CUADERNILLO

1°

BIOLOGÍA

Apellido y nombre: _______________________________

Curso: __________

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 Niveles de organización ecológicos

1) Observa las siguientes imágenes y completa según corresponda:

LOS SERES VIVOS Y EL AMBIENTE: ECOSISTEMAS

1. Leemos ……

El desarrollo de la gran variedad de seres vivos que habita nuestro planeta depende del aire, del
agua y del suelo. Ninguno de ellos vive aislado. Por el contrario, se establecen gran cantidad de
relaciones entre individuos de una misma especie o
entre organismos de especies diferentes.
Estudiaremos algunas de estas relaciones: Los
Ecosistemas
Los ecólogos son los científicos que estudian los
ambientes naturales o sistemas ecológicos. Ellos
utilizan el concepto de ecosistema para estudiar y
comprender mejor las características de un lugar.
Pero ¿qué es un ecosistema? Veamos la siguiente
ilustración de la sabana africana para tratar de comprender este concepto:

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Los ecosistemas son sistemas naturales que están formados por
componentes que se relacionan entre sí. Estos componentes pueden clasificarse en dos
grupos:
Componentes abióticos. Son los componentes no vivos del ecosistema, también
conocido como el BIOTOPO de un ecosistema, como el agua, la temperatura, la
humedad, el suelo, la cantidad de luz y el viento.
Componentes bióticos. Son los seres vivos que habitan en un ecosistema y todas las
relaciones entre ellos, también conocidocomo la BIOCENOSIS de un ecosistema.

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 “ESPECIE: RAZA Y VARIEDAD”- “HÁBITAT Y NICHO ECOLÓGICO”
Actividades

Piensa y responde.
• ¿Cuál de estas parejas de seres vivos pueden cruzarse naturalmente entre sí
produciendo descendencia fértil?
……………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………..

• ¿Pueden cruzarse naturalmente la especie de la imagen “ B” con la “E” ?

Justifica
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………….

• ¿Cuáles están imposibilitados de cruzarse? ¿Por qué?

……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………….

2)Lee el siguiente texto “Especie: Raza y Variedad” y realiza las actividades:

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5
3) Observa detenidamente la siguiente tarjeta y marque con igual símbolo los animales que
pertenezcan a la misma especie. ¿Qué tuviste en cuenta para identificar las diferentes especies?

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 …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

4) ¿Cuántos individuos pertenecen a cada especie? ¿Cuántos individuos

corresponden a cada raza?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

HÁBITAT Y NICHO ECOLÓGICO

“Describiendo algunos animales”
- Conejo: Habitan en bosques, aunque prefieren campos extensos cubiertos por
matorrales donde pueden esconderse. Es un animal herbívoro.
- León: El territorio de sub Sahara de África y Asia es donde se encuentra el león. Viven
entre la sabana y los pastizales, a menudo en zonas extremadamente secas y calurosas
durante la mayor parte del año. es un animal carnívoro que vive en manadas o solo,
defiende su territorio.
- Tortuga marina: Están distribuidas en muchos lugares alrededor del mundo, prefieren el
trópico y las temperaturas subtropicales. Se encuentran, generalmente, a lo largo de las
regiones costeras de playas de arena. Realizan viajes oceánicos para alcanzar sus
lugares de Reproducción o de Alimentación. Son omnívoras, su dieta es muy variada y
está compuesta por coral, vegetación acuática, algas, pequeños invertebrados o pulpos.
- Lombriz de tierra: Excavan para hacer sus túneles, ingieren partículas de suelo y
digieren cualquier resto orgánico, son recicladoras. En épocas húmedas, arrastran hojas
al interior de la tierra para alimentarse.
- Anaconda verde: Habita en selvas tropicales húmedas de Suramérica, especialmente
la Amazonía. Depredador omnívoro, usualmente alojado en los suelos y las zonas
inundadas, ya que puede ser un buen nadador.
- Ballena azul: Los océanos de aguas frías del ártico, índico y pacífico. Siendo una
ballena barbada, se alimenta de diminutos crustáceos (krill) que filtra del agua a su paso.
Dado su gran tamaño, no poseen depredadores conocidos (excepto el hombre, que las ha
llevado a la casi extinción).

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 Tema: Población: Estructura y Dinámica.

1) Determina el tamaño de las siguientes poblaciones:

………………………………………………………………………………………………..

2)En el siguiente grafico se muestra una población de bovinos.

Indica el “Tamaño” y “Composición” de dicha población.

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3) Observa las siguientes imágenes, donde aparecen distintos tipos de distribución poblacional e
indique a cuál pertenece cada una. (Es decir si pertenece a Distribución: Agrupada, Al Azar o
Uniforme).

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

1) En el siguiente grafico se muestra un área, la cual tiene 2 regiones y 2 poblaciones.

Relaciones entre los seres vivos.

Actividades.
1) Observe las imágenes e identifique si se trata de relaciones intraespecificas o
interespecíficas.

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 2) Clasifica el tipo de relación de los seres vivos:

Tipos de relaciones intraespecífcas.

………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………

Tipos de relaciones interespecífcas.

………………………………………………………………………………………………………………………

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…

……………………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………

………………………………..

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 ¿Todo es materia?
El ser humano utiliza diversas materias primas para desarrollar múltiples actividades. Todos los
objetos están hechos de distintos materiales: vidrio, metal, plástico, etc.
Si bien son evidentes las diferencias de aspecto y utilidad de estos materiales, tienen algo en
común: todos están formado por materia.
La materia es todo aquello que nos rodea que posee un
volumen, tiene masa propia y puede ser captado por nuestros
sentidos.
Algunas características:
Volumen: Es el espacio que ocupa una determinada porción
de materia. Esta propiedad puede medirse y expresarse en
distintas unidades de medida, como son el litro. Por ejemplo,
cuando alguien va al kiosco y pide una gaseosa de un litro, se refiere al volumen de esa bebida.
Masa: Es la cantidad de materia que posee un cuerpo. Puede medirse y expresarse en distintas
unidades de medida, como el gramo y el kilogramo.
Los sentidos (vista, tacto, olfato, oído y el gusto) nos ayudan a captar la materia.
Por lo tanto, las cosas que vemos y tocamos (si ocupa un lugar en el espacio) es materia. De lo
contrario la ausencia de materia se denomina vacío. Es más fácil encontrar vacío saliendo de
nuestro planeta. La mayor parte del espacio interestelar está prácticamente vacío. Por este motivo
los astronautas tienen que usar casco conectados a tubos de oxígeno para poder respirar.

¿Cómo está constituida la materia?

Es posible estudiar la materia, podemos analizar un vaso de agua, un borrador, un cubo de hielo, una porción de arena.
Para ello es necesario trabajar con una parte de Materia. El sistema material se puede definir como una porción limitada de
materia que se separa en forma real o imaginaria para su estudio.
En un sistema material se encuentra el átomo que se define cómo la parte más pequeña de un elemento, son demasiado
pequeños para ser visibles bajo el microscopio óptico.
Los distintos tipos de átomos se denominan con letras mayúsculas llamado símbolo que, en la mayoría de los casos,
coinciden con la inicial de su nombre, al costado y abajo, un número que representa las veces que ese átomo se repite.

Los átomos forman moléculas

Dos o más átomos pueden estar unidos fuertemente formando una partícula estable
llamada molécula.
Por ejemplo, la formula química del oxígeno es O2, es
decir que cada molécula está formada por dos átomos
de oxígeno (O); una molécula de agua se representa
H2O lo que indica que está formada por dos átomos de
hidrogeno (H) y un átomo de oxígeno(O).
La unión entre los átomos se realiza gracias a la
energía que poseen y que recibe el nombre de energía
de enlace.
Las moléculas pueden ser simples cuando está formada por átomos iguales como es el caso de O2 (molécula de oxígeno) o
compuestas cuando provienen de la unión de distintos átomos. Por ejemplo: el H2O (molécula de agua), CO2 (molécula de
dióxido de carbono).

3) Coloree el siguiente gráfico, según se le indica más abajo:

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  Usa color azul para la SISTEMA MATERIAL AGUA.
 Coloree de rojo una MOLECULA del sistema material AGUA.
 Utiliza color verde para los ATOMOS de la molécula de agua

La materia y la vida
Según su relación con los factores bióticos, la materia se
clasifica en:
Materia Orgánica: presente exclusivamente en los seres
vivos, en su composición siempre se encuentra presente átomos de carbono(C),
hidrogeno (H) y oxigeno(O) combinados entre sí. Debido a estas características,
contiene abundante energía ya que es la fuente principal de plantas además de los
animales y el hombre, quienes la consumen en forma de alimentos.
Materia Inorgánica: se encuentra en el mundo inanimado, en su composición se
encuentra los átomos de Oxigeno (O), hidrogeno (H) y lo que la diferencia de la materia
Orgánica es la ausencia del átomo de carbono(c). Contiene menor cantidad de energía
en comparación de la materia orgánica. Ejemplos: suelo, Agua, aire

Siempre presente la energía

En todas las actividades que desarrollamos está presente la energía. Una cantidad de
energía puede transformarse y también puede pasar de un cuerpo a otro. Sin embrago la
energía no puede ser creada ni destruida, solo puede cambiar de una forma a otra por lo
tanto podemos decir, que:

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 La energía es la capacidad que tiene un cuerpo para realizar trabajo.
Loa modos en que la energía puede manifestarse se lo denomina forma de energía y ellas
son:
Energía Lumínica: Es la que se percibe en forma de luz. Por ejemplo: un foco, luz solar, las
velas.
Energía Cinética: Es la que permite el desplazamiento. Por ejemplo: nadar, volar, trotar.
Energía Química: Es la energía que poseen todas las sustancias. Por ejemplo: la nafta, la
madera, carbón, gas natural. También los alimentos contienen energía química, todos los
seres vivos almacenen este tipo de energía que se libera cuando realizamos nuestras
funciones vitales.
Energía Calórica: Se manifiesta en forma de calor y luego se disipa en el ambiente sin
poder ser utilizada. Si una noche nos acercamos a una fogata para calentarnos, esta nos
dará calor, que es una forma de recibir energía.
Energía eléctrica: es la que hace funcionar muchos aparatos que usamos a diario: las
lámparas, el televisor, los equipos de audio, etc. En general obtenemos la electricidad a
través de la red de distribución domiciliaria, con solo conectar los electrodomésticos a los
toma corrientes.
Fotosintesis
Actividades de desarrollo

1-Complete el siguiente cuadro comparativo de las características de cada planta observada.

Árbol gomero Cactus Elodea
Señale sus partes

¿Dónde es su
hábitat?
¿Necesita la
misma cantidad de
agua?

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FOTOSÍNTESIS
Es el proceso que realizan los organismos autótrofos, como los vegetales, y que consiste en
producir materia orgánica (Glucosa) a partir de materia inorgánica (H2O Y CO2), transformando en
este proceso, energía lumínica en energía química.
La energía lumínica es captada por el pigmento clorofila que esta contenida en
los cloroplastos.
Su fórmula química es

H2O + CO2 C6 H 12 O 6+ O 2
La fotosíntesis presenta dos fases:
La fase clara (dependiente de la luz) transcurre en las membranas tilacoides de los cloroplastos. En
esta primera etapa, el agua y las sales minerales absorbidas por las raíces, recorre el vegetal a
través de los vasos conductores. Al llegar a las hojas, la energía lumínica, atrapada por la clorofila,
descompone las moléculas de agua (H2O), separando sus átomos, y se produce la liberación de
oxígeno (O2) a la atmosfera, a través de las estomas. Los átomos de hidrogeno (H) restantes serán
utilizados en la fase oscura.
La fase oscura ocurre en el estroma de los cloroplastos, esta fase es independiente de la luz.
A través de las estomas, ingresa del aire atmosférico el dióxido de carbono (CO2 ) y se une a los
átomos de hidrogeno que se formaron en la
fase clara. La unión de estos átomos se
realiza por medio de la energía captada, que
se transforma en este momento en energía
química.
La sustancia formada, integrada por átomos
de hidrogeno (H), oxigeno (O), carbono (C)
es un hidrato de carbono sencillo llamado
Glucosa (C6 H12O6 ), y es fácilmente
transportada por el vegetal hacia los
órganos que lo necesiten. A veces se unen
muchas glucosas formando un hidrato
complejo llamado almidón y se almacena en
órganos especiales como tallos y raíces.
Las plantas son organismos autótrofos
(auto= si mismo, trofo=alimentos) es decir
que producen su propio alimento;
constituyen el primer eslabón de una larga
cadena alimentaria. Las plantas son el
alimento de los animales herbívoros.

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 3-Complete el cloroplasto señalando sus partes:

5-Se le presenta un modelo de una planta: complete los casilleros con las palabras que faltan según
corresponda

Cloroplasto-CO2-energia luminosa-agua y sales minerales-estoma-vaso conductor.

Respiracion celular
Todos los seres vivos necesitamos OBTENER LA ENERGIA para realizar nuestros trabajos,
crecer, reproducirnos, florecer, movernos, etc.

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d. Completa los siguientes gráficos de respiracion celular según corresponda:

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 Respiración en animales

Respiración en plantas

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4. Lee con atención, subraya las ideas principales:
Teniendo en cuenta las formas nutricionales o TROFICAS, los seres vivos se dividen en
diferentes grupos:
 PRODUCTORES
organismos que emplean la luz solar y son capaces de fabricar su propio alimento. Se llaman
productores, pues sintetizan o producen materia orgánica a través de la fotosíntesis. Este grupo
lo integran las plantas , algas y cianobacterias.
 CONSUMIDORES: otros organismos no tienen clorofila y por lo tanto son incapaces de
producir materia orgánica para alimentarse. Necesitan CONSUMIR MATERIA ORGANICA
del cuerpo de otros seres, por eso se los llama CONSUMIDORES.

Entre estos, algunos consumen plantas: HERBIVOROS o CONSUMIDORES PRIMARIOS.

Otros consumen a animales herbívoros llamados CARNÎVOROS O CONSUMIDORES

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 SECUNDARIOS. Por últimos los carnívoros que consumen a otros carnívoros llamados
CARNÎVOROS O CONSUMIDORES TERCIARIOS
 DESCOMPONEDORES: está representado por los hongos y bacterias que se alimentan
de la MATERIA ORGÁNICA presente en los cuerpos de los seres muertos (plantas y
animales) y transforman los restos en MATERIA INORGANICA, que devuelven al medio, el
cual se enriquece de estos minerales. Así benefician a toda la cadena, pues las plantas
aprovechan las sales para la nutrición.

Los PRODUCTORES, por fabricar su propio alimento, se llaman también AUTOTROFOS (auto así mismo,
trofos nutrición).
Los CONSUMIDORES y DESCOMPONEDORES que se nutren de otros seres vivos, se llaman
HETERÔTROFOS (hetero: distintos)

Un modelo que sirve para graficar y estudiar las cadenas alimentarias es el siguiente:

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24
a. ¿Qué nivel tròfico ocupa cada organismo?
� Hojas
� Ratón
� Serpiente
� Búho
� Hongos y Bacterias
b. Todas las flechas representan el paso de materia y energía de un ser a otro, sin embargo, una
de ellas es diferente. Descubre por qué y explícalo:

Las cadenas se enredaron

Observa atentamente y luego ayuda a desenredarlas:

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 Coloca la palabra productor donde corresponda y píntala de VERDE.

b. Con paciencia, sigue el recorrido de cada cadena alimentaria que en ella se origina y
coloca el resto de niveles tróficos: Consumidor 1ª, Consumidor 2ª y Consumidor 3ª según
corresponda y pinta a todos los consumidores de color AMARILLO.

Cuando las CADENAS ALIMENTARIAS se entrecruzan y comparten eslabones, forman REDES

ALIMENTARIAS

13. En una investigación sobre la alimentación de los animales de un ecosistema se

obtuvieron los siguientes datos:
- conejos comen hierba y frutos
- hormigas comen hojas
- búhos comen serpientes, ratones y pájaros
- ratones comen frutos
- zorros. comen ratones, pájaros, serpientes, conejos y frutos
- lombrices. comen hojas
- pájaros comen lombrices y hormigas
- serpientes comen pájaros y ratones
a) Clasifica los organismos de la lista en niveles tróficos.
b) Dibuja la red trófica a partir de los datos anteriores.
c) Construye, utilizando flechas, 3 cadenas tróficas.

En esta ruta, algo se pierde: Pirámide de Energía

Ya conocimos como representar las relaciones tróficas a través de cadenas o redes alimentarias.
Otra es a través de gráficos en forma de pirámides, llamada PIRAMIDES ECOLOGICAS.
Cada escalón representa un nivel tròfico. El primero de ellos, ubicado en la base, es el
PRODUCTOR.
Abajo se ha esquematizado una PIRÁMIDE DE ENERGÍA, donde se observa cómo
disminuye el tamaño de los escalones a medida que se va ascendiendo.
Esto muestra que la energía disminuye a medida que se va pasando de un organismo a otro.
¿¿Sí observas bien el dibujo descubrirás el por qué??

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Como ves, cada escalón consume una pequeña parte de la energía recibida, para realizar sus
trabajos. Pero la mayor parte de la energía SE PIERDE hacia el ambiente en forma del CALOR. Este
calor no puede ser utilizado por ningún ser vivo. Sólo una pequeña porción de energía puede pasa
de un escalón a otro.

Contesta en base a la lectura del texto anterior:

a. ¿A qué llamamos PIRÁMIDES ECOLÓGICAS?
b. ¿Qué representa una PIRÁMIDE DE ENERGÍA?

1. Lee con atención el siguiente texto. Subraya las ideas

principales:

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 La materia y energía en los ecosistemas
En los ecosistemas existe un flujo de energía y una circulación de la materia
continua.
El recorrido de la energía comienza con la energía
lumínica del Sol, que aprovechan los organismos
fotosintetizadores, y finaliza con la energía calórica que
desprenden los seres vivos. Desde este punto de vista, la
TIERRA, como un gran ecosistema, se comporta como un
sistema abierto que depende,
para su mantenimiento, el ingreso permanente de la
energía solar. Esta energía solar, luego de ser transformada y
utilizada, se elimina en forma de calor.
La materia, en cambio, a través de sucesivas
transformaciones, realiza recorridos cíclicos desde el ambiente
físico hacia los seres vivos, para volver integrar el ambiente
físico. En este sentido, la TIERRA actúa como un sistema
cerrado.
La ruta de la energía:

La ENERGÍA LUMINICA ingrese a los ecosistemas. La luz es utilizada por los

productores para realizar el proceso de fotosíntesis, por el medio del cual se elabora materia
orgánica, que contiene ENERGÍA QUIMICA proveniente de la transformación de la energía
lumínica. La energía así obtenida se aprovecha tanto por los productores como el resto de
organismos, para llevar a cabo sus funciones vitales. A medida que realizan esas funciones,
parte de la energía química contenida en la materia orgánica se transforma en ENERGÍA
CALÓRICA por el proceso de respiración. Esta energía calórica es liberada al ambiente y no
puede ser utilizada por ningún ser vivo.

Los productores a través de la MATERIA INORGÁNICA que incorporan en el

proceso de fotosíntesis elaboran MATERIA ORGÁNICA. A través de las relaciones tróficas
es utilizada por los productores y consumidores en procesos asociados a las funciones vitales.
Estos organismos eliminan materiales de desechos y junto a los cadáveres de los seres vivos
constituye materia orgánica, también llamada biodegradable, que es aprovechada por los
descomponedores. Mediante la degradación de la materia orgánica a inorgánica, los
descomponedores obtienen la energía necesaria para la supervivencia. Mientras partes de esos

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materiales son utilizados como nutrientes por los productores, completando el ciclo de la
materia.

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