Criterios de interpretación del TRO.

Ficha de cátedra UBA

Primer modelo de interpretación del TRO

Postulados en los que se basa Philipson para la construcción del TRO

Hebert Philipson, en 1955, postulaba que las técnicas proyectivas eran utilizadas con mucha frecuencia en
investigaciones sociales para el estudio de las relaciones interpersonales con el fin de explorar la dinámica de
la personalidad. La limitación que presentaban estas técnicas era la inadecuada fundamentación teórica.

Él mismo reconoce en particular tres formulaciones con ciertas similitudes en las conceptualizaciones que
esbozaron la posibilidad de una teoría unificada de la personalidad: Lawrence Frank, Jerome Bruner y Kurt
Lewin.

Frank examinó el proceso de “proyección” en relación a los métodos proyectivos para la explicación de la
personalidad, y Bruner definió el proceso de “percepción” en tres etapas. Ambos planteaban la
interdependencia de las dinámicas de la personalidad y de la percepción.

En palabras de Philipson “el proceso de la percepción es determinado primariamente por las relaciones
personales, y por lo mismo sólo inteligible en función de ellas, implica que sería posible desarrollar conceptos
en función de ellas para caracterizar, por ejemplo, la percepción e interpretación (hecha) por un individuo de
una situación social, una lámina del TAT o una mancha de tinta del Rorschach. Se podría agregar a la lista de
ejemplos, que la percepción e interpretación de una lámina TRO seguiría este mismo patrón.

Cabe resaltar las siguientes ideas centrales:

- Existe una interdependencia entre las dinámicas de la personalidad y de la percepción.

- La percepción es determinada por las relaciones personales, y sólo en función de ellas puede
comprenderse la interpretación que un individuo hace de una situación o un estímulo.

Es importante recordar que las láminas TRO presentan estímulos perceptivos que el sujeto debe interpretar, y
que el proceso de percepción e interpretación que haga de los mismos está determinado por las relaciones
personales. Philipson ya había propuesto que para comprender cómo la percepción de las relaciones
personales influye sobre el desarrollo de la personalidad, y sobre la conducta de una situación, deben tenerse
en cuenta tanto las dinámicas conscientes como inconscientes.

Hacia el desarrollo del TRO

Philipson reconoce dentro del campo de la psicoterapia, dos desarrollos que son importantes para la
construcción de una teoría unificada de la personalidad. En primer lugar, la Teoría de las Relaciones Objetales
de Melanie Klein sumada a los aportes de Fairbain, en segundo lugar la aplicación de la teoría de las RO a la
comprensión de la conducta en situaciones diferentes a la de la relación terapéutica, los planteos desarrollas
por Money- Kyrle

El postulado principal de la Teoría de las Relaciones Objetales determina que las “las relaciones objetales
existen dentro de la personalidad tanto como entre la personalidad y el mundo externo, y que el mundo
interior de las relaciones objetales determina de modo fundamental las relaciones del individuo con las
personas del mundo externo. Este mundo interior de objetos –más exactamente de relaciones objetales- es
básicamente el residuo de las relaciones del individuo con las personas de que ha dependido para la
satisfacción de las necesidades primarias de la infancia y durante las primeras etapas de maduración.

Philipson plantea que en respuestas a una situación estímulo dado (ej. lámina del test) los procesos de
percepción siguen operando a través de un sistema tensional que incluye tres procesos interrelacionados

1. Una relación fantaseada con u objeto, resultante de la frustración de una necesidad biológica
temprana.
2. Una relación fantaseada en función de las consecuencias temidas de esos deseos agresivos: temor de
destruir al objeto, de ser rechazado por el objeto
3. Relaciones objetales defensivas, construidas con el fin de evitar el enfrentamiento con las
consecuencias de llevar a cabo los deseos agresivos, en la realidad. El resultado de este proceso
dinámico, en una situación estímulo dada, es la conducta manifiesta

Sobre los enfoques teóricos en lo que se apoya, Philipson propone que es posible aislar cinco sistemas de
variables interligadas que operan en una situación estimulo inmediata y que son fundamentales para esclarecer
los sistemas tensionales dinámicos en función de las RO. Ellas son:

1. La situación motivacional, se requiere de una suficiente implicación de la personalidad total para que
los componentes, conscientes e inconscientes se desplieguen plenamente en respuesta a la situación
estímulo dada
2. Los grados de tensión en los sistemas tensionales del individuo: el grado de tensión dependerá de
ciertos rasgos innatos de personalidad, la excitabilidad general y la tolerancia a la frustración y al
dolor, junto con la magnitud del dolor que el individuo ha experimentado en la frustración de sus
necesidades primitivas.
3. El encaje o adecuación entre la situación estímulo y los sistemas tensionales dinámicos del individuo:
cuando la situación estimulo está estructurada de manera que se aparea (encaja) con los sistemas
tensionales dominantes
4. El contenido de realidad de la situación estímulo: cuanto más ambiguo el estímulo, más factible será
para que el individuo estructurarla en función de sus sistemas tensionales dominantes, cuanto más
definido en contenido de realidad, más será ocultada la naturaleza de los deseos y los temores
inconscientes.
5. El contexto de realidad en que la situación estimulo se presenta: en relación a los métodos proyectivos
el contexto de realidad está definido por las características generales y contextuales de la situación
estímulo (textura, color, luminosidad, etc.) que parecen incrementar las necesidades y ansiedades
específicas contenidas en los sistemas tensionales impuestos sobre la estructura principal de la
situación presentada, e influir sobre el tipo de defensas movilizadas y su eficacia operativa.

Es a partir de los postulados presentados, que Philipson construye su Test de Relaciones Objetales en 1955
intentando “desarrollar un método de exploración de la personalidad basado en la teoría psicoanalítica de las
relaciones objetales inconscientes”

El primer modelo de interpretación

El primer modelo es presentado por el autor de la técnica en el capítulo 3 de su manual. Allí explica que una
vez que el evaluado produjo sus historias, las mismas conducen a un análisis en el que se procederá según la
metodología para los test de apercepción temática, basada en las investigaciones de diversos autores.
1975 Actualización y segundo modelo de interpretación del TRO

El viraje supone el reemplazo de las formulaciones freudianas por una teoría interpersonal más basada en la
experiencia.

Philipson se apoya fundamentalmente en dos desarrollos teóricos: la teoría de las Relaciones Interpersonales
de Sullivan en USA y la Teoría de las Relaciones Objetales de Klein y Fairban y su extensión a Winnicott. Es
decir que la Teoría de las Relación Objetales sigue siendo un desarrollo en que se basa pero a la luz de nuevas
conceptualizaciones, que consideran la influencia de los factores medioambientales.

El supuesto básico en el que se apoya P es “la forma característica en que una persona percibe el mundo que la
rodea tiene congruencia dinámica con su forma de manejar las relaciones humanas en cualquier situación con
que se enfrente, y que la resultante o producto de cualquier interacción con su medio (como la producción de
una historia para una lámina del TRO) reflejará también los procesos dinámicos por medio de los cuales
expresa y regula las fuerzas conscientes e inconscientes que operan en su manejo de los temas de relaciones
objetales inherentes a esa situaciones”

P postula que cada individuo se relación con las personas y objetos de su mundo bajo la modalidad perceptiva
que intentará conciliar dos sistemas de relaciones objetales amplios y superpuestos en grados variables:
formas inconscientes reprimidas y experiencias de relaciones acumuladas más conscientemente (y más
aceptadas socialmente). El comportamiento típico del sujeto está determinado por los intentos de conciliar
ambos sistemas en sus interacciones actuales.

De esta manera el TRO pasa de ser un test de la teoría a ser una técnica en la exploración del mundo intra e
interpersonal.

Como en toda técnica, el evaluador debe registrar la conducta del sujeto durante la administración, así como
también tener en cuenta la secuencia en la elaboración de historias. Luego se sistematizan 4 criterios que
presentan aspectos a tener en cuenta en la producción de cualquier evaluado.

UNO. LA PERCEPCION: de la información que promueve la lámina tomando en cuenta:

a) Figuras humanas
b) El contenido de realidad: ambiente físico
c) El contexto emocional: clima emocional

DOS. LA APERCEPCION : el tema o tópico acerca de los detalles y las relaciones, típicos de la situación
interpersonal de la lámina, cuán usual es con respecto a la información normativa, si está dentro de la gama de
interpretación dada comúnmente por los sujetos, si no lo están, cuan desviado es y en qué dirección.

TRES. EL CONTENIDO DE LAS RELACIONES OBJETALES: las descripciones y juicios siguientes

están relacionados con el análisis de las percepciones.

a) Qué clase de personas son vistas, omitidas, introducidas

b) En qué grado y cómo están diferenciadas como personas
c) En qué grado y de qué manera se desarrolla la interacción (qué tratan de hacer, qué evitan hacer entre
sí en relación con el tema adscripto)
d) Cuál es el tema de las relaciones objetales inconsciente, desde qué nivel de desarrollo de la
personalidad
 e) Cuáles son las principales ansiedades asociadas a estas relaciones fantaseadas, cómo se expresan o
evitan.

CUATRO. LA ESTRUCTURA DE LA HISTORIA : la producción de la historia como trabajo

a) ¿Se adecúa o no al requisito de constar de tres partes? ¿Dónde está la omisión?

b) ¿Se les presta a las partes una atención equilibrada según las instrucciones?
c) ¿tiene la historia un conflicto? (implícitamente cada lámina representa una situación conflictiva de
RO)
d) ¿Es lógica la construcción de la historia? Si no lo es, ¿En qué forma y cuán ilógica es la secuencia?
¿Cuáles son los puntos exactos de enganche donde hay un corte o una secuencia lógica?

Es un modelo que continua sosteniendo la importancia de la percepción en función de las características que
presentan las láminas (contenido humano, contenido y contexto de realidad) pero también la interpretación
que el sujeto hace de esos estímulos, definida como apercepción.