GUIA Derecho Comparado 2018
GUIA Derecho Comparado 2018
GUIA Derecho Comparado 2018
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Derecho Comparado
El programa y guía didáctica de la asignatura de Derecho Comparado tiene por finalidad la orientación, motivación y
seguimiento de los participantes en su proceso de aprendizaje en los Sistemas Jurídicos existentes en el mundo, los cuales
resultan diferentes en cada país, pero que también se pueden encontrar rasgos comunes, lo que permite agruparlos en
categorías o familias jurídicas.
La asignatura facilita la comprensión de los contenidos, indicando que el derecho comparado es una disciplina que confronta
las semejanzas y las diferencias de los diversos Sistemas Jurídicos vigentes en el mundo, con el objetivo de comprender y
mejorar el sistema jurídico de un Estado determinado. Su estudio es necesario para valorar las diferencias y las similitudes,
así como los defectos y aciertos de ese orden, esto con la intención de perfeccionar las instituciones de un país, además de su
Sistemas Jurídicos. Además, la asignatura permite entender que el derecho se comparaba desde la antigüedad, no por
simple curiosidad, sino para beneficiarse de las experiencias de otros países. El objeto del derecho comparado, por tanto, es
el análisis de una pluralidad de ordenamientos, no solamente para estudiarlo por separado, sino para confrontarlos entre sí, y
deducir sus analogías.
Los participantes estarán en la capacidad de discernir que un sistema jurídico es el conjunto instituciones gubernamentales,
normas jurídicas, actitudes y creencias vigentes en un país sobre lo que es el derecho, su función en la sociedad y la manera
en que se crea o debería crear, aplicar, perfeccionar, enseñar y estudiar. En general, los participantes conocerán las diferentes
familias existentes en el mundo las cuales son, la familia Romano-Germánica, la familia del Common Law, familia de los
Derechos Socialistas y los Sistemas Filosóficos o Religiosos.
Esta guía también facilita la comprensión de los contenidos de la referida asignatura, así como el aprendizaje de los
participantes en el momento no presencial, permitiéndole al facilitador el seguimiento de éstos y la interacción participante-
facilitador para ofrecerles a los mismos las herramientas requeridas para el mejoramiento de su autoaprendizaje. Además,
contiene todas las explicaciones de la forma de evaluación de los aprendizajes que deberá tomar en consideración el
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Participante para su progreso y éxito, así como la organización de los contenidos por semana, garantizando aclarar
situaciones en cada caso conforme a las actividades programadas y/o pautadas.
Al final de cada unidad se encuentran temas de reflexión, mediante los cuales los participantes pueden dar respuestas a cada
situación jurídica y caso planteado convirtiendo su aprendizaje en un progreso constante.
La presente guía se corresponde con los lineamientos generales del sistema de evaluación de la UTE. Su estructura general
está constituida por las siguientes partes:
1. Descripción de la asignatura; Objetivos.
2. Lineamientos generales del sistema de evaluación de la UTE; Competencias; Orientaciones para el estudio;
Metodología; Momento presencial; Actividades de aprendizaje; Técnicas de participación;
3. Momento no presencial; Estrategias de evaluación de los aprendizajes; Detalle del proceso de Co-evaluación y Auto-
Evaluación
4. Calificación aprobatoria, Contenido programático y Orientación del aprendizaje para el desarrollo de las competencias
deseadas.
5. Requisitos para la presentación del trabajo final (trabajo de investigación final de la quinta semana).
I-DESCRIPCIÓN DE LA ASIGANTURA
La Asignatura de Derecho Comparado está distribuida en cuatro unidades didácticas y su contenido trata los temas
relativos a su origen y evolución, familias jurídicas (estructuración y fuentes), la familia Romano-Germánica,
Derechos Socialistas, los Derechos de las Democracias Populares, Common Law, El Derecho de los Estados Unidos de
América y los Derechos Religiosos y Tradicionales, así como otros temas de vital importancia desde el punto de vista
del Derecho Comparado.
El desarrollo de esta asignatura está pautado en un periodo de cinco (5) semanas y durante esta duración se consultará una
amplia bibliografía relativa al Derecho Comparado, pasando desde sus orígenes, importancia, hasta su evolución hacia
nuestra era moderna. Además se realizarán consultas de monografías, tesis, revistas jurídicas e internet relacionados con la
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misma. Serán ponderados, por pertinentes y adecuados, los procesos metodológicos concernientes al trabajo en equipo y el
aprendizaje colaborativo como aspectos fundamentales para el desarrollo crítico y eficaz de esta disciplina.
La quinta semana está destinada a la presentación y exposición de los resultados del trabajo de investigación final de temas
inherentes al estudio y desarrollo del Derecho Comparado.
Valorar el origen del Derecho Comparado determinando su importancia dentro de un mundo globalizado, las características
de las Familias Jurídicas del Derecho Comparado, las fuentes y estructuras de cada Familia Jurídica del Derecho
Comparado, los rasgos comunes dentro de las fuentes de las Familias Jurídicas del Derecho Comparado así como las
unificaciones legislativas internacionales.
III COMPETENCIAS
Analiza críticamente la dimensión actual del Derecho Comparado, sus origenes y aporta posibles soluciones a los
conflictos que pudieren presentarse dentro del marco interpretativo de las legislaciones internacionales con relación a
la legislación nacional.
Organiza y planifica el trabajo propio para alcanzar los objetivos de aprendizaje de la asignatura.
Capacidad para leer e interpretar textos jurídicos relacionados con las Familias Jurídicas del Derecho Comparado.
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Localiza y maneja fuentes bibliográficas tanto virtuales como físicas que guarden relación directa o indirecta con el
Derecho Comparado.
Demuestra autorresponsabilidad en el trabajo individual y grupal para el cumplimiento de las distintas tareas
asignadas.
Identifica de manera adecuada las declaraciones y convenciones internacionales que guardan relación con el Derecho
Comparado y las aplica a casos o situaciones planteadas.
- METODOLOGÍA
La naturaleza de esta asignatura es teórico práctica y los participantes deberán emplear un promedio de 100 horas para su
estudio. Este tiempo queda distribuido de la manera siguiente:
MOMENTO PRESENCIAL
a)- Actividades de aprendizaje
Este momento proporciona al participante el aprendizaje significativo de los contenidos de la asignatura de Derecho de
Comparado, lo cual le permite desarrollar habilidades para pensar en forma crítica y creadora a través del análisis de los
contenidos que forman parte del Derecho Comparado en el marco de la solución a los casos que se le presenten en el
ambiente y en la práctica.
Los participantes tienen la oportunidad de participar en grupos de trabajo, con el objetivo de que realicen un aprendizaje
activo y significativo, permanezcan interesados en los temas que integran cada unidad, promuevan el desarrollo de
capacidades cognitivas más elevadas.
A través del principio sinérgico, el participante deberá dedicar toda la atención en el aprendizaje del Derecho Comparado,
asistiendo a los encuentros presenciales una vez a la semana durante cuatro (04) horas, por un periodo de cinco (05)
semanas, de las cuales las primeras cuatro (04) son de desarrollo de los contenidos temáticos, orientados a la consecución de
los objetivos formulados para lograr las competencias deseadas siendo el quinto y último encuentro diseñado para la
presentación y exposición de los trabajos finales determinados por grupo. En dichos encuentros los participantes deben
cumplir: con puntualidad, asistencia 100%, calidad en las exposiciones. La participación de los mismos debe relacionarse
al contenido temático de la asignatura con los procedimientos establecidos en el Derecho de Comparado.
Para el logro de la objetividad de las exposiciones el facilitador evalúa la habilidad verbal a partir de los siguientes
criterios:
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Capacidad para manejar contenidos semánticos, interpretación de las unidades que conforman el Derecho de
Comparado, comprensión de textos doctrinarios y dominio de la argumentación en las exposiciones.
Criterio para determinar la veracidad o falsedad de algunas inferencias planteadas dentro del grupo.
La exposición tiene un valor de cuatro (04) puntos semanales equivalentes a dieciséis (16) puntos y se recoge en un
formulario diseñado para tales fines.
Los reportes de lectura, cumplir con las responsabilidades establecidas durante cada semana en las guías de reflexión,
informe sobre la investigación final, presentación y análisis de casos, resolución de problemas. Esto permite al facilitador
evaluar que el participante haya relacionado íntegramente los diferentes temas que se encuentran contenidos en el Derecho
Comparado, a través de aportes valiosos que contribuyan al desarrollo de esta disciplina y demuestren investigación con
otras fuentes (estudios previos de los tema) partiendo de si el participante aclaró dudas emitidas en el grupo.
La participación tiene un valor de tres (03) puntos semanales, equivalentes a (12) puntos y se recoge en el formulario citado
anteriormente.
Para la evaluación del aprendizaje de los contenidos del Derecho Comparado, se aplican dos evaluaciones individuales
escritas, una en la segunda semana y otra en la cuarta semana, con un valor de dieciseis (16) puntos cada una, las cuales
representan el 32% del total de la evaluación general de la asignatura.
Estas evaluaciones tendrán un carácter teórico-práctico y estarán vinculadas a los contenidos abordados en el presente
programa y guía de reflexión y conforme a la bibliografía utilizada. Dichas evaluaciones serán en forma de preguntas de
reflexión y casos prácticos que permitan al facilitador evaluar el aprendizaje del participante, el sentido crítico, orden y
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lógica de la redacción jurídica, precisión terminológica y claridad conceptual, y sobre todo la capacidad de relación entre
figuras jurídicas y de interpretación, tanto de los contenidos como de la normativa propiamente.
Nota: Es indispensable que cada participante estudie el libro básico de la asignatura. En este caso es el Libro Los Grandes
Sistemas Jurídicos Contemporáneos por el autor René David.
La quinta semana, estará orientada a la defensa del trabajo de investigación documental sobre un tema actualizado
relacionado con la asignatura, previa asignación en la primera semana de facilitación. El trabajo deberá ser presentado en
forma escrita, en grupo de no más de tres (03) participantes, defendido de manera oral por cada uno de los integrantes del
grupo y deberá contener los siguientes aspectos:
I. Introducción:
1. Dar a conocer por qué eligió el tema, su importancia y actualidad.
2. Motivación
3. Justificación
II. Objetivos:
1. General
2. Específicos
Instrumentos para la recogida de información: (revisión documental, Entrevistas, cuestionarios, grupos focales, entre otros).
Marco Teórico
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Antecedentes del tema estudiado.
Revisión conceptual acerca del tema estudiado.
Investigaciones realizadas sobre el tema tratado.
Situación actual del tema tratado.
Exponer con sus propias palabras las reflexiones personales que emanan de la revisión documental realizada sobre el tema
estudiado, y en caso de haber aplicado además algún instrumento como cuestionario y entrevistas presentar sus resultados y
su interpretación.
V. Conclusiones
VI. Recomendaciones.
VII. Referencias bibliográficas.
NOTA: Los planteamientos teóricos deben de ser sustentados con citas y referencias de autores reconocidos en el área.
La presentación del trabajo final tiene un valor de treinta (30) puntos. El trabajo escrito tiene un valor de quince (15) puntos
y debe ser entregado al facilitador en la 4ta. Semana. La puntuación que alcance dicho trabajo será común a todos los
miembros del grupo y será evaluado con apego a los siguientes estándares de calidad y recogido en un formulario para tales
fines:
Estructura lógica: correcta organización interna y desarrollo lógico y secuencial, argumentación suficiente.
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Introducción: debe contener justificación, lineamientos generales del tema, objetivos, método claramente expuesto y
cualquier otro elemento que el participante juzgue conveniente.
El contenido: aportes significativos, originalidad, coherencia, calidad de las fuentes y domino del tema.
Cada grupo tendrá un coordinador quien dará constancia de que cada miembro asumió las responsabilidades que le
corresponde junto al grupo.
Nota: cada grupo tendrá un coordinar quien dará constancia de que cada miembro asumió la responsabilidad que le
corresponde frente al grupo para la integración del trabajo final.
En cuanto a la exposición oral, esta tiene un valor de quince (15) puntos, será evaluada de manera individual y pondrá
énfasis en los siguientes aspectos:
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Correcta dicción y expresión corporal.
Capacidad de síntesis.
Dicción adecuada.
Expresión corporal.
La exposición oral del trabajo tiene una valoración de quince (15) puntos y es individual.
- MOMENTO NO PRESENCIAL
Las ochentas (80) horas no presenciales estarán distribuidas en dos (02) momentos: Primero será individual y el Segundo en
pequeños grupos de investigación.
a) Estudio individual
Para favorecer el aprendizaje autónomo de los participantes, estos resolverán las situaciones problemáticas planteadas en la
guía de reflexión a partir de la orientación del facilitador, donde deberán aplicar los conocimientos en cada caso asignado.
Está orientado también, a la lectura reflexiva de los temas asignados en cada facilitación, al cumplimiento de las tareas
asignadas en el presente programa, al mantenimiento de la interacción facilitador-participante en la plataforma
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UTEONLINE, colgando las preguntas de reflexión durante cada semana, participación en reuniones con el grupo para la
conformación del trabajo final, búsqueda de fuentes (documentales, virtuales, bibliográficas, entrevistas, grupos focales,
etc.), para el logro de los objetivos de la asignatura de Derecho Comparado, siendo vital su cumplimiento para la aprobación
de la misma.
Está orientado a reuniones de los grupos para la investigación documental (trabajo final), que se iniciará desde el primer d ía
de la facilitación y se ha de defender en la quinta semana. Los grupos no serán mayores de tres personas. Estas reuniones se
coordinan de manera virtual con la guía del facilitador, mediante un cronograma de distribución de responsabilidades a cada
miembro del grupo y los participantes deben de mantener la comunicación continua y efectiva tanto entre ellos como con
dicho facilitador, siendo este un requisito básico para la aprobación de la asignatura.
NOTA: Cada grupo tendrá un coordinador, quien dará constancia que los demás integrantes asumieron las
responsabilidades pautadas en esta guía. (Pasar al trabajo escrito)
a) La evaluación unidireccional (90%). Está determinada por la participación de cada integrante del grupo, durante todo el
proceso de orientación aprendizaje de la asignatura y se inicia desde la primera facilitación hasta la presentación y
defensa del trabajo final y las dos evaluaciones individuales escritas.
b) La coevaluación. (5%). Es un procedimiento muy participativo, mediante el cual, un grupo establece a través de juicios
bien fundados, los logros alcanzados en forma individual o grupal de cada miembro, durante el proceso de
aprendizaje. Abarca el aspecto cuantitativo y el cualitativo. El cuantitativo se determina por el promedio de las
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calificaciones que cada miembro del grupo asigne a sus co-participantes. El cualitativo, se deriva de los juicios y
valoraciones que haga el grupo de cada uno de sus integrantes.
c) La Auto-evaluación (5 %). Es el momento o acto durante el cual una persona identifica y valora su propio aprendizaje,
analizando las condiciones en las que éste se ha dado y definiendo las consecuencias que tal juicio tiene para su
crecimiento personal. Esta evaluación se hará también en dos (2) aspectos: cuantitativo y cualitativo. En el
cuantitativo, el Participante estimará su propia calificación en una escala del 1 al 5. En el cualitativo, el Participante
estimará su juicio sobre el aprendizaje y el crecimiento personal logrado.
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PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA
El Derecho Comparado es una asignatura que les permite a los participantes adquirir una visión general de los distintos
Sistemas jurídicos existentes, ampliando de esta forma sus conocimientos sobre el derecho ya que sitúa nuestro propio
Como consecuencia de los estudios históricos realizados en esta materia y del análisis de la misma desde una perspectiva
real podemos visualizar el carácter resolutivo del Derecho Comparado, estableciendo su necesidad de concebirlo como una
OBJETIVO GENERAL
Analizar los orígenes del Derecho Comparado, las familias jurídicas y estructuras que lo conforman para de dicha manera
conocer la evolución de los distintos sistemas jurídicos y en el futuro poder llegar a unificar legislaciones que amparen los
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CONTENIDO PROGRAMATICO
Facilitación No I. El Derecho Comparado. Antecedentes, Historia, Familias Jurídicas, Familia Romano-Germánica. Propósito General de la
Unidad: Conocer la Importancia del Derecho Comparado desde sus inicios hasta la época actual.
1. Analizar el origen del 1. Historia del Derecho 1. Presentación y García Morán, Gloria. Cuestiones Se realizará través de
Derecho Comparado. Comparado: Siglo XIX. justificación de la actuales de Derecho Comparado. la participación
Universidad de la Coruña, 2005.
Siglo XX. Época actual. asignatura. Martínez Ríos, Zárate. Sistemas
individual y grupal
2. Definir el objeto del Funciones del Derecho 2. Conocimiento y Jurídicos Contemporáneos.
Derecho Comparado. Comparado. Unificación. socialización de los Editora Mc Graw-Hill Observaremos el
Interamericana. Editores, S.A. De
2. Objeto del Derecho objetivos de la C. V. última edición aprendizaje a través
3. Determinar la Comparado. asignatura. David, Rene. Grandes Sistemas de la evaluación y
importancia del 3. Familias Jurídicas. 3. El Facilitador Jurídicos Contemporáneos. última desempeño de cada
edición
estudio comparativo Concepto. Familias Jurídicas organizará un panel David, Rene. Tratado de Derecho
participante de
del Derecho. Contemporáneas en pequeños grupos Civil Comparado. última edición manera activa y
4. Familia Romano-Germánica para analizar y Tobal, Vinicio. Derecho efectiva
Comparado. última edición
4. Interpretar los Formación histórica del discutir el tema. Aymerich Ojea, Ignacio. Blasco
fundamentos teóricos Sistema. El derecho común Díaz, José Luis. lecciones de Será importante la
y metodológicos que de las Universidades. Los 4. El Facilitador hará Derecho Comparado. Universital, iniciativa del
Jaum, 2003.
emplea para su derechos nacionales y una síntesis de los Tenorio, P.J. Introducción al
participante para
estudio el Derecho regionales. Derechos aspectos más Derecho Constitucional localizar material que
Comparado. Extraeuropeos. (América, importantes del Comparado. Editorial Universidad sirva de apoyo al tema
Complutense, 2008
África y Madagascar, Asia e tema a tratar. a tratar.
Diego Diez, Luis Alfredo. Justicia
5. Determinar los Indonesia) Criminal Conservada, algunos
elementos constantes 5. Estructura de los Derechos. 5. Cierre del presente modelos del Derecho Comparado Elaboración de
en los E.U., Italia y Portugal.
y variables en la Clasificaciones. Fuentes del Tema por parte del síntesis reflexivas y de
Editorial lo Blanch, 2008
historia del Derecho Derecho. Facilitador Santiago Rosado Pacheco. Una retroalimentación de
Comparado. Metodología para el Derecho la presente unidad por
Comparado Europeo. Centro de parte de los
estudios Román Areces 2007.
Sirvent Gutiérrez, Consuelo (2007). participantes.
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Sistemas Jurídicos
Contemporáneos, México, Editorial
Porrúa.
Es importante recordar que el derecho comparado es una disciplina que confronta las semejanzas y las diferencias de los
diversos Sistemas Jurídicos vigentes en el mundo, con el objetivo de comprender y mejorar el sistema jurídico de un Estado
determinado. Que un sistema jurídico es el conjunto de normas jurídicas objetivas que están en vigor en determinado lugar y
época, y que el Estado estableció o creo con el objeto de regular la conducta o el comportamiento humano.
Una familia jurídica es un conjunto de sistemas jurídicos que comparten determinadas características, las diferentes familias
existentes en el mundo son: la familia Romano-Germánica, la familia del Common Law, familia de los Derechos Socialistas
y los Sistemas Filosóficos o Religiosos.
Que los fines del Derecho Comparado son: 1. La unificación del Derecho (sobre todo en materia comercial internacional) 2.
El entendimiento internacional de las distintas normas de los Estados y; 3. Un mejor conocimiento del Derecho nacional, ya
que al estudiar las normas estatales mundiales podemos establecer nuestros aciertos o desaciertos legislativos.
Que a la familia Romano-Germánica pertenecen los países en los que la ciencia jurídica se ha construido sobre la base de
Derecho romano, se origina en Europa, a esta familia pertenece el Derecho Frances. Siempre ha se ha evidenciado interés
por el estudio de los derechos extranjeros, recurriendo muchas veces los juristas a métodos comparativos. Se presume que,
con la redacción de las Leyes de Solón y las Doce Tablas, se realizaron investigaciones propias del Derecho Comparado
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-TEMAS DE REFLEXIÓN DE LA UNIDAD I
1- Elabora un cuadro sinóptico que recoja el concepto de Derecho Comparado, su función, y su unificación.
2- Relaciona el concepto del ordenamiento jurídico internacional con el ordenamiento jurídico en la República Dominicana.
5- Establece un criterio de importancia dentro de las Fuentes del Derecho dentro de la Familia Romano-Germania
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Tema II: Los Derechos Socialistas. El Marxismo-Leninismo. Derecho Ruso y Derecho Soviético.
Propósito General de la Unidad: Estudiar para su análisis y conocimiento Los Derechos Socialistas, sus fuentes y estructura.
Recursos
Objetivos Específicos Contenidos Estrategias Metodológicas Bibliográficos Evaluación
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- ORIENTACION DEL APRENDIZAJE PARA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS DESEADAS
Es importante recordar que los Derechos socialista tienen su origen en la Unión de Repúblicas Socialistas Soviéticas, país en
que desde 1917 prevalecieron las concepciones de dicho Derecho. Para la creación de este orden social nuevo no se cuenta
especialmente con la ciencia jurídica, sino que el derecho depende estrechamente de las condiciones imperantes en la
economía. Conforme a esta doctrina, todos los bienes de producción han sido colectivizados. El Derecho privado, por
tanto, pierde su primacía, todo se convierte en Derecho Público.
Además, entendimos que el sistema socialista soviético de derecho encuentra sus principios en la filosofía elaborada por
Carlos Marx y Federico Engels, y han sido interpretados bajo el sistema de pensamiento conocido como marxismo-
leninismo. La originalidad de este sistema es que la meta proclamada por los juristas de los países socialistas consiste no
tanto en hacer reinar el orden como en transformar la sociedad, mediante la creación de las condiciones de un orden nuevo
en que las ideas del Estado y Derecho desaparecerán. La fuente principal se halla en la obra del legislador que es la
expresión de la voluntad popular dirigida por el partido comunista, el Derecho esta totalmente subordinado a las condiciones
socioeconómicas y políticas predominantes según enseña la doctrina marxista-leninista.
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-TEMAS DE REFLEXIÓN DE LA UNIDAD II
1- Elabora un mapa conceptual que resalte el concepto doctrinario de los derechos socialistas, derechos soviéticos y
derecho ruso.
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Facilitación No. III. El Common Law
Propósito General de la Unidad: Analizar los aspectos relativos al Derecho Inglés y al Derecho de los Estados Unidos de
América.
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- ORIENTACION DEL APRENDIZAJE PARA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS DESEADAS
Debemos recordar que el Common Low nace en Inglaterra en la Edad Media con la creación de los Tribunales Reales;
formándose por las decisiones judiciales de los tribunales, estas decisiones se basaron en las costumbres de los pueblos de
las tribus germanas que habitaban en la isla. El Common Low prevalece en Inglaterra, Estados Unidos de América, Canadá,
Australia, Nueva Zelanda, entre otros.
Además, que la Common Law, es el Derecho común a toda Inglaterra. La equity es el conjunto de normas elaboradas y
aplicadas a lo largo del siglo XV y XVI, por la jurisdicción del canciller, a fin de completar y revisar el sistema del Common
Law que había resultado insuficiente y defectuoso. Las fuentes del Derecho Ingles son: el precedente, la legislación, la
costumbre, la razón y la doctrina.
El Common Law de Estados Unidos tiene diferencia por tener características propias, es importante resaltar la existencia del
Derecho Federal que plantea el problema de las atribuciones de las autoridades federales y de los Estados; esta distinción es
desconocida en Inglaterra.
1-Elabora un mapa conceptual que recoja la diferencia que existe entre el Common Law ingles y el de Estados Unidos.
2-Resaltar aspectos más significativos del Common Law dentro de un marco histórico.
3-Origen del Derecho de los Estados Unidos de América. Leyes Federales versus Leyes Estatales.
4-La Constitución de los Estados Unidos de América. Breve análisis sobre su carácter Federal y/o Estatal.
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Facilitación No. IV. Los Derechos Religiosos y Tradicionales.
Propósito General de la Unidad: Análisis de los Derechos Religiosos y Tradicionales.
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- ORIENTACION DEL APRENDIZAJE PARA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS DESEADAS
Para sintetizar, los derechos religiosos no constituyen familias, son independientes entre si y ninguno de ellos agrupa una
pluralidad de derechos nacionales. El mas importante es el Derecho Musulmán que es el derecho de una comunidad de
fieles, la comunidad que profesa el islam. La religión islámica tiene su base geográfica en Arabia, su soporte religioso-
ideológico en el Corán y su fundador fue Mahoma. El Derecho musulmán indica como debe comportarse el musulmán de
acuerdo con la religión.
El Derecho Canónico es el nombre del orden y disciplina, estructuras, normas y procedimientos de la Iglesia Católica. Es el
conjunto de relaciones de justicia que manifiestan la dimensión jurídica intrínseca a la naturaleza de la iglesia, con los
factores-normas, actos, sujetos, situaciones, etc. que las constituyen, modifican o extinguen, en el que unos miembros de la
comunidad eclesial tienen derechos y deberes respecto a otros.
El derecho de la Iglesia está constituido por elementos divinos, que son consecuencias jurídicas de la voluntad fundacional
de Cristo y constituyen el llamado derecho divino, y elementos humanos que se denominan de derecho eclesiástico.
El derecho canónico es universal, porque afecta a todo el Pueblo de Dios; se caracteriza por la unidad de su ordenamiento
basada en el designio de Cristo, los mismos medios de salvación y una misma autoridad suprema el Papa y el Colegio
Episcopal, y la variedad –no uniformidad– que se manifiesta en el derecho particular de las distintas porciones del Pueblo de
Dios. Posee una gran flexibilidad y capacidad de adaptación a las diversas circunstancias.
Finalmente tratamos todo lo correspondiente al Derecho Canónico, su definición, importancia y su incidencia actual.
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VII-TEMAS DE REFLEXIÓN DE LA UNIDAD IV
1-Establecr la diferenciación y/o puntos en común entre las diferentes familias jurídicas: Familia Romano-Germánica, Los
Derechos Socialistas, Common Law, y los Derechos Religiosos y Tradicionales.
3-Características comparativas del Derecho Musulmán, Derecho de la India, Derecho de Extremo Oriente y Derechos de
África y Madagascar.
QUINTA FACILITACION
La quinta y última facilitación se establece de forma obligatoria por la presentación escrita y exposición oral de los trabajos
de investigación conforme a criterios y principios previamente establecidos con la finalidad de que los (as) participantes
incursionen y se involucren en la investigación bibliográfica - legislativa de manera profunda y/o consagrada para un
dominio eficaz de los contenidos que integran esta asignatura y para su posterior aplicación en la carrera del derecho.
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Valoración
Total 40 puntos
FACILITACION
4. COMPARACIÓN DE LAS FUENTES Y ESTRUCTURAS DENTRO DE CADA UNA DE LAS FAMILIAS JURIDICAS DEL DERECHO
COMPARADO.
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5. IMPORTANCIA DE LAS LEGISLACIONES COMUNES EN UN MUNDO GLOBALIZADO. (ACUERDOS Y CONVENCIONES
LEGALES INTERNACIONALES DE INDOLE COMERCIAL, ECONOMICO Y MULTIFACTORIALES).
6. EL DERECHO CANONICO, ORIGEN, COMPOSICIÓN, INCIDENCIA E IMPORTANCIA DENTRO DEL MUNDO MODERNO.
11. OTROS.
BIBLIOGRAFÍA
García Morán, Gloria. Cuestiones Actuales de Derecho de Comparado. Universidad de la Coruña, 2005.
Martínez Ríos, Zárate. Sistemas Jurídicos Contemporáneos. Editora Mc Graw-Hill Interamericana. Editores, S.A. De
C. V. última edición
David, René. Grandes Sistemas Jurídicos Contemporáneos. última edición. Libro de Estudio Principal dentro de esta
Asignatura
David, René. Tratado de Derecho Civil Comparado. última edición
Tobal, Vinicio. Derecho Comparado. última edición
Aymerich Ojea, Ignacio. Blasco Díaz, José Luis. Lecciones de Derecho Comparado. Universital, Jaum, 2003.
Tenorio, P.J. Introducción al Derecho Constitucional Comparado. Editorial Universidad Complutense, 2008
Diego Diez, Luis Alfredo. Justicia Criminal Conservada, Algunos Modelos del Derecho Comparado en los E.U.,
Italia y Portugal. Editorial lo Blanch, 2008
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Santiago Rosado Pacheco. Una Metodología para el Derecho Comparado Europeo. Centro de estudios Román Areces
2007.
Sirvent Gutiérrez, Consuelo (2007). Sistemas Jurídicos Contemporáneos, México, Editorial Porrúa.
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