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    Evaluación Diagnostica Ciencias 1° Basico

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    Francisca Sobarzo
    Este documento presenta una evaluación diagnóstica de Ciencias Naturales para 1° básico. Contiene 17 preguntas de selección múltiple sobre seres vivos, sus características, hábitats y sentidos humanos. El objetivo es reconocer las diferencias entre seres vivos e inertes, identificar características de los seres vivos y los sentidos, y comparar animales y plantas típicas de Chile.

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    Este documento presenta una evaluación diagnóstica de Ciencias Naturales para 1° básico. Contiene 17 preguntas de selección múltiple sobre seres vivos, sus características, hábitats y sentidos humanos. El objetivo es reconocer las diferencias entre seres vivos e inertes, identificar características de los seres vivos y los sentidos, y comparar animales y plantas típicas de Chile.

    Descripción original:

    evaluacion diagnostica para primero basico de ciencias .

    Título original

    evaluación diagnostica ciencias 1° basico

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    Este documento presenta una evaluación diagnóstica de Ciencias Naturales para 1° básico. Contiene 17 preguntas de selección múltiple sobre seres vivos, sus características, hábitats y sentidos humanos. El objetivo es reconocer las diferencias entre seres vivos e inertes, identificar características de los seres vivos y los sentidos, y comparar animales y plantas típicas de Chile.

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    Evaluación Diagnóstica 1°Básico A

    Ciencias Naturales
    Nombre: Curso:

    Puntaje Total: 28 pts. Logrado/ medianamente logrado:

    OBJETIVO DE OA1 Reconocer y observar, por medio de la exploración, que los seres
    APRENDIZAJE vivos crecen, responden a estímulos del medio, se reproducen y
    Nivel 1 necesitan agua, alimento y aire para vivir, comparándolos con las
    cosas no vivas.
    OA6 Identificar y describir la ubicación y función de los sentidos,
    proponiendo medidas para protegerlos y prevenir situaciones de
    Nivel 2 riesgo.
    OA5 Reconocer y comparar diversas plantas y animales de nuestro
    país, considerando las características observables y proponiendo
    medidas para su cuidado.
    HABILIDAD A Comparar – Identificar - recordar - Aplicar - Relacionar
    POTENCIAR

    INDICADOR DE Reconocen las diferencias existentes entre seres vivos e inertes


    APRENDIZAJE Identifican características propias de un ser vivo
    Identifican la ubicación de los órganos de los sentidos
    Comparan características de diversos seres vivos
    Reconocen animales y plantas típicas de nuestro país.
    1. Observa las imágenes.

    ¿Qué característica comparte la planta y el gato?


    A. Ambos son seres vivos.
    B. Ambos son materia inerte.

    2. Observa las imágenes.

    ¿En qué se diferencian?


    A. El conejo 1 es un ser vivo y el conejo 2 es materia inerte.
    B. El conejo 1 es materia inerte y el conejo 2 es un ser vivo.

    3. Observa las imágenes.

    ¿Cuálde los koalas es un ser vivo?


    A. Ambos.
    B. Solo el koala 1.
    4. ¿Por
    qué las plantas son seres vivos?
    A. Porque crecen.
    B. Porque caminan.

    5. ¿Qué tipo de animales viven en las casas de las personas?

    A. Silvestres.
    B. Domésticos.

    6. ¿En qué hábitat vive el animal que muestra la imagen?

    A. Acuático.
    B. Terrestre.

    7. Observa los siguientes animales.

    ¿En qué se parecen?


    A. Ambos nadan.
    B. Ambos nadan y caminan.
    8. Según su reproducción, ¿cómo se clasifica el animal que muestra la
    imagen?
    A. Ovíparo.
    B. Vivíparo.

    9. El zorro culpeo se alimenta de pequeños animales y también de


    algunas semillas. Según esta descripción, ¿qué tipo de animal es el
    zorro culpeo?

    A. Omnívoro.
    B. Herbívoro.

    10. ¿Cuál de estos animales chilenos aparece en el escudo nacional de Chile?

    A. Pudú.
    B. Cóndor.
    11. Observa las fotografías y marca con una X donde corresponda.

    Tiene patas
    Tiene alas
    Su hábitat es terrestre
    Su hábitat es aéreo-terrestre
    Camina
    Vuela
    Es un animal doméstico
    Es un animal silvestre
    Es ovíparo
    Es vivíparo
    Es cuadrúpedo
    Es bípedo
    Tiene pelos
    Tiene plumas
    A partir de la imagen, responde las preguntas 15, 16 y 17.

    12. ¿Qué nombre reciben las estructuras señaladas con números?

    A. Órganos de los sentidos.


    B. Sentidos del ser humano.

    13. ¿Qué número tiene asignado el órgano del olfato?

    A. 1
    B. 3

    14. ¿Cómo se llama el órgano indicado con el número 1?

    A. Lengua.
    B. Nariz.
    15. ¿Cómo se llama el órgano donde se encuentra el sentido del gusto?

    A. Lengua.
    B. Boca.

    16. ¿Cómo se llama el órgano del sentido del tacto?

    A. Manos.
    B. Piel.

    17. ¿Qué sentido se relaciona con la lengua?

    A. La visión.
    B. El gusto.

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