Experiencia de Aprendizaje N° . "Cuidamos Nuestra Salud Con Una Alimentación Saludable" I. Datos Generales

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°…….
“CUIDAMOS NUESTRA SALUD CON UNA ALIMENTACIÓN SALUDABLE”
I. DATOS GENERALES
 DRE: Loreto
 UGEL: Alto Amazonas
 IE: XXXXXXX
 Fecha:
 Periodo de ejecución: 3 semanas
 Ciclo: IV
 Nivel: Primaria
 Áreas: Comunicación, Ciencia y Tecnología, Matemática, Educación Física
II. COMPONENTES
a. Planteamiento de la situación significativa.
En esta temporada, las familias de mi comunidad se están preparando para promover una alimentación saludable en base a los alimentos que
cultivamos.
Esta actividad nos proporciona conocer alimentos que ayudan a cuidar nuestra salud, ya que existe en la comunidad desnutrición mayormente en
personas mayores y en niños. Por eso, recomendamos comer alimentos saludables que nos ayuden a crecer fuertes y sanos. Frente a esta situación
nos preguntamos ¿Qué prácticas alimenticias podemos proponer para cuidar la salud de mi familia?
En esta experiencia explicaremos cómo mediante una alimentación saludable cuidamos la salud de nuestras familias. Para ello reflexionaremos a
partir de lecturas de diversos textos, resolución de problemas organizando datos en tablas de conteo y gráficos de barras utilizando saberes locales.
Finalmente escribiremos recetas para una alimentación saludable
b. Propósito de aprendizaje
 Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos
 Lee diversos tipos de textos en su lengua materna.
 Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
 Asume una vida saludable.
 Resuelve problemas de datos e incertidumbre.
 Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
 Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC
c. Enfoques transversales
 Enfoque de derecho.
 Enfoque ambiental.
d. Relación entre producción, competencias, criterios de evaluación y actividades sugeridas.
Producto: Elaboramos un álbum de recetas a base de alimentos saludables que ayuden a cuidar la salud de nuestra familia.
¿Qué características tiene?

 Elaborar un texto instructivo
 Presentar recetas que ayuden a cuidad la salud de nuestra familia
 Expresar ideas claras entendibles y sin repeticiones
 Usar mayúsculas al inicio de cada oración y punto final al término del texto y emplear conectores como primero, luego y finalmente
 Contener información recogida de los saberes locales y de la ciencia.
Competencias Criterios de evaluación Sesiones sugeridas
 Establece su meta de aprendizaje para resolver el reto que le plantea la Durante todas las actividades.
situación, considerando sus potencialidades y limitaciones.
Gestiona su aprendizaje de  Organiza sus actividades para alcanzar su meta de aprendizaje en el
manera autónoma. tiempo previsto.
 Toma en cuenta las recomendaciones de su docente para realizar los
ajustes y mejorar su propuesta de acciones.
 Formula preguntas sobre hechos, fenómenos u objetos naturales o
tecnológicos que explora.
 Propone un plan donde describe las acciones y los procedimientos que
utilizará para recoger información a cerca de los factores relacionados
Indaga mediante métodos con el problema de su indagación.
científicos para construir sus  Obtiene datos cualitativos o cuantitativos, registra y los representa en
conocimientos organizadores.
 Establece relaciones que expliquen el fenómeno estudiado. Utiliza los
datos cualitativos y cuantitativos que obtuvo y los compara con la
respuesta que propuso. Elabora sus conclusiones
 Da a conocer su indagación en forma oral o escrita.
 Identifica información explícita, relevante y complementaria de
Lee diversos tipos de textos diferentes textos.
escritos en su lengua materna  Explica la intención del autor y los diferentes puntos de vista
presentados en diferentes textos.
 Opina sobre el contenido y la organización textual de diferentes textos
leídos.
 Adecúa el texto a la situación comunicativa considerando la estructura
de un texto instructivo sobre alimentación saludable
Escribe diversos tipos de texto
 Utiliza recursos (gramaticales, ortográficos y textuales) que contribuyen
en su lengua materna
a dar sentido y claridad a su texto instructivo.
 Mantiene la coherencia y cohesión en todo su texto instructivo .
 Identifica alimentos saludables para el cuidado de la salud.
Asume una vida saludable
 Realiza ejercicios rutinarios para el cuidado de su salud.
 Elabora tablas de conteo.
Resuelve problemas de gestión  Representa e interpreta gráficos de barras.
de datos e incertidumbre  Explica sus decisiones y conclusiones a partir de la información
obtenida con base en el análisis de datos.
Se desenvuelve en entornos  Realiza diversas búsquedas de información y selecciona y utiliza lo más Durante algunas actividades.
virtuales generados por las TIC relevante según el propósito de aprendizaje.
e. Secuencia de actividades y sesiones sugeridas
PRIMERA SEMANA
ACTIVIDAD 01: AVERIGUAMOS SOBRE LA ALIMENTACIÓN SALUDABLE QUE CUIDA LA SALUD DE LAS FAMILIAS
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
SEGUNDA SEMANA
ACTIVIDAD 02: RELFEXIONAMOS SOBRE LAS FORMAS DE CONSUMIR LOS ALIMENTOS QUE CUIDA LA SALUD DE LAS FAMILIAS
TERCERA SEMANA
ACTIVIDAD 03: ELABORAMOS UN ALBUM DE RECETAS SOBRE LA ALIMENTACIÓN SALUDABLE

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d. Relación entre producción, competencias, criterios de evaluación y actividades sugeridas.

¿Qué características tiene?

e. Secuencia de actividades y sesiones sugeridas

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