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    Este documento presenta un Plan de Adecuaciones Curriculares Individualizado (PACI) para un estudiante. El PACI describe (1) los responsables de implementar el plan, (2) los recursos y modalidades de apoyo como tiempo extra de apoyo individualizado y materiales adaptados, (3) las adaptaciones curriculares en áreas específicas con objetivos y estrategias, (4) la colaboración familiar, (5) los criterios de evaluación y promoción, y (6) las revisiones y ajustes al plan.

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    FORMATO PACI

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    PLAN DE ADECUACIONES CURRICULARES INDIVIDUALIZADO / P.A.C.I.

    I.IDENTIFICACIÓN:
    Nombre: Fecha Nac: Edad:
    Establecimiento:
    Fecha: Curso:
    Responsable: Duración prevista:

    II.RESPONSABLES DE LA APLICACIÓN DEL P.A.C.I.


    NOMBRE FUNCIÓN
    Educadora Diferencial y/o Mantener comunicación fluida y constante con los docentes para coordinar los aspectos
    Psicopedagoga pedagógicos relacionados con el desarrollo
    del estudiante.
    Tomar decisiones de manera colaborativa con los docentes y llevar a cabo las
    adecuaciones curriculares y de acceso.
    Generar plan de trabajo en contexto de emergencia sanitaria
    Programar sesiones de trabajo con estudiante.
    Profesor Jefe Mantener comunicación permanente sobre avances y/o dificultades
    Coordinar entre docentes que intervienen en la actividad pedagógica del estudiante
    Mantener coordinación fluida con la familia
    Profesionales PIE Trabajar y apoyar de manera continua y sistemática colaborando con la elaboración de
    las adecuaciones curriculares pertinentes y
    proponiendo estrategias para favorecer los aprendizajes.
    Mantener una comunicación activa con el estudiante y la familia.
    Realizar sesiones de trabajo pertinente al área de trabajo de especialistas.

    III. RECURSOS Y MODALIDADES DE APOYO


    Áreas FUNCIÓN
    Tiempo de apoyo El alumno contará con apoyo individualizado a partir de un plan de trabajo donde se
    abordarán habilidades básicas de acuerdo con su nivel de desarrollo con el objetivo de
    apoyar su formación integral a lo largo de todo el año.
    Se desarrollarán talleres con su educadora 1 vez por semana y con cuadernillos
    mensuales divididos por semana con el fin de realizar una o dos actividades por día
    abordando 4 áreas de trabajo pensamiento matemático, habilidades previas a la
    lectoescritura, desarrollo personas y social y habilidades cognitivas de forma transversal.

    IV. PROPUESTA DE ADAPTACIONES


    MEDIOS DE ACCESO AL CURRICULUM
    Materiales: Utilización de material adaptado (guías, pruebas, Lecturas), material de apoyo
    pedagógico, material concreto, computador, internet, Zoom, whatsapp, cuadernillo de
    actividades
    Espacios: Aula común y aula de recursos. Se recuerda que se considerar el contexto acorde a lo
    que dicten las autoridades (Zoom, videollamadas,
    whatsapp)
    Recursos Educativos: Internet, PC, celular, cuadernillo, pizarra interactiva. Material concreto.

    ADAPTACIONES CURRICULARES

    Áreas Objetivos Estrategias


    V. COLABORACIÓN FAMILIAR
    - Mantener un contacto efectivo y permanente entre familia y Colegio.
    - Apoyar proceso pedagógico en el hogar frente al contexto de pandemia
    - Promover el desarrollo de hábitos, actitud y participación escolar desde la casa
    - Asegurar la asistencia o participación de taller de potenciación con educadora y seguimiento del plan de trabajo

    VI. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN


    - Evaluación diferenciada (Decreto 67)
    - Decreto 83 (DUA)
    - Reglamento de evaluación interna.
    - Evaluación de proceso de avance y final

    VII. REVISIÓN Y AJUSTES DEL PLAN


    - Realización de reuniones mensuales con el Equipo de aula, a fin de reformular estrategias de apoyo.
    - Reuniones con la familia a fin de dar a conocer los avances y o necesidades de apoyo del/la estudiante.
    - Las estrategias de seguimiento y revisión del PACI , serán las siguientes :
     Estado de Avance de los aprendizajes logrados por el/la estudiante
     Informe psicopedagógico anual.
    XXXX xxxx xxxx

    Coordinadora PIE Educadora Diferencial o Psicopedagoga Profesor(a) Jefe

    xxxx xxxx
    Apoderado Coordinadora de ciclo

    XXX

    Director

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