Planeación del Docente en línea

Planeación del Docente en Línea.

Asignatura: Álgebra Lineal.
Unidad 3.

Ingeniería en Biotecnología
Bloque 1 Semestre 2023-1

Unida

Universidad Abierta y a Distancia de México | DCSBA | 2023

 Planeación del Docente en línea

Nombre del docente: ERIK EDMUNDO PÁEZ BARRERA

Correo del docente: erik.paez@nube.unadmexico.mx

Matrícula: FA1004432

Asignatura: ÁLGEBRA LINEAL

Unidad: U.3
Competencia general de asignatura: Utiliza principios del álgebra lineal mediante
la transformación de los elementos en vectores y matrices para la resolución de
problemas en su ámbito profesional.
Competencia específica de la unidad: Utiliza los determinantes para resolver
problemas de diversas áreas por medio de la regla de Cramer.

Secuencia de trabajo:

1. Lee el contenido de la U3.

2. Revisa la planeación docente de la U3.
3. Entra al Foro de Dudas U3.
4. Revisa los materiales de apoyo y el software educativo (en caso de ser
solicitado).
5. Participa en la Actividad 1: Foro U1. Menores y cofactores de un determinante.
6. Elabora y envía Actividad 2. Regla de Cramer.
7. Elabora y envía Actividad 3. Problemas sobre determinantes.
8. Elabora y envía Evidencia de Aprendizaje. Aplicaciones sobre determinantes.
9. Elabora y envía Autorreflexión de la U3.

Universidad Abierta y a Distancia de México | DCSBA | 2023

 Planeación del Docente en línea

Actividad 1. Foro. Menores y cofactores de un determinante.

Fecha de entrega: Hasta el domingo 12 de marzo de 2023 (23:59 hrs).
En esta actividad no aplica fecha de entrega tardía.

Instrucciones:
1. Estudia el contenido de la unidad 3.
2. Publica una participación en el “Foro. Menores y cofactores de un
determinante”, que incluya las respuestas a los siguientes cuestionamientos:
a). ¿Qué entiendes por el concepto de determinante en el álgebra?
b). Menciona uno de los métodos de solución de un determinante y proporciona
un ejemplo resuelto de una matriz de 3x3.
(Apóyate de fuentes confiables de información para responder, pero redacta
la información con tus propias palabras en un máximo de 5 renglones por
cada respuesta).
3. Cuida ortografía, redacción, coherencia y cohesión.
4. Cita en formato APA la mediografía que consultaste: bibliografía o páginas en
internet.
5. Lee las aportaciones de tus compañera(o)s y retroalimenta a por lo menos
una(o) de ella(o)s, complementando su participación.
*Recuerda hacerlo de forma respetuosa y lo más claro posible. Evita
retroalimentar sólo con comentarios como: estoy de acuerdo contigo, me
parece bien tu concepto, muy bien.

Criterios de evaluación:
Rubro o criterio de evaluación Puntos Puntos Observaciones
por obtenidos por
criterio el/la estudiante
Respuesta a cada uno de los Los dos cuestionamientos
40
cuestionamientos. totalizan 80%

Universidad Abierta y a Distancia de México | DCSBA | 2023

 Planeación del Docente en línea

Emplea las reglas gramaticales,

ortográficas y de sintaxis; redacta 10
con sus propias palabras y justifica.
Cita en formato APA. 10
Total: 100

Materiales de apoyo
Al final de la Planeación.
Software de apoyo
Por el momento no aplica.

Actividad 2. Regla de Cramer. (Actividad entregable)

Fecha de entrega puntual: Hasta el domingo 19 de marzo de 2023 (23:59 hrs).

Fecha de entrega tardía: Hasta el domingo 26 de marzo de 2023 (con 20% de
sanción).

Instrucciones:
1. Retoma el contenido de la unidad 3.
2. Calcula los determinantes de las siguientes matrices:

 5 2 −8 
7 9  −5 −3   
a)   b)   c) −3 −7 3

5 2  −2 −8   4
 0 −1 

3.- Resuelve por el método de Cramer los siguientes sistemas de ecuaciones,

realiza el inciso “f” por medio de Geogebra:
2 x + y − 3 z = −1
5 x + 6 y = 20 7 x + 8 y = 29
d) e) f) x − 3 y − 2 z = −12
4 x − 3 y = −23 5 x + 11 y = 26
3 x − 2 y − z = −5

4. Elabora un documento que incluya:

a) Portada con los siguientes elementos: Nombre de la universidad, carrera,
nombre de la asignatura, grupo, nombre de la unidad, nombre de la actividad,
nombre del alumno, matrícula y fecha en que se entrega la actividad.
b) Realizar las seis operaciones. Incluir todo el desarrollo matemático para cada
una.

Universidad Abierta y a Distancia de México | DCSBA | 2023

 Planeación del Docente en línea

5. Guarda la actividad en un solo formato PDF con la nomenclatura

BALI_U2_A2_XXYZ. (Sustituye las “XX” por las dos primeras letras de tu primer
nombre, la “Y” por la inicial de tu primer apellido y la “Z” por la inicial de tu segundo
apellido). Como opción haz una captura de pantalla del sistema de ecuaciones
que realices en Geogebra (inciso “f”) y anéxala al formato word de los demás
ejercicios, al final convierte a PDF.
6. Sube la actividad al apartado de tareas correspondiente.
NOTA: Cualquier actividad en la que se detecte plagio será penalizada.

Criterios de evaluación:
Rubro o criterio de evaluación Puntos por Puntos Observaciones
criterio obtenidos
por el/la
estudiante
Resuelve correctamente las 15 por cada Las tres operaciones
operaciones con matrices. operación totalizan 45 puntos.
“a”, “b”, “c”.
Resuelve correctamente por el 15 por cada Las tres operaciones
método de Cramer y Geogebra operación totalizan 45 puntos.
los sistemas de ecuaciones.
“d”, “e”, “f”.
La portada contiene los datos 5
requeridos.
Cita en formato APA 5
Total: 100

Materiales de apoyo
Al final de la planeación.
Software de apoyo:
Geogebra.

Actividad 3. Problemas sobre determinantes. (Actividad entregable)

Fecha de entrega puntual: Hasta el domingo 19 de marzo de 2023 (23:59 hrs).
Fecha de entrega tardía: Hasta el domingo 26 de marzo de 2023 (con 20% de
sanción).

Instrucciones:
1. Retoma el contenido de la unidad 3.

Universidad Abierta y a Distancia de México | DCSBA | 2023

 Planeación del Docente en línea

2. Resuelve por el método de Determinantes los siguientes sistemas de

ecuaciones:

x + y + z = 12 2x + 3y + z = 1
a) 2x − y + z = 7 b) 6 x − 2 y − z = −14
x + 2y − z = 6 3x + y − z = 1

3. Elabora un documento que incluya:

a) Portada con los siguientes elementos: Nombre de la universidad, carrera,
nombre de la asignatura, grupo, nombre de la unidad, nombre de la actividad,
nombre del alumno, matrícula y fecha en que se entrega la actividad.
b) Realiza los dos sistemas de acuerdo a lo siguiente:
- En el primero incluye TODO el desarrollo matemático y preséntalo en formato
word.
- El segundo realízalo en EXCEL, obviamente podrás formular las celdas.
4. Guarda la actividad en formato PDF con la nomenclatura BALI_U2_A3_XXYZ.
(Sustituye las “XX” por las dos primeras letras de tu primer nombre, la “Y” por la
inicial de tu primer apellido y la “Z” por la inicial de tu segundo apellido). Como
opción haz una captura de pantalla del sistema de ecuaciones que realices en
Excel y anéxala al formato word del primer sistema, al final convierte a PDF.
5. Sube la actividad al apartado de tareas correspondiente.
NOTA: Cualquier actividad en la que se detecte plagio será penalizada.

Criterios de evaluación:
Rubro o criterio de evaluación Puntos por Puntos Observaciones
criterio obtenidos
por el/la
estudiante
Resuelve correctamente los 45 por cada Los dos sistemas
sistemas de ecuaciones. sistema totalizan 90 puntos.
“a” = word.
“b” = excel.
La portada contiene los datos 5
requeridos.
Cita en formato APA 5
Total: 100

Materiales de apoyo
Al final de la planeación.
Software de apoyo:
EXCEL.

Universidad Abierta y a Distancia de México | DCSBA | 2023

 Planeación del Docente en línea

Evidencia de Aprendizaje. Aplicaciones sobre determinantes. (Actividad

entregable)
Fecha de entrega puntual: Hasta el domingo 26 de marzo de 2023 (23:59 hrs).
Fecha de entrega tardía: Hasta el domingo 29 de marzo de 2023 (con 20% de
sanción).

Instrucciones:
1. Analiza el contenido de la unidad 3.
2. Resuelve los siguientes problemas por el método de determinantes.
Ejercicio A.
En un sistema económico con tres industrias, considera que las demandas
externas son respectivamente 12, 37 y 21. Si tenemos que a11= 6, a12= 3, a13= 2, a21= 9,
a22= -1, a23= 4, a31= 10, a32= 5, a33= 3. Hallar la producción de cada industria e indica si
satisfacen su demanda externa. ¿qué industria produce más?, ¿cómo
interpretarías tus resultados si estos fueran valores negativos?.

Ejercicio B.
Tres especies de bacterias dentro de un tubo de ensayo se nutren con tres tipos
de alimento. Considera que a11= 2, a12= 0, a13= -1, a21= 4, a22= 1, a23= -1, a31= 3, a32= -1, a33=
5. Suponga además que hay 14 u. (unidades) del primer alimento, 41 del segundo
y 53 del tercero. Si todo el alimento es consumido. ¿Cuáles son las poblaciones de
las tres especies que pueden coexistir?

3. Elabora un documento que incluya:

a) Portada con los siguientes elementos: Nombre de la universidad, carrera,
nombre de la asignatura, grupo, nombre de la unidad, nombre de la actividad,
nombre del alumno, matrícula y fecha en que se entrega la actividad.
b) Realiza los dos sistemas de acuerdo a lo siguiente:
- En el primero incluye TODO el desarrollo matemático y preséntalo en formato
word.
- El segundo realízalo en Geogebra.
4. Guarda la actividad en formato PDF con la nomenclatura BALI_U2_EA_XXYZ.
(Sustituye las “XX” por las dos primeras letras de tu primer nombre, la “Y” por la
inicial de tu primer apellido y la “Z” por la inicial de tu segundo apellido). Como
opción haz una captura de pantalla del sistema de ecuaciones que realices en
Geogebra y anéxala al formato word del primer sistema, al final convierte a PDF.
5. Sube la actividad al apartado de tareas correspondiente.
NOTA: Cualquier actividad en la que se detecte plagio será penalizada.

Universidad Abierta y a Distancia de México | DCSBA | 2023

 Planeación del Docente en línea

Criterios de evaluación:
Rubro o criterio de Puntos por Puntos Observaciones
evaluación criterio obtenidos
por el/la
estudiante
Resuelve correctamente los 45 por cada Los dos problemas
dos problemas. problema totalizan 90 puntos.
El segundo problema
utiliza Geogebra.
La portada contiene los datos 5
requeridos.
Cita en formato APA 5
Total: 100

Materiales de apoyo
Al final de la planeación.
Software de apoyo:
Geogebra.

Actividad “Autorreflexiones Unidad 3”.

Fecha de entrega: Hasta el domingo 26 de marzo de 2023 (23:59 hrs).
En esta actividad no aplica fecha de entrega tardía.

Instrucciones:
1. Responde las siguientes preguntas considerando que prácticamente han
terminado su curso:
- ¿Consideras que el método de Determinantes facilita la solución de sistemas de
ecuaciones con “n” número de incógnitas?.
- ¿Qué les ha parecido hasta este momento esta modalidad de estudio y qué
aspectos propondrían cambiar para mejorarlo?.
Agradeceré su aportación pues me permitirá conocer su opinión acerca de nuestra
Universidad y las posibles áreas de oportunidad que se presenten.
2. Integra la información en un documento en formato PDF en el que incluyas:
a) Portada con los siguientes elementos: Nombre de la universidad (el logo de la
universidad no lo incluyas), carrera, nombre de la asignatura, grupo, nombre de
la unidad, nombre de la actividad, nombre del alumno, matrícula y fecha en que
se entrega la actividad.
b) Cuida la redacción, coherencia y ortografía. Formato en letra Arial 11, interlineado
1.15 y justificado.

Universidad Abierta y a Distancia de México | DCSBA | 2023

 Planeación del Docente en línea

3. Guarda la actividad en formato PDF con la nomenclatura BALI_U2_AU_XXYZ.

(Sustituir las “XX” por las dos primeras letras de tu primer nombre, la “Y” por la
inicial de tu primer apellido y la “Z” por la inicial de tu segundo apellido).
4. Sube la actividad al apartado de tareas correspondiente.

Criterios de evaluación:
Rubro o criterio de evaluación Puntos Puntos Observaciones
por obtenidos por
criterio el/la estudiante
Cada una de las preguntas de 40 Las dos preguntas
autorreflexión. totalizan 80 puntos.
La portada contiene los datos 10
requeridos.
Emplea las reglas gramaticales, 10
ortográficas y de sintaxis;
redacta con sus propias
palabras en letra Arial 11, con
interlineado 1.15 y justifica.
Total: 100

NOTA: Cualquier inquietud, duda o contratiempo con el contenido de la presente

planeación por favor indicarlo en el “Foro de dudas Unidad 3”.

Material de apoyo:
▪ Del Valle, Juan C. (2009). Álgebra lineal y sus aplicaciones. México: Mc Graw
Hill Interamericana.
▪ Corcobado, J. L. y Marijuán, J. Matemáticas I., en:
<http://www.sectormatematica.cl/libros.htm>.
▪ Friedberg, Stephen, ET. Al. (2007). Álgebra lineal. Estados Unidos: Illinois
State University. Prentice.
▪ Lay, D. C. (2007). Álgebra lineal y sus aplicaciones (tercera edición).
México: Pearson Educación.

Tutoriales para el uso de Geogebra

- https://www.youtube.com/watch?v=2P16CLxu-oo
- https://www.youtube.com/watch?v=XhRxPqlZ8FQ

Verifica Los lineamientos de entrega semanal en la siguiente liga:

https://unadmex.sharepoint.com/sites/reglamentogral

Universidad Abierta y a Distancia de México | DCSBA | 2023