Conceptos Clave: Deficiencia, Discapacidad, Minusvalía y Dependencia
Conceptos Clave: Deficiencia, Discapacidad, Minusvalía y Dependencia
Conceptos Clave: Deficiencia, Discapacidad, Minusvalía y Dependencia
Hay una evolución con el paso de los años en el que se puede ver como hay términos
cuyo uso va desapareciendo con el paso del tiempo (como es el caso de “minusvalía”).
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Programas de Atención a la Discapacidad
Una enfermedad puede ocasionar una deficiencia, con la deficiencia puede surgir una
discapacidad y con ella una
minusvalía.
Cómo se definen:
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Programas de Atención a la Discapacidad
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Programas de Atención a la Discapacidad
Como se puede ver en este esquema, el contexto también afecta, lo que nos deja claro
que no sólo hay que trabajar con las personas dependiendo de sus condiciones de salud
(su nivel de actividad, sus funciones y estructuras corporales y la participación), sino
que, también hay que trabajar con el contexto (factores ambientales y personales) ya
que los factores ambientales pueden funcionar como facilitador o como elemento que
bloquea, lo que significa que dos personas que presenten en mismo porcentaje de
discapacidad estén viviendo situaciones totalmente distintas.
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Programas de Atención a la Discapacidad
Cómo se definen:
Una ley que marcaba el énfasis en “minusválidos” tratando de ser una ley muy novedosa
que en su momento funcionó porque hablaba de la integración social, quería favorecer
el día a día, el desarrollo social de las personas, y, como hablaba del desarrollo social
entendieron que la palabra adecuada que debía ser usada era la de “minusválidos”.
Intentaban a ayudar la situación social.
Pese a que la terminología con el paso de los años ha cambiado fue la ley más
importante para las personas con discapacidad.
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Programas de Atención a la Discapacidad
Discapacidad:
Es una situación que resulta de la interacción entre las personas con deficiencias
previsiblemente permanentes y cualquier tipo de barreras que imiten su participación
plena y efectiva en la sociedad en igualdad de condiciones con las demás.
Con esta ley metieron en el mismo grupo a las personas mayores, enfermedades
crónicas que generen dependencia y la discapacidad.
Una ley con muy poco consenso entre los partidos políticos y las asociaciones de
personas con discapacidad.
Dependencia:
Estado de carácter permanente en que se encuentran las personas que, por razones
derivadas de la edad, la enfermedad o la discapacidad, y ligadas a la falta o a la pérdida
de autonomía físicas, mental, intelectual o sensorial, precisan de la atención de otra u
otras personas o ayudas importantes para realizar actividades básicas de la vida diaria
o, en el caso de las personas con discapacidad intelectual o enfermedad mental, de
otros apoyos para su autonomía personal.
Inicialmente la AARM establecía que había Retraso Mental cuando el CI estaba dos
desviaciones típicas por debajo de la media (aproximadamente un CI de 70).
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Programas de Atención a la Discapacidad
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Programas de Atención a la Discapacidad
Para empezar, es necesario saber qué características tiene la población con la que
vamos a trabajar: ¿Cuántas personas? ¿Hombres/ mujeres? ¿Edad? ¿Discapacidad
más frecuente? ¿Se sienten discriminadas? ¿Nivel educativo? ¿Situación laboral?
Todo ello permite conocer la realidad de estas personas con el fin de permitirnos diseñar
programas. Dos ejemplos serían el Programa Incorpora, obra social la Caixa y el
Programa de Inserción Laboral para personas con discapacidad de Mapfre.
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Quiere una sociedad que favorezca la integración social, escolar y laboral, una
sociedad que ofrezca oportunidades a las personas y que favorezca la igualdad.
Con esta ley se recoge por 1º vez lo que se entiende por Minusválido:
Es el primer pilar que intenta garantizar los derechos de todos los ciudadanos (incluidas
PcD). Crea diferentes servicios; servicio de prevención, para que las personas no
adquieran discapacidad ni empeoren, un servicio diagnóstico, un servicio de
rehabilitación y un servicio de integración laboral.
Prevención
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Programas de Atención a la Discapacidad
educación especial, pero si se necesitan que existan profesionales que se hagan cargo
de estos.
- Objetivos:
Superación de las deficiencias de sus escuelas.
Adquisición de conocimientos y hábitos encaminados hacia el logro de su
autonomía, el objetivo final de la misma.
Promoción de todas las capacidades encaminadas al desarrollo armónico de la
personalidad y la incorporación de las personas a la vida social y laboral.
Diagnóstico y valoración
La LISMI crea por primera vez los quipos multiprofesionales y se establecen por ley 5
clases de discapacidad atendiendo a diferentes porcentajes. Existen diferentes grados
Grado I (0%) - Grado II (1-24%) – Grado IIl (25-49%) – Grado IV (50-70%) – Grado V
(75%).
En el caso del grado lll tienes apoyos externos o internos. El grado de minusvalía puede
ser objeto de revisión en determinados plazos, por ejemplo, en el caso de enfermedades
degenerativas, según el grado tiene mayor acceso a servicios, ayudas y prestaciones.
Estos grados propuestos favorecieron la integridad laboral, por ello todas las empresas
españolas o con sede en el país, ya sean públicas o privadas, cuya plantilla sea superior
a 50 trabajadores, deben tener una “cuota de reserva. Favor de las personas con
discapacidad” de un 2% de la plantilla, es decir que este tanto por ciento este reservado
para personas con una discapacidad igual o mayor al 33%. (Integración laboral)
Rehabilitación
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Integración laboral
Centros ordinarios
- Hay una cuota de reserva en empresas públicas o privadas que tenga igual o
más de 50 trabajadores, debe destinar el 2% del total de los trabajadores a
puestos acreditados para personas con discapacidad que acrediten que tiene
una certificación de una discapacidad igual o mayor al 33%.
- Acceso a la administración pública 5%.
- Medidas de fomento a la contratación de personas con discapacidad a nivel
autonómico, y se fomenta que en las autonomías se creen propios criterios para
favorecer la contratación de personas con discapacidad.
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La ley favorece que se creen unos Centros Especiales de Empleo (CEE), esto quiere
decir que al menos un 70% de la plantilla esté formada por personas con discapacidad.
Ejemplo: Proyecto social “Una Ciudad para todos”, CEE localizado en la playa de San
Lorenzo.
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Esta ley acuña unos conceptos clave; actividades básicas de la vida diaria (ABVS),
concepto de autonomía en contraposición al término dependencia, de a las
comunidades autónomas cierto privilegio para que la lleven a cabo según sus
características propias.
Dependencia:
“El estado de carácter permanente en que se encuentra las personas que, por razones
derivadas de la edad, la enfermedad o la discapacidad y ligadas a la falta o a la perdida
de autonomía física, mental, intelectual o sensorial precisan de la atención de otra u
otras personas o ayudas importantes para realizar actividades básicas de la vida diaria”
Esta ley regula por 1º vez las condiciones básicas de promoción de la autonomía
personal y de atención a las personas en situación de dependencia. Se crea un sistema
para la autonomía y atención a la dependencia (SAAD) con la colaboración y
participación de las CCAA.
¿Qué es el SAAD?
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Conceptos clave
Autonomía:
Dependencia:
Estado de carácter permanente en que se encuentran las personas que, por razones
derivadas de la edad, la enfermedad o la discapacidad, y ligadas a la falta o a la pérdida
de autonomía física, mental, intelectual o sensorial, precisan de la atención de otra u
otras personas o ayudas importantes para realizar actividades básicas de la vida diaria
o, en el caso de las personas con discapacidad intelectual o enfermedad mental, de
otros apoyos para su autonomía personal.
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Valoración de la Dependencia
Grados de Dependencia
Cada uno de los grados de dependencia se subdividía (ahora ya no) en dos niveles en
función de la autonomía de las personas dependientes y la intensidad del cuidado
que requiera.
Se contempla lo siguiente:
Instrumentos de valoración
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Calidad de Vida
Dimensiones
Las dimensiones básicas de calidad de vida se entienden como “un conjunto de factores
que componen el bienestar personal.
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Indicadores
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Programas de Atención a la Discapacidad
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Programas de Atención a la Discapacidad
Resultados personales
“Las experiencias e innovaciones prácticas de las tres últimas décadas y las numerosas
investigaciones en el campo de la discapacidad intelectual han permitido que el
concepto de calidad de vida haya dejado de ser una noción únicamente sensibilizadora
para convertirse en uno de los principales instrumentos del cambio social y
organizacional. En nuestros días, la búsqueda de la calidad es un objetivo compartido
por las organizaciones, las administraciones y las propias personas con discapacidad.
Las organizaciones, los servicios y programas, y las políticas destinados a personas con
discapacidad de nuestro país dan hoy valor a los procesos y resultados de calidad
valorados por los usuarios, lo que favorece el cambio hacia modelos comunitarios
centrados en los resultados personales y la calidad de vida por medio de la prestación
de apoyos individualizados. Pero este proceso requiere cambios en la estructura y
gestión de las organizaciones y, sobre todo, estrategias de Evaluación que permitan
verificar el impacto positivo de las estrategias seguidas en los usuarios de dichos
servicios. No obstante, a pesar de los avances logrados por la investigación en cuanto
a la definición del concepto, aún son necesarios desarrollos similares destinados a
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Programas de Atención a la Discapacidad
Evaluación Subjetiva
Evaluación Objetiva
Existe un total consenso entre la comunidad científica acerca de este doble uso de los
indicadores y, en este sentido, se puede hablar de evaluaciones e instrumentos de
evaluación objetivos y subjetivos en función de su objetivo y contenido, de modo que:
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Programas de Atención a la Discapacidad
Sustituye “Escala Subjetiva” por “Autoinforme” y “Escala Objetiva” por “Informe de otras
personas” para evitar confusiones.
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Programas de Atención a la Discapacidad
Fundamentación teórica
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Programas de Atención a la Discapacidad
Descripción
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Programas de Atención a la Discapacidad
Todos los ítems recogen aspectos observables de la calidad de vida de la persona con
discapacidad.
Es completada por un informador que conoce bien a la persona (al menos desde hace
tres meses). En el caso de desconocer algún aspecto, puede consultar a los
informadores que sean necesarios para obtener una información precisa y completa,
pero nunca a la propia persona con discapacidad que se está evaluando.
Recomendaciones
Opciones de respuesta
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Programas de Atención a la Discapacidad
Para las acciones que no se llevan a cabo todos los días, se usan criterios
proporcionales pensando en unidades de medida mayores (mensual o anual).
La media del índice de calidad de vida está en la media (91%), pero tiene un percentil
del 27%. Este percentil representa las personas con discapacidad que tendrían peor
calidad de vida. El percentil no es comparable.
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Programas de Atención a la Discapacidad
Escala “Autoinforme”
Consta de los mismos 72 ítems contenidos en la versión anterior pero esta vez
enunciados en primera persona y con un lenguaje más simplificado. El formato de
respuesta igualmente una escala tipo Likert de cuatro puntos: nunca, algunas veces,
frecuentemente y siempre. Esta subescala debe ser cumplimentada por la persona con
discapacidad intelectual (preferentemente por medio de un entrevistador, si bien
también puede ser autocumplimentada, proporcionando los apoyos necesarios para
garantizar una adecuada comprensión de los ítems y del formato de respuesta). En el
caso de que la persona con discapacidad intelectual o del desarrollo no cuente con las
habilidades de comunicación y expresión necesarias, esta versión puede ser
cumplimentada por dos personas que la conozcan bien (desde hace al menos seis
meses). El tiempo estimado de administración es de 45 minutos.
Recomendaciones
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Programas de Atención a la Discapacidad
Opciones de respuesta
Para las acciones que no se llevan a cabo todos los días, se usan criterios
proporcionales pensando en unidades de medida mayores (mensual o anual).
Descripción
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Puntuaciones estándar:
- La media es 100 y la desviación típica es 15; esto quiere decir que unos índices
de Calidad de Vida altos denotan una mayor calidad de vida.
Percentiles:
- Una vez obtenidos los Perfiles de Calidad de Vida del “Informe de otras
personas” y del “Autoinforme”, se recomienda analizar discrepancias y
semejanzas entre ellos.
- Recomendación básica: una puntuación baja de CV en cualquiera de las
dimensiones de cualquiera de las dos Subescalas, puede ser objeto de una
planificación específica de apoyos individualizados.
- Para establecer prioridades de apoyos, se recomienda dar referencia a las
dimensiones con puntuaciones críticas en la Escala “Autoinforme”.
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Contexto
Surge en torno a los años 80 en EE.UU. y Reino Unido para comprender las
experiencias vividas por las personas con discapacidad y ayudarles a mejorarlas con la
ayuda de sus allegados.
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Autodeterminación
- Sobreprotección.
- Percepción de incapacidad.
- Paternalismo.
- Dependencia.
- No participación.
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Pretende que la persona, ayudada por sus seres queridos, su familia y amigos cercanos,
pueda:
Aspectos básicos:
Cómo funciona:
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Protagonistas
Funciones
Facilitador
Tareas:
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Funciones:
Metas de la PCP
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Fases en la PCP
Momento 1: Preparación
- Herramientas cuantitativas
Escala FEAPS-INICO (calidad de vida).
Otras escalas
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Programas de Atención a la Discapacidad
- Herramientas cualitativas
Mapa de lugares.
Informa sobre lugares de la comunidad en que la persona tiene presencia
y participa. Es necesario señalar todos los lugares que la persona
frecuenta en un mes, incluyendo la vivienda, escuela/trabajo, lugares de
la comunidad y medios de transporte y frecuencia con los que los utiliza.
Se debe indicar el tipo de actividades que realiza en ellos y las personas
que están involucradas en estas actividades.
Mapa autobiográfico
Se trata de revisar la vida de la persona, anotando los momentos
importantes desde el nacimiento hasta el momento actual. Se registra:
Cuándo y dónde nació.
Su vida con la familia biológica o no.
Ubicaciones institucionales.
Hospitalizaciones y enfermedades graves.
Pérdidas significativas de amigos y familiares.
Mapa de preferencias.
Se trata de reflejar lo que le gusta y lo que no en cada lugar o actividad.
Mapa de elecciones.
Se trata de reflejar las decisiones o elecciones que realiza y no realiza en
cada contexto, lugar o actividad.
Mapas de cualidades.
Indica conductas que ayudan a la persona a ganar prestigio social y las
que le llevan a perderlo en la comunidad.
Se divide en dos partes: las conductas de respeto y las conductas de
pérdida de respeto.
Se puede completar con la lista de cosas que le gustan o no en los
demás.
Mapa de habilidades.
Indica las cosas que se le dan bien y las que no para detectar sus puntos
fuertes y débiles. Se suele añadir una valoración de la importancia de
cada una (tanto si es positiva como si es negativa) para alcanzar sus
objetivos.
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Programas de Atención a la Discapacidad
Existen distintos enfoques o modelos de PCP que difieren en la forma en que se recoge
la información y si el énfasis principal se pone en los detalles de la vida cotidiana o en
el desarrollo de planes para el futuro a más a largo plazo.
Cada uno tiene sus puntos fuertes, pero no hay investigación comparativa que
determine qué enfoque es el mejor en cada situación o circunstancia.
Como esquema general el plan debe organizarse en función de los lugares en que
transcurre la vida de la PcD: Hogar, Ocupación y Comunidad y en las tareas de Hacer
elecciones, Ejercitar Competencias y Hacer Relaciones.
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Programas de Atención a la Discapacidad
Evaluación
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Programas de Atención a la Discapacidad
Modelos de PCP
Cada modelo tiene una propuesta estratégica diferente para llevar a cabo la PCP, pero
todos tienen en común los siguientes objetivos:
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- Es una vía de ayuda para describir la vida de la persona ahora y examinar lo que
desea para el futuro.
- Es ideal cuando el equipo necesita conocer mejor a la persona y crear una visión
de futuro.
- Su resultado es un plan para conseguir las metas que configuran la visión del
futuro que tiene la persona con discapacidad, especialmente las relacionadas
con la calidad de vida.
- Se centra en lo que el equipo puede hacer para tratar los temas identificados en
el Perfil temas identificados en el Perfil Profesional.
- Hogar.
- Escuela/Taller.
- Comunidad.
- Opciones y preferencias.
- Relaciones.
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Fases
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MAPS
Fases
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Programas de Atención a la Discapacidad
PATH
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PATH comienza con una hoja de papel en blanco en la que la persona con discapacidad
con ayuda del facilitador y el grupo pinta su sueño. El sueño abarca los próximos 5-10
años y se basa en las fortalezas, los intereses, valores, aspiraciones y elecciones de la
persona. La visión personal de futuro puede referirse en general a cómo quiere que
cambie su vida, o de forma más específica a cómo quiere que sea su día a día. Debe
representarse gráficamente. Todos pueden sugerir, pero se debe contrastar con la
persona con discapacidad. El sueño guía y dirige el resto de la sesión. No hay límites,
pero hay que saber interpretar.
II. La Meta
Debemos preguntar a la persona cómo le gustaría que fuera su vida, teniendo en cuenta
su sueño, en un año, por ejemplo, y le animaremos a imaginárselo como si fuera posible
que sucediera.
Se pide a los participantes que se imaginen que ha pasado un año y que han vuelto a
la misma habitación para revisar qué ha pasado. Hablan como si vivieran en un futuro
mejor, indicando qué eventos han sucedido para alcanzar la meta propuesta.
III. Ahora
El tercer paso vuelve a situar al grupo en la realidad presente, hay que realizar una foto
instantánea del presente de la persona con discapacidad, el paso ahora es el más
alejado del sueño.
Hay que volver al presente, examinar la situación actual y compararla con la futura. Para
rellenar la distancia entre el ahora y la meta tenemos que identificar:
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Programas de Atención a la Discapacidad
V. Construyendo Fortalezas
Se trata de identificar qué puede necesitar el grupo para alcanzar las metas (ej. Reunirse
regularmente o llamarse por teléfono). A veces significa confirmar y cambiar modelos
destructivos en el grupo. Además, hay que identificar y cambiar modelos destructivos
en el grupo. También hay que identificar las necesidades de cada miembro
individualmente y crear una red de apoyo para ayudarle.
El facilitador pide al grupo que marque una fecha dentro del próximo año (3/6 meses
vista) y que coloque metas intermedias a conseguir en ese tiempo. Este paso persigue
definir las estrategias que se pueden usar para empezar a trabajar.
Es una repetición del paso 6 pero el tiempo está más cercano (1 mes) y las metas son
a más corto plazo. Hay que indicar quién hará qué, cómo, cuándo y dónde.
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Programas de Atención a la Discapacidad
Centros de Día
Los servicios de centro de día y de noche ofrecen una atención integral durante el
periodo diurno o nocturno de las personas con discapacidad, con el objetivo de mejorar
o mantener el mejor nivel posible de autonomía personal ya poyar a las familias.
El Centro de Atención de Día es un servicio diurno que presta atención, desde una
perspectiva integral, a personas adultas con discapacidad intelectual una vez que ha
finalizado la etapa escolar.
Centros Ocupacionales
Los centros ocupacionales tienen como finalidad asegurar los servicios de terapia
ocupacional y de ajuste personal y social a las personas con discapacidad con el objeto
de lograr su máximo desarrollo personal y, en los casos en los que fuera posible, facilitar
su capacitación y preparación para el acceso al empleo. Igualmente prestarán estos
servicios a aquellos trabajadores con discapacidad que habiendo desarrollado una
actividad laboral específica no hayan conseguido una adaptación satisfactoria o hayan
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Programas de Atención a la Discapacidad
Entidades
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Programas de Atención a la Discapacidad
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Programas de Atención a la Discapacidad
Personas Usuarias
Requisitos de acceso
2. Empleo y Discapacidad
Las personas con discapacidad tienen derecho al trabajo, en condiciones que garanticen
la aplicación de los principios de igualdad de trato y no discriminación.
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Programas de Atención a la Discapacidad
Las personas con discapacidad pueden ejercer su derecho al trabajo a través de los
siguientes tipos de empleo:
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Programas de Atención a la Discapacidad
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Programas de Atención a la Discapacidad
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Programas de Atención a la Discapacidad
El importe anual de los contratos mercantiles o civiles con centros especiales de empleo
o con trabajadores autónomos con discapacidad y de los contratos entre los centros
especiales de empleo y las empresas colaboradoras para la constitución de enclaves
laborales (medidas alternativas a, b y d del apartado anterior) habrá de ser, al menos,
tres veces el indicador público de renta de efectos múltiples (IPREM) anual por cada
trabajador con discapacidad dejado de contratar por debajo de la cuota del dos por
ciento.
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Programas de Atención a la Discapacidad
Los empleadores que contraten a personas con discapacidad tendrán derecho a las
siguientes bonificaciones
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Programas de Atención a la Discapacidad
- En todos los casos mencionados en este artículo, con excepción de los previstos
en el apartado 3, cuando el contrato indefinido o temporal sea a tiempo parcial,
las bonificaciones previstas en cada caso se aplicarán en las siguientes
proporciones:
El 100%, cuando la jornada laboral sea igual o superior a las tres cuartas
partes de la jornada habitual o a tiempo completo.
El 75%, cuando la jornada laboral sea igual o superior a la mitad de la
jornada habitual o a tiempo completo e inferior a las tres cuartas partes
de dicha jornada.
El 50%, cuando la jornada laboral sea igual o superior a la cuarta parte
de la jornada habitual o a tiempo completo e inferior a la mitad de dicha
jornada.
El 25%, cuando la jornada laboral sea inferior al 25% de la jornada
habitual o a tiempo completo.
En las ofertas de empleo público se reservará un cupo para ser cubierto por personas
con discapacidad, en los términos establecidos en la normativa reguladora de la materia.
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Programas de Atención a la Discapacidad
«En las ofertas de empleo público se reservará un cupo no inferior al 7% de las vacantes
para ser cubiertas entre personas con discapacidad, considerando como tales las
definidas en el apartado 2 del artículo 1 de la Ley 51/2003, de 2 de diciembre, de
igualdad de oportunidades, no discriminación y accesibilidad universal de las personas
con discapacidad, siempre que superen los procesos selectivos y acrediten su
discapacidad y la compatibilidad con el desempeño de las tareas, de modo que
progresivamente se alcance el 2% de los efectivos totales en cada Administración
Pública.
La reserva del mínimo del 7% se realizará de manera que, al menos, el 2% de las plazas
ofertadas lo sea para ser cubiertas por personas que acrediten discapacidad intelectual
y el resto de las plazas ofertadas lo sea para personas que acrediten cualquier otro tipo
de discapacidad». (Art. 1.2)
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Programas de Atención a la Discapacidad
y los servicios de seguimiento entre otros» (Wehman, Moon, Everson, Wood y Barcus,
1987: 180)
Objetivos:
Características:
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Programas de Atención a la Discapacidad
Regulación en España
Real Decreto 870/2007, de 2 de Julio, por el que se regula el programa de empleo con
apoyo como medida de fomento de empleo de personas con discapacidad en el
mercado ordinario de trabajo.
Destinatarios finales
Los destinatarios finales del programa de empleo con apoyo (Art.3.1) serán trabajadores
con discapacidad inscritos en los Servicios Públicos de Empleo como demandantes de
empleo no ocupados, así como trabajadores con discapacidad contratados por centros
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Programas de Atención a la Discapacidad
Preparadores Laborales
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Programas de Atención a la Discapacidad
Condiciones de trabajo
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Programas de Atención a la Discapacidad
- Subvención para inversión de 12.020,24 euros por cada puesto creado para un
trabajador minusválido, si estos representan más del 90% de la plantilla.
- Subvención para inversión de 9.015,18 euros por cada puesto creado para un
trabajador minusválido, si estos representan entre el 70% y el 90% de la plantilla.
Ayudas al mantenimiento
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Programas de Atención a la Discapacidad
Se entiende por enclave laboral el contrato entre una empresa del mercado ordinario de
trabajo, llamada empresa colaboradora, y un centro especial de empleo para la
realización de obras o servicios que guarden relación directa con la actividad normal de
aquélla y para cuya realización un grupo de trabajadores con discapacidad del centro
especial de empleo se desplaza temporalmente al centro de trabajo de la empresa
colaboradora». (Art. 1.2)
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Programas de Atención a la Discapacidad
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Programas de Atención a la Discapacidad
Accesibilidad Universal
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Programas de Atención a la Discapacidad
Diseño Universal
Una idea clave del diseño universal es que un buen diseño capacita y un mal diseño
discapacita.
Figura clave
El término Universal Design (“Diseño Universal” o “Diseño para Todos”) fue acuñado y
definido por el arquitecto estadounidense Ronald L. Mace (1941- 1998) (fundador y
director de programas de The Center for Universal Design de Raleigh, en Carolina del
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Programas de Atención a la Discapacidad
Productos de apoyo
AENOR (2007) “Norma Europea UNE EN ISO 9999. Productos de Apoyo para personas
con discapacidad: Clasificación y Terminología
En una nota se aclara que “Productos de apoyo” reemplaza al término “Ayudas Técnica”,
utilizado en ediciones anteriores. En inglés “Ayudas técnicas” equivale a “Technical
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Programas de Atención a la Discapacidad
Aids” y la palabra “aids” se identifica con AIDS (Acquired Immune Deficiency Syndrome),
en castellano SIDA (Síndrome de inmunodeficiencia adquirida), lo que generaba
confusiones y malos entendidos. Esta podría ser una de las razones por la que entró en
desuso el término “Technical Aids” y paulatinamente se fue sustituyendo por el de
“Assistive Technology”, en castellano “Tecnología de Apoyo”.
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Programas de Atención a la Discapacidad
Deficiencia Física
Acceso al Ordenador
- Hardware:
Periféricos de entrada estándar + Ayudas técnicas
Periféricos de entrada especiales o alternativos
Emuladores físicos de los periféricos de entrada estándar.
- Software:
Auto-Ayudas + Periféricos de entrada estándar.
Emuladores virtuales de los periféricos de entrada estándar.
Sistemas de reconocimiento de voz
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Programas de Atención a la Discapacidad
Deficiencia Visual
Las personas que presentan ceguera total tendrán serias dificultades para utilizar el
ordenador y necesitarán imprimir sus documentos en braille.
Si conservan restos visuales necesitarán ampliar tanto los documentos como los
caracteres del ordenador.
- Hardware:
Teclado braille.
Impresora braille.
- Software:
Programas de magnificación de caracteres.
Síntesis de voz.
Navegador parlante.
Programas de revisión de pantalla.
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Programas de Atención a la Discapacidad
Navegador parlante: son programas especializados para que las personas ciegas
puedan acceder a Internet. Básicamente son aplicaciones que incluyen voz sintetizada
integrada y sólo funcionan cuando se va a acceder a Internet o a revisar el correo.
HPR (Home Page Reader) de IBM: El navegador parlante HPR permite una
navegación simple, rápida y eficiente al usuario por medio del teclado numérico o el
teclado regular del computador. El navegador parlante IBM HPR viene con un
sintetizador de voz integrado que utiliza la tarjeta de sonido del ordenador para leer en
voz sintetizada el contenido de las páginas del Internet. El HPR puede navegar por los
textos, imágenes, enlaces, formas, tablas y otros elementos de las páginas web.
Los lectores de pantalla son un producto de apoyo (AT) potencialmente útil para
personas que son ciegas, o tienen problemas de visión, o dificultades de aprendizaje.
A menudo se combinan con otros productos de apoyo como los ampliadores/zooms de
pantalla.
JAWS: es una aplicación muy poderosa que permite a una persona ciega utilizar
aplicaciones y programas que se ejecuten en cualquier versión de Windows. Los
navegadores Jaws primero convierten las páginas web en accesibles y luego las lee.
Jaws tiene la capacidad de 'hablar' en seis idiomas. El programa viene en un CD y su
instalación es muy simple y da respuestas auditivas durante todo el proceso de
instalación. Esto permite que una persona ciega pueda instalar el programa Jaws por
sí mismo. Además, hay disponible una versión totalmente en español de Jaws para
sistemas operativos de Windows en español.
Algunas características: Lee bastantes tipos de archivos, lee las animaciones hechas
para ser vistas con adobe flash player, es capaz de leer barras de progreso, y lee
caracteres especiales del juego de caracteres ascii.
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Programas de Atención a la Discapacidad
Deficiencia Auditiva
- Software:
Auto-ayuda + Periféricos de entrada estándar.
- Aprovechamiento:
Audífonos.
Bucle Audífonos.
Bucle o aro magnético Emisoras de FM Ayudas vibrotáctiles.
Implante coclear.
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Programas de Atención a la Discapacidad
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Alternative Proxies: