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    Tema 10 Algebra

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    Analy Vida Cabezas Bautista
    1) El documento presenta información sobre funciones, incluyendo las definiciones de dominio y rango de una función. 2) Se explican conceptos como que dos pares ordenados no pueden tener el mismo primer elemento en una función. 3) Se proponen varios problemas para practicar conceptos de funciones como calcular su dominio, rango y gráfica.

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    ÁLGEBRA

    TEMA 10

    FUNCIONES I
    ESQUEMA - FORMULARIO

    RELACIONES Y FUNCIONES

    Dominio Dom f = {x ∈ A/∃ y ∈ B ∧ (x; y) ∈ f}

    Funciones
    Rango Ran f = {y ∈ B/∃ x ∈ A ∧ (x; y) ∈ f}

    Dos pares ordenados no


    Si: (a; b) ∧ (a; c) ∈ f
    pueden tener el mismo
    ⇒b=c
    primer elemento.

    x=0 corte en "y"


    Intersección
    con los ejes
    coordenados
    discusión y=0 corte en "x"
    Gráfica de función de la curva

    Extensión de la
    Dominio y rango
    función

    SAN MARCOS INTENSIVO 2021 – III 11 ÁLGEBRA TEMA 10


    FUNCIONES I

    PROBLEMAS PROPUESTOS

    NIVEL 1 4. Señalar (V) si es verdadero o (F) si es falso


    en las siguientes preposiciones:
    1. Sabiendo que: 2x – 1
    • F(x) = → Rango F = R – {4}
    F = {(5; 7a+2b), (2; 5), (2; a+2), x–4
    (5; 5b – 2a)} es una función • G(x) = x2 – 2x + 5 → Rang G = [4; +∞〉
    Calcular F(2) + F(F(2)).
    • H(x) = 5 + x–3 → Rang H = [5: +∞〉
    A) 6 B) 7
    A) FVV B) FVF
    C) 34 D) 44
    C) FFV D) VVV
    2. Señalar cuál o cuáles son funciones:
    y y NIVEL 2

    I. II. 3
    5. Si f(x) = x + 2,
    x x 4
    –5
    hallar Dom(f) – Rang(f).
    y y A) ]0; +∞[ B) ]–∞; 0]
    C) [0; +∞〉 D) ∅
    III. IV.
    x x
    6. Hallar el valor de "a" si la gráfica de la
    y función "f" es:
    F(x) = x2 – (b + 2)x + b + 5
    V.
    x
    y
    A) V y III B) I y II
    C) V y II D) II y IV
    a
    x
    3. Hallar el dominio de las siguientes funciones: n
    • F(x) = 3x2 + 2x + 5
    A) –1 B) 1
    1 1
    • G(x) = + x + C) 4 D) –4
    x–2
    5–x
    2x –1 7. Sea "f" una función lineal que cumple
    • H(x) =
    x–5 f(5) = 16 y f(–2) = –5 y "g" una función
    |x–2| – 3 cuadrática que cumpla g(0) = 3, g(1) = 6
    • I(x) =
    y g(2) = 11. Halle f(0) + g(–1).
    12
    3x2 9–x A) 1 B) 2
    • J(x) = + x+1 +
    x+5 x–3
    C) 3 D) 4

    TEMA 10 ÁLGEBRA 22 SAN MARCOS INTENSIVO 2021 – III


    FUNCIONES I

    8. Calcular el rango de: hallar el valor de: M = n × m × e–2


    • F(x) = 2x – 1 ; x ∈ 〈–1; 5] A) 2 B) 3
    x +3 C) e D) e4
    • G(x) = ; x ∈ 〈–2; 5〉
    x +2
    • y = x2 + 4x + 7 ; x ∈ 〈–5; 4]
    12. La población de cierto tipo de bacterias se
    • M(x) = 16 – 4x – x2 ; x ∈ [–8; 2〉
    obtiene según el modelo P(t) = kAt, donde
    • N(x) = 2x+3 ; x ∈ 〈3; 11]
    P(t) representa el número de bacterias
    después de t horas, donde {k; A} ⊂ R+.
    9. Determine el rango de la siguiente función:
    Si la población inicial era de 100 bacterias
    4x
    f(x) = 2 t = 0 y, dos horas después, había 400 bac-
    x +1
    A) 〈–∞; 4] – {–1} terias, ¿cuántas bacterias habrá después
    B) 〈0; 4] – {–1} de dos horas más?
    C) 〈0; 2] ∪ {–1} A) 2800 B) 800
    D) [–2; 2] C) 1600 D) 2000

    10. Dada una función: 13. Un objeto, a cierta temperatura inicial, es


    F(x) = x2 – 6x + 5 ; F: R → R colocado en un recipiente refrigerante. A
    Señalar V o F según corresponda. los 20 minutos de ser colocado, el objeto
    I. F es monótona en 〈5; +∞〉 tiene una temperatura de 40°F y, 20 mi-
    II. F es decreciente en 〈–∞; 3] nutos más tarde, tiene una temperatura de
    III. F es creciente en [2; 4] 20°F. Si la temperatura T en °F se obtiene
    A) FFF B) FFV según el modelo T(t) = Ae–kt, siendo t el
    C) VFF D) VVF tiempo en minutos, ¿a qué temperatura
    inicial se puso el objeto en el ambiente
    NIVEL 3 refrigerante?
    A) 60°F
    11. Sea la función definida B) 160°F
    2
    f(x) = ex –|x| ; x ∈ [1; 3] C) 72°F
    Si el rango de F es [n; m], D) 80°F

    SAN MARCOS INTENSIVO 2021 – III 33 ÁLGEBRA TEMA 10

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