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    Taller IV

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    El resumen describe los objetivos de aprendizaje del taller, incluyendo identificar y resolver inecuaciones de primer grado, ecuaciones de segundo grado, funciones lineales, y problemas que involucren ecuaciones de la circunferencia y la parábola. El taller también cubre división polinómica e intervalos.

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    El resumen describe los objetivos de aprendizaje del taller, incluyendo identificar y resolver inecuaciones de primer grado, ecuaciones de segundo grado, funciones lineales, y problemas que involucren ecuaciones de la circunferencia y la parábola. El taller también cubre división polinómica e intervalos.

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    Taller VI

    LOGRO DE LA SESIÓN:
    Al finalizar la sesión de aprendizaje, el estudiante identifica y resuelve inecuaciones de primer grado y
    ecuaciones de segundo grado. Modela problemas sencillos y los resuelve. Identifica, resuelve y grafica
    funciones lineales. Modela problemas sencillos y los resuelve. Resuelve problemas con autonomía y
    seguridad, cuya solución requiera del uso de las ecuaciones de la circunferencia y la parábola.

    INTERVALOS E INECUACIONES DE 1ER


    GRADO

    1. ¿𝐶𝑢á𝑙 𝑒𝑠 𝑒𝑙 𝑚𝑒𝑛𝑜𝑟 𝑛ú𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑒𝑛𝑡𝑒𝑟𝑜 𝑚ú𝑙𝑡𝑖𝑝𝑙𝑜 𝑑𝑒 6, 𝑞𝑢𝑒 𝑠𝑎𝑡𝑖𝑠𝑓𝑎𝑐𝑒 𝑙𝑎 𝑠𝑖𝑔𝑢𝑖𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑖𝑛𝑒𝑐𝑢𝑎𝑐𝑖ó𝑛?

    x + 15 < 3x – 27 Múltiplos de 6 mayores de 21:

    15 + 27 < 3x – x (24, 30,36,42....)

    42 < 2x
    21 < x

    c.s : ]21 ; ∞ [
    21

    2. Los lados iguales de un triángulo isósceles miden 10 cm. ¿Cuántos valores enteros puede
    asumir la longitud del lado mayor de dicho triángulo?

    a+b>c

    Triangulo isósceles de dos lados iguales:

    a = b entonces:

    2a > c a b
    a y b son lados iguales de 10 cm:

    2(10) > c
    20 > c
    “C”, es el lado de mayor longitud, sabiendo que a y b
    miden 10, entonces los posibles valores que puede c
    obtener “c”, son:

    10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19 = 9 VALORES
    3. Si al doble de la edad de Karina se le resta 17 años, resulta menos de 35, pero si a la tercera
    parte de la edad de Karina se le suma 2 el resultado es mayor que 10. Calcular la edad de
    Karina.

    Datos: 1) 2x – 17 < 35
    2x < 35 + 17
    2x – 17 < 35.... (1) x < 52/2
    1/3x + 2 > 10.... (2) x < 26
    24 < x < 26: x = 25
    2) x/3 + 2 > 10
    1/3x > 8
    3(1/3)x > 3(8)
    x > 24

    ECUACIONES DE 2DO GRADO

    4.

    x2 – 5 = 0
    x2 – 5 + 0 = 0
    Sea:
    a: 1 b: -5 c: 0

    x1 = −b−√2ba−4 ac x2 = −b+√2ba−4 ac
    2 2

    −(−5)− √(−5) −4 (1)(0) −(−5)+ √(−5) −4 (1)(0)


    2 2
    x1 = 21
    x2 = 2(1)
    5−√ 25 0 5+ √ 25 10
    x1 = 2(1)
    = 2 =0 x2 = 2(1)
    = 2 =5
    DIVISIÓN POLINÓMICA
    5. Señale el valor positivo de m para que la ecuación: 3𝑥2 – (2𝑚 + 12)𝑥 + 216 = 0, tenga una
    raíz que sea el doble de la otra.

    Propiedades de la raíz:
    Sea:
    C
    P= x1 . x2 = a a: 2 b: (2m + 12) c: 216
    216 Remplazamos en la suma de
    P= x . 2x = 3
    −braíces
    S= x1 + x2 = a
    P= 2x2 = 72 −(−(2 m+12))
    6 + 12 =
    3
    6. P= x = √ 36 Para colocar vallas en un
    2m+12
    P= x1 = 6 18 = 3 campo rectangular de 600 m²
    se han utilizado 100 m de
    x2 = 12 54 = 2m + 12 cerca. Calcula las dimensiones
    del campo.
    42 = 2m

    Remplazamos en la 1er ecuación Sea:


    Área del rectángulo:
    600
    y= a: -1 b: 50 c: -600
    x
    xy = 600m²
    600 −50− √50 −4 (−1)(−600)
    2

    600 y= x1 =
    y= (50− y) 2(−1)
    x
    (50 – y) y = 600 ¿
    Perímetro del rectángulo: x1 = −5 0−√2500−2 4 0 0 ¿ −2
    50y – y2= 600
    2x + 2y = 100m −5 0− √ 100 −50−10 −60
    50y – y2 – 600 = 0 ORDENAMOS x1 = = −2 = −2
    2 (x + y) 100 −2
    -y2 + 50y – 600 = 0 = 30
    x + y = 50 −50+ √ 502−4 (−1)(−600)
    x2 =
    2(−1)
    x = 50 - y
    ¿
    x2 = −50+ √ 2500−2400¿ −2

    −50+ √ 100 −50+10 −4 0


    x2 = = −2 = −2
    −2
    = 20

    FUNCIÓN LINEAL
    7.
    }

    8.

    9.
    CÓNICAS I: PARÁBOLA Y
    CIRCUNFERENCIA
    10.

    11.
    12.

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