyas visuales?
a) Muestran situaciones extremas, irreales
b) Son líneas
c) Son imitaciones de ruidos y sonidos
d) Son formas verbales de la historia
e) Aparecen en los diálogos

Educación Integral
COMUNICACIÓN
EL LENGUAJE - FUNCIONES
LINGÜÍSTICA
IDIOMA
- Es sistema
- Es social
LENGUA - Es fija
- Es perdurable
- Es psíquica
NORMA
LENGUAJE
LEXICOLOGÍA
- Es un código
- Es individual
HABLA - Es libre
- Es psíquica,
- Es universal fisiológica y física DIALECTO
- Es racional
- Es convencional
- Es aprendido
FUNCIONES
1. Emotiva
2. Conativa
3. Referencial
4. Fática
5. Metalingüística
6. Poética
FONÉTICA FONOLOGÍA MORFOLOGÍA SINTAXIS
SEMÁNTICA FILOLOGÍA SEMIÓTICA ETIMOLOGÍA

¡AHORA TE TOCA!
01. Constituye el buen uso de la lengua que 08. Es la asociación de un concepto a una imagen
determina sus sometimientos a las reglas acústica o gráfica. Nos referimos al:
gramaticales.
a) Lenguaje b) Signo lingüístico
a) La lengua b) El habla
c) Concepto d) Habla
c) La norma d) La Filología
e) Pensamiento
e) El peruanismo
09. Se considera lenguas oficiales de un país o
02. Trata el proceso evolutivo de las palabras, su estado:
origen y su formación.
a) El quechua b) El español
a) La etimología b) La lexicología
c) Los idiomas d) Las normas
c) El sistema d) El significado
e) Los sistemas
e) La norma estándar
10. El idioma es una categoría que se relaciona
03. El comprobar un micrófono, diciendo “uno, dos, directamente con:
probando micro”; el lenguaje cumple una
función: a) Lengua b) Lenguaje
a) Poética b) Metalingüística c) Norma d) Dialecto
c) Expresiva d) Afectiva e) Sociolecto
e) Fática FUNCIONES DEL LENGUAJE
04. Una de las características del habla es: 01. No es una función del lenguaje
a) Momentánea b) Un sistema a) Conativa b) Representativa
c) Perdurable d) Universal c) De contacto d) Expresiva
e) Un fenómeno social e) Interrogativa
05. Es un fenómeno individual: 02. ¿Qué expresa la función apelativa del lenguaje?
a) El léxico b) El habla a) Deseo b) Realidad
c) La lengua d) El dialecto c) Sentimientos d) Orden
e) El interlecto e) Emociones
06. Se expresa los pensamientos, deseos, 03. Función del lenguaje que se relaciona con el
sentimientos, anhelos; mediante: código.
a) El lenguaje b) La lengua a) Metalingüística
c) El dialecto d) La norma b) Fática
e) La mímica c) Emotiva
07. El fundador de la Lingüística Estructural es: d) Conativa
a) Saussure b) Chomsky e) Referencial
c) Martinet d) Real Academia
e) Jakobsom

Educación Integral
COMUNICACIÓN
EL SIGNO LINGÜÍSTICO
LEE CON ATENCIÓN:
EL PROFESOR SUPLENTE
Hacia el atardecer, cuando Matías y su mujer sorbían un triste té y se quejaban de la miseria de la clase media, de la
necesidad de tener que andar siempre con la camisa limpia, del precio de los transportes, de los aumentos de ley, en
fin, de los que hablan a la hora del crepúsculo los matrimonios
pobres, se escucharon en la puerta unos golpes estrepitosos y
cuando la abrieron irrumpió el doctor Valencia, bastón en mano.
Sofocado por el cuello duro.
-¡ Mi querido Matías! ¡Vengo a darte una gran noticia! DE
ahora en adelante serás profesor. No me digas que no... ¡espera!
Como tengo que ausentarme unos meses del país, he decidido
dejarte mis clases de historia en el colegio. No se trata un gran
puesto y los emolumentos no son grandiosos pero es una
magnífica ocasión para iniciarte en la enseñanza. Con el tiempo
podrás conseguir otras horas de clases, se te abrirán las puertas de
otros colegios, quién sabe si podrás llegar a la Universidad... eso
depende de ti. Yo siempre te he tenido una gran confianza. Es
injusto que un hombre de tu calidad, un hombre ilustrado, que ha cursado estudios superiores, tenga que ganarse la
vida como cobrador... No señor, eso no está bien, soy el primero en reconocerlo. Tu puesto está en el magisterio...
No lo pienses dos veces. En el acto llamo al director para decirle que ya he encontrado un reemplazo. No hay
tiempo que perder, un taxi me espera en la puerta... ¡Y abrázame, Matías, dime que soy tu amigo!
Antes de que Matías tuviera tiempo de emitir su opinión., el doctor valencia había llamado al colegio, había
hablado con el director, había abrazado por cuarta vez a su amigo y había partido como un celaje, sin quitarse
siquiera el sombrero.
Durante unos minutos, Matías quedó pensativo, acariciando ese bella calva que hacía la delicia de los niños y el
terror de la amas de casa. Con un gesto enérgico, impidió que su mujer intercalara un comentario y,
silenciosamente, se acercó al aparador, se sirvió del oporto reservado a las visitas y lo paladeó sin prisa, luego de
haberlo observado contra la luz de la farola.
-Todo esto no me sorprende -dijo al fin-. Un hombre de mi calidad no podía quedar sepultado en el olvido.
Después de la cena se encerró en el comedor, se hizo llevar una cafetera, desempolvó sus viejos textos de
estudios y ordenó a su mujer que nadie lo interrumpiera, ni siquiera Baltazar y Luciano, sus colegas de trabajo, con
quienes acostumbraba reunirse por las noches para jugar a las cartas y hacer chistes procaces
contra sus patrones de la oficina.
A las diez de la mañana, Matías abandonaba su departamento, la lección inaugural bien
aprendida, rechazando con un poco de impaciencia la solicitud de su mujer, quien lo perseguía
por el corredor de la quinta, quitándole las últimas pelusillas de su terno de ceremonia.
-No te olvides de poner la tarjeta en la puerta recomendó Matías antes de partir-. Que se
lea bien: “Matías Palomino, profesor de historia”.
En el camino se entretuvo mentalmente de los párrafos de su lección. Durante la noche
anterior no había podido evitar un temblorcito de gozo cuando, para designar a Luis XVI,
había descubierto el epíteto de Hidra. El epíteto pertenecía al siglo XIX y había caído un poco
en desuso pero Matías, por su porte y sus lecturas, seguía perteneciendo al siglo XIX y su
inteligencia, por donde se la miraba, era una inteligencia en desuso. Desde hacía doce años,
cuando por dos veces consecutivas fue aplazado en el examen de bachillerato, no había vuelto a hojear un solo libro
de estudios ni a someter una sola cogitación al apetito un poco lánguido de su espíritu. El siempre achacó sus
fracasos académicos a la malevolencia del jurado y a esa especie de amnesia repentina que lo asaltaba sin remisión
cada vez que tenía que poner en evidencia sus conocimientos. Pero si no había podido optar el título de abogado
había elegido la prosa y el corbatín del notario: si no por ciencia, al menos por apariencia, quedaba siempre dentro
de los límites de la profesión.
Cuando llego ante la fachada del colegio, se paró en seco y quedó un poco perplejo. El gran reloj del frontis le
indicó que llevaba un adelanto de diez minutos. Ser demasiado puntual le pareció poco elegante y resolvió que bien

valía la pena caminar hasta la esquina. Al cruzar delante de la verja escolar, divisó un portero de semblante hosco,
que vigilaba la calzada, las manos cruzadas a la espalda.
En la esquina del parque se detuvo, sacó un pañuelo y se enjugó la frente. Hacía un poco de calor. Un pino y
una palmera, confundiendo sus sombras, le recordaron un verso, cuyo autor trató en vano identificar. Se disponía a
regresar -el reloj del Municipio acababa de dar las once- cuando detrás de la vidriera de una tienda de discos
distinguió un hombre no era otra cosa que su propio reflejo. Observándose con disimulo, hizo un guiño, como para
disipar esa expresión un poco lóbrega que la malanoche de estudio y de café había grabado en sus facciones. Pero
la expresión lejos de desaparecer, desplegó nuevos signos y Matías comprobó que su calva convalecía tristemente
entre los mechones de las sienes y que su bigote caía sobre sus labios con un gesto de absoluto vencimiento.
Un poco mortificado por la observación, se retiró con ímpetu de la vidriera. Una sofocación de mañana estival
hizo que aflojara su corbatín de raso. Pero cuando llegó ante la fachada del colegio, sin que en apariencia nada la
provocara, una duda tremenda lo asaltó: en ese momento no podía precisar si la Hidra era un animal marino, un
monstruo mitológico o una invención de ese doctor Valencia, quien empleaba figuras semejantes para demoler a sus
enemigos del parlamento. Confundido, abrió su maletín para revisar sus apuntes, cuando se percató que el portero
no le quitaba el ojo de encima. Esta mirada, viniendo de un hombre uniformado, despertó en su conciencia de
pequeño contribuyente tenebrosas asociaciones, y, sin poder evitarlo, prosiguió su marcha hasta la esquina opuesta.
Allí se detuvo resollando. Ya el problema de la Hidra no le interesaba: esta duda había arrastrado otras
muchísimo más urgentes. Ahora en su cabeza todo se confundía. Hacía de Colbert un ministro inglés. La joroba de
Marat la colocaba sobre los hombros de Robespierre y por un artificio de su imaginación, los finos alejandrinos de
Chenier iban a parar a los labios del verdugo Sansón. Aterrado por tal deslizamiento de ideas, giró los ojos
locamente en busca de una pulpería. Una sed impostergable lo abrasaba.
Durante un cuarto de hora recorrió inútilmente las calles adyacentes. En ese barrio residencial solo se
encontraban salones de peinado. Luego de infinitas vueltas, se dio de bruces con la tienda de discos y su imagen
volvió a surgir del fondo de la vidriera. Esta vez Matías la examinó: alrededor de los ojos habían aparecido dos
anillos negros que describían sutilmente un círculo que no podía ser otro que el círculo del terror.
Desconcertado, se volvió y quedó contemplando el panorama del parque. El corazón le cabeceaba como un
pájaro enjaulado. A pesar de que las agujas del reloj continuaban girando, Matías se mantuvo rígido, testarudamente
ocupado en cosas insignificantes, como en contar las ramas de un árbol, y luego en descifrar las letras de un aviso
comercial perdido en el follaje.
Un campanazo parroquial lo hizo volver en sí. Matías se dio cuenta de que aun estaba en la hora. Echando
mano a todas sus virtudes, incluso a aquellas virtudes equívocas como la terquedad, logró componer algo que
podría ser una convicción y, ofuscado por tanto tiempo perdido, se lanzó al colegio. Con el movimiento aumentó su
coraje. Al divisar la verja asumió el aire profundo y atareado de un hombre de negocios. Se disponía a cruzarla
cuando, al levantar la vista, distinguió al lado del portero a un cónclave de hombres canosos y ensotanados que lo
espiaban. Inquietos. Esta inesperada composición -que le recordó a los jurados de su infancia- fue suficiente para
desatar una profusión de reflejos de defensa y, virando con rapidez, se escapó hacia la avenida.
A los veinte pasos se dio cuenta que alguien lo seguía. Una voz sonaba a sus espaldas. Era el portero.
-Por favor -decía-. ¿No es usted el señor Palomino, el nuevo profesor de historia? Los hermanos lo están
esperando.
Matías se volvió rojo de ira.
-¡Yo soy cobrador! -Contestó brutalmente, como si hubiera sido víctima de alguna vergonzosa confusión.
El portero le pidió excusas y se retiró. Matías prosiguió su camino, llegó a la avenida, torció hacia el parque,
anduvo sin rumbo entre la gente que iba de compras, se resbaló en un sardinel, estuvo a punto de derribar a un
ciego y cayó finalmente en una banca, abochornado, entorpecido, como si tuviera un queso por cerebro.
Cuando los niños que salían del colegio comenzaron a retozar a su alrededor, despertó de su letargo.
Confundido aún, bajo la impresión de haber sido objeto de una humillante estafa, se incorporó y tomó el camino de
su casa. Inconscientemente eligió una ruta llena de meandros. Se distraía. La realidad se le escapaba por todas las
fisuras de su imaginación. Pensaba que algún día sería millonario por un golpe de azar. Solamente cuando llegó a la
quinta y vio que su mujer lo esperaba en la puerta del departamento, con el delantal amarrado a la cintura, tomó
conciencia de su enorme frustración. No obstante se repuso, tentó una sonrisa y se aprestó a recibir a su mujer, que
ya corría por el pasillo con los brazos abiertos.
-¡Magnífico!... ¡Todo ha sido magnífico! -Balbuceó Matías- ¡Me aplaudieron! -Pero al sentir los brazos de su
mujer que lo enlazaban del cuello y al ver en sus ojos, por primera vez, una llama de invencible orgullo, inclinó con
violencia la cabeza y se echó desoladamente a llorar.
Julio Ramón Ribeyro

Educación Integral
COMUNICACIÓN
I. DEFINICIÓN:
El Signo Lingüístico es una entidad psíquica que posee dos planos o elementos: significante (imagen acústica) y el
significado (el concepto). Aquí Saussure precisa: “lo que el signo lingüístico une, no es una cosa ni un nombre, sino
un concepto y una imagen acústica”.
II. CARACTERÍSTICAS:
1. Es arbitrario: Es libre, ya que cada lengua es creada por una sociedad.
Ejemplo:
- Se utilizan significados y significantes sin ninguna relación natural: haya- hayga
- En español: ¿Cuántos hermanos tienes?, se incluye hermanos y hermanas.
- En inglés: ¿ How many brothers do you have? ¿Cuántos hermanos tienes?
2. Es articulado: Es de naturaleza auditiva , tiene un carácter lineal, es una sucesión encadenada de fonemas.
(En cambio el escribir no tiene carácter lineal)
Monemas: Unidades portadoras de significación.
Fonemas: Unidades de significación,
Signo Eres buena conmigo
Articulación inicial
Eres buena conmigo

Monemas
Articulación siguientes
E r e s b u e n a c o n m i g o
Fonemas
3. Es biplánico: Porque tiene dos elementos: significado y significante.
Ejemplo:
Rosa Significado (sonidos – grafías)
Significado (contenido / imagen mental)
4. Es Inmutable: Nosotros aprendemos la lengua y no podemos estar cambiando a nuestro libre antojo. Es
inmutable en el tiempo y en el espacio.
Ejemplo: ¿Cómo te va? …….. En Huancayo
¿Vosotros cómo estáis? …….. En Madrid

RESUMEN
SIGNIFICADO 1. Es arbitrario
2. Es artículo
SIGNO LINGÜÍSTICO 3. Es biplánico
4. Es inmutable
SIGNIFICANTE
¡AHORA TE TOCA!
01. Se define como la imagen acústica 06. Señala la alternativa que presenta principio del
proporcionada por los sentidos. signo lingüístico.
a) Significado b) Contenido a) Racional b) Universal
c) Concepto d) Significante c) Innato d) Colectivo
e) Mental e) Doblemente articulado
02. Es la unidad que se forma de la asociación 07. Se entiende como secuencia de sonidos en la
psíquica del significado y del significante. cadena hablada.
a) Imagen mental a) Significante b) Significado
b) Imagen acústica c) Contexto d) Imagen mental
c) Contenido e) Contenido
d) Símbolos 08. La _____________ del signo lingüístico se da en

el eje diacrónico.
e) Signo lingüístico
a) arbitrariedad
03. El ___________ es el elemento del signo
lingüístico presente en el plano del contenido. b) convencionalidad
a) significante b) signo abstracto c) inmutabilidad
c) significado d) expresión d) articulado
e) ícono e) mutabilidad
04. El significante es el elemento del signo lingüístico 09. El proceso ____________ se realiza a través del
presente en el plano _______ tiempo.
a) del contenido b) del significado a) real b) sincrónico
c) de la expresión d) de los morfemas c) significativo d) diacrónico
e) de las unidades e) covencional
05. No es un principio del signo lingüístico. 10. El signo lingüístico por ser __________ presenta
diferentes significantes para un mismo
a) Inmutable b) Arbitrario significado.
c) Mutable d) Universal a) mutable b) arbitrario
e) Lineal c) inmutable d) biplánico
e) universal

Educación Integral
COMUNICACIÓN
11. Identifica cual es el elemento que deja una huella 14. Señala la relación incorrecta.
psíquica en la mente.
a) Significado: plano del contenido
a) Convención b) Significado
b) Significante: plano de la expresión
c) Referente d) Significante
c) Lineal: secuencia sonora
e) Contenido
d) Arbitrario: convencional
12. El signo lingüístico no es ____________
e) Biplánico: tres planos
a) biplánico b) triplánico
15. En su segunda articulación, el signo lingüístico
c) lineal d) mutable presenta unidades llamadas ____________
e) inmutable a) fonemas b) monemas
13. El signo lingüístico fue planteado por _________ c) morfemas d) fonos
a) Blanca Alvarado e) sememas
b) Mario Liberty
c) Chomsky
d) Ollanta Humala
e) Saussure
VARIACIONES LINGÜÍSTICAS
01. Se define como la lengua oficial de un país. a) diafásica
a) Lenguaje b) diatónica
b) Jerga c) diatópica
c) Habla d) diastrática
d) Código e) diglosia
e) Idioma 04. Es una característica del habla.
02. Característica no compatible con el habla: a) Código
a) Individual b) Histórica
b) Variable c) Variable
c) Práctica d) Social
d) Psicofisiológica e) Racional
e) Social 05. La variación diatópica se denomina también

___.
03. Un grupo social, de acuerdo a su estrato social,
evidencia la variación de la lengua a) registro lingüístico
llamada__________.
b) vulgar
c) peruanismo

d) dialecto a) sociolectos
e) jerga b) dialectos
06. La variación lingüística que es determinada por c) idiolectos

edad, género, ocupación de los hablantes se
llama _________. d) diglosias
a) dialecto e) lenguas
b) idiolecto 11. Estudia los diferentes constituyentes de una

lengua.
c) variación diafásica
a) Gramática b) Normativa
d) variación diatópica
c) Lenguaje d) Habla
e) b y c
e) Semiótica
07. No es un tipo de variación de la lengua.
12. “Es material individual y efímero”. Estas
a) Diastrática características corresponde _________
b) Idiolecto a) a la lengua b) al lenguaje
c) Sociolecto c) a la norma d) al habla
d) Dialecto e) al contenido
e) Lenguaje 13. Es la manifestación de la lengua.
08. Es una característica de la lengua. a) Lenguaje b) Jerga
a) Universal c) Idioma d) Lengua estándar
b) Racional e) Habla
c) Innato 14. Característica del lenguaje propuesta por el

generativismo.
d) Social
a) Racional b) Aprendido
e) Biarticulado
c) Innato d) Social
09. Es una característica del habla.
e) Universal
a) Teórica
15. Capacidad o facultad innata capaz de guiar el
b) Más o menos fija aprendizaje de una lengua.
c) Social a) Lengua b) Dialecto
d) Psíquica c) Gramática d) lenguaje

e) Psicofisiológica e) Norma
10. Lingüísticamente, el castellano y el alemán son

considerados __________.

Educación Integral
COMUNICACIÓN
CURSO:
S:
M E
EL LENGUAJE LITERARIO Y NO LITERARIO

LEE ACON ATENCIÓN:
TEXTO 1 TEXTO 2
Mira que hay cazadores Es la descomposición castellana
Que con afán maligno Del primitivo “harawi” (Composición
Te podrán en su redes lírica peruana precolombina, de hondo
Mortales atractivos; tono confidencial), y constituyente
Y cuando te hayan presa la primera manifestación mestiza dentro
Te darán cruel martirio, de la literatura peruana en castellano.
No sea que te cacen,
Huye tanto peligro.
RESPONDE:
 Elabora un cuadro comparativo con las características de ambos textos.
TEXTO 1 TEXTO 2
____________________________________ ____________________________________
____________________________________ ____________________________________
____________________________________ ____________________________________
____________________________________ ____________________________________
 ¿Qué conclusión puedes sacar referente a los textos?

....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
 Todo texto se vale de palabras para expresar mensajes. Sin embargo uno es literario y el otro es No literario. Así
tenemos:
POEMA TEXTO
= Lenguaje NOTICIA TEXTO
= Lenguaje
LITERARIO Connotativo NO LITERARIO Denotativo

 En el lenguaje literario, predomina el lenguaje connotativo, es decir el valor expresivo y artístico de la palabra.
CARACTERÍSTICAS:
 Despierta la imaginación y la recreación del lector. (creativo)
 Emplea la función poética del lenguaje que permita recrear la palabra de manera artística.
 Predomina la intención artística y el lenguaje connotativo. (figurado, de mensaje oculto)
 El lenguaje no literario, también emplea la palabra pero, a diferencia del anterior la intención es informativa u
objetiva, es decir el lenguaje denotativo.
Tenemos;
Texto Periodístico (Denotativo)
Texto argumentativo (Denotativo)
Texto administrativo, etc. (Denotativo)
¡AHORA TE TOCA!
 Completa el esquema:
EL LENGUAJE LITERARIO
DENOTATIVO CONNOTATIVO
 En tu cuaderno escribe un ejemplo de texto literario y otro de texto no literario.

Educación Integral
COMUNICACIÓN
LA COMUNICACIÓN
DEFINICIÓN
La comunicación es un proceso de interacción social mediante el cual se transmite información (sentimientos,

experiencias, pensamientos, hechos, estados de ánimo, etc)
CLASES DE COMUNICACIÓN
NO HUMANA
HUMANA
(animal, vegetal)
Lingüística o verbal No lingüística o no verbal  Gritos
 Oral o auditiva oral  Escrita o visuográfica  Símbolos  Movimientos corporales
 Imágenes  Colores
 Mímica  Sonidos onomatopéyicos
 Sonidos, etc
ELEMENTOS
1. Emisor o codificador
Quien elige y selecciona los signos adecuados para transmitir su mensaje, es decir, realiza el proceso de
codificación.
2. Receptor o descodificador
Elemento al que se destina el mensaje. Realiza un proceso inverso al del emisor; es decir, descifra, interpreta,
descodifica lo que el emisor quiere dar a conocer.
3. Mensaje
La información o contenido que el emisor desea transmitir al receptor. Puede ser sentimientos, ideas,
acontecimientos, etc.
4. Código
Sistema o conjunto de signos y reglas que comparten el emisor como el receptor para realizar el proceso de
comunicación.
5. Canal
Medio físico que sirve de soporte para la transmisión del mensaje entre el emisor y receptor.
6. Referente
Elemento que se encuentra incluido dentro del mensaje, ya que expresa la realidad o el tema principal en la
información.
7. Contexto
Es la circunstancia de tiempo y espacio en que se produce la comunicación. Gracias al contexto, el receptor

puede atribuir un significado al mensaje que transmite el emisor.
8. Ruido
Interfiere en el proceso comunicativo.


Educación Integral
COMUNICACIÓN

VARIFICANDO EL APRENDIZAJE
01. Elemento que permite establecer y mantener la b) Una conversacién por teléfono
comunicacion:
c) Un dialogo frente a frente
a) Receptor b) Emisor
d) Una lectura de un libro
c) Código d) Canal
e) b y d
e) Contexto
07. Identifica la alternativa correcta de los elementos
02. El ____________ es el sistema de signos ver de la comunicacién en la siguiente Oración:
bales que una determinada comunidad utiliza
para comunicarse. La cinta amarilla de peligro nos alerta que el
edificio esta a punto de caerse.
a) receptor d) emisor
a) Receptor: las personas que observan la cinta
b) canal e) referente
b) Emisor: la cinta
c) código
c) Canal: el edificio
03. El ___________ es el elemento de la
comunicación que se encarga de realizar el d) Código: las ondas sonorpas
proceso de descodificación del mensaje.
e) Contexto: peligro
a) canal d) código
08. La comunicacion, mediante los gestos en nuestra
b) contexto e) receptor sociedad, es de naturaleza _____________
c) emisor a) unidireccional
04. Se define como el tiempo y el espacio en el que b) lingüística

se realiza la comunicación.
c) verbal
a) Mensaje d) Receptor
d) visuografica
b) Contexto e) Codigo
e) no lingüística
c) Canal
09. El proceso de _____________ lo realiza el emisor
05. El canal es ______________________________ y el de __________es realizada por el receptor.
a) el sistema de signos convencionales para una a) alfabetización - codificación

comunicacién
b) descodificación — codificación
b) el elemento que codifica el mensaje en la
comunicación c) interpretación — elaboración
c) el lugar que comparten e1 emisor y el d) codificación — descodificación

receptor en el acto comunicativo
e) interpretación - articulación
d) el medio fisico que transporta el mensaje del
10. Los tipos de comunicacién según la relación
emisor al receptor
emisor-receptor son ________ y (e) __________
e) la realidad aludida en el mensaje de la
a) unidireccional-bidireccional
comunicación
b) intrapersonal – interpersonal
Nivel intermedio
c) directa – indirecta
06. Señala la alternativa que presenta un tipo de
d) lingüística – no lingüística
comunicación indirecta.
e) humana – no humana
a) Un beso en la mejilla
Educación Integral
COMUNICACIÓN
11. Identifica cuél es el elemento que falla al no b) Ruido
poder leer un libro cuyas hojas están manchadas
de lapicero, lo que dificulta la lectura. c) Mensaje
a) Contexto d) Canal d) Canal
b) Referente e) Emisor e) Codigo
c) Receptor 17. Si el receptor quiere comprender el mensaje del

emisor, necesariamente debe
12. Señala lo correcto en relacion con los elementos
del proceso de comunicacion. a) modificar su sintonia
I. La intencion comunicativa es lo que quiere b) inventar un nuevo código

lograr el hablante.
c) codificar el mensaje
II. El código es el sistema de signos del que se
valen los hablantes. d) manejar un codigo diferente
III. La situacion comunicativa es el contenido e) descodificar el mensaje

del mensaje. .
18. La palabra «llama» tiene varios significados. Para
a) I b) I y II c) I y III entender e1 significado que el emisor quiso trans
mitir nos ayudaremos del
d) I, II y III e) II y III
a) receptor
13. Presenta un caso de comunicacion verbal.
b) canal
a) Luz del seméforo
c) contexto
b) Pintura abstracta
d) ruido
c) Timbre de la casa
e) codigo
d) Paloma blanca
19. Según el espacio, la comunicacion puede ser
e) Una conversacién entre dos amigos _____________ si es el E-R comparten el mismo
lugar o ____________ si estan en lugares
14. Señala la relacion incorrecta. diferentes.
a) Canal: ondas sonoras a) unidireccional – bidireccional
b) Contexto: calle b) intrapersonal – interpersonal
c) lingiiistica – no lingfiistica
c) Codigo: idioma
d) directa – indirecta
d) Emisor: escritor
e) de difusion – de medios o masas
e) Receptor: autor
20. En "Te enviaré el mensaje via fax", la secuencia
15. El soporte fisico de la comunicacion es el _____ resaltada corresponde al elemento de la
comunicacion denominado
a) canal b) mensaje
a) código b) referente
c) código d) emisor
c) emisor d) canal
e) oyente
e) receptor
16. Interfiere o impide la realizacion plena del
proceso comunicativo:
a) Receptor

RAZ. MATEMÁTICO Educación Integral
COMUNICACIÓN
MEDIOS DE COMUNICACIÓN MASIVA

I. DEFINICIÓN:
El lenguaje, a simple vista, pareciera que funciona entre dos o más personas -que es lo esencial. Pero conforme el
hombre ha ido evolucionando, las formas de comunicación también se han ido complicando, indudablemente para
el servicio más efectivo del ser humano; por eso que, hoy en día, se habla de la comunicación de masas. Hecho que
tiene sus lados positivos e indudablemente también negativos. Los canales que utiliza para la comunicación son la
radio, la televisión, el cine, el periódico, el Internet y los medios computarizados. Los especialistas los clasifican de la
siguiente manera:
A. Medios de difusión de la cultura. Recogen las expresiones de la cultura humana, antigua y actual, y la
ponen en disposición de las grandes masas populares.
B. Medios informativos. A través de ellos se conoce lo que sucede en el mundo de manera inmediata.
C. Medios educativos. Sirve para la formación de la persona a través de mensajes con valores espirituales de
ciencia, arte, filosofía, etc.
D. Medios fiscalizadores. A través de ellos se vigila implacablemente la actuación de los poderes públicos y de la
administración y de todo aquello que vaya en contra de la dignidad humana.
E. Medios recreativos. Transmiten, enseñan y son medios de práctica del deporte, del humor, el arte en todas
sus expresiones, como también los entretenimientos.
F. Medios de opinión. Sirven para que las personas en general tengan la posibilidad de expresar sus
sentimientos, sus ideas sus valores de las cosas y de las demás personas.
Sintetiza cada medio en tan solo una palabra.
II. FUNCIONES DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN:

A. Función Modernizadora y Progresista. Comunican y actualizan al hombre en .los últimos adelantos de la
cultura y de la ciencia a través de la publicidad que estimula las expectativas, la producción, la competencia y el
consumo; son voceros del progreso.
B. Función Universalista. Integran a todas las culturas del mundo, los lenguajes se universalizan, se postula a
formas de comportamiento comunes, y se propagan valores de solidaridad y paz; aunque esto tiene también sus
contrapartes en los desvalores.
C. Función Democrática. Los medios masivos de comunicación educan, informan, cultivan y crean las
posibilidades para que el ciudadano participe y elija sus propios gobiernos donde prima el bienestar, la libertad,
la justicia y la igualdad. Por eso es importante el cultivo y el avance positivo de la libertad de expresión.
LA TELEVISIÓN
¿Qué diferencia encuentras entre la televisión de señal abierta y la televisión por cable?
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
Educación Integral
COMUNICACIÓN
Televisión: Etimológicamente significa “ver a distancia”
CARACTERÍSTICA:
CÓDIGO DA D
combin
a VA ANEI
R ULT
códigos I AD
S IM
O
FANTÁSTICOS
ESIBLE CARACTERÍSTICAS ATRACCIÓN
ACC
¡AHORA TE TOCA!: (Explica con tus propias palabras en tu cuaderno)

 ¿Cuántos canales de señal abierta hay en nuestra ciudad? Menciónalo
 ¿En qué programa de TV has apreciado que se cumple la simultáneidad?
 ¿Cuáles son tus programas favoritos? ¿Por qué?
 ¿Cuántas horas al día ven televisión en tu hogar y qué programas les gustan a tus familiares?
FUNCIONES DE LA TV
EDUCACIÓN INFORMACIÓN ENTRETENER
 Sobre Valores  Lo que se propala  .Programas humorísticos sin

 Programas que debe ser verdadero recurrir a faltar el respeto.
presenten ejemplos de  Películas con mensajes de
vida para la sociedad. reflexión.

COMUNICACIÓN
¡AHORA TE TOCA!
Observa el fin de semana lo siguiente:
 Un programa cultural, o sobre conocimiento, luego trata de investigar sobre el tema o aquellas preguntas de las
que no sabías la respuesta.
CANAL: ___________________________________________________________________________________
Nombre del programa: _______________________________________________________________________
HORA: ____________________________________________________________________________________
TEMA: ____________________________________________________________________________________
 Observa y presta atención a un programa de noticias.
CANAL: ___________________________________________________________________________________
HORA: ____________________________________________________________________________________
TEMA: ____________________________________________________________________________________
OPINIÓN: _________________________________________________________________________________
 Hay programas cómicos ¿Cuál te gusta más?
CANAL: ___________________________________________________________________________________
HORA: ____________________________________________________________________________________
Nombre del programa: _______________________________________________________________________
Opinión: __________________________________________________________________________________
 Haz un listados de cinco diarios y cinco revistas. Indica a qué clase de público estimas que se dirigen.
Fundamenta.
 Enumera cinco programas de TV y cinco de radio, y menciona los públicos a los que piensas que se dirigen.
Relaciona con la publicidad que tienen. Fundamenta.
 En dinámica grupal, revisan cada uno un diario distinto del mismo día y elabora una relación de diez noticias
más destacadas. Intercambia opiniones.

Educación Integral
COMUNICACIÓN
LOS GÉNEROS TELEVISIVOS

El concepto de género televisivo se explica en relación con el nacimiento y la difusión
de la misma televisión: el lenguaje televisivo hace propias las reglas del
cinematográfico, por una parte, y por otra, se modela en base al sistema radiofónico y
al periodismo.
La noción de género, basado en el cine, la radio y la prensa tiene como específico la

imagen audiovisual. Los estudios más recientes, al definir la especificidad de los géneros
televisivos, parten de la constatación de un substrato común a todos los medios (radio,
prensa, TV, cine) con referencia a la existencia de macrogéneros (información, cultura,
espectáculo), correspondientes, a su vez, a las finalidades de los medios, sus exigencias de
noticias, erudición, diversión del público (telespectadores)
Para la TV, como para cualquier medio de comunicación, el significado de géneros y macrogéneros hay que
entenderlos como explica Casetti: “El género apareció como un conjunto de obras de un cierto tipo, o como un
canon fijo al que hay que conformarse; o como un instrumento puro de clasificación, incapaz de captar la esencia del
arte, o como una verdadera y propia institución que ahonda sus raíces en la cultura y en la sociedad; o como una
familia de textos, tanto realizados como realizables; o como un dispositivo para la producción y la recepción de
textos”.
En los delicados equilibrios o en la profunda injerencia entre los tres macrogéneros (información, cultura y
espectáculo) se han fundado las específicas identidades nacionales de las televisiones. En este sentido, después de la
Guerra Mundial hasta los años 70 (época paleo o veterotelevisiva), se han consolidado tres modelos: el primero se
difundió en América del Norte y del Sur y en Extremo Oriente, basado fundamentalmente en el macrogénero del
espectáculo (en USA el informativo); el segundo, un tanto anómalo, formó parte de los regimenes totalitarios
(China, URSS. Este de Europa, países árabes); el tercero, concentrado en Europa Occidental, se basó en criterios
educativos y a veces moralísticos con fuerte preponderancia en el uso cultural de la pequeña pantalla.
Las otras televisiones europeas, en general, contenían el espectáculo, la información y la cultura. Precisamente es la
cultura la que goza de más ventajas en los primeros veinte años de auténtico monopolio. La TV era un sistema
cultural de orígenes nobles que, poco a poco, se convirtió en modelo televisivo. El teatro copaba parte de la
programación hasta que fueron apareciendo los informativos, los shows y las telenovelas.
El papel de la cultura en la primitiva TV era eminentemente educativo. Las películas, por ejemplo, se pasaban una a
la semana, precedidas y seguidas por un comentario crítico y debate posterior. Se hacia en los cineclubs por autores,
épocas, escuelas, nacionalidades problemáticas, para una mejor comprensión y conocimiento de la historia
cinematográfica.
DENUESTRA CUANTO HE APRENDIDO

01. ¿Qué género televisivo es tu preferido? ¿Por qué?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
02. El programa de chismes de espectáculo ¿será verosimil?
__________________________________________________________________________________________
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__________________________________________________________________________________________

COMUNICACIÓN
03. ¿Qué opinas de la manera cruda en la cual algunos noticieros presentan las noticias?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
04. Consideras que hay suficientes programas de cultura en la televisión peruana de señal abierta.
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
05. Elabora una crítica a los programas vertidos en la televisión peruana.
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

Educación Integral
COMUNICACIÓN
TALLER DE LECTURA
MADRE DEL PUEBLO
I. TEXTO
En un pueblo hay una casa Dice un cardenal lujoso:

en la casa un corredor - Si me regalas al niño,
donde una madre se abraza será ilustre religioso;
con el hijo de su amor. santo lo volveré yo...
Y la madre dice: ¡No!
Dice un hombre acaudalado;
- Si me regalas el niño Que reinos ni riquezas,
que tienes así abrazado, ni sacerdotes ni empresas
plata y oro te doy yo... guerras dan la grandeza
Y la madre dice: ¡No! del amor que le doy yo.
Dice un monarca severo; Pero, vino el pueblo un día

- Si me regalas el niño, y repitió sin porfía:
lo hago príncipe heredero; - Madre, danos tu hijo,
de armiño lo visto yo.... nos ayudará en la guerra
Y la madre dice: ¡No! por defender nuestro pan,
Dice un general airoso: la libertad y la tierra.
- Si me regalas al niño,
lo hago guerrero famoso, En cambio de tu tesoro
héroe lo vuelvo yo... hoy no hay nada para ti
Y la madre dice: ¡No! Y la madre dijo: ¡Si
II. ANÁLISIS
1. Autor : Omar Zilbert Salas
2. Nacionalidad : Peruano
3. Formas de composición : Verso
4. Género literario : Lírico
5. Especie Literaria : Letrilla
6. Tema o idea central : El desprendimiento de una madre por amor a la Patria
III. COMPRESIÓN DE LECTURA
1. Preguntas de comprensión:
A. ¿Quién abraza a quién con amor?
B. ¿Quiénes y qué le ofrecen a la madre por su hijo?
C. ¿Cuál fue la respuesta de la madre ante los ofrecimientos?
D. ¿Quién le pidió que le ayudara a defender el pan, la libertad y la tierra?
E. ¿Y la madre le contestó al pueblo?
2. Composición:
Redacta un acróstico con el nombre de tu mamá.
3. Declamación:
Memorice el poema y recítelo en clase.

COMUNICACIÓN
IV. VOCABULARIO
1. Abraza: v. Rodear con los brazos.
Sinónimos: _______________________________________________________
Antónimos: _______________________________________________________
2. Acaudalado: adj. Que posee mucho dinero o bienes.
Sinónimos: _______________________________________________________
Antónimos: _______________________________________________________
3. Airoso: adj. Garboso, con gracia.
Sinónimos: _______________________________________________________
Antónimos: _______________________________________________________
4. Defender: v. Amparar, proteger, servir para que algo no pueda causar daño o ser perjudicial.
Sinónimos: _______________________________________________________
Antónimos: _______________________________________________________
5. Heredero: adj. Que hereda a otro.
Sinónimos: _______________________________________________________
Antónimos: _______________________________________________________
6. Ilustre: adj. De distinguido linaje.
Sinónimos: _______________________________________________________
Antónimos: _______________________________________________________
7. Lujoso: adj. Que ostenta mucha suntuosidad o lujo.
Sinónimos: _______________________________________________________
Antónimos: _______________________________________________________
8. Porfía: v. disputa con obstinación y tenacidad.
Sinónimos: _______________________________________________________
Antónimos: _______________________________________________________
9. Severo: adj. Rigurosos, duro en el trato o castigo.
Sinónimos: _______________________________________________________
Antónimos: flexibilidad, complacencia, amabilidad.
10. Tesoro: m. Cantidad de dinero, valores u objetos preciosos reunidos y guardados.
Sinónimos: _______________________________________________________
Antónimos: _______________________________________________________
V. RECREA LA LECTURA “MADRE DEL PUEBLO” A TRAVÉS DE GRÁFICOS

Educación Integral
COMUNICACIÓN
ANALIZA:
PENSAMIENTOS Y FRASES CÉLEBRES
01. Logro progresar merced a que me rodeo de personas más inteligentes que yo... y a que les presto
atención.
Y doy por sentado que todo el mundo sabe más que yo de alguna cosa determinada.
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
02. Guárdate del perro mudo y de las aguas quietas.
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................
I. TEXTO:
LOS DUENDES
Los duendes son unos hombrecitos cabezones y feos como Pecio, regordetes, de grandes panzas, largas uñas y
mucha pechuga.
Cuentan las crónicas que existía una casa cuyos dueños la vieron de pronto poblada de duendes: los malditos
pelones no dejaban en paz a la familia, porque no había sitio donde no hubiera un duende: bajo las camas,
entre las alacenas, tras los muebles, en las junturas de las puertas, donde menos se pensaba salía un duende.
El jefe de la casa estaba aburridísimo; la señora lo mismo; las niñas tenían miedo de recorrer las habitaciones y
hasta los que iban de visita no sabían qué hacer con los malditos.
Todo lo robaban, todo lo echaban a perder, en todo se metían, todo lo trastornaban: desde que los duendes se
apoderaron de la casa, no existía cosa en su sitio y no había forma de salir de ellos.
Una mañana el jefe, sin decir una sílaba, cogió su sombrero y se lanzó a la calle, contrató diez carretas, las trajo,
y de porrazo echóse a hacer cargar su mueblería; había resuelto irse a vivir a Canto Grande y dejar su casa a los
duendes.
¡Qué alegría para chicos y grandes! ¡Al fin iban a salir de aquella plaga!
Tras las carretas vinieron cuatro coches para llevar a la familia; subió la señora, las niñas y los criados; el último
que iba a subir era el señor, que santiguándose, como quien dice: líbreme Dios de más bodoques, puso el pie en
el estribo y ya iba a ocupar su asiento, cuando se sintió asido del faldón de la leva, volvió la cabeza y vio ... a los
duendes en hilera cada cual con su alforja al hombro sonriendo y frotándose las manos y oyó que decían en
coro: - ¡con que nos mudamos!
Todos ellos estaban allí, con sus ojos saltones, sus bocazas de oreja a oreja, su nariz de caballo y sus uñazas
afiladas.
La pobre familia tuvo que quedarse con ellos, y la desgracia continuó...
He allí la historia de nuestros círculos políticos, he allí la desgracia de nuestros candidatos de siempre.

COMUNICACIÓN
Hay una partida de duendes en el país, que ocupan todos los rincones, que se meten por todas partes y que
desde los más elevados puestos hasta las esquinas policiales: en las cámaras, en la aduana, aquí y allá, por todas
partes se saben escurrir, y todo lo malean y con todo especulan, y todo explotan y de todo sacan partido;
hombres que se han adueñado de los destinos de Pelagatos, que hacen y deshacen de la cosa pública, que
maman, viven y reinan sin más títulos que su audacia, sin otra razón que porque se les deja mamar, ¿y qué
sucede?, se anuncia una candidatura, se proclama un partido, traza en el aire flores, promete las ocho
bienaventuranzas, las catorce obras de misericordia, todos los gozos espirituales y la práctica de todas las
virtudes, formase una agrupación que no inspira desconfianza, se constituye una familia política, llegan las
carreras eleccionarias, se carga el equipaje; y cuando el candidato va a poner el pie en el estribo para gobernar
con los suyos, le sujetan de la levita y como cosidos con ella se meten a Palacio los duendes y volvemos a las
andadas.
II. ANÁLISIS
1. Autor :
2. Nacionalidad :
3. Formas de composición :
4. Género literario :
5. Especie Literaria :
6. Tema o idea central :
III. COMPRESIÓN DE LECTURA
1. Preguntas de comprensión y reflexión
A. ¿Cómo son descritos los duendes? ________________________________
B. ¿Qué costumbres tenían? ________________________________
C. ¿De qué manera trato el jefe de familia librarse de ellos? ________________________________
D. ¿Quiénes son los verdaderos duendes pintados por Gamarra? ________________________________
E. ¿Qué opinión te merece la lectura? ________________________________
F. ¿Qué enseñanza has podido extraer de los mismos? ________________________________
2. Redacción:
A. Haz un resumen del texto
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
B. Creación literaria
- Redacta un texto sobre la vida política del Perú actual.
IV. VOCABULARIO:
Extrae los términos poco entendibles y busca en el diccionario ¡No olvides practicar sus significados!

Educación Integral
COMUNICACIÓN
CURSO:
E S:
M
EL PERIODISMO
Cuando leemos un periódico o vemos un noticiero estamos ejerciendo nuestro derecho a estar informados. Estamos
cumpliendo, además con nuestro deber de conocer y entender lo que ocurre a nuestro al rededor para poder
evaluar, juzgar y formarnos opiniones acerca de los acontecimientos que vivimos día a día y que nos afectan
directamente, de ahí la importancia de esta actividad.
¿Crees que hay libertad de opinión, en la actualidad?¿Por qué? Respuesta libre
EL PERIODISMO
El periodismo se concibe como una manifestación y como un medio de expresión, donde la información es un tipo
especial de conocimientos (hechos, opiniones, juicios, etc.), que se organiza como noticia y se transmite a grandes
masas de público con objetividad y a través de un lenguaje y técnicas específicas.
TIPOS DE PERIODISMO
• Prensa escrita • Prensa televisiva • Prensa radial
CARACTERÍSTICAS DEL PERIODISMO
• Actualidad • Interés general

• Novedad • Periodicidad
• Difusión masiva • Objetividad
• Veracidad • Honestidad
• Heterogeneidad de temas
CÓDIGOS LINGÜÍSTICOS Y NO LINGÜÍSTICOS DEL PERIODISMO
El lenguaje y los recursos empleados en el periodismo de acuerdo a sus tipos son los siguientes:
a. En la prensa escrita, tenemos:
 El código lingüístico: por lo general emplea una secuencia lineal y los códigos son los propios del
castellano.
 El código paralingüístico: se refiere a la tipografía, el tamaño de las letras, los contrastes, etc.
 El código icónico: son las imágenes, fotos, que apoyan la organización de las diferentes páginas.
b. En la prensa radial, tenemos:
 El código lingüístico: se refiere a todo lo que se dice mediante la palabra.

COMUNICACIÓN
 El código paralingüístico: se refiere a cómo se dice; conserva la intensidad, duración, timbre y tono de
voz. Se apoya en:
- La música: permite caracterizar el programa radial, apoyar la palabra y separar secuencias, etc.
- Los ruidos y sonidos.
- El silencio: apoya la significación del mensaje.
c. En la prensa televisiva, tenemos:
 El código lingüístico: todo lo que se expresa mediante la palabra.
 El código paralingüístico: dado por la música, los ruidos y sonidos, y el silencio.
 El código icónico: dado por las imágenes que son la realidad misma o debemos considerar los planos,
encuadres, los ángulos, movimiento de cámara.
¡AHORA TE TOCA!
 Completa el siguiente esquema sobre el periodismo:
EL PERIODISMO
es
presenta
las siguientes los siguientes
CARACTERÍSTICAS TIPOS
son
puede ser
PRENSA PRENSA PRENSA

ESCRITA RADIAL TELEVISIVA
sus códigos son

Educación Integral
COMUNICACIÓN
 ¿Te gustaría ser periodista? ¿Sí o no? ¿Por qué?
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
 Pega en tu cuaderno la portada de una revista e identifica en ella los códigos lingüísticos y no lingüísticos.
EL PERIÓDICO
¿Qué es un periódico, y por qué recibe ese nombre?
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
¿Qué dicen los titulares? Respuesta libre
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
¿Cuál es la función del periódico?
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
EL PERIÓDICO
Es un medio de comunicación masivo cuyo fin es mantener informado al público de lo que ocurre en nuestro país y
el mundo.
ESTRUCTURA DEL PERIÓDICO
a. Primera plana: es la primera página del diario y donde se encuentran los titulares de las noticias más
importantes.
Nota:
"Periódico" deriva de la palabra período, porque cada cierto tiempo se publica una edición. Actualmente es
diaria y en E.E.U.U. la publicación se hace en la mañana y por la tarde.
b. Página editorial: Comprende dos tipos de artículos:
- El editorial - Los artículos - Editorial
 Editorial:
Es el artículo que permite ver cuál es el pensamiento y línea del periódico. El editorial está siempre
orientado más que a dar información a comentarla y aparece sin firma o con un sello que dice "El Editor".
 Artículos de fondo
Son también artículos que conllevan a una opinión como las editoriales, también en la misma página e
inmediatas a éstas. Se diferencias del editorial porque van firmados y por lo tanto, no son la voz del
periódico, sino de cada redactor.
c. Secciones informativas
- Comercial: noticias de banda, comercio e industrias.
- Economía: relativo a movimiento económico del país.
- Policial y necrológica: información de accidentes y defunciones. Sociales y deportivas.

COMUNICACIÓN
d. Suplementos o revistas
Son áreas especializadas como cine, TV, cultural, literatura, computación, autos, etc. Salen cada semana,
quincena, mes o trimestralmente, como complemento o promoción que acompaña a los periódicos.
¡AHORA TE TOCA!
 Forma tu equipo de trabajo y analiza un ejemplar de los periódicos que se distribuyen en tu localidad:
a. Las secciones del periódico.
b. Cómo se redactan los titulares.
c. Tipo de lenguaje que emplean.
 Reconoce el tipo de noticia, a través de los titulares. _________________________________________
a. La VII Bienal de Arte se realiza en Lima. _________________________________________
b. Sport Águila empató 1-1 con la U. _________________________________________
c. Se aprobó el presupuesto nacional 2008 _________________________________________
d. Comicios electorales en Lima. _________________________________________
e. Los insurgentes asaltaron Banco de la Nación. _________________________________________
f. Celebración del natalicio del embajador. _________________________________________
g. La democracia en juicio. _________________________________________
Tus padres y tus maestros son tus

fieles y desinteresados amigos.
¡Aprovéchalos! Porque no podrán
acompañarte por mucho tiempo
La lectura hace al hombre

completo; la conversación lo hace
ágil; el escribir lo hace preciso.
 Recolecta diversos periódicos, luego identifica su estructura.

Educación Integral
COMUNICACIÓN
LA PUBLICIDAD
¡AHORA TE TOCA!
 ¿Qué nos dice el primer afiche? Interpreta.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
 ¿Qué nos dice el segundo afiche? Interpreta.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
 La publicidad no es un medio de comunicación estrictamente hablado, sino un sistema que funciona como
soporte de los diferentes medios, de los cuales los masivos constituyen el fenómeno cultural y económico de
nuestra época.
 Siempre ha existido publicidad, las inscripciones en las plazas públicas, los pregoneros, las insignias, los
avisos, las hojas; existen desde tiempos lejanos. Podría decirse que vivimos rodeados de publicidad, gran
parte de las imágenes que observamos por todos lados se refieren a ella.
EL MENSAJE PUBLICITARIO
Los requisitos de todo mensaje publicitario son los siguientes:
- Comprensible, debe ser lo suficientemente sencillo como para poder ser entendido por la mayor cantidad
de receptores.

COMUNICACIÓN
- Llamativo, la simplicidad del mensaje no se contrapone a la originalidad, como uno de los recursos de
captación de la atención.
- Creíble, el mensaje debe tener la suficiente credibilidad y autoridad para ser tomado en serio.
- Persuasivo, la capacidad de sugestión del mensaje debe convencer al público de las innegables ventajas
de la publicidad.
CARACTERÍSTICAS DEL MENSAJE PUBLICITARIO
- Simplificación del mensaje, capacidad de ser entendido rápida y fácilmente.
- Concreción, los temas de la publicidad pertenecen al mundo concreto del público, son familiares a él.
- Susceptible de ser repetido, de ser retenido por cualquiera.
- Emocional, el mensaje debe suscitar una movilización emocional, el deseo, la identificación.
LOS TEXTOS PUBLICITARIOS
Los textos publicitarios son mensajes múltiples constituidos por signos de diversa naturaleza: lingüísticos y no
lingüísticos, que varían según el canal utilizado. Estos anuncios publicitarios se pueden presentar en una hoja
volante, en un cartel, en la prensa escrita (periódico, revista, etc.), en la televisión, en la radio, etc.
TIPOS DE PUBLICIDAD
Podemos distinguir tres tipos de publicidad:
a. Comercial: orientada a la venta de productos o a la contratación de ciertos servicios.
b. Institucional: dirigida a modificar las conductas o comportamientos de los ciudadanos. Se le suele llamar
propaganda.
c. Política: cuyo objetivo es que la opinión pública asuma determinadas ideas políticas y sociales como
propias.
PRINCIPALES FORMAS DE PRESENTACIÓN DE LOS ANUNCIOS PUBLICITARIOS
Entre las principales tenemos:
El aviso está compuesto por imagen y texto si es impreso; con melodías, etc., si es audiovisual.
Aparece en diarios, revistas o folletos de publicidad y en medios audiovisuales. Para reforzar el significado,
y vender productos, servicios o ideas.
El afiche está compuesto por imagen y texto. Aparece en medios impresos y en tamaños más grandes. Las
imágenes suelen ser a colores y los textos, breves, precisos, lo más directos posible y en distintos tipos de
letras.
Ambos textos publicitarios coinciden en utilizar las mismas técnicas persuasivas que se pueden analizar en
sus contenidos lingüísticos e icónicos. Veamos, pues los rasgos más importantes de estas formas
publicitarias.
Elementos lingüísticos y no lingüísticos de los textos publicitarios
El mensaje publicitario puede emplear los signos lingüísticos (palabras) y los signos no lingüísticos
(imágenes).

Educación Integral
COMUNICACIÓN
Los elementos no lingüísticos:

Las imágenes, en la medida en que suelen reproducir el objeto anunciado (un reloj, un carro, un
detergente, una gaseosa, una prenda de vestir, etc.), pueden ser fijas o con movimiento; por lo general
resultan atractivas a los sentidos.
Los elementos lingüísticos:

Suelen ser breves y se proponen impactar y atraer al lector, es por eso que en su elaboración los
especialistas utilizan una serie de recursos para que sean fácilmente recordables por los receptores:
"Inka kola, la bebida de sabor nacional".
¡AHORA TE TOCA!
 Elabora un afiche publicitario (puede ser comercial, institucional o político)
 Analiza tu afiche con la siguiente ficha de análisis.
A) CARACTERÍSTICAS GENERALES
- Identificar el tipo de receptor (a qué público va dirigido).
- Intención del emisor.
- Medio de transmisión.
- Tipo de texto publicitario.
- Organización del texto.
• Estructura.
• Características: claridad, adecuación al público, originalidad y concisión.
• Identificación de valores y antivalores.
B) LENGUA]E VERBAL Descripción del mensaje.
- Análisis de los elementos lingüísticos característicos.
C) ELEMENTOS NO VERBALES
- Descripción de los elementos icónicos y su disposición en el mensaje.
- Intención de los elementos de la imagen (informar, despertar el interés, atraer la atención).

COMUNICACIÓN
REDACCIÓN
I. DEFINICIÓN:
La redacción como medio de comunicación escrita, es la que se utiliza universalmente valiéndose de ciertos signos o
símbolos convencionales que transmiten un mensaje desde un emisor hacia un receptor.
Es la comunicación que con más precisión y seguridad permite el entendimiento entre los hombres, puesto que el
mensaje se guarda, se archiva, se actualiza, se vuelve a consultar o leer.
Tiene vigencia en todos los campos (cultural, laboral, comercial, empresarial, social y otros).
II. CARACTERÍSTICAS:
a) Puede ser duplicable. b) Es archivable.
c) Es modificable. d) Se puede mejorar.
e) No se desintegra como la comunicación oral.
¿QUÉ DEBE TENER EL REDACTOR?
El buen redactor, debe tener los siguientes elementos materiales e inmateriales.
a) Un diccionario.
b) Utilizar lenguaje sencillo.
c) Orden y limpieza.
d) Estar sereno y tranquilo.
e) Debe estar convencido del mensaje.
CLASES DE REDACCIÓN
LITERARIA CIENTÍFICA COMERCIAL
Tiene muchos Informa el

resultado de una Su objetivo es establecer
y diversos comunicación de
propósitos investigación persona natural
a institución,
como viceversa, de
institución a
- Expresar institución, de
sentimiento. Meta Única institución a persona
- Entretienen representante de
con historias. un grupo social.
- Expresar puntos
de vista. – Solicitud
– Memorandum
- Utilizan recursos
– Oficio
literarios. – Memorial
Redacción y Diagramación:
Es el conjunto de normas que se debe tener presente para la correcta presentación de un escrito con orden y
estética.

Educación Integral
COMUNICACIÓN
FINALIDAD:
Sirve para presentar en forma atractiva las páginas impresas de una publicación, libro, revista, carátula,
asignaciones, documentos, narraciones y otros.
PARTES DE LA DIAGRAMACIÓN
a) Título
b) Margen
c) Sangría
d) Espacio
e) Párrafo
f) Vacíos narrativos
¡HAZLO TÚ!
• Aplica todo lo aprendido en la redacción de un cuento creado por ti, en tu cuaderno.
• ¡Ojito! Documento desarrollado es documento elaborado.
• Identifica elementos de la redacción en el siguiente esquema.
Título
A…………………………
…………………………………….
…………………………………….
…………………………………….
M…………………………
……………………………………..
……………………………………..
……………………………………..
J…………………………..
……………………………………..
……………………………………
……………………………………
EL OFICIO
 ¿Qué debemos hacer para realizar la Feria del Libro??
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
 ¿A través de qué documento se realiza el trámite?
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................

COMUNICACIÓN
DEBO SABER QUE:
√ El oficio es un documento que se utiliza para establecer una comunicación entre instituciones estatales o
particulares.
√ Los oficios no se escriben a título personal sino a nombre de la institución que se representa.
MODELO DE OFICIO
FELIZ FERIA DEL LIBRO

Membrete Jr. Arequipa N° 916 El Tambo
Huancayo.
Lugar y
El Tambo, 18 de Mayo de 2018.
Número y Oficio N° 098-03-2018 fecha
año
Señor:
Lic. Luis Lazo Galvan
Promotor de la Sociedad Educativa Galois
Destinatario Huancayo
Presente.-
Nos es grato dirigirnos a Ud. Con el propósito de informarle que

en sesión de Directorio del día 10 de los corrientes, se acordó invitar a su
I.E.P. a participar en al Exposición de Libros 2018, que hemos organizado
con el auspicio I.N.C.
Texto
Este evento se realizará el día 30 de Mayo del 2018, de 10:00 a

5:00 p.m. en las instalaciones de la Cámara de Comercio de Huancayo.
CUERPO
En espera de su amable confirmación aprovechamos la
oportunidad para reiterarle los sentimientos de nuestra mayor
Despedida consideración.
Atentamente,
Apolinario Vila Sanchez Firma ,
c.c. Gerente de imagen. Nombre

Y cargo
¡AHORA TE TOCA!
 Tomando en cuenta el croquis y sus partes, redacta un oficio como Presidente de un Club Deportivo, para
invitar a otro a un Campeonato Interclubes.
 Escribe el nombre de algunas instituciones que puedas invitar a un festival de teatro juvenil.

Educación Integral
COMUNICACIÓN
CURSO:
E S:
M
LA ORACIÓN
LA ORACIÓN GRAMATICAL

COMUNICACIÓN
01. Es incorrecto respecto de la oración: d) Las oraciones tienen sentido y autonomía

sintáctica.
a) Tiene sentido completo.
e) Hay oraciones unimembres sin verbo.
b) Es dependiente de otra estructura.
07. ¿Cómo se llama la oración que presenta un solo
c) Posee una entonación definida. verbo?
d) a y b a) Bimembre
e) b y c b) Unimembre
02. Ciencia que estudia la función de las oraciones: c) Personal
a) Semántica d) Simple
b) Sintaxis e) Impersonal
c) Lexicografía 08. Es una oración bimembre.

d) Etimología a) iGol!
e) Semiótica b) Ayer se perdió mi perro Dino.
03. ¿Cuál es la unidad de estudio de la Sintaxis? c) Nevé muy fuerte en Ticlio.
a) Palabra d) Oración d) Buenas tardes
b) Frase e) Sintagma e) El cantar de los pájaros
c) Proposición 09. La oración que no puede dividirse en sujeto y

predicado se denomina ________
04. Mi vecina trabaja todo el día, pero nunca tiene
plata. ¿Cuántas proposiciones hay en el texto a) unipersonal
anterior?
b) unimembre
a) Cuatro c) Uno e) Tres
c) simple
b) Cinco d) Dos
d) proposicional
05. La oración Garuó en Lima toda la noche es e) compuesta
_____
10. En las siguientes oraciones, señala si son
a) compuesta unimembres (U) o bimembres (B).
b) unimembre * Javier y María se pelearon. ( )
c) bimembre * Mi tío se cortó el dedo. ( )
d) proposición * Nevó y granizo fuertemente. ( )
e) perífrasis * ¡Fuego! ( )
06. Señala la opción incorrecta. * Al anochecer llego mi papá ( )
a) La oración unimembre puede tener verbo a) UUBBB b) BBUUU

impersonal.
c) UBUBU d) BUBUB
b) La oración bimembre puede tener sujeto
e) BBUUB
tácito.
c) Una proposición tiene sentido completo y

también independencia sintáctica.
Educación Integral
COMUNICACIÓN
11. Señala la oración unimembre. 16. La oración que presenta en su estructura
proposiciones se denomina ___________
a) Ayer perdí mi celular.
a) simple
b) ¡Buenos días!
b) bimembre
c) He cenado arroz con pollo.
c) prepositiva
d) Panchito, pésame una tiza.
d) unimembre
e) Bailé y conocí a mi gran amor.
e) compuesta
12. Nunca ha granizado en Lima. La oración
anterior es unimembre porque _________ 17. Es la unidad básica de la sintaxis.
a) tiene un verbo compuesto a) Sema b) Morfema
b) el sujeto es tácito c) Signo d) Sintagma
c) su verbo es impersonal e) Fonema
d) presenta un sujeto simple 18. No es una oración
e) no tiene verbo a) ¡Hasta luego!
13. Clase de oración que no puede ser dividida en b) Mi tutor Julio y su esposa
sujeto y predicado.
c) Anoche comí muchas hamburguesas
a) Simple
d) ¡Auxilio!
b) Desiderativa
e) La lluvia mojó mis cuadernos
c) Compuesta
19. Por la presencia de la estructura sujeto-
d) Unimembre predicado, ¡cómo se clasifica la oración?
e) Ninguna de las anteriores a) Simple y compuesta
14. ¿Qué clase de oración se presenta en Todos los b) Interrogativa y exclamativa

invitados dieron hermosos regalos a la novia?
c) Unimembre y bimembre
a) Unimembre d) Proposición
d) Desiderativa y dubitativa
b) Compuesta e) Impersonal
e) Enunciativa e imperativa
c) Simple
20. Es una oración unimembre.
15. Tu y yo practicamos natación en el club Agua
Park, es una oración ____________ a) El domingo iré al cine con Pepe Lucho.
a) compuesta b) La película es aburrida.
b) simple c) ¡Qué suerte!
c) unimembre d) Ellos visitaron a la nueva vecina.
d) proposición e) Los maullidos de mi gato asustaron a mi

hermano menor.
e) impersonal

COMUNICACIÓN
CLASIFICACIÓN SEMÁNTICA
Cl as ific ac ión s emánt ic a de l a orac ión
Afirmativas
Enunc iat iva
Afirman o niegan algo.
Negativas
Directas
I nt e rrog at iva
Sirven para preguntar
Indirectas
Ex c lam at ivas Indican admiración, sorpresa, etc.
Ex hort at ivas Indican ruego, mandato.
De s ide rat ivas Indican deseo.
Dub it at ivas Indican duda.
¡AHORA TE TOCA!
01. Señala la oración dubitativa. 03. El criterio semántico, para clasificar las
oraciones, toma en cuenta la _______
a) ¿Me haces el favor de guardar tu material?
a) estructura sujeto-predicado
b) Quizá el turista ya se haya ido.
b) autonomía sintáctica
c) No sé quién te lo ha dicho.
c) presencia de proposiciones
d) ¡Podemos llegar hasta el cielo!
d) actitud del hablante
e) Sabes a qué hora volverá mi amor?
e) seriedad del hablante
02. Pancho, por favor, préstame tu celular. ¿Cómo
se denomina la oración? 04. Oración que también es llamada aseverativa
porque afirma o niega algo.
a) Unimembre
a) Imperativa b) Desiderativa
b) Desiderativa
c) Enunciativa d) Indagativa
c) Interrogativa
e) Dubitativa
d) Exhortativa
e) Enunciativa

Educación Integral
COMUNICACIÓN
05. Es una oración desiderativa. 11. La oración dubitativa expresa _______
a) Ojalá mi papá me regale un celular. a) deseo d) ruego
b) Los invitados llegaron tarde a la reunión b) duda e) pedido
c) Quizás vaya a la fiesta de cumpleaños. c) orden c) dubitativa
d) Tula no bebió el refresco de manzanas. 12. Señala la oración que presenta oración
interrogativa
e) ¿Qué hora es?
a) Cállate.
06. Todos los lunes Miguel Ángel sale a correr, es
una oración ____________ b) ¿Vas a ir al cine con Jesús?
a) desiderativa b) imperativa c) ¿Tienes mi libro de Aritmética?
c) dubitativa d) enunciativa d) Pregúntale si vas a ir a la fiesta.
e) indagativa e) ¿Qué película quieres ver?
07. La oración imperativa no indica _________ 13. El sospechoso fue capturado ayer, es una
oración _____________
a) orden b) pedido
a) interrogativa b) enunciativa
c) ruego d) mandato
c) exhortativa d) exclamativa
e) duda
e) desiderativa
08. Presenta una oración exclamativa.
14. Tal vez, Diana y Sonia vayan al concierto de
a) Nunca comeré cuy. Selena Gómez, es una oración.
b) Tal vez te vuelva a ver. a) desiderativa b) apelativa
c) ¿Fuiste el colegio? c) imposible d) dubitativa
d) Quisiera saber toda la verdad e) enunciativa
e) ¡Qué divertida está tu fiesta! 15. Oración que es llamada indagativa porque
plantea una pregunta:
09. Ojala mi papá consiga trabajo, es una oración
__________ a) Exhortativa b) Desiderativa
a) interrogativa b) dubitativa c) Exclamativa d) Interrogativa
c) desiderativa d) enunciativa e) Dubitativa
e) exclamativa 16. Oración que expresa posibilidad o duda.
10. La intención del hablante en El avión aterrizó a) Imperativa b) Indagativa

puntualmente en el aeropuerto, manifiesta un c) Desiderativa d) Enunciativa
enunciado __________
e) Dubitativa
a) imperativo b) dubitativo
17. El enunciado Quisiera tomar vacaciones en julio,
c) enunciativo d) desiderativo constituye una oración
a) enunciativa b) dubitativa
e) exclamativo
c) dubitativa d) exhortativa
e) desiderativa

COMUNICACIÓN
EL SUJETO
SUJETO
Es la palabra o frase que se refiere a una idea, un concepto, una persona, un animal o una cosa
de los cuales se dice algo.
SU ESTRUCTURA
Núcleo Modificador directo

 Artículos
 Sustantivo
 Adjetivos
 Pronombre
 Infinitivo  Proposiciones
 Adjetivo sustantivado  Subordinadas adjetivas
Modificador indirecto Aposición

 Es una palabra o grupo de palabras que designan
Se une al núcleo mediante un nexo.
de otra manera a un ser ya referido en el núcleo del
 a sujeto.
 para
 de
 por
 con
 como
01. Palabra gramatical que puede cumplir la función c) Modificador indirecto

del núcleo del sujeto.
d) Infinitivo
a) Conjunción
e) Modificador directo
b) Articulo
03. La aposición es aquella que __________
c) Preposición
a) cumple la función de núcleo del sujeto
d) Pronombre
b) modifica al sujeto mediante un nexo.
e) Frase conjuntiva
c) modifica directamente al sujeto
02. ¡Cuál es el modificador del núcleo del sujeto que
no requiere de nexo? d) se representa mediante una frase conjuntiva
a) Aposición e) refuerza el significado de núcleo del sujeto.
b) Predicado

Educación Integral
COMUNICACIÓN
04. Afirmación correcta sobre la estructura del c) Núcleo del sujeto
sujeto.
d) Modificador directo
a) Siempre presenta modificadores directos.
e) Aposición especificativa
b) El núcleo del sujeto puede ser un pronombre.
10. El modificador indirecto (MI) está encabezado
c) Un verbo conjugado puede ser sujeto. por un(a) ___________
d) La aposición es el núcleo del sujeto. a) adverbio b) preposición
e) El modificador indirecto no requiere de nexo. c) sustantivo d) adjetivo
05. ¿Cuál es la aposición que se coloca entre comas? e) verbo
a) Especificativa b) Aparente 11. El __________es el elemento principal del sujeto.
c) Explicativa d) Indirecta a) predicado
e) Posicional b) verbo
06. No es un elemento del sujeto. c) sujeto
a) Verbo d) núcleo
b) Núcleo del sujeto e) modificador directo
c) Modificador directo 12. Es el núcleo del sujeto en la oración El celular de

la vecina de Martín se cayó en el tanque de
d) Modificador indirecto agua.
e) Aposición explicativa a) El celular
07. Señala qué alternativa es correcta. b) El celular de la vecina de Martín
a) El sujeto puede ir encabezado con la c) la vecina

preposición por.
d) La vecina de Martín
b) La aposición especificativa va siempre entre
comas. e) Celular
c) El sujeto casi siempre encabeza la oración. 13. En la oración La hermosa paloma blanca se
escondió en mi cómoda, las palabras subrayadas
d) Como encabeza al modificador directo. son, respectivamente:
e) El artículo funciona como MI. a) MD – MI b) MI – MD
08. ¿Cuál es el sujeto en la oración Mi tío vende c) MD – MD d) Aposición – MI

vinos en el restaurante?
e) MD – NS
a) Mi tío b) en el restaurante
14. En la oración En Calcutronic, mi papá compró
c) vinos d) Sujeto tácito una calculadora científica; el NS es __________
e) No tiene sujeto a) una calculadora científica
09. ¿Cómo se denomina el elemento subrayado en b) en Calcutronic

Pepe, el hijo de Raúl, no vino a la fiesta?
c) papá
a) Sujeto
d) Calcutronic
b) Aposición explicativa
e) mi papá

COMUNICACIÓN
15. En la oración Internet, la red de redes, es cada a) MD – MI b) MI – MI c) MI – MD

vez más popular, la aposición explicativa es
________ d) NS – MD e) MD – MD
a) Internet b) de redes 19. Modificador que no requiere de un nexo para

unirse al núcleo del sujeto.
c) la red de redes d) más popular
a) MD b) OD C) MI
e) internet, la red
d) OI E) Aposición
16. Se une al núcleo del sujeto mediante un nexo.
20. El artículo funciona dentro del sujeto como
a) MI b) MD c) Aposición _________
d) Sujeto e) OI a) modificador indirecto
17. Palabra que funciona como núcleo del sujeto. b) modificador directo
a) Pronombre b) Conjunción c) aposición
c) Artículo d) Verbo d) núcleo del sujeto
e) Preposición e) objeto directo
18. Esta vieja quinta será demolida por la

municipalidad, lo subrayado constituye,
respectivamente:
CLASIFICACIÓN DEL SUJETO

Iré contigo al cine.
Tácito Compramos un hermoso cachorro.
Pre s e nc ia de l
s uje t o Yo iré contigo al cine.
Expreso
Ustedes son muy amigos.
Ella rindió un buen examen.

Simple Mi tía Sofía volverá pronto.
Cant idad de
núc le os Ella y tú son muy alegres.
Compuesto
Mi tía y mi madre volverán pronto.
CLA S ES DE
S UJ ETO José, el primo de Luis, es bailarín
Complejo La camiseta de papá se ensució.
Cant idad de
e le m e nt os Yo estuve contigo ayer.
Incomplejo
Mi madre volverá pronto.
Yo como una manzana.

Tácito Mi amigo compró una camisa.
R e aliz ac ión de
la ac c ión ve rb al La manzana es comida por mí.
Expreso
La camisa fue comprada por mi amigo.

Educación Integral
COMUNICACIÓN
¡AHORA TE TOCA!
01. Sujeto que presenta dos o más núcleos 06. Señala la oración que presenta sujeto paciente.
a) Complejo b) Expreso a) Carolina fue por ese lugar.
c) Compuesto d) Agente b) La casa fue pintada por el vecino.
e) Directo c) Cristina fue premiada por ser la más

responsable.
02. Según la voz de la acción verbal, el sujeto se
clasifica en: d) Manuel se fue a su casa por estar enfermo.
a) Expreso y tácito e) El conejo se metió por aquel rincón.
b) Directo e indirecto 07. Es una oración con sujeto tácito.
c) Agente y paciente a) Juan quiso salir temprano.
d) Complejo e incomplejo b) Edgar compró los cuadros.
e) Simple y compuesto c) Volvimos con muchos regalos.
03. Sujeto que aparece de manera implícita o d) El está muy molesto

sobrentendida en la oración.
e) Ayer Ernesto entregó las credenciales.
a) Simple b) Expreso
08. Señala la oración que presenta sujeto tácito.
c) Agente d) Incompleto
a) Mi amigo Hildebrando tiene una hermosa
e) Tácito familia.
04. Señala la alternativa que no presenta sujeto b) Co mucho amor, Rosario abraza a sus hijas.
agente.
c) Martín, tienes que ir a la clínica.
a) Lucía barre su cuarto.
d) Manuel es el mejor jugador de fútbol.
b) Ariana abrazó a su hermanita.
e) Lourdes es una excelente profesora.
c) Cristian y Camila compraron un lindo
cachorro. 09. Sujeto que ejecuta la acción que señala el verbo.
d) La torta de cumpleaños fue preparada por a) Complejo b) Expreso c) Agente

Teresa.
d) Compuesto e) Directo
e) Roxana le regaló una camisa a Javier.
10. Señala la oración que presenta más de un
05. Señala la oración que presenta sujeto núcleo del sujeto.
compuesto.
a) La vaca con manchas negras cruzó aquel
a) Corrió apresurado por ese callejón. puente.
b) La nueva profesora de Lenguaje es muy b) María, Mario y Miguel corrieron asustados.

exigente.
c) Tus lindos ojos azules se llenaron de lágrimas.
c) Con mucho cuidado, Ricardo y su hijo
llevaron a su gato al veterinario. d) El zapato nuevo de cuero se ensució.
d) La casa de mi tía Filomena tiene cuatro e) Mucha gente asistió al concierto de Shakira.
ventanas.
11. En Fernanda, llámame para ir a la fiesta de Paty.
e) La profesora y enfermera trabaja mucho para El sujeto es:
cumplir con la educación de sus hijos.

COMUNICACIÓN
a) Fernanda b) Tácito d) Ellos si serán amonestados por el director.
c) Paty d) La fiesta de Paty e) Los obreros fueron despedidos por el

gerente.
e) Llámame
17. Señala la oración que presenta el sujeto que
12. Palabra que nunca cumple la función de sujeto: ejecuta la acción que indica el verbo.
a) Infinitivo b) Palabra sustantivada a) El pavo fue vendido por la señora María.
c) Artículo d) Pronombre b) La leche fue bebida por Sofía.
e) Proposición subordinada sustantiva c) El cuaderno de Lenguaje fue forrado por la

mamá de Andrea.
13. Clasificación del sujeto según el número de
núcleos. d) Grace abrazó a su hermana Shirley.
a) Directo e indirecto e) El televisor fue prendido por Antonio.
b) Tácito y expreso 18. Señala la oración que presente sujeto

incomplejo.
c) Agente y paciente
a) Las hijas de Rosario se quieren mucho.
d) Simple y compuesto
b) El pantalón de mi amigo Daniel está
e) Complejo e incomplejo planchado.
14. El núcleo del sujeto no puede ser: c) Ricardo viaja feliz en su automóvil.
a) Un verbo b) Un infinitivo d) Rodrigo, el primo de Ana cumplió once años.
c) Un sustantivo d) Un pronombre e) La prima de Adriana se llama Camila.
e) Una proposición subordinada sustantiva 19. En la oración En el próximo partido, el equipo
de mi colegio mostrada su real capacidad, el
15. Señala la oración que presenta un sujeto
sujeto es:
compuesto.
a) Compuesto b) Complejo
a) Los caballeros del norte aún no han llegado.
c) Tácito d) Pasivo
b) Te escribiré seguido, mi amor.
e) Incomplejo
c) El libro diferenciaba a Teresa, pero la hacía
pasada de moda. 20. La equivalencia sintáctica entre el artículo y el
adjetivo es que ambos:
d) Su actuación no es más que un solo gusto.
a) Son núcleos del sujeto.
e) El amor y el odio son tan misteriosos.
b) Modifican al núcleo del sujeto.
16. Señala la opción en que el sujeto expreso es
activo: c) Son constituyentes importantes
a) En un inmenso mar solitario, él fue visto d) Carecen de significado
nadando.
e) Disminuyen el significado del núcleo del
b) Julián y Rodrigo fueron conminados a sujeto.
renunciar.
c) En un limpio cielo azul, la nave hacia

piruetas.

Educación Integral
COMUNICACIÓN
CURSO:
E S:
M
EL PREDICADO
¡AHORA TE TOCA!
01. ¿Cuál es el núcleo del predicado de la siguiente c) La primera es O.D.; la segunda, O.I.
oración?
d) La primera es sujeto; la segunda, O.D.
El perro de eas casa que tiene un portón de
hierro hubiera mordido a la niña que paseaba e) Ambas son pronombres posesivos.
con su madre en el parque que está cerca de mi
casa. 03. Realiza al análisis sintáctico de la palabra
tráeselo:
a) está b) paseaba
a) NP, OD, OI b) NP, OI, OD
c) hubiera mordido d) tiene
c) NP, C, circunstancial, O.D.
e) mordido
d) N.P, C., agente O.I.
02. Nos vieron en el parque
e) Solo NP
Nos dieron la buena noticia
04. No pertenece a la estructura del predicado:
Las palabras resaltadas en las oraciones
anteriores: a) El atributo
a) Cumplen la misma función sintáctica. b) El complemento agente
b) La primera es O.I.; la segunda, O.D. c) El predicado

COMUNICACIÓN
d) El circunstancial b) Los amigos verdaderos son inseparables
e) El modificador directo c) Queridas alumnas, vuestros padres os aman
05. Le exigió controlar sus nervios. Respecto de la d) Francisco y Victoria viajaron a Madre de Dios.
oración anterior señala lo correcto:
e) regresaron tarde para no perturbarla.
a) Le: O.D.
11. En la oración El correr es saludable, lo
b) sus nervios O.D. resaltado es:
c) controlar: N.P. a) OI b) OD c) NP
d) Le: O.I. d) Atributo e) Agente
e) Más de una es correcta 12. Oración que contiene perífrasis verbal.
06. Él nos mostraba afición. Respecto de la oración a) El director y el profesor regresarán pasado
anterior señala lo verdadero: mañana.
a) Él: OD b) Nuestro padre entregó el nuevo proyecto.
b) nos: OI – afición: OD c) Micaela y Braulio investigan sobre la

clonación.
c) nos: OD – afición: OI
d) Tania, la vecina, ha de ser nuestra
d) Él: OD – nos: OI representante mañana.
e) afición: sujeto – nos: OI e) Alfonso viajó con su nuevo colegio.
07. Señala la oración que presenta objeto directo 13. En La frescura del agua da a las flores una
belleza limpia y alegre; el OD es:
a) A los niños les dieron para que se callaran
a) La frescura del agua
b) Nosotros vamos a caminar por calles llenas
de gente. b) a las flores
c) Lavaste con Lucia toda la mañana c) una belleza limpia y alegre
d) Vamos a llegar hoy y partiremos mañana d) una belleza
e) Daniel metió un gol. e) las flores
08. En la oración Maritza bailó el tango como 14. En dime si te sientes bien; ¿cuál es el OD?
ninguna, lo resaltado es:
a) me b) si
a) CC b) OD c) OI
c) si te sientes bien d) sientes bien
d) NS e) NP
e) te
09. En Se la compró, lo resaltado es,
respectivamente. 15. Las clases de predicado son:
a) Pvo y OD b) OI y OI a) Nominal y adjetival
c) OD y OD d) OI y OD b) Pronominal y nominal
e) Pvo y OI c) Nominal y verbal
10. Señala la oración que presenta objeto directo. d) Verbal y cirunstancial
a) Fue acusado y torturado ayer injustamente. e) Verbal y modal

Educación Integral
COMUNICACIÓN
16. ¿Qué oración no presenta OI? d) Con Domingo
a) Manuel viajó a Iquitos. e) Cantar óperas
b) Alex compró pan para Ana. 19. En la oración: El ruiseñor cantaba a las flores su
dulce victoria, el OI es:
c) Le regaló un collar.
a) su dulce victoria
d) ¡Regale una sonrisa a un niño!
b) flores
e) Le presté mi lápiz a Juan.
c) a las flores
17. En el enunciado Juan besó a su madre por su
día, el objeto directo es _________ d) su dulce
a) a su madre b) Juan e) El ruiseñor
c) por su día d) a su madre por su día 20. Categoría gramatical que funciona como núcleo
del predicado.
e) Besó
a) Adverbio
18. No puede funcionar como OD
b) Conjunción
a) El libro
c) Sustantivo
b) A Mariela
d) Pronombre
c) LO
e) Verbo
COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL
I. DEFINICIÓN:
Es un tipo de complemento de verbo sintácticamente opcional. Acompaña a todo tipo de verbo, pues su función es
complementaria, indicando las circunstancias en que este se desarrolla; así expresa modo, tiempo, lugar, causa,
compañía, instrumento, fin, etc. Desde el punto de vista comunicativo, los complementos circunstanciales son muy
importantes, ya que señalan aspectos que ayudan a comprender mejor la realización del evento descrito por el
verbo.
Los complementos circunstanciales aparecen al final de la oración; sin embargo, por razones de énfasis suelen
colocarse delante de la oración (hipérbaton) o intercalarse entre los otros complementos de la oración. Algunos
complementos circunstanciales más comunes se presentan a continuación.
Relación semántica entre verbo Preguntas para su

Ejemplos
y circunstancial reconocimiento
1. Relación de tiempo ¿Cuándo? Te busque anoche
2. Relación de lugar ¿Dónde? Te vi en aquel vergel.
3. Relación de cantidad ¿Cuánto? Ella estudia mucho.
4. Relación de modo ¿Cómo? Lee pausadamente.
5. Relación de compañía ¿Con quién? Viajo con sus discípulos
6. Relación de instrumento ¿Con qué? Lo partió con el martillo
7. Relación de afirmación …………………… También los hombres lloran.
8. Relación de negación …………………… No quiso ir con nosotros.
9. Relación de duda …………………… Tal vez me quiso.

COMUNICACIÓN
Reconoce y subraya los adverbios. Escribe dentro de los paréntesis la clase de complemento que es:
01. Mañana iré a tu casa. (________________________)
02. Te dijo que no iría contigo (________________________)
03. Recortó la tela con su tijera (________________________)
04. Caminó lentamente hasta el aula. (________________________)
05. Trajo muchos dulces esta mañana. (________________________)
06. Te respondió que sí irá a la fiesta. (________________________)
07. Regresó con sus amigos. (________________________)
08. Te esperó aquí por dos horas. (________________________)
09. Me miraba cautelosamente. (________________________)
10. Tal vez me acompañe al cine. (________________________)
¡AHORA TE TOCA!
01. Elemento que agrega información sobre tiempo, c) Paolo ama a sus padres.
lugar: _________
d) Ellos visitaron el museo ayer.
a) objeto directo
e) Los sobrinos de Rosa trabajan silenciosamente
b) complemento circunstancial
04. Afirmación correcta sobre el circunstancial.
c) Núcleo del predicado
a) No es un tipo de complemento de verbo.
d) Objeto indirecto
b) Siempre va al final de la oración.
e) Complemento agente
c) Puede aparecer al final, delante o intercalarse
02. Señala la oración que contiene complemento entre los otros complementos de la oración.
circunstancial de lugar.
d) No esta presente en oraciones.
a) Ellos trabajan con ayuda.
e) No acompaña a todo tipo de verbo.
b) Lucía canta en el teatro.
05. Señala el complemento circunstancial de
c) Sergio ama todos los deportes. compañía: Después de una ardua caminata, los
turistas llegaron a la cima de la montaña con el
d) Ellos vinieron
guía.
e) Los sobrinos de Rosa trabajan silenciosamente
a) los turistas
03. Señala la oración que contiene complemento
b) la montaña
circunstancial de modo.
c) con el guía
a) Ellos trabajan con sus hermanos.
d) Después de una ardua caminata
b) Ana canta en la actuación.
e) la cima de la montaña

Educación Integral
COMUNICACIÓN
06. Oración que presenta un complemento c) causa d) compañía
circunstancial de instrumento.
e) lugar
a) Siempre estaré contigo.
12. Elsa te recibirá en su casa. El elemento
b) Con ella he sufrido mucho. resaltado es un circunstancial de _______
c) Le pegó con mucha fuerza. a) tema b) finalidad
d) Pintó un cuadro con la yema de sus dedos. c) lugar d) causa
e) Deja que te diga con quién estuvo ese día. e) transporte
07. Señala la oración que no presenta complemento 13. Ayer lo vimos acechando la granja. Lo resaltado
circunstancial. es un circunstancial de _________
a) La reunión será en el auditorio. a) lugar b) tiempo c) modo
b) Ella ptracticaba natación. d) cantidad e) causa
c) Acudí al teatro la semana pasada. 14. No encontrarás a alguien como yo. Lo resaltado
es un circunstancial de ______
d) Inés lloró desesperadamente.
a) tiempo b) modo
e) Él baila con Laura.
c) afirmación d) negación
08. Señala la oración donde se encuentre un
complemento circunstancial. e) cantidad
a) Ven, Luis. 15. ¿Con qué pregunta se reconoce al complemento

circunstancial de modo?
b) El avión se estrelló.
a) ¿Cuándo? b) ¿Cómo?
c) El profesor está enfermo.
c) ¿Dónde? d) ¿Con quién?
d) Inés entregó la cuota.
e) ¿Cuánto?
e) Juan come tranquilamente.
16. ¿Con qué pregunta se reconoce al complemento
09. Siempre estás presente en mi mente. El circunstancial de lugar?
elemento resaltado es un circunstancial de _____
a) ¿Con qué? b) ¿Cómo?
a) tiempo b) compañía
c) ¿Cuándo? d) ¿Con quién?
c) modo d) lugar
e) ¿Dónde?
e) instrumento
17. Hoy la vi en el supermercado. Lo resaltado es
10. En una cafetería se encuentran todas las un circunstancial de ________
tardes. Lo resaltado es un circunstancial de
_______ a) lugar b) causa c) tiempo
a) modo b) lugar d) modo e) cantidad
c) tiempo d) instrumento 18. En ese momento se apagaron de golpe las

luces de las casa del campamento militar. El
e) compañía elemento resaltado es un circunstancial de
______
11. Ella come demasiado. El elemento resaltado es
un circunstancial de _______ a) tiempo b) lugar c) modo
a) cantidad b) modo d) causa e) afirmación

COMUNICACIÓN
19. El moustruo descendía de los charcos a) modo b) tiempo

ahuyentando a los escarabajos. Lo resaltado es
un circunstancial de ________ c) finalidad d) aspecto
a) tiempo b) lugar e) instrumento
c) modo d) causa 23. El sábado las dos primas pasearon con su

novios. El elemento resaltado es un
e) afirmación circunstancial de ______________
20. Echó alcohol muy lentamente en la herida a) compañía b) tiempo

producida por la picadura del insecto. Lo
resaltado es un circunstancial de ______ c) finalidad d) aspecto
a) tiempo b) lugar e) negación
c) modo d) causa 24. La cocinera del director se encontró anoche con

la criada de enfrente. El elemento resaltado es
e) afirmación un circunstancial de __________
21. En la discoteca bailaba con gran destreza, a) compañía b) tiempo

Eugenio. El elemento resaltado es un
circunstancial de ____________ c) finalidad d) aspecto
a) modo b) tiempo e) negación
c) lugar d) aspecto 25. Los alumnos estudian mucho. El elemento

resaltado es un circunstancial de ________
e) negación
a) compañía b) tiempo
22. El asesino mató a su víctima con un martillo.
Lo resaltado es un circunstancial de ________ c) cantidad d) aspecto
e) negación

Educación Integral
COMUNICACIÓN
CONCORDANCIA VERBAL
01. En El abogada y congresista _______ un caso de 05. ¿Qué alternativa presenta correcta concordancia
corrupción, el verbo que completa correctamente verbal?
la oración es ______
a) Ernesto junto con sus compañero irán de
a) investigan viaje a Piura.
b) investiga b) Ernesto, junto con sus compañeros irá de

viaje a Piura.
c) investigarán
c) Ernesto junto con sus compañeros iremos de
d) investigaron viaje a Piura.
e) investigaréis d) Ernesto jumo con sus compañeros irían de
viaje a Piura.
02. La concordancia verbal se da entre
e) Ernesto junto con sus compañeros iré de viaje
a) el verbo y el predicado a Piura.
b) el sujeto y el artículo 06. En Tanto Cristina como Ivonne ________ los dos
grandes amores de mi vida, la concordancia
c) el verbo y el adverbio
verbal se completa con:
d) el verbo y el sujeto
a) son b) es c) será
e) el adjetivo y el sustantivo
d) fue e) sería
03. Son los accidentes gramaticales que intervienen
07. Alternativa que presenta correcta concordancia
en la concordancia verbal.
verbal.
a) Género - numero
a) La bandada emigran hacia otro continente.
b) Numero – tiempo
b) Capturamos a esta jauría de lobos que
c) Aspecto – persona cazaba allá.
d) Modo – tempo c) La osamenta son muy grandes.
e) Numero – persona d) El internet están muy lentas.
04. No es una regla de la concordancia verbal. e) El batallón fue destacado al frente.
a) Adjetivo antepuesto a varios sustantivos 08. En Don José con sus amigos prepara una fiesta,
coordinados hay concordancia verbal ya que sigue la regla de
__________
b) Sujeto de varios elementos en singular unidos
por una conjunción copulativa. a) Sujeto de varios elementos en singular unidos
por una conjunción copulativa.
c) Sujeto de un elemento en singular unido a
otro por junto con, además de, así como. b) Sujeto de un elemento en singular unido a
otro por junto con, además de, así’ como.
d) Sujeto de un elemento en singular unido a
otro por la preposición con c) Sujeto de un elemento en singular unido a
otro por la preposición con.
e) Sujeto de nombre colectivo
d) Sujeto de nombre colectivo
e) Sujeto de cuantificador + de + sustantivo en

plural

COMUNICACIÓN
09. Cuando aparece un sujeto de varios elementos 13. ¿En qué alternativa aparece 1a concordancia
en singular unidos por una conjunción verbal siguiendo la regla de Sujeto de
copulativa. cuantificador + de + sustantivo en plural?
a) el verbo siempre va en plural. a) Los lápices, así como los lapiceros, son de tu
tío.
b) el verbo siempre va en singular.
b) El doctor y el cirujano me recomendaron una
c) si los elementos coordinados se refieren a dieta.
entidades distintas, el verbo Va en singular.
c) Mi amigo, junto con mi compañero de
d) si los elementos coordinados se refieren a trabajo, me felicitó por mi trabajo.
entidades distintas, el verbo va en plural.
d) Hacia los años cincuenta la mitad de los
e) si los elementos coordinados se refieren a pobladores pertenecía a la clase media.
entidades distintas, el verbo puede ir en
singular o plural. e) La constelación tiene unas preciosas estrellas.
10. Alternativa que presenta correcta concordancia 14. ¿En qué alternativa encontramos correcta
verbal. concordancia verbal?
a) Luis, así como Miguel, se enlistaron en el a) Mi primo y mi hermano viene para jugar.
ejército.
b) Joaquín, además de Pedro y Javier, trabajan
b) Luis, así como Miguel, se enlisto en el ejército. en esta empresa.
c) Luis, así como Miguel, se enlisto en el ejército. c) Una jauría de lobos atacaron el rebaño
d) Luis, así como Miguel, se enlistarán en el d) Tanto el presidente como el alcalde fueron
ejército. premiados por su gran labor.
e) Luis, así como Miguel, se enlistarían en el e) Aquel niño o niña ganarán el premio.
ejército.
15. Alternativa que no presenta correcta
11. La regla de concordancia verbal Sujeto de concordancia verbal.
cuantificador + de + sustantivo en plural, indica
que el verbo _________ a) Tanto los profesores como los médicos deben
tener un buen sueldo.
a) va en plural
b) La casa, así como la hacienda, me pertenece
b) va en singular solo a mí.
c) puede ir en singular o plural c) El empresario y el promotor nos visitó durante

las horas de trabajo.
d) es una regla de concordancia verbal
d) La mayoría de los estudiantes de mi salón
e) interviene el accidente de numero aprobaron el examen de admisión.
12. En Tanto Deyanira como Sandra _______ e) Este rebaño se irán a las montañas mañana.
buenas secretarias, la concordancia verbal no se
completa con.
a) es b) serán
c) son d) fueron
e) serian

2023
Raz Verbal
#segundosecundaria
SECUNDARIA
2
Educación Integral
RAZ. VERBAL
R azonamiento
CURSO:
Verbal
S:
M E
 Infiere la importancia del desarrollo de Razonamiento Verbal.

 Amplía su vocabulario con palabras y las utiliza en su comunicación.

PAUTAS DE RAZONAMIENTO VERBAL
Razonamiento Verbal es un curso que forma parte de la APTITUD ACADÉMICA (capacidad que genera el
estudio), el concepto más elemental pudiera ser:
RAZONAMIENTO
Es el análisis de determinada materia cumpliendo diversos métodos creativos.
VERBAL
Todo lo relacionado al ámbito de las ideas expresadas a través de palabras.
DEFINICIÓN
En suma, Razonamiento Verbal es el estudio
dinámico e inteligente de la palabra y todo lo
que esta representa.
El R.V. (escueta abreviatura del curso), está conformada por los siguientes elementos.
1. Léxico
2. Relaciones de Ideas
3. Lecturas
En base a estos elementos vamos a emplear en el curso los siguientes ejercicios:
1. Sinónimos
2. Antónimos
3. Término excluido
4. Analogías
5. Series verbales

RAZ. VERBAL
6. Oraciones Incompletas
7. Oraciones eliminadas
8. Implicancia e inclusión
9. Plan de Redacción
10. Comprensión de lectura
USO DEL DICCIONARIO

I.
¿Qué es un
diccionario?
EL DICCIONARIO
Rpta.: _____________________________________
I.
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
Te respondo: ______________________ Es muy interesante

II.
__________________________________ II.
__________________________________ Y dime, ¿para qué

sirve?
__________________________________
III.
¿Cómo lo utilizó?
no sé, ¿me enseñas?
III. COMO SE USA EL DICCIONARIO:
1º Recuerda el Orden Alfabético. Si la palabra que buscas es por ejemplo: teléfono, entonces vas a
la sección donde se ubica la letra “T”. Toma en cuenta también la 2da. y 3ra. letras.
2º En la parte superior de las páginas del diccionario, se encuentran las Palabras Claves (utilizalas
como guía), pues ya tienes la sílaba de la palabra que buscas TEL de Teléfono, está entre las
palabras TEJO y TELLEZ.
3º Ahora, ubícala. Ya la encontraste, ¡Muy bien!; eso es todo.

Educación Integral
RAZ. VERBAL
¡Muchas
Gracias! PRACTIQUEMOS:
Ahora voy a seguir ALGO MUY FÁCIL.

practicando para
mejorar 1. Hay que ubicar en nuestro diccionario las
siguientes palabras:
 Honestidad  Constancia
No olvides traer tu  Orden  Empeño

diccionario en todas
las clases de R.V.  Respeto  Amistad
Luego, en tu cuaderno pon su significado.
2. Construye palabras. Super – Fácil
D Ñ T H M Coloca la letra
que
corresponde
sigue la 
S T LL D P
Q M E Q B H M
U B T P N B P
3. Ordena alfabéticamente: Numera en los cuadritos.
hipérbole corona terrenal
ecléptico historia extraterrestre
cámara geografía ave
mediano filósofo extraordinario
ciclopeo juventud voluntad
ardid finado opción
ancestral estadio sarcástico
barroco academia natalicio
irreal universal mediocre
dádiva tradición histología
limosna cepillo único

RAZ. VERBAL
MÁS COMPLICADO
4. Marca con un aspa el orden que le corresponde a las palabras que buscas.
Palabra a ANTES Palabra ENTRE Palabra DESPUÉS

ubicar Clave Clave
Hábitat Gravedad Hilvanar
Corpulento Ciudadano Conciencia
Alevosía Alivio Antiguo
Noctámbulo Noche Nocturno
Lácteo Lóbrego Lúcido
Efímero Elaborar Equidad
Belleza Baladí Bondad
Ilusión Ideal Ilativo
Ovito Oveja Ovino
Diccionario Dedicación Dictadura
LAS ABREVIATURAS EN EL DICCIONARIO
Sabías que el diccionario

contiene
ABREVIATURAS.
¿ABREVIA …
QUÉ?
ABREVIATURAS!
¿Qué son las

ABREVIATURAS
?

Educación Integral
RAZ. VERBAL
Te explicó: las
abreviaturas son cómo
pequeñas palabras que
van seguidas de un punto.
Ya te voy
entendiend
o
Nos ayudan a economizar Entonces son

espacio y representan a palabritas
palabras grandes.
VEAMOS EL DICCIONARIO:
femenino zoología
PEZ.- f. Sustancia viscosa, negra o muy oscura, residuo de la destilación del alquitrán,
brea, petróleo bruto, etc. Excremento de los niños recién nacidos. / m . Zool.
Animal y vertebrado acuático, con respiracióngralte. Branquial y cuerpo recubierto
de escamas.
masculino
generalmente
Mira, las letras y

Si, ya
palabritas con
comprendí
puntos, esas son
las abreviaturas.
Si, ahora vamos

a conocer más
abreviaturas
ayudándonos
Las abreviaturas
con nuestro
pueden ser de 1 ó más
amigo el
letras; y son muchas,
“DICCIONARIO
poco a poco las iremos
”
conociendo.

RAZ. VERBAL
APLICA LO APRENDIDO
Como ya sabes que son las abreviaturas, toma

tu diccionario y busca que significan las
siguientes abreviaturas:
a.C. _____________________ Econ. _____________________
Cet. _____________________ emp. _____________________
Anat. _____________________ catól. _____________________
clás. _____________________ Amér. Centr. _____________________
ind. _____________________ Cía _____________________
Sin. _____________________ lat. _____________________
Ant. _____________________ s.m. _____________________
adj. _____________________ s.f. _____________________
suf. _____________________ fig. _____________________
pref. _____________________ Loc. _____________________
per. _____________________ Vet. _____________________
n.a. _____________________ Mus. _____________________
Rel. _____________________ Quím. _____________________
Zool. _____________________ Símb. _____________________
Mat. _____________________ Mat. _____________________
Descifrando las Sí, porque las

abreviaturas usamos para
podremos ahorrar
comprender mejor el espacio al
significado de las definir esas
palabras. palabras.

Educación Integral
RAZ. VERBAL
 HAGAMOS UN POQUITO DE HISTORIA: Vamos a conocer más acerca de nuestro diccionario
de la Lengua Española preguntándonos:
c) ¿Qué diccionario
a) ¿Saben, donde se especial utilizamos en
originó el diccionario? Perú?
b) ¿Dónde se hacen d) ¿Qué es la R.A.E.?

tantas palabras?
e) ¿En qué edición del

Diccionario estamos?
 RESPONDEMOS CON AYUDA DEL PROFESOR(A):
a) ________________________________
¿Cuánto
________________________________ tengo que
aprender?
________________________________
________________________________
________________________________
b) ________________________________ ¡El diccionario es

un libro muy
________________________________ importante!
________________________________
________________________________
c) ________________________________ d) ________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
e) ________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________

RAZ. VERBAL
87,000 palabras
Vigésimo Segunda
Edición del Diccionario
de la Lengua Española
La Real Academia Española de la Lengua
PRACTIC A EN CAS A
Vamos a divertirnos en casa

incrementando nuestros
conocimientos
I. Con las palabras resaltadas en la siguiente lectura prepara FICHAS con las indicaciones
requeridas y luego las pegas en tu cuaderno.
ORIGEN DE LA REAL ACADEMIA ESPAÑOLA DE LA LENGUA
La Real Academia Española se fundó en 1713 por iniciativa de Juan Manuel Fernández
Pacheco, marqués de Villena. Felipe V aprobó su constitución el 3 de octubre de 1714 y la colocó
bajo su “amparo y Real Protección”.
Su propósito fue el de “fijar las voces y vocablos de la lengua castellana en su mayor

propiedad, elegancia y pureza”. Se representó tal finalidad con un emblema formado por un crisol
al fuego con la leyenda Limpia, fija y dar esplendor, obediente al propósito enunciado de combatir
cuanto alterara la elegancia y pureza del idioma, y de fijarlo en el estado de plenitud alcanzado en el
siglo XVI.
La institución ha ido adaptando sus funciones a los tiempos que le ha tocado vivir.
Actualmente, según lo establecido por el artículo primero de sus Estatutos, la Academia <<tiene como
misión principal velar porque los cambios que experimente la Lengua Española en su constante
adaptación a las necesidades de sus hablantes no quiebren la esencial unidad que mantiene en todo
el ámbito hispánico>>.
VOCABUL ARIO
 Averigua el significado de las siguientes palabras:
1. ABERRACIÓN ________________________________________________________________
2. ABJURAR ________________________________________________________________

Educación Integral
RAZ. VERBAL
3. ABLUCIÓN ________________________________________________________________
4. ABOMINAR ________________________________________________________________
5. ABRUPTO ________________________________________________________________
6. ABSOLVER ________________________________________________________________
7. ABSORTO ________________________________________________________________
8. ABSTRACTO ________________________________________________________________
9. ABSTRUSO ________________________________________________________________
10. ABÚLICO ________________________________________________________________
11. ABYECTO ________________________________________________________________
12. ACEDO ________________________________________________________________
13. ACENDRADO ________________________________________________________________
14. ACÉRRIMO ________________________________________________________________
15. ACERVO ________________________________________________________________
16. ACIAGO ________________________________________________________________
17. ACICALAR ________________________________________________________________
18. ACICATE ________________________________________________________________
19. ACUCIOSO ________________________________________________________________
20. ADALID ________________________________________________________________
21. ADEPTO ________________________________________________________________
22. ADMONICIÓN ________________________________________________________________
23. ADOCENADO ________________________________________________________________
24. ADUSTO ________________________________________________________________
25. ADYACENTE ________________________________________________________________
26. AGRESTE ________________________________________________________________
27. AHÍTO ________________________________________________________________
28. ALBEDRÍO ________________________________________________________________
29. ALBO ________________________________________________________________
30. ALBOR ________________________________________________________________
31. ALBUR ________________________________________________________________
32. ALEGATO ________________________________________________________________
33. ALEGORÍA ________________________________________________________________
34. ALEVOSÍA ________________________________________________________________
35. ANACORETA ________________________________________________________________
36. ANATEMA ________________________________________________________________
37. ANODINO ________________________________________________________________
38. ANUENCIA ________________________________________________________________
39. APOCADO ________________________________________________________________
40. APÓCRIFO ________________________________________________________________

RAZ. VERBAL
R azonamiento
CURSO:
Verbal
S:
M E
 Infiere y utiliza las palabras de acuerdo al contexto oracional.
CLASIFICACIÓN DE PALABRAS
CLASIFICACIÓN DE LAS PALABRAS I
LA HOMONIMIA
Las palabras, según su Hoy vamos a

escritura y pronunciación estudiar las
se clasifican en: palabras
Homónimas y Parónimas Homónimas.
I. ¿Qué son las palabras Homónimas?
______________________________________ Ejemplo:
______________________________________ Cosas  objetos

Cosas  del verbo coser
______________________________________
______________________________________
II. Clases de Palabras Homónimas: Hay 2 tipos

de
A) Homonimia Léxica.- ___________________
Homonimia
___________________________________ Léxica.
___________________________________ Ejemplo:
1. LA HOMOGRAFÍA: Las palabras
Homógrafas presentan las
siguientes características:
Escritura __________________ Vela

Pronunciación __________________ Vela (Mantenerse
(objeto) despierto toda
Significado __________________ la noche)

Educación Integral
RAZ. VERBAL
2. LA HOMOFONÍA: Las palabras Ejemplo:
Homófonas presentan las siguientes
características.
Escritura __________________
Pronunciación __________________ Meza

Mesa (Del verbo
Significado ___________ _______
(mueble) mecer, mover
de un lado a otro)
 Completa las oraciones con la palabra que corresponde:
1. Estuvo en _____________ toda la noche.

vela – vela
2. necesitaba una __________ roja para su trabajo.
mesa - meza
3. Pidele que lo ___________ suavemente.
4. Su __________ era de cedro puro.
B) Homonimia Sintáctica.- _________________

Ves, sí las palabras se
___________________________________ pronuncian muy
rápido, pareciera que
___________________________________ sonaran igual, por
eso, hay Homonimia.
Ejemplos:
Lo que Adriana hizo está mal.

Lo que Adriana hizo es tamal.
La alcanzó la helada. Por eso es importante
La alcanzó el hada. pronunciar con
¿Qué harías si te ve Sara? claridad para no
equivocarnos.
¿Qué harías si te besará?
Vamos
 APLICO LO APRENDIDO
ha
trabajar
.
I. De acuerdo al contexto de cada oración escribe el significado que tienen las palabras en
negrita.
PALABRAS HOMÓGRAFAS:
1. Juan se fracturo el radio entrenando  __________________________

Apaga la radio que no puedo estudiar  __________________________
2. Llama por favor, cuando llegues a casa  __________________________
Lo escupió más fuerte que una llama  __________________________
3. Prefiero la naranja: antes que la Lima  __________________________
Se fue a Lima por que El Libano lo aburrió  __________________________
4. El auto voló en mil pedazos  __________________________
El ave voló hacia el Sur  __________________________
5. La gata fue aplastada por el auto  __________________________

RAZ. VERBAL
Esto sucedió por que la gata se malogro  __________________________

6. Venció la letra del auto  __________________________
Su letra era fea por eso el lápiz temblaba  __________________________
7. Carlitos vino a la reunión  __________________________
Se tomo todo el vino  __________________________
8. Cesarín dice: ¡A ver chicas, giremos todos!  __________________________
Giremos el cheque al Sr. Rodríguez  __________________________
PALABRAS HOMÓFONAS:
1. Daniel tuvo unas botas vaqueras  __________________________

El tubo de la cañería era galvanizado  __________________________
2. Siento que el entrenamiento no fue suficiente  __________________________
Compró un ciento de papel bond  __________________________
3. Hasta que al fin se fue ese cargoso  __________________________
La bandera flameo a media asta  __________________________
4. La ola fue de casi 20 metros  __________________________
¡Hola! ¿De dónde vienes?  __________________________
5. Ves que yo también puedo  __________________________
No habrá otra vez  __________________________
6. El creyó que habría otro momento  __________________________
Mientras abría la puerta llegaba su oportunidad 
__________________________
7. Juan vaciló en golpearlo 
__________________________
El bacilo llego hasta el sistema nervioso del paciente 
__________________________
8. Mañana estoy contigo, dalo por hecho 
__________________________
Como ayer no estuvo aquí, lo echo como a un perro 
__________________________

Educación Integral
RAZ. VERBAL
II. Completa el cuadro correctamente:
Pon el significado de las

palabras Homógrafas,
Homófonas
Palabra Significado Palabra Significado
Haz As
Desecho Deshecho
Hierva Hierba
Sobre Sobre
Cámara Cámara
Cima Sima
Olla Hoya
Poyo Pollo
Pena Pena
Caza Casa
i. Trabajemos con las Homónimas Sintácticas:
¡Completa las oraciones!
1. Tontamente – Tonta mente: Paulo se equivocó _________________________

Su _________________ siempre lo limitó.
2. A su lado – Azulado: El mar estaba ____________________________
Siempre estaba __________________________
3. Latina – La tina: A Jorge le gusta la mujer ___________________
Se baño en _________________ con burbujas.
4. Tampoco – Tan poco: El ________________ fue a la fiesta.
Repartieron _______________ que no alcanzó.
5. Lavandera – La Bandera: La _________________ utiliza jabón de pepita.
Yo, amo a la ________________ del Perú.
6. Devotas – De botas: Ellas eran ________________ del Sr. De Luren.
Angélica fue ______________ a su fiesta.

RAZ. VERBAL
Observa y aprende
como se usa en
 CASOS ESPECIALES cada caso especial.
A – HA – AH:
A  Preposición que antecede al complemento directo, indirecto y

circunstancial.
Ejemplo: Carlos siempre acompaña a su novia
HA  Es una forma del verbo haber.
Ejemplo: Diana ha cocinado comida criolla.
AH  Interjección que expresa admiración, sorpresa o pena.
Ejemplo: ¡Ah! ¡Qué bonito!
Llena los espacios con: a, ha o ah
1. Le regalo un lindo reloj ______ su papá.
2. ¡_____, que rico ceviche!
3. Miss, María no _______ hecho la tarea.
4. Invitó _____ su novia _____ cenar.
5. ¡A dónde vas a ir, ____!
6. La araña _____ tejido su telaraña.
VA A SER – VA A HACER:
VA A SER  Verbo ser:

Será arquitecto  Va a ser arquitecto.
Mariana será odontóloga  Mariana va a ser odontología.
VA A HACER  Verbo hacer:
Esta mañana hará mucho calor  Va a hacer mucho calor
Hará un excelente trabajo  Va a hacer un excelente trabajo.
Completa con la frase que corresponde:

1. Cuando iba _______________ mis tareas, se fue la luz.
2. El dijo voy _______________ ingeniero.
3. Voy _____________ una torta helada.
4. Se fue con Julio _______________ un trabajo.
5. Esos chicos van _______________ buenos antropólogos.
6. ¿Qué va ___________ en la vida Juan?

Educación Integral
RAZ. VERBAL
CLASIFICACIÓN DE LAS PALABRAS II
I. ¿Qué son las palabras Parónimas?

Hoy nos toca estudiar
Rpta.: __________________________
las palabras Parónimas
_______________________________
_______________________________
_______________________________
II. Características de las Palabras Parónimas: Un ejemplo por

favor
Escritura ___________________
Pronunciación ___________________
Significado ___________________ Ejemplo:

Perfecto  muy bien hecho, sin error
Prefecto  autoridad, alcalde
III. Tipos de Parónimas:
a) Parónimas de Acento:
Río  Accidente hidrográfico Víscera  intestinos
Rio  Verbo reír Visera  gorro
b) Parónimas de Letra:
Flagrante  Vrb. Evidente Repica  suena
Fragante  Vrb. Oler bien Replica  copia
En las palabras
Recordemos Homónimas y en las
Parónimas lo que
analizamos es el
SIGNIFICANTE.
Si, verdad
El SIGNIFICANTE es la
imagen acústica de la
Y, ¿qué es el palabra, es decir, como se
significante? ESCRIBE y cómo se
PRONUNCIA.

RAZ. VERBAL
Ejemplo:
Moneda
Sol
(significante)
(significado)
(significado) 
 
Escritura
La idea de lo que Otra idea de lo que la
la palabra representa Pronunciación
palabra representa
 APRENDO MÁS
I. Completa
Según cada definición, que palabra Parónima corresponde, utiliza las palabras del recuadro.
1. Escribe una novela u obra  __________________________

2. El que actúa en una película  __________________________
3. Parte especializada en una materia  __________________________
4. Reunión con varias personas  __________________________
5. Depósito donde se botan desperdicios  __________________________
6. Anular algo, en 3ra. persona  __________________________
7. Bombeo regular de la sangre  __________________________
8. Lugar de reclusión para reos  __________________________
9. Que se tarda mucho  __________________________
10. Acusación, denuncia  __________________________
Actor Dilación Sección Tachó Sesión

Tacho Prisión Autor Delación Presión
II. ¿Es verdad o falsedad?

Según la relación coloca V si es verdadero y F si es falso:
1. votar – votar (Homofonía)  ________

2. yugo – jugo (Paronimia)  ________
3. ileso – leso (Antonimia y Paronimia)  ________
4. nato – nata (Homografía)  ________
5. inocuo – inicuo (Paronimia)  ________
6. hola – ola (Homofonía)  ________
7. poyo – pollo (Homografía)  ________
8. calle – calle (Homografía)  ________
9. callado – cayado (Paronimia)  ________
10. solícito – solicito (Homofonía y Paronimia)  ________

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RAZ. VERBAL
III. En el paréntesis coloca el significado de las siguientes palabras Parónimas
1. Proscribir ( _____________ ) - Prescribir ( _____________)

2. Absorber ( _____________ ) - Absolver ( _____________)
3. Alcalde ( _____________ ) - Alcalde ( _____________)
4. Expiar ( _____________ ) - Espiar ( _____________)
5. Esotérico ( _____________ ) - Exotérico ( _____________)
6. Arrolló ( _____________ ) - Arroyo ( _____________)
7. Inicuo ( _____________ ) - Inocuo ( _____________)
8. Senil ( _____________ ) - Débil ( _____________)
9. Abertura ( _____________ ) - Apertura ( _____________)
10. Actitud ( _____________ ) - Aptitud ( _____________)
IV. PAROGRAMA:
C A L L A D O H P
E S O G A L A A E
Encuentra
las Palabras P R I S I O N G R
Parónimas
S A B N Z O A O J
O F E O I F T T U
Y S D S O E O E I
X N E T O M X F C
Luego, haz
una oración
L R C A Y A D O I
con cada
una de ellas.
P R E J U I C I O
ORACIONES
1. _________________________________________________________
2. _________________________________________________________
3. _________________________________________________________
4. _________________________________________________________
5. _________________________________________________________
6. _________________________________________________________
7. _________________________________________________________
8. _________________________________________________________
9. _________________________________________________________
10. _________________________________________________________
11. _________________________________________________________
12. _________________________________________________________

RAZ. VERBAL
V. ¿Qué tipo de palabras son?

Ponles al lado su significado y marca que tipo de palabras son en cada caso:
1. Sudado  __________________
Soldado  __________________ HG HF P
2. Inversión  __________________
Invención  __________________ HG HF P
3. Aura  __________________
Aula  __________________ HG HF P
4. Lima  __________________
Lima  __________________ HG HF P
5. Sudar  __________________
Mudar  __________________ HG HF P
6. Bota  __________________
Bota  __________________ HG HF P
7. Vota  __________________
Bota  __________________ HG HF P
8. Hola  __________________
Ola  __________________ HG HF P
9. Diferencia  __________________
Diferencia  __________________ HG HF P
10. Sol  __________________

Sol  _________________ HG HF P
Marca: HG si son Homógrafas

HF si son Homófonas
P si son Parónimas

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RAZ. VERBAL
PRACT ICA EN C ASA

I. Marca la alternativa correcta.
1. Las palabras que presentan igual significante se llaman:
a) Sinónimas
b) Antónimas
c) Parónimas
d) Homógrafas
e) Homófonas
2. Las palabras cuyo significante es parecido y su pronunciación es igual, son:
a) Parónimas
b) Homónimas
c) Homógrafas
d) Homófonas
e) Sinónimas
3. Las palabras cuyo significante es sólo parecido, variando en: Letra, acento y pronunciación, se llaman:
a) Homónimas
b) Parónimas
c) Sinónimas
d) Homógrafas
e) Homófonas
4. ¿Qué relación existe entre las palabras: PARECER y PERECER?
a) Homonimia
b) Sinonimia
c) Homografía
d) Paronimia
e) Homofonía
5. ¿Qué relación hay entre las palabras: ILESO - LESO?
a) Homonimia – Sinonimia
b) Paronimia – Sinonimia
c) Paronimia – Antonimia
d) Antonimia – Homofonía
e) Sinonimia – Homonimia

RAZ. VERBAL
II. Completa las oraciones con las palabras que corresponde:
1. Prescindir – Presidir:
La administración tuvo que __________________ de sus servicios.
Llegó tarde ha _______________ la reunión extraordinaria.
2. Respecto – Respeto:
No sabía nada al _______________ de ese tema.
Cuando le grito, le perdió todo el ________________ .
3. Deferencia – Diferencia:
Nos distinguía bien la __________________ entre los mellizos.
Fue llenado de ________________ en la ceremonia.
4. Luna – Puna:
Contemplaba las estrellas y la bella ________________ .
En la _________________ hace mucho frío.
5. Ocaso – Acaso:
Le dio dinero extra por si ________________ necesite.
Pidió perdón en el _________________ de su vida.
6. Parecía – Perecía:
Decían que _______________ un búho triste.
A las horas después del disparo ______________ en el bosque.
7. Aprender – Aprehender:
Tuvo que ________________ por la fuerza a ese individuo.
No pudo ________________ toda la lección.
8. Posición – Posesión:
Tomó ______________ de los bienes heredados.
No encontraban la ______________ del enemigo.
9. Actitud – Aptitud:
Su ________________ fue muy negativa en ese momento.
Olga tenía ________________ para la danza.

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RAZ. VERBAL
10. Consiente – Consciente:
El padre ________________ los engreimientos de su hija.
Cuando lo hizo, no estaba ________________ de su error.
11. Independencia – Dependencia:
Existe una gran ________________ económica con EE.UU.
Cuando consiguió traba logró tener su ________________ .
12. Sociedad – Suciedad:
El municipio trata de combatir la ________________ .
No hizo caso a la ________________ y sus prejuicios.
13. Segado – Regado:
El césped fue ________________ a tiempo.
Después de ________________ lo abonaron.
14. Moler – Comer:
Tenían que ________________ 1 tonelada de trigo.
Por ________________ en exceso se indigesto.
15. Jugar – Fugar:
El reo intento ________________, pero lo sorprendieron infraganti.
Se golpeo por ________________ de modo muy tosco.

RAZ. VERBAL
R azonamiento
CURSO:
Verbal
S:
M E
 Abstrae significados y los asocia con un término de significado similar.
SINÓNIMOS
I. DEFINICIÓN  ¿Qué son los sinónimos?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
ETIMOLOGÍA: Proviene de 2 voces griegas:
SYN + ONOMA  SINÓNIMO

Este es su
nombre   
original. Mismo Nombre “De un mismo nombre”
Ejemplos:
- Blanco  Albo, níveo, nítido, claro, albino.
- Cobarde  Miedoso, medroso, pusilánime, menguado.
- Débito  Deuda, obligación, compromiso, cuenta.
- Faz  Rostro, cara, semblante, figura.
- Holgar  Descansar, reposar, sosegar, vagar.
II. CLASIFICACIÓN DE LOS SINÓNIMOS
Atendiendo a la Absolutos
intensidad semántica
y
los sinónimos se
dividen en: Relativos

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RAZ. VERBAL
A) SINÓNIMOS ABSOLUTOS
Ejem:
_________________________________
Trabajar  laborar
_________________________________
_________________________________ Simil  similar
_________________________________
Asno  burro
Infierno  averno
B) SINÓNIMOS RELATIVOS
Ejem:
_________________________________
_________________________________ Muerto  inorgánico
_________________________________ Parecido  semejante

_________________________________
Viejo  añejo
Guerra  batalla
Además, Los Y no olvides

Sinónimos deben jovencito,
pertenecer a una consúltame cada
misma Categoría DICCIO vez que tengas
Gramatical dudas.
PALABRA CAT. GRAMATICAL SINÓNIMO
Esperanza Sustantivo Confianza / Fe
Oscuro Adjetivo Sombrío / Tenebroso
Infringir Verbo Incumplir / desobedecer
Siempre Adverbio Eternamente / continuo

RAZ. VERBAL
I. VAMOS A AGRUPAR SINÓNIMOS:
Junta sólo las que

son sinónimos.
Antiguo Gimotear Eterno Imperecedero

Excelente Anticuado Sobresaliente Plañir
Llorar Notable Arcaico Ancestral
Infinito Hipar Perpetuo Óptimo
I. _______________ II. _______________ III._______________ IV. _______________
_______________ _______________ _______________ _______________
_______________ _______________ _______________ _______________
_______________ _______________ _______________ _______________

II. SINÓNIMOS Y CONCEPTOS:
Ahora con ayuda de nuestro amigo

DICCIONARIO, vamos a reconocer los
conceptos y los sinónimos de las palabras.
¡TÚ PUEDES!
1. HONRADO  Que procede con rectitud y probidad.

Sinónimos: _____________________________________________________________
_____________________________________________________________
2. ALBEDRÍO  Libertad de elección y decisión en nuestros actos.

Sinónimos: _____________________________________________________________
_____________________________________________________________
3. ELUDIBLE  Que puede evitarse o burlarse.

Sinónimos: _____________________________________________________________
_____________________________________________________________
4. PRÓLOGO Discurso antepuesto al cuerpo del contenido de un libro, y parte primera de
algunas
obras dramáticas y novelas.
Sinónimos: _____________________________________________________________

Educación Integral
RAZ. VERBAL
_____________________________________________________________
5. PROPUGNAR Defender o luchar en favor de alguien.
Sinónimos: _____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Ahora, construiremos oraciones con

las palabras mencionadas y sus
sinónimos.
III. ORACIONES
1. Honrado  _________________________________________________________
Probo  _________________________________________________________
Integro  _________________________________________________________
2. Albedrío  _________________________________________________________
Libertad  _________________________________________________________
Autonomía  _________________________________________________________
3. Eludible  _________________________________________________________
Evitable  _________________________________________________________
Rehuible  _________________________________________________________
4. Prólogo  _________________________________________________________
Exordio  _________________________________________________________
Preámbulo  _________________________________________________________
5. Propugnar  _________________________________________________________
Defender  _________________________________________________________
Abogar  _________________________________________________________
IV. SINÓNIMOS GRAMATICALES:
¿Recuerdas?
¿Quiénes son los Sí, son los que
sinónimos pertenecen a una
gramaticales? misma categoría
gramatical.
1. SUCIO: Que tiene manchas.
Cat. Gram. Adjetivo
Sus sinónimos deben ser adjetivos.
Sinónimos Gramaticales:
Manchado, mugriento, cochambroso, desaseado, empañado, tiznado, inmundo, pringado, cochino,
puerco, guarro, marrano, enfangado, enlodado, asqueroso, maculado.

RAZ. VERBAL
2. SIEMPRE: En todo o en cualquier tiempo.

Cat. Gram. Adverbio
Sinónimos Gramaticales: Adverbios
a) ____________________ b) ____________________ c) ____________________
3. INTERPELAR: Interrogar, pedir cuentas y respuestas sobre un cargo desempeñado.

Cat. Gram. Verbo
Sinónimos Gramaticales: ___________
a) ____________________ b) ____________________ c) ____________________
4. PALACIO: Casa suntuosa y especialmente destinada para reyes.

Cat. Gram. Sustantivo.
Sinónimos Gramaticales: ________________
a) ____________________ b) ____________________ c) ____________________
Ahora, completa con el

sinónimo que corresponde,
encontrarás letras de pista.
1. De color blanco 1 B
2. Cobarde / Miedoso
2 P
3. Acción de defender
4. Que ha sido manchado 3 G
5. Libertad de elección
6. Preámbulo / Prólogo 4 U
7. Castillo / Fortaleza
5 B
8. Interrogar
9. Que dura por siempre 6 X
10. Que se puede evitar
11. Arrepentido 7 C
12. Abolir / Anular
8 R E
9 T
10 D
11 M
12 R
Ahora vamos a ser

más delicados al
Ya entiendo
expresarnos.
usaremos
eufemismos.

Educación Integral
RAZ. VERBAL
SINÓNIMOS EUFEMÍSTICOS
Rpta.: Los eufemismos son

¿Qué son los
eufemismos? __________________________________
__________________________________
__________________________________
POR EJEMPLO:
Sí, eso suena

En vez de decir loco menos loco
podemos decir: Enfermo
mental o tal vez ja, ja, …
vesánico.
RELACIONA CORRECTAMENTE LA LETRA CORRESPONDIENTE.
EUFEMISMO TABÚ
a) Tercera edad
( ) Pordiosero
b) Invidente
c) Madre Política ( ) Huelga
d) Conflicto Laboral ( ) Baño
e) Indigente
f) Deficiente Mental ( ) Vejez
g) Servicio Higiénico ( ) Manicomio
h) Nosocomio Mental
( ) Tonto
i) Dar a luz
j) Parapléjico ( ) Suegra
( ) Parir
( ) Ciego
Cómo se dice eufemísticamente:
( ) Minusválido
1) BORRACHO ____________________________________
2) MUERTO ____________________________________
3) CÁRCEL ____________________________________
4) HIPÓCRITA ____________________________________
5) ABORTO ____________________________________

RAZ. VERBAL
I. Completa sus sinónimos:

Recuerda
NÓMADE  ________________________________________ repasar las
palabras.
MORIGERADO  ________________________________________
AÑORANZA  ________________________________________
NUNCIO  ________________________________________
BALDÍO  ________________________________________
II. JERARQUIZAR. Ordena de mayor a menor intensidad los siguientes sinónimos relativos.
Ordenado Brillar Pudiente
Sistemático Fulgurar Acomodado
Organizado Resplandecer Acaudalado
Cálido Conocido
Tórrido Célebre
Tropical Famoso
ANTÓNIMOS
1
Esta semana nos

toca conocer a
DICCIO Los Antónimos.
I. DEFINICIÓN  ¿Qué son los Antónimos?

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

Educación Integral
RAZ. VERBAL
ETIMOLOGÍA: Proviene de 2 voces griegas:
La etimología
nos indica el ANT + ONOMA  ANTÓNIMO
significado
original y el   
lugar de
origen de una Opuesto Nombre “De nombre
palabra. Contrario opuesto”
Ejemplos:
- PUSILÁNIME  Valiente, garrido, valeroso, arrojado.
- ALBO  Negro, oscuro, opaco, bruno.
- COMPUNGIDO  Impenitente, contumaz, impertérrito, insensible.
- DEROGAR  Instituir, establecer, autorizar, promulgar.
- INMUTABLE  Cambiante, variable, alterable, mutable.
II. CLASIFICACIÓN DE LOS ANTÓNIMOS
¡Espera! ¿Qué
En función a su
es eso de
morfología los
morfología?
antónimos se
Explícame, que
clasifican en dos
ya me
grupos.
confundiste.
Esta bien, te
explico: La
morfología estudia MORFO + LOGOS
la formación de las
palabras; es decir,  
como están
Forma Estudio tratado
construidas.
MORFOLOGÍA
Gracias, ahora sí entiendo. Sí

Entonces vamos a
clasificar a los antónimos
según su formación.
DICCIO

RAZ. VERBAL
A) ANTÓNIMOS MORFOLÓGICOS: Ejm:

_____________________________________ Pref. Oposición + Palabra  Ant.
_____________________________________ A + Céfalo  Acéfalo
_____________________________________ ANTI + Clerical  Anticlerical
_____________________________________ CONTRA + Posición  Contraposición
DES + Igual  Desigual
DIS + Parejo  Disparejo
I + Legítimo  Ilegítimo
IN + Orgánico  Inorgánico
B) ANTÓNIMOS LEXICALES: IM + Posible  Imposible
_____________________________________ Ejm:
_____________________________________ DEPLORABLE  Alegre, celebrable.
_____________________________________ ESTABILIDAD  Provisionalidad.

_____________________________________ ESPOLEAR  Retener, desanimar.
COYUNDA  Emancipación, liberación.
PALABRA CAT. GRAMATICAL SINÓNIMO
Aborto Sustantivo Éxito / Logro
Pelón Adjetivo Melenudo / Peludo
Abordar Verbo Abandonar / Desistir / Eludir
Esquivamente Adverbio Sociablemente / Afablemente
Espero que
esta vez no
APLICO LO me olviden en
COMPRENDIDO DICCIO casa.
¡HA PRACTICAR LO APRENDIDO!

I. BUSCA PAREJAS  DE ANTÓNIMOS CON LA LETRA CORRESPONDIENTE.
a) Desenterrar / exhumar ( ) Monólogo / soliloquio
b) Caballero / hidalgo ( ) Disentir / discordiar
c) Filántropo / altruista ( ) Capacitado / apto
d) Asentir / afirmar ( ) Inhumar / soterrar
e) Ecléctico / conciliador ( ) Desdicha / desgracia
f) Diálogo / conversación ( ) Rufián / chulo
g) Inepto / incapacitado ( ) Imprudencia / indiscreción
h) Felicidad / ventura ( ) Malhechor / delincuente
i) Prudencia / sensatez ( ) Radical / partidario
j) Expender / despachar ( ) Comprar / adquirir

Educación Integral
RAZ. VERBAL
II. Precisando el significado de las palabras, conociendo sus Sinónimos y Antónimos; y
construyendo oraciones.
1. PRIMITIVO : Def.   ________________________________________________

Cat. Gram. ________________________________________________
Sin.  ________________________________________________
Ant.  ________________________________________________
Oración  ________________________________________________
2. SACERDOTE : Def.   ________________________________________________

Cat. Gram. ________________________________________________
Sin.  ________________________________________________
Ant.  ________________________________________________
Oración  ________________________________________________
3. PROHIBICIÓN : Def.   ________________________________________________

Cat. Gram. ________________________________________________
Sin.  ________________________________________________
Ant.  ________________________________________________
Oración  ________________________________________________
4. LENTAMENTE : Def.   ________________________________________________

Cat. Gram. ________________________________________________
Sin.  ________________________________________________
Ant.  ________________________________________________
Oración  ________________________________________________
5. AMORFO : Def.   ________________________________________________

Cat. Gram. ________________________________________________
Sin.  ________________________________________________
Ant.  ________________________________________________
Oración  ________________________________________________

RAZ. VERBAL
III. FORMEMOS ANTÓNIMOS MORFOLÓGICOS.
Pref. + Palabras Antónimos

Oposición morfológicos
IN Resolución  _________________________
IM Simetría  _________________________
DE Pático  _________________________
CONTRA Integrar  _________________________
Inútil
I Útil  _________________________
DES Pertinente  _________________________
ANTI Formado  _________________________
A Reforma  _________________________
DIS Continuo  _________________________
I. Encuentra el Antónimo y marcaló. Completa su definición, 2 sinónimos y haz una oración con
la palabra premisa.
1. INCOLUTO  Def. ________________________________________________________
a) ilustre Sin. ________________________________________________________
b) silvestre Oración: _____________________________________________________
c) virgen
d) cultivado
e) rústico
2. EXHUMAR  Def. ________________________________________________________
a) desenterrar Sin. ________________________________________________________
b) ahumar Oración: _____________________________________________________
c) enterrar
d) deshumar
e) humar
3. ECLÉCTICO  Def. ________________________________________________________
a) conciliador Sin. ________________________________________________________
b) partidario Oración: _____________________________________________________
c) eclesiástico
d) eclipse
e) dictador
4. FILÁNTROPO Def. ________________________________________________________

a) altruista Sin. ________________________________________________________
b) filatelista Oración: _____________________________________________________
c) antropólogo
d) artrópodo
e) egoísta

Educación Integral
RAZ. VERBAL
R azonamiento
CURSO:
Verbal
E S:
M
 Identifica el término adecuado que continúe la serie.

 Identifica la alternativa que no corresponda al campo semántico..
TÉRMINO EXCLUIDO Y SERIES

VERBALES
Para saber, ¿Qué es
un Término Excluido?, I. TÉRMINO EXCLUIDO
primero debemos
saber ¿Qué es un
campo semántico? A) Concepto Previo  El Campo Semántico.
¿Qué es el campo semántico?

__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
_________________________________________
Ejemplo:
FÚTBOL Balón
Arco
Jugador
Radio
(futbolista)
 Los términos: balón, futbolista, arco guardan relación entre sí y además con el concepto general
FÚTBOL.
El término ______________ no guarda relación directa con los otros términos, que sí conforman un
campo semántico.

RAZ. VERBAL
Ejem:
B) ¿Qué es un Término Excluido?
Mariposa
_______________________________
_______________________________ a) Araña
_______________________________ Todas son
especies de
_______________________________ b) Gusano
insectos
c) Libélula
 En el ejemplo: El campo semántico lo
conforman ejemplos – especies de insectos,
Término d) Abeja Término que
se excluye al término Quelonio porque no excluido denomina a la familia
guarda relación con el campo semántico de de las tortugas
e) Quelonio 
los INSECTOS.
C) Tipos de Término Excluido :
¿Sabias que?
Existen 4 tipos de término excluido, a
continuación los definiremos y daremos
ejemplos. (Ayúdame a completar)
T.E. POR DIFERENCIA DE GRADO T.E. POR ANTONIMIA
Definición: _________________________ Definición: _________________________

_________________________ _________________________
CALENTAR PERPETUO
a) escaldar ¿Por qué? a) infinito ¿Por qué?
b) quemar ___________________ b) imperecedero ___________________
c) entibiar ___________________ c) inmortal ___________________
d) caldear ___________________ d) efímero ___________________
e) abrasar e) eterno
T.E. POR NO PERTENENCIA AL

T.E. POR DIFERENCIA DE ACEPCIÓN
CAMPO SEMÁNTICO
Definición: _________________________ Definición: _________________________

_________________________ _________________________
SENTENCIA CATÁSTROFE
a) dicho ¿Por qué? a) damnificado ¿Por qué?
b) veredicto ___________________ b) inundación ___________________
c) proverbio ___________________ c) terremoto ___________________
d) refrán ___________________ d) heridos ___________________
e) máxima e) televisión

Educación Integral
RAZ. VERBAL
Sí, por eso es importante

Es importante determinar
precisar su significado
la Relación Semántica que
(Sema)
existe entre las palabras.
Muy bien, y nuestro amigo

DICCIONARIO nos
ayudará a poder conocer DICCIO
dicho significado.
I. Apliquemos lo aprendido. En la secuencia de término hay uno que no guarda relación con
el resto, subráyalo.
1. Pragmático, práctico, empírico, cruel, experimental.
2. Río, océano, mar, lago, hielo.
3. Sosegado, razonable, reposado, calmado, quieto.
4. Extraordinario, inusual, extraño, habitual, soprendente.
5. Trotamundo, vago, migración, aventurero, errante.
6. Profesor, alumno, colegio, comisaría, examen.
7. Congreso, municipalidad, juzgado, discoteca, palacio.
8. Estigma, huella, justicia, señal, marca.
9. Bate, quirófano, bisturí, escalpelo, cirujano.
II. Marca la alternativa correcta y señala ¿Qué tipo de T.E. es?
1. INTERCEPTAR b) frivolidad por
a) detener Término Excluido _____________
b) parar por c) nimiedad
_____________ d) futilidad
c) urdir e) chuchería
d) interrumpir
e) obstaculizar 4. COMPUNGIDO
a) apenado Término Excluido
2. PREMATURO
b) afligido por
a) previo Término Excluido
_____________
b) anticipado por
c) apesadumbrado
_____________
d) pesaroso
c) anterior
e) intolerante
d) retardado
e) inmaduro
5. AGRAVIO
3. BAGATELA
a) denuesto Término Excluido
a) insignificante Término Excluido
b) afrenta por
_____________

RAZ. VERBAL
c) alabanza T.E. ______________

d) ofensa
e) injuria
4. SONREÍR
a) reír
b) carcajear
c) risotear
d) risoñar
e) gritar
MÁS DIFÍCIL
T.E. ______________
5. DEPENDIENTE
1. DESDICHADO a) subordinado
a) dichoso b) subalterno
b) feliz c) adjunto
c) iracundo d) independiente
d) desafortunado e) auxiliar
e) desgraciado
T.E. ______________
T.E. ______________
2. VENTISCA
6. INTRÉPIDO
a) ventarrón
a) valiente
b) chiflón
b) bravo
c) brisa
c) osado
d) vientesillo
d) temerario
e) huracán
e) jubiloso
T.E. ______________
T.E. ______________
3. IMPRECISO
a) confuso
b) borroso
c) claro
d) difuminado
e) desdibujado
 Forma Campos Semánticos
 Litosfera  Billar  Atmósfera  Mesa

 Viaje  Taco  Proyecto  Equipaje
 Diseño  Itinerario  Billas  Plan
 Demora  Biosfera  Programa  Hidrosfera
 Aplazamiento  Retardo  Retraso  Turista

Educación Integral
RAZ. VERBAL
Agrupa los términos

según su relación
semántica, debe formar
Campos Semánticos
(con 5 campos)
1. __________________ , __________________ , __________________ , ___________________
2. __________________ , __________________ , __________________ , ___________________
3. __________________ , __________________ , __________________ , ___________________
4. __________________ , __________________ , __________________ , ___________________
5. __________________ , __________________ , __________________ , ___________________
Esto sólo es la I. Ubica al desubicado. En las siguientes relaciones de

primera parte. términos, hay alguno que no guarda relación con los
demás SUBRÁYALO; además, escribe cuál es la relación
que existe entre cada serie de palabras.
Relación de los términos
1. Hortaliza, huerto, hoyo, almohada, humus. _____________________________________

2. Pulmón, bronquios, riñón, espiración. _____________________________________
3. Corona, diadema, guirnalda, gorro, tiara. _____________________________________
4. Derribar, matar, demoler, destruir, derruir. _____________________________________
5. Ecuánime, imparcial, inicuo, equitativo. _____________________________________

RAZ. VERBAL
II. INFLA LOS GLOBOS. Escoge dentro del cuadro las palabras que correspondan a un mismo
campo semántico y llena los globos con ellas, además indica, ¿Cuál es su campo semántico?
Lince Chincha
Afecto Nazca
Álgebra San Borja
Respeto Cariño
Magdalena Química
Lenguaje Geometría
Trigonometría Historia del Perú
Ica San Luis
Comunión Pisco
Historia Universal Amor
Ventanilla Física
Literatura Aritmética
III. MARCA Y ESCRIBE. ¿Qué tipo de término excluido es?

1. SUEÑO T.E. por _______________
a) pesadilla
b) insomnio 5. LIQUIDAR
c) modorra a) matar
d) dormir b) expulsar
e) ilusión c) destituir
d) despedir
T.E. por _______________ e) licenciar
2. EUROPA T.E. por _______________

a) Portugal
b) Bélgica 6. BARRITAR
c) Euro a) ulular
d) Austria b) parpar
e) Hungría c) maullar
T.E. por _______________ d) cacarear
e) hablar
3. EMBUSTE
a) verdad T.E. por _______________
b) mentira
c) engaño 7. CLARO
d) infundio a) diáfano
e) trápala b) transparente
T.E. por _______________ c) ópaco
4. INSIGNE d) nítido
a) ilustre e) traslúcido
b) notable
c) eminente T.E. por _______________
d) mediocre
e) célebre

Educación Integral
RAZ. VERBAL
Busca palabras Distritos de Lima
Vamos a
recrearnos
un rato Sí, y de paso
conocemos los
nombres de los
distritos de Lima.
 Breña  La Victoria  Lince  San Isidro  San Borja

 Miraflores  Lurín  San Luis  Barranco  Magdalena
 Comas  Pucusana  Ventanilla  Independica 
Ancón
II. SERIES VERBALES

Una serie es un
conjunto de cosas
relacionadas entre sí y
A) ¿Qué es una Serie Verbal? que se suceden unas
tras otras.
________________________________
________________________________
________________________________ Son
tubérculo
s
Ejemplo:
zanahoria papa yuca camote rabanito
 La relación que existe entre los términos (elementos) de la serie verbal es que todos son:
___________________

RAZ. VERBAL
B) Formas de presentar una Serie Verbal:
1. La Serie Consecutiva: ______________________________________________________

______________________________________________________
Ejemplo:
Tostadora, refrigeradora, licuadora, batidora, …

¿Cuál es la relación de la serie?
_________________________________________________
¿Qué término podría seguir? (3 ejemplos)

_________________________________________________
2. La Serie Intersecuencial: ______________________________________________________

______________________________________________________
Ejemplo:
1 2 1 2
a) Renoir, Pascal, Van Gogh, Pitagóras, … , …
Relación 1 son ___________________________
Relación 2 son __________________________
Término que sigue en relación 1 ___________________________
Término que sigue en relación 2 ___________________________
2 3
1
b) Cebiche, ravioles, chaufa, escabeche, … , …

Relación 1 _______________________ Es muy importante 1º
Relación 2 _______________________ establecer la relación
que existe entre las
Relación 3 _______________________ palabras de la serie.
Término Rel. 1 _________________________
Término Rel. 2 _________________________
Término Rel. 3 _________________________
I. CONTINUA LA SERIE. Descubre que hay entre los términos de cada serie, después agrégale
dos palabras más a la serie.
Relación Continuación serie
1. Judaísmo, Catolicismo, Budismo ______________________ ________________________

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2. Seattle, Minnesota, Miami ______________________ ________________________
3. Topo, musaraña, erizo ______________________ ________________________
4. Diamante, rubí, esmeralda ______________________ ________________________
5. Saturno, Júpiter, Urano ______________________ ________________________
6. Helio, Neón, Argón, Criptón ______________________ ________________________
7. Espada, sable, cimitarra ______________________ ________________________
8. Arcabuz, trabuco, mosquete ______________________ ________________________
9. Olfato, oído, gusto ______________________ ________________________
10. Huayco, huaylas, tuntuna ______________________ ________________________
II. TE TOCA A TI. Escribe una serie de 4 elementos que cumplan la relación que se indica.
1. Equipos de fútbol _____________________________________________________
2. Enfermedades respiratorias _____________________________________________________
3. Noticieros del país _____________________________________________________
4. Platos criollos _____________________________________________________
5. Países de África _____________________________________________________
APRENDO MÁS
I. SAQUEMOS AL INTRUSO. Tacha la palabra que no corresponde a la serie.
1. Mediterráneo, Ucayali, Ene, Nilo, Napo
RECUERDA:
2. Plutocracia, democracia, militarismo, ginecocracia
el amigo Diccio te
puede ayudar mucho.
3. Junín, Yauli, Nazca, Chupaca, Jauja
4. Mono, chimpancé, gorila, jabalí
5. Codicia, avaricia, altruismo, ambición
II. CONTINUA LA SERIE. A partir del primer término completa la serie con cuatro palabras
más.
1. Cochinilla  ____________________________________________________________
2. Plata  ____________________________________________________________
3. Fértil  ____________________________________________________________

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4. Mongolia  ____________________________________________________________
5. Dólar  ____________________________________________________________
III. ¿CUÁL ES LA RELACIÓN? Determina la relación que existe en cada serie y añadeles un
ejemplo.
Relación Ejemplo
1. Gasolina, kerosene, diesel  ____________________ ________________________

2. Galápagos, Caimán, Cuba  ____________________ ________________________
3. Arequipa, Moquegua, Ica  ____________________ ________________________
4. Infancia, niñez, pubertad  ____________________ ________________________
5. Conejo, cuy, hamster, muca  ____________________ ________________________
6. Loro, guacamayo, cacatúa  ____________________ ________________________
7. Águila, milano, halcón  ____________________ ________________________
8. Cocodrilo, caimán, yacaré  ____________________ ________________________
9. Hongos, algas, líquenes  ____________________ ________________________
10. Cilindro, paralelepípedo, prisma ____________________ ________________________
No olvides que la
tarea es para la casa,
no esperes a última
hora…
I. MARCA LA QUE SIGUE. Identifica y marca la
alternativa que sigue a la serie de palabras.
1. Nostalgia, añoranza, tristeza, …

a) sustento b) alegría c) orgullo
d) miedo e) melancolía
2. Azuzar, apagar, incitar, calmar, …
a) motivando b) estimular c) aplacar
d) derrotar e) mermar
3. Parpado, pestaña, ceja, …
a) pupila b) nariz c) diente
d) oído e) tímpano

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RAZ. VERBAL
4. Cienciano, Estudiantes, Alianza Lima, ….
a) Riber play b) Sport Boys c) La Caluña
d) Boca e) La “U”
5. Abogado, ingeniero, obstetra, enfermera, ...
a) albañil b) director c) carpintero
d) profesor e) doctor
II. ORDÉNALOS EN EL ESTANTE:
Agrupa los términos que corresponden a un mismo campo semántico y ordénalos en los cajones del
estante.
Corvina Pinacoteca Términos C.S. Términos C.S.

Oploteca Gemido
Llanto Engaño
Ardir Jurel
Discoteca Argucia
Bonito Hemeroteca
Perico Sollozo
Múgido Trampa Términos C.S. Términos C.S.
Biblioteca Lamento
Toyo Truco
Treta Caballa
III. CREA TU SERIE. Escribe series de 5 elementos en función de las siguientes relaciones.
1. Compañías de Telefononía  ___________________________________________________
2. Ríos del Perú  ___________________________________________________
3. Regiones del Perú  ___________________________________________________
4. Ítems de R.V.  ___________________________________________________
5. Películas de Ciencia Ficción  ___________________________________________________

RAZ. VERBAL
R azonamiento
CURSO:
Verbal
S:
M E
 Establece una serie de relaciones entre pares de palabras.
ANALOGÍAS
Las analogías se definen como las relaciones similares entre parejas de palabras.
Ejemplo:
GRIS : NEGRO ::
a) Blanco : Paz
b) Verde : Esperanza
c) Azul : Celeste
d) Rosado : Rojo
RESOLUCIÓN:
NEGRO indica grado de intensidad con respecto a GRIS.
Descartamos las alternativas a) y b) porque la relación en ambos es de simbolismo.
En la alternativa c) la relación es de intensidad, pero los términos están invertidos.
La respuesta correcta es d).
TIPOS ANALÓGICOS . Ejemplo 1 Ejemplo 2
1. Sinonimia ..................................................... ....................................................
2. Antonimia ..................................................... ....................................................

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RAZ. VERBAL
3. Parte  Todo ..................................................... .....................................................
4. Elemento  Conjunto ..................................................... .....................................................
5. Causa  Efecto ..................................................... .....................................................
6. Especie  Género ..................................................... .....................................................
7. Ser  Característica ..................................................... .....................................................
8. Ser  Función ..................................................... .....................................................
9. Ser  Lugar ..................................................... .....................................................
10. Ser  Herramienta ..................................................... .....................................................
11. Objeto  Característica ..................................................... .....................................................
12. Objeto  Función ..................................................... .....................................................
13. Objeto  Tiempo ..................................................... .....................................................
14. Hecho  Lugar ..................................................... .....................................................
15. Hecho  Tiempo ..................................................... .....................................................
..................................................... .....................................................
16. Hecho  Ser
..................................................... .....................................................
17. Intensidad
..................................................... .....................................................
18. Evolución
..................................................... .....................................................
19. Simbolismo
..................................................... .....................................................
20. Complemento
..................................................... .....................................................
21. Materia Prima  Producto
..................................................... .....................................................
22. Cogenéricos
..................................................... .....................................................
23. Ciencia  Objeto de Estudio
..................................................... .....................................................
24. Autor  Obra
I. Encuentra la relación que existe en el par de palabras, y escribe dos pares análogos, según el ejemplo:
TEMBLOR : TERREMOTO:: (Intensidad)

Viento : Huracán; Lluvia : Aguacero
1. PEZ : NADAR:: (............................................................)
............................................................; ............................................................

RAZ. VERBAL
2. BALANZA : JUSTICIA:: (............................................................)
............................................................; ............................................................
3. ÁNGULO : TRIÁNGULO:: (............................................................)
............................................................; ............................................................
4. AMIGABLE : INSOCIABLE:: (............................................................)
............................................................; ............................................................
5. CIMA : SIMA:: (............................................................)
............................................................; ............................................................
6. BISTURÍ : CIRUJANO:: (............................................................)
............................................................; ............................................................
7. MOTA : BORRAR:: (............................................................)
............................................................; ............................................................
8. LANA : CHOMPA:: (............................................................)
............................................................; ............................................................
9. PERRO : JAURÍA:: (............................................................)
............................................................; ............................................................
10. CALOR : SOFOCACIÓN:: (............................................................)
............................................................; ............................................................
II. Con las palabras del recuadro forma pares análogos:
Gallo Oriente Gruñir Cerrar

Recua Alba Abrir Mugir
Rebaño Agujerear Mula Oveja
Toro Coser Occidente Trinar
Cerdo Pájaro Atardecer Cantar

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RAZ. VERBAL
Ejemplo: CERDO : GRUÑIR::
Toro : Mugir
1. ........................................ : 3. ........................................ :
........................................:: ........................................::
........................................ : ........................................ :
........................................ ........................................
2. ........................................ :
........................................:: 4. ........................................ :
........................................::
........................................ :
........................................ ........................................ :
........................................
III. Asocia analógicamente las siguientes palabras:
1. Pez ( ) Ondas 16. Dique ( ) Astronomía

2. Fábrica ( ) Anís 17. Huevo ( ) Humillación
3. Ciencia ( ) Represa 18. Gusano ( ) Materia
4. Febrero ( ) Nieve 19. Átomo ( ) Julio
5. Frío ( ) Arco 20. Coro ( ) Lenguaje
6. Espada ( ) Asiento 21. Tilo ( ) Papel
7. Flecha ( ) Cardumen 22. Paredón ( ) Mafia
8. Avión ( ) Espacio 23. Filólogo ( ) Orfebre
9. Revista ( ) Yema 24. Oro ( ) Hemisferio
10. Crimen ( ) Suburbio 25. Esquí ( ) Escocia
11. Alcohol ( ) Volátil 26. Cerebro ( ) Polifónico
12. Sonido ( ) Condenado 27. Barriada ( ) Suscripción
13. Gaita ( ) Polución 28. Ofensa ( ) Hangar
14. Origami ( ) Aldea 29. Pueblo ( ) Vaina
15. Tiempo ( ) Seda 30. Poyo ( ) Temperatura
APRENDO MAS
I. Marca la alternativa correcta.
1. VIENTO : HURACÁN:: a) Linterna : Luz
a) Puerta : Portón b) Fuego : Carbón
b) Fuego : Incendio c) Pintura : Belleza
c) Tibio : Caliente d) Sol : Cielo
d) Mar : Océano
4. COMPÁS : INSTRUMENTO::
2. ORO : METAL::
a) Álgebra : Ciencia
a) Uva : Viñedo
b) Regla : Geometría
b) Ballena : Mamífero
c) Libro : Lector
c) Ave : Nido
d) Brújula : Navegante
d) Coco : Palmera
5. ALQUIMIA : QUÍMICA::
a) Historia : Leyenda
3. TROMPETA : SONIDO::

RAZ. VERBAL
b) Justicia : Verdad a) Carpintero : Madera

c) Astrología : Astronomía b) Maestro : Alumno
d) Artesanía : Arte c) Río : Agua
d) Doctor : Medicina
6. SUJETO : OBJETO::
a) Lector : Libro 10. CÁLIDO : TÓRRIDO::
b) Pan : Harina a) Pequeño : Diminuto
c) Hotel : Huésped b) Grande : Colosal
d) Agua : Gaseosa c) Frío : Gélido
d) Airado : Molesto
7. SEMILLA : FRUTO::
a) Sol : Tierra
b) Virus : Enfermedad
c) Raíz : Tierra
d) Sangre : Hemorragia
8. MÉDICO : CURANDERO::
a) Universitario : Escolar
b) Ingeniero : Mecánico
c) Arquitecto : Albañil
d) Obstetriz : Comadrona
9. LIBRO : HOJAS::
II. Encuentra el tipo de relación que existe en cada par de palabras:
1. CARBÓN : NEGRO:: ...............................................

Mármol : Dureza
2. MIÉRCOLES : MARTES:: ..................................................

Viernes : Jueves
3. CONGRESO : LEGISLADOR:: ..................................................

Hospital : Médico
4. SECRETARIA : OFICINA:: ................................................

Profesor : Escuela
5. PEDIATRA : NIÑOS:: ..................................................

Geriatra : Ancianos
6. ANGAMOS : GRAU:: ..................................................

Arica : Bolognesi
7. GUANTE : MANO:: ..................................................

Media : Pie
8. AVIÓN : AIRE:: ..................................................

Barco : Mar

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RAZ. VERBAL
III. Escribe una relación análoga al par original:
1. CORCHO : LIVIANO:: 5. HORA : MINUTO::
___________________________ _______________________
2. CARTA : BUZÓN::
6. CANARIO : JAULA::
___________________________
_______________________
3. ODONTÓLOGO : DENTADURA::
7. SOMBRERO : CABEZA::
______________________________ ________________________
4. JUEZ : SENTENCIAR::
______________________________
Son ejercicios donde se presentan esquemas verbales con elementos faltantes, el reto consiste en completarlos de
manera coherente y precisa.
CRITERIOS PARA SU RESOLUCIÓN
1. Condición Gramatical.- Únicamente se deben admitir como probables alternativas respuestas,

aquellas que no transgredan los requisitos sintácticos de la oración, como:
- Género
- Número
- Tiempo
- Modo
- Conjunción
2. Condición Lógica.- Se tendrán en cuenta sólo aquellas alternativas que completen oraciones o
proposiciones verdaderas o por lo menos probables o coherentes.
3. Condición Contextual.- Se escogerá aquella alternativa que se ajuste mejor al tema o contexto
sugerido por la oración.

RAZ. VERBAL
APLICO LO COMPRENDIDO
Escribe tres posibles complementos para cada oración:

1. Era un animal _____________, nunca antes visto.
a. ________________ b. ________________ c. ________________
2. Es un hecho maravilloso ver la ____________ de oruga en mariposa.
a. ________________ b. ________________ c. ________________
3. Las aves de rapiña tienen alas muy ______________ para lograr el vuelo.
a. ________________ b. ________________ c. ________________
4. Fue transformando su enorme mansión, ambiente por ambiente, es decir, lo hizo ___________
.
a. ________________ b. ________________ c. ________________
5. La razón de los lamentables _______________ entre aquellos pueblos vecinos fueron las
disputas por territorios.
a. ________________ b. ________________ c. ________________
6. La juventud no solo es una ___________ del crecimiento, sino la más intensa.
a. ________________ b. ________________ c. ________________
7. El Rey Felipe II de España logró crear _____________ con sus vecinos para juntos pelear
contra los turcos.
a. ________________ b. ________________ c. ________________
8. Mostró no tener ninguna ________________ pues sus actos lo delataban como corrupto, vil y
despreciable.
a. ________________ b. ________________ c. ________________
9. Sólo después de disipado el humo se pudo comprobar la (el) ______________ de los daños
causados por la bomba.
a. ________________ b. ________________ c. ________________

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10. La (el) ____________ se había congregado en la plaza y entre esas miles de personas rugía la
voz emocionada de aquel aguerrido trabajador.
a. ________________ b. ________________ c. ________________
Hallar un reemplazo para las palabras subrayadas:
1. Frente a las extrañas conductas asociados al suicidio que tienen algunos animales, la ciencia
genera día a día nuevas hipótesis.
a. ________________ b. ________________
2. Olas descomunales y furiosos vientos recorren las costas de Francia, como único contacto
con la vida en muchos kilómetros, se yergue un viejo faro y dentro de él un hombre, el
guardafaro.
a. ________________ b. ________________ c. ________________
3. La función específica de las armas químicas es, más que matar, inutilizar al enemigo.
a. ________________ b. ________________
4. A los insecticidas que son capaces de eliminar toda clase de insectos y parásitos se les llama
difusibles.
a. ________________ b. ________________
5. El fenómeno llamado “lluvia de sapos y ranas” por muy increíble que parezca tiene
antecedentes documentados en Winchester, Inglaterra.
a. ________________ b. ________________
6. Cuando algunas plantas están siendo invadidas por las orugas, secretan una sustancia muy
parecida al benceno, que atrae a las avispas devoradoras de orugas.
a. ________________ b. ________________
7. El monstruo del Lago Ness que siempre se tomó como una leyenda ahora empezaba a ofrecer
testimonios como fotografías y filmaciones.
a. ________________ b. ________________
8. En la antigüedad los mapas contaban en sus límites con una inscripción: “Non plus ultra”,
que significaba: “No más allá”, sentencia conminatoria.
a. ________________ b. ________________

RAZ. VERBAL
Completa los espacios en blanco con las palabras que correspondan.
1. La ___________ peruana tiene una especial ________________ .

a) alimentación - sabor b) escuela – clase c) comida – sazón
d) verduras – frescura e) lenguaje – forma
2. No ____________ el camino más ____________ es el ________________ .

a) siempre – directo – peor b) eternamente – fácil – eterno c) potencialmente – fuerte – poderoso
d) siempre – corto – mejor e) casualmente – largo – prolonga
3. No ___________ lo que ___________ es oro.

a) tengas – no b) todo – brilla c) tomes – ajeno
d) bebas – brilla e) jures – no
4. Los ___________ llegaron al ___________ en aeronaves.

a) extraterrestre – mundo b) ovnis – cielo c) astronautas – Marte
d) superhéroes – planeta e) superman – planeta
5. La __________ ha invadido los ____________ en las últimas décadas.

a) televisión – mercado b) cine – cines c) pantalla chica – hogares
d) prensa – espectáculo e) publicidad – puestos
6. Se han realizado ____________ que llevan a los ____________ a sólo 15 Km. de la luna.
a) carreras – deportistas b) competencias – inscritos c) vuelos – astronautas
d) viajes – aviones e) conferencias – periodistas
7. Desde la ___________ el hombre sintió curiosidad por conocer que había más allá de las
fronteras de su ___________ .
a) historia – vida b) escuela – aula c) vida – muerte
d) antigüedad – mundo e) casa – barrio
8. El _____________ es un ____________ que comprende gran cantidad de pruebas....

a) estudio – bien b) atletismo – deporte c) teatro – espectáculo
d) baile – descanso e) canto – arte
9. La Literatura es el arte de la ____________ humana.

a) expresión b) poesía c) lengua
d) idea e) sentimiento
10. El científico de hoy trabaja en __________ con un equipo de especialistas altamente

__________ .
a) laboratorios – hábiles b) oficinas – ligeros c) centros – estudiosos
d) colaboración – calificados e) N.A.
11. En un país donde los ___________ hacen lo que desean, se dice que existe una libertad
__________ .
a) hombres – relativa b) jóvenes – benigna c) habitantes – superior
d) personas – limitada e) ciudadanos – irrestricta

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RAZ. VERBAL
12. Ama todo lo ___________ de la vida, la ___________ de la flor que se mece.
a) espontáneo – idilio b) bello – tersura c) tormentoso – suavidad
d) sublime – bondad e) malo – fragancia
13. Hay la misma diferencia entre un _______ y un ignorante que entre un hombre vivo y un
_______ .
a) intelectual – necio b) letrado – muerto c) analfabeto – enfermo
d) instruido – sabio e) ignorante – loco
14. En la fase de _____________ se perforaron pozos de ___________ construyéndose __________ .

a) sedimentación – agua – los oleoductos d) explotación – gasolina - grifos
b) explotación – petróleo – el oleoducto e) N.A.
c) dilatación – aire – laboratorios
15. Mientras contaban su historia, las ______ de la tarde salieron y se pusieron detrás de los ____
a) estrellas – árboles b) rosas – gladiolos c) ninfas – geranios
d) estrellas – astronautas e) dudas – valores
16. Los _____________ son _________________ de pólvora que se elevan y estallan.

a) proyectiles – cápsulas b) fuegos artificiales – cohetes c) petardos – objetos
d) bombazos – armas e) N.A.
17. Cuando una persona habla sin la ___________ y la reserva necesaria se dice que es __________
a) voluntad – temeraria b) cordura – demente c) respeto – insubordinada
d) verdad – impostora e) prudencia – indiscreta
18. El estudio resulta _________ si no es seguido de un tiempo considerable destinado al

__________ del organismo.
a) inútil – reposo b) egoísta – uso c) aburrido – alejamiento
d) infructuoso – descanso e) inadecuado – hábito
19. La amabilidad con que fueron recibidos los adversarios hacía _________ que ha contienda se
efectuará con ____________ .
a) suponer – violencia b) sospechar – violencia c) pensar – furia
d) temer – mesura e) confiar – altura
20. Las olas se alzaban tan ________ que el barco parecía.

a) furiosas – romper b) altas – zozobrar c) veloces – flotar
d) intempestivamente – chocar e) desesperantes – desaparecer
1. Los ___________ se forman en las partes del desierto donde el agua _________ aflora a la superficie.
a) lagos – limpio
b) valles – dulces
c) palmeras – cultivable
d) oasis – subterránea
e) cultivos – potable

RAZ. VERBAL
2. Las _________ se practican en grupo, por c) caminos - hombre

parejas, e individualmente.
d) cantos mineros - mineral
a) rondas teatrales
e) mares - agua
b) concursos de poesía
7. Los _________ se alimentan principalmente de
c) danzas populares carne, poseen poderosos _______ y cortantes
__________ .
d) bailes modernos
a) animales – dientes - garras
e) exposiciones de música
b) felinos – olfatos - uñas
3. Hay una gran variedad de ________ en
nuestro planeta, unas exóticamente c) leones – fauces – dientes
espléndidos, _________ y de resplandeciente
_________ . d) carnívoros – colmillos - molares
a) aves – ágiles - plumaje e) perros – dientes - mandíbulas
b) plantas – bellas - maleza 8. Uno de los _______ más ________ de los

niños es el suave oso de felpa.
c) industrias – equipadas - infraestructura
a) dulce - sabroso
d) flores – perfumadas - color
b) adornos - bonito
e) insectos – pequeños – velocidad
c) juegos - buscados
4. La ____________ es la más simple, la más
________ y la más antigua de las ciencias. d) juguetes - querido
a) literatura - rigurosa e) aparatos – despreciado
b) historia - confusa 9. El oso polar realiza largos desplazamientos

sobre ________ de _________ habitando en el
c) matemática - perfecta océano _________ .
d) estética - universal a) desiertos – arena - Índico
e) fragancia – rotundo b) bosques – pinos - Antártico
5. La mayoría de las flores poseen a la vez c) témpanos – hielo – Glacial Ártico

________ y __________, pero para ser
fecundas necesitan el ________ de otra flor. d) amplias – llanuras - Pacífico
a) tallo – flores - néctar e) placas – hielo - Atlántico
b) pétalos – sépalos - tallo 10. Cuídate más de la _________ de un amigo

que de la __________ de tu enemigo.
c) insectos – abejas - apoyo
a) envidia - emboscada
d) perfume – color - aporte
b) traición - agresión
e) estambres – pistilos - polen
c) ira - maldad
6. El campamento de invierno, se construye
cerca de los ___________ por la protección de d) cólera – sonrisa
las plantas y el _______________ .
e) amabilidad - insulto
a) lagos - alimento
b) bosques - clima

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SECUNDARIA

Comunicación Raz. Verbal

El presente Cuaderno de Trabajo está elaborado en base al nuevo enfoque

Cada tema se inicia estableciendo claramente la teoría y la respectiva práctica

Agradecemos a todas aquellas personas que de una u otra manera nos

Colegio Divino Maestro

b) La viñeta: Es el cuadro o marco donde se sitúan los personajes.

2DO DE SECUNDARIA Estudia en el Divino 1

e) E texto: Es toda forma verbal de la historia.

¡Recuerda el uso de los globos!

Diálogo normal de los Pensamientos del

Sierra Líneas punteadas

Cuando se habla fuerte Cuando se habla en voz

2 Estudia en el Divino 2DO DE SECUNDARIA

2DO DE SECUNDARIA Estudia en el Divino 3

4 Estudia en el Divino 2DO DE SECUNDARIA

FONÉTICA FONOLOGÍA MORFOLOGÍA SINTAXIS

SEMÁNTICA FILOLOGÍA SEMIÓTICA ETIMOLOGÍA

2DO DE SECUNDARIA Estudia en el Divino 5

a) Poética b) Metalingüística c) Norma d) Dialecto

c) Expresiva d) Afectiva e) Sociolecto

e) Fática FUNCIONES DEL LENGUAJE

a) Momentánea b) Un sistema a) Conativa b) Representativa

c) Perdurable d) Universal c) De contacto d) Expresiva

e) Un fenómeno social e) Interrogativa

a) El léxico b) El habla a) Deseo b) Realidad

c) La lengua d) El dialecto c) Sentimientos d) Orden

a) El lenguaje b) La lengua a) Metalingüística

c) El dialecto d) La norma b) Fática

07. El fundador de la Lingüística Estructural es: d) Conativa

a) Saussure b) Chomsky e) Referencial

c) Martinet d) Real Academia

6 Estudia en el Divino 2DO DE SECUNDARIA

2DO DE SECUNDARIA Estudia en el Divino 7

8 Estudia en el Divino 2DO DE SECUNDARIA

Signo Eres buena conmigo

Eres buena conmigo

3. Es biplánico: Porque tiene dos elementos: significado y significante.

Rosa Significado (sonidos – grafías)

Significado (contenido / imagen mental)

Ejemplo: ¿Cómo te va? …….. En Huancayo

¿Vosotros cómo estáis? …….. En Madrid

2DO DE SECUNDARIA Estudia en el Divino 9

a) Significado b) Contenido a) Racional b) Universal

c) Concepto d) Significante c) Innato d) Colectivo

e) Mental e) Doblemente articulado

a) Imagen mental a) Significante b) Significado

b) Imagen acústica c) Contexto d) Imagen mental

d) Símbolos 08. La _____________ del signo lingüístico se da en

a) significante b) signo abstracto c) inmutabilidad

c) significado d) expresión d) articulado

a) del contenido b) del significado a) real b) sincrónico

c) de la expresión d) de los morfemas c) significativo d) diacrónico

e) de las unidades e) covencional

c) Mutable d) Universal a) mutable b) arbitrario

e) Lineal c) inmutable d) biplánico

10 Estudia en el Divino 2DO DE SECUNDARIA

e) inmutable a) fonemas b) monemas

13. El signo lingüístico fue planteado por _________ c) morfemas d) fonos