Universidad Del Valle de México

UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO
Maestría en Educación
MATERIA:
Estudio Independiente
Unidad 4. Estrategias para seleccionar y evaluar información en red.

Actividad 6. Proyecto integrador etapa 1
DOCENTE:
Dra. SGB
EQUIPO # 1111
Integrantes:
Santiago de Querétaro, Qro. A 09 de abril de 2022

Universidad del Valle de México
Unidad 4. Estrategias para seleccionar y evaluar información en red
Proyecto integrador etapa 1:
¿Cómo elegir información de internet?
1. Coloca a continuación 5 artículos de revistas indexadas sobre el tema La

educación Jesuita a partir de la Época Colonial bajo el estilo APA.
Ávila, L., Betancourt, A., Arias, G. y Ávila, A. (2016). Vinculación comunitaria y

diálogo de saberes en la educación superior intercultural en México. Revista
Mexicana de Investigación Educativa, 21(70), 759-783.
http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1405-
66662016000300759&lang=es
Garanzini, M. y Baur, M. (2022). El Paradigma pedagógico ignaciano y su

relevancia para la universidad jesuita. DIDAC, 79, 62-72.
https://doi.org/10.48102/didac.2022..79_ENE-JUN.92
García, M. (Junio 2016). Entre el olvido y la supervivencia: los libros jesuitas del
colegio de San Luis Potosí. Revista del Colegio de San Luis, 6(11), 48-105.
https://revista.colsan.edu.mx/index.php/COLSAN/article/view/432
Gómez, G. (2006). Las misiones del Noroeste. Otra visión de la educación jesuítica.
Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (México), XXXVI(1-2), 49-
73. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27036205
Olmos, M. (2002). La herencia jesuita en el arte de los indígenas del noroeste de

México. Frontera Norte, 14(27). https://www.redalyc.org/articulo.oa?
id=13602707
Patiño, H. (2018). ¿Cuál es el legado de la Universidad Jesuita? Percepciones de

los egresados sobre la formación humanista. Revista Latinoamericana de
Estudios Educativos, 48(2), 291-330.
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=701971

AGREGADO:
http://hdl.handle.net/10016/7881
2. Presenta 4 referencias de buscadores o fuentes no especializadas.
DIALNET https://dialnet.unirioja.es/documentos
DIDAC https://didac.ibero.mx/index.php/didac
GOOGLE ACADEMIC https://scholar.google.es/schhp?hl=es
REDALYC https://www.redalyc.org/
SCIELO https://scielo.org/

Conclusiones
Hoy en día es muy fácil acceder a información de diversos tipos y temas,

contamos con una herramienta que vino a revolucionar nuestras vidas: la red de
internet. En esta red de ordenadores, encontramos información de diversos autores
pero, ¿cómo saber cuál de ellas es veraz? Debido a esta amplia red de autores,
debemos estar capacitados para el uso de esta información, porque no toda la
información de internet es verdadera o correcta, debemos hacer uso de diversas
herramientas que se crearon para verificar la autenticidad de esta información, como
son, los buscadores especializados o académicos, páginas que se preocupan para
que la información que se presenta reúna ciertas características, y sobre todo sean
analizadas por personas expertas que den certeza al documento.
Siendo internet una de los recursos de mayor uso para la búsqueda de información,
por su accesibilidad y celeridad, resulta indispensable aprender a navegar dentro de
ese inagotable acervo de información, sobre todo si consideramos que, el 75% de la
información pertenece a blogs con contenido subjetivo y que poca información es
tratada con una exhaustiva revisión antes de ser compartida. (Fundación para la
convivencia digital, 2016)
Adoptar un uso responsable de la información que existe en los diversos

buscadores es elemental en nuestra formación como profesionales y generadores
de conocimiento, acceder a este mundo nos implica destrezas para la búsqueda y
selección de la información, destrezas que nos ayuden a esquivar la información
carente de exactitud.
Ronconi (s.f.) señala que “La falta de control, la inmediatez y la publicidad que
existen en la Web pueden afectar la calidad de la información” por lo que son
necesarias las estrategias efectivas para evaluar las fuentes. (p.1).
Las técnicas para seleccionar información en la red son tecnologías de apoyo y de

gran potencial para el público en general, así como de un gran apoyo docente y
niveles académicos. Con estas recreamos diversos recursos didácticos, incitando al
educando a integrarse en la gran gama de ligas de información, sin embargo,
debemos crear conciencia en el buen uso de la información, con autoridad,
actualización, selección de contenidos, legibilidad, los cuales serán nuestros
indicadores para hacer alguna investigación así como, emplear de manera
coherente el conocimiento.
“Tengamos presente que el mejor filtro somos nosotros y nuestro criterio es lo que
nos va a llevar a seleccionar la información que más vale la pena” (Fundación para
la convivencia digital, 2016, párr. 3) y así, sacar provecho de la vasta información
que existe en internet sin vernos afectados por la extensa información de relleno.

Referencias
Cromo. (04 de febrero, 2017). Atajos para volar en internet.

https://www.elobservador.com.uy/nota/atajos-para-volar-en-internet-
201724500
Fundación para la Convivencia Digital. (01 de septiembre, 2016). Criterios para

evaluar el contenido de una web.
http://www.solegarces.education/2012/04/5-criterios-para-validar-el-
contenido.html
Olivas, J. (2011). Búsqueda eficaz de información en la web. Editorial de la

Universidad de la Plata. https://elibro.net/es/lc/uvm/titulos/66385
Quiwik Marketing Online. (s.f.). 15 formas útiles de hacer búsquedas avanzadas

en google. https://quiwiq.com/google/15-comandos-utiles-para-busquedas-
avanzadas-en-google/1153
Rey, A. (s.f.). Ventajas de usar datos de búsquedas en google para la

investigación social. https://www.amaliorey.com/2020/01/25/ventajas-de-
usar-datos-de-busquedas-en-google-para-la-investigacion-social/
Ronconi, R. (s.f.). Criterios para evaluar fuentes de información provenientes de

internet. [Archivo PDF]. https://uvmonline.blackboard.com/bbcswebdav/pid-
7456352-dt-content-rid-216412446_1/xid-216412446_1
Triglia, A. (s.f.). Los 10 mejores buscadores académicos para investigar en ciencia.

Psicología y mente. https://psicologiaymente.com/miscelanea/mejores-
buscadores-academicos-investigar-ciencia
Una Experiencia 2.0. (18 de enero, 2017). 27 buscadores académicos que debes
conocer. https://unaexperiencia20.com/buscadores-bases-datos-
academicas/


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¿Cómo elegir información de internet?

1. Coloca a continuación 5 artículos de revistas indexadas sobre el tema La

Ávila, L., Betancourt, A., Arias, G. y Ávila, A. (2016). Vinculación comunitaria y

Garanzini, M. y Baur, M. (2022). El Paradigma pedagógico ignaciano y su

Olmos, M. (2002). La herencia jesuita en el arte de los indígenas del noroeste de

Patiño, H. (2018). ¿Cuál es el legado de la Universidad Jesuita? Percepciones de

Universidad del Valle de México

2. Presenta 4 referencias de buscadores o fuentes no especializadas.

GOOGLE ACADEMIC https://scholar.google.es/schhp?hl=es

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Hoy en día es muy fácil acceder a información de diversos tipos y temas,

Adoptar un uso responsable de la información que existe en los diversos

Las técnicas para seleccionar información en la red son tecnologías de apoyo y de

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Cromo. (04 de febrero, 2017). Atajos para volar en internet.

Fundación para la Convivencia Digital. (01 de septiembre, 2016). Criterios para

Olivas, J. (2011). Búsqueda eficaz de información en la web. Editorial de la

Quiwik Marketing Online. (s.f.). 15 formas útiles de hacer búsquedas avanzadas

Rey, A. (s.f.). Ventajas de usar datos de búsquedas en google para la

Ronconi, R. (s.f.). Criterios para evaluar fuentes de información provenientes de

Triglia, A. (s.f.). Los 10 mejores buscadores académicos para investigar en ciencia.

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