Este documento presenta una guía de trabajo sobre los sistemas y órganos del cuerpo humano para estudiantes de cuarto grado. La guía incluye actividades para identificar sistemas como el respiratorio y sus órganos en imágenes y definir conceptos clave como órgano, tejido y sistema. También incluye una rúbrica de evaluación para que los estudiantes califiquen su propio desempeño.
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Este documento presenta una guía de trabajo sobre los sistemas y órganos del cuerpo humano para estudiantes de cuarto grado. La guía incluye actividades para identificar sistemas como el respiratorio y sus órganos en imágenes y definir conceptos clave como órgano, tejido y sistema. También incluye una rúbrica de evaluación para que los estudiantes califiquen su propio desempeño.
Este documento presenta una guía de trabajo sobre los sistemas y órganos del cuerpo humano para estudiantes de cuarto grado. La guía incluye actividades para identificar sistemas como el respiratorio y sus órganos en imágenes y definir conceptos clave como órgano, tejido y sistema. También incluye una rúbrica de evaluación para que los estudiantes califiquen su propio desempeño.
Este documento presenta una guía de trabajo sobre los sistemas y órganos del cuerpo humano para estudiantes de cuarto grado. La guía incluye actividades para identificar sistemas como el respiratorio y sus órganos en imágenes y definir conceptos clave como órgano, tejido y sistema. También incluye una rúbrica de evaluación para que los estudiantes califiquen su propio desempeño.
Contacto: whatsaap Entrega: mayo 21 de 2020 Horario: 7:00 a.m. a 1:00 p.m.
Tema: órganos y sistemas.
Objetivo: identifica algunos sistemas del cuerpo humano y sus
órganos.
Actividades 1) Observa la imagen.
2) Responde las preguntas.
¿Qué observas en la imagen?
¿Cuántos cuerpos humanos observas? ¿A simple vista en cada imagen puedes ver células y tejidos? ¿Conoces el nombre de estas imágenes?
3) Lee atentamente la información, recuerda los conceptos de célula y tejidos
anteriormente vistos. Un órgano está compuesto, a su vez, por varios tejidos que Por otra parte, cuando los funcionan de manera conjunta para una función más órganos que se asocian compleja que no podría llevar a cabo un solo tejido. Y poseen la misma estructura, cuando varios órganos se asocian para llevar a cabo una es decir que están formados función vital determinada (como la nutrición o la respiración) por el mismo tipo de tejido, forman aparatos y sistemas. Cuando los órganos que se entonces decimos que asocian para llevar a cabo esta función vital son órganos tenemos un sistema (como con estructuras distintas, decimos que tenemos un aparato en el caso del sistema (como el aparato digestivo, el respiratorio y el reproductor). nervioso o el muscular).
Siendo así, las células forman tejidos, los tejidos órganos y los órganos sistemas.
En el ejemplo se puede ver uno de los sistemas que conforman nuestro
organismo. (Dibuja la imagen en el cuaderno, no olvides escribir el titulo). 4) Ahora trabajemos otros sistemas del cuerpo humano. Completa la información y los órganos de cada sistema. Dibuja en el cuaderno. Colorea.
5) Investiga qué otros sistemas tiene el ser humano, escribe en tu cuaderno su
nombre junto con sus órganos más importantes.
Rúbrica de evaluación Marca con una X según haya sido tu desempeño durante el desarrollo de la guía. 1) Insuficiente 2) Bajo 3) Básico 4) Alto 5) Superior
CRITERIOS 1 2 3 4 5 Describo qué es un órgano. Describo qué es un sistema. Doy ejemplos de órganos y sistemas del cuerpo humano. Reconozco los sistemas trabajados y algunos de sus órganos. Nombro la secuencia de los niveles de organización.
NOTA FINAL: _____
La calificación total se obtendrá sumando el valor de cada fila y dividiendo entre 5. Teniendo como referencia el máximo posible a alcanzar (5 puntos en este caso) y el aprobado (3 puntos).
