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    Micro 1 Ciudadania 3BT

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    LORENA VILLAFUERTE
    Este documento presenta un plan de microcurrículo para la asignatura de ciudadanía en tercero de bachillerato. Incluye objetivos de aprendizaje sobre la evolución histórica de la ciudadanía y los derechos humanos, estrategias metodológicas como lectura comprensiva y esquemas conceptuales, y actividades de evaluación como portafolios y crucigramas. También describe un proyecto interdisciplinario llamado "Juntos por una sana convivencia" con objetivos sobre la cultura de paz.

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    Este documento presenta un plan de microcurrículo para la asignatura de ciudadanía en tercero de bachillerato. Incluye objetivos de aprendizaje sobre la evolución histórica de la ciudadanía y los derechos humanos, estrategias metodológicas como lectura comprensiva y esquemas conceptuales, y actividades de evaluación como portafolios y crucigramas. También describe un proyecto interdisciplinario llamado "Juntos por una sana convivencia" con objetivos sobre la cultura de paz.

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    MICRO 1 CIUDADANIA 3BT

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    Este documento presenta un plan de microcurrículo para la asignatura de ciudadanía en tercero de bachillerato. Incluye objetivos de aprendizaje sobre la evolución histórica de la ciudadanía y los derechos humanos, estrategias metodológicas como lectura comprensiva y esquemas conceptuales, y actividades de evaluación como portafolios y crucigramas. También describe un proyecto interdisciplinario llamado "Juntos por una sana convivencia" con objetivos sobre la cultura de paz.

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    PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR PARCIAL # 1

    DATOS INFORMATIVOS Asignatura: ciudadania


    Nombre de la Institución: U.E.HIDEYO NOGUCHI Nombre del docente: Lcdo. Juan Banchon R
    Grado/Curso: T E R C E R O BT – A-B Fecha: JUNIO 2022
    APRENDIZAJE DISCIPLINAR: Esta sección debe planificarse de manera individual o cooperativa si estiman conveniente.
    OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: O. CS.EC.5.1. Analizar, comprender y valorar la importancia y trascendencia histórica de la Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano, de la Declaración
    de los Derechos de la Mujer y la Ciudadana y de la Declaración Universal de los Derechos Humanos en la construcción de las democracias modernas, para comprender su fundamento y estructura.
    DESTREZAS CON CRITERIOS DE INDICADORES DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA ACTIVIDADES EVALUATIVAS
    DESEMPEÑO ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
    CE.CS.EC.5.1. Explica la I.CS.EC.5.1.1. Analiza el origen y evolución histórica • Lectura comprensiva Técnica: Ejercicios prácticos
    evolución histórica de la de “ciudadanía” y “derechos” y los efectos que trae • Significado de palabras
    • Crucigramas • Instrumento: Esquema conceptual
    ciudadanía, los derechos y las consigo la concepción de estos términos en la relación
    • Análisis de párrafos. • Portafolio
    declaraciones de derechos entre individuo y sociedad.
    reconociendo su relación con • Esquemas conceptuales • Crucigramas y sopa de letras
    el individuo, la sociedad y • Sopa de letras • Resolución de preguntas
    poder político • Completar fichas
    • Actividad del Semáforo

    APRENDIZAJE INTERDISCIPLINAR: Esta sección debe planificarse en el marco del trabajo cooperativo, es decir, entre todos los docentes que participarán en el desarrollo del proyecto, experiencia de aprendizaje o
    reto.

    NOMBRE DEL PROYECTO INTERDISCIPLINAR, EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE, RETO: “JUNTOS POR UNA SANA CONVIVENCIA”

    OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: Los estudiantes comprenderán que la convivencia armónica en contextos como el que vivimos fomenta una cultura de paz, a través del desarrollo de
    habilidades para la vida, comunicándolo de forma asertiva a las personas que nos rodean.

    Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.


    Código postal: 170507 / Quito-Ecuador
    Teléfono: 593-2-396-1300 / www.educacion.gob.ec
    DESTREZAS CON CRITERIOS INDICADORES DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA ACTIVIDADES EVALUATIVAS
    DE DESEMPEÑO ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

    CS.H.5.1.1. Contrastar I.CS.H.5.1.1. Contrasta los conceptos de • Lectura comprensiva Técnica: Ejercicios prácticos
    los conceptos de historia historia e historiografía, mediante el uso técnico • Significado de palabras
    e historiografía con el y ético de diversas fuentes, relativizando los • Crucigramas • Instrumento: Esquema conceptual
    diversos enfoques, con el fin de diferenciarla • Análisis de párrafos. • Portafolio
    fin de diferenciar la
    realidad de la construcción intelectual. • Crucigramas y sopa de letras
    realidad de la • Esquemas conceptuales
    construcción intelectual • Sopa de letras • Resolución de preguntas
    • Completar fichas
    • Actividad del Semáforo

    Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.


    Código postal: 170507 / Quito-Ecuador
    Teléfono: 593-2-396-1300 / www.educacion.gob.ec
    ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS: En esta sección se plasman las estrategias dirigidas a los estudiantes con necesidades educativas específicas ligadas o no a la discapacidad.

    DESTREZAS CON CRITERIOS DE INDICADORES DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA ACTIVIDADES EVALUATIVAS
    DESEMPEÑO ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
    No aplica No aplica No aplica No aplica

    HORAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE PARA EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS PARA EL REFUERZO Y FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES

    ACTIVIDADES PLANIFICADAS PARA LAS HORAS DE ACOMPAÑAMIENTO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA EL ACTIVIDADES EVALUATIVAS
    DOCENTE PARA EL REFUERZO Y FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES REFUERZO Y FORTALECIMIENTO DE LOS
    APRENDIZAJES

    Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa.


    Código postal: 170507 / Quito-Ecuador
    Teléfono: 593-2-396-1300 / www.educacion.gob.ec

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