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    Razonamiento Inductivo: Semana

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    Lee Manuel Gutierrez Ocampo
    El documento habla sobre el razonamiento inductivo y cómo crea leyes a partir de la observación de hechos. Luego, presenta varios ejemplos de problemas resueltos usando este método, incluyendo problemas sobre contar formas de leer una palabra, calcular triángulos y cuadrados en figuras, y encontrar el número de peldaños que se pueden construir con palitos. Finalmente, presenta una serie de problemas adicionales para practicar habilidades matemáticas.

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    Razonamiento Inductivo: Semana

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    Lee Manuel Gutierrez Ocampo
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    El documento habla sobre el razonamiento inductivo y cómo crea leyes a partir de la observación de hechos. Luego, presenta varios ejemplos de problemas resueltos usando este método, incluyendo problemas sobre contar formas de leer una palabra, calcular triángulos y cuadrados en figuras, y encontrar el número de peldaños que se pueden construir con palitos. Finalmente, presenta una serie de problemas adicionales para practicar habilidades matemáticas.

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    Lee Manuel Gutierrez Ocampo
    El documento habla sobre el razonamiento inductivo y cómo crea leyes a partir de la observación de hechos. Luego, presenta varios ejemplos de problemas resueltos usando este método, incluyendo problemas sobre contar formas de leer una palabra, calcular triángulos y cuadrados en figuras, y encontrar el número de peldaños que se pueden construir con palitos. Finalmente, presenta una serie de problemas adicionales para practicar habilidades matemáticas.

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    SEMANA

    02 RAZONAMIENTO INDUCTIVO

    El RAZONAMIENTO INDUCTIVO crea leyes a partir de la En el problema:


    observación de los hechos, mediante la generalización
    del comportamiento observado; en realidad, lo que realiza
    es una especie de generalización, sin que por medio de la
    lógica pueda conseguir una demostración de las citadas
    leyes o conjunto de conclusiones. Estas conclusiones
    podrían ser falsas y, al mismo tiempo, la aplicación parcial
    efectuada de la lógica podría mantener su validez; por eso,
    el método inductivo necesita una condición adicional, su
    aplicación se considera válida mientras no se encuentre
    ningún caso que no cumpla el modelo propuesto.
    EJEMPLO:

    ¿De cuántas maneras diferentes se puede leer la palabra


    "SEBASTIAN"?
    S
    E E
    B B B
    A A A A
    EJEMPLO: S S S S S
    T T T T T T
    ¿Cuántos triángulos hay en la figura mostrada? I I I I I I I
    A A A A A A A A
    N N N N N N N N N

    Solución:

    Cuando la palabra tiene:

    Solución:

    Analizando por partes, tenemos:

    Caso 1

    Caso 2

    Caso 3

    ESCOLAR SABATINO
    SEM A N A 02 H A BIL IDA D M AT EM ÁT ICA 6

    En el problema: Luego, trian = 8 x 9 = 72


    cuad. = 12 + 22 + 32 + ... + 82

    Diferencia: 132
    Rpta.: 132 es la diferencia positiva entre el número de
    Rpta.: Se puede leer de 256 formas diferentes. cuadrados y de triángulos.

    3. Mario quiere construir peldaños con palitos de fósforo,


    si para hacer 2 peldaños se ha utilizado 5 palitos, para
    hacer 3 peldaños 7 palitos, para 4 peldaños 9 palitos,
    para 5 peldaños 11 palitos, y así sucesivamente. Si Mario
    posee 179 palitos, ¿cuántos peldaños podrá construir?
    1. Calcular:

    Solución:

    Solución:
    1) Observamos el proceso de construcción de los
    peldaños

    Rpta.: R = 240 - 1.


    2. En la siguiente figura, ¿cuánto es la diferencia positiva
    entre el número de cuadrados y de triángulos?

    Solución:

    trian = 2 = 1 x 2 cuad. = 1 = 12

    trian = 6 = 2 x 3 cuad. = 5 = 12 + 22

    trian = 12 = 3 x 4 cuad. = 14 = 12 + 22 + 32

    ESCOLAR SABATINO
    SEM A N A 02 H A BIL IDA D M AT EM ÁT ICA 7

    2) Como Mario tienen 179 palitos entonces: 5. En el siguiente arreglo numérico, calcule la suma de to-
    179 = 89 x 2 + 1 dos los números si se cuentan 20 triángulos.
    3) Por tanto el número de peldaños que puede
    construir es de 89.
    Rpta.: 89 peldaños.

    1. Hallar la suma de las cifras de “M” A) 1200


    B) 1525
    C) 1600
    A) 189 D) 1625
    B) 190
    6. En una circunferencia se ubican 30 puntos distintos.
    C) 192
    ¿Cuántos arcos se pueden formar con dichos puntos?
    D) 180
    A) 435
    2. Calcule la suma de cifras del resultado de la siguiente B) 870
    operación: C) 380
    D) 465

    7. ¿Cuál es la diferencia entre el número de cuadriláteros


    A) 900
    y el número de triángulos en la siguiente figura?
    B) 270
    C) 360
    D) 540

    3. Calcular la suma de cifras del resultado de:

    A) 3000
    B) 2000 A) 2500
    C) 1000 B) 2550
    D) 6000 C) 1250
    D) 2601
    4. En la siguiente figura, hallar el total de palitos
    8. ¿Cuántos cuadriláteros cóncavos se contarán en la fi-
    gura de posición 40?

    A) 3240 A) 3240
    B) 3200 B) 2500
    C) 3500 C) 2225
    D) 3600 D) 3280

    ESCOLAR SABATINO
    SEM A N A 02 H A BIL IDA D M AT EM ÁT ICA 8

    9. ¿Con cuántos palitos se ha construido la siguiente 10. ¿De cuántas maneras diferentes se puede leer la pala-
    figura? bra RAZONA, esto es uniendo letras consecutivas?

    R R R R R R
    R A A A A A R
    R A Z Z Z Z A R
    R A Z O O O Z A R
    R A Z O N N O Z A R
    R A Z O N A N O Z A R

    A) 96
    A) 5200
    B) 94
    B) 5000
    C) 4400 C) 93
    D) 5500 D) 90

    ¿Sabías que...?
    p (pi) es un número irracional, cociente entre
    la longitud de la circunferencia y la longitud
    de su diámetro. Se emplea frecuentemente
    en matemática, física e ingeniería. El valor
    numérico de p truncado a sus diez primeras
    posiciones decimales, es el siguiente: 3,14159
    26535...

    ESCOLAR SABATINO

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