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    5to-Grado - Secundaria-Trigonometría: Relación de Medidas angulares-II

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    Juan Cuba
    Este documento presenta 16 problemas relacionados con la conversión de medidas angulares entre los sistemas sexagesimal, centesimal y radianes. Los problemas involucran hallar valores desconocidos, realizar conversiones entre los sistemas y determinar errores al copiar medidas angulares.

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    I.E.P.

    SANTIAGO ANTÚNEZ DE MAYOLO


    RD N° 0201 – UGEL N° 04

    Relación de medidas angulares-II


    5to- Grado – Secundaria-Trigonometría
    P.1 Hallar la medida de un ángulo P.8. Siendo S y C los números que
    expresado en radianes, si: representan la medida de un mismo
    ángulo en los sistemas sexagesimal y
    2S – C = 16 centesimal respectivamente, que cumplen:
    a) /10 b) 2/5 c) /8 4S – 3C = 30, hallar la medida de dicho
    d) 2/3 e) /5 ángulo en radianes.

    a)  rad
    P.2. Si: (x+24)° <> (x+60)g, hallar “x”
    b) 2/3 rad
    c) 3/4 rad
    a) 100 b) 150 c) 200
    d) 250 e) 300 d) /4 rad
    e) /2 rad
    P.3. Calcular:
    π P.9. La suma de la medida de dos ángulos
    rad es 100G y su diferencia es π/10rad. el
    g
    C = 40 + 2 menor de los ángulos tiene como medida
    a) 50° b) 48° c) 37° en grados sexagesimales:
    d) 51° e) N.A.
    a) 540
    P.4 Calcular: b) 360
    g m c) 480
    2 50
    C= d) 420
    10m
    a) 10 b) 15 c) 20 P. 10. ¿A cuantos minutos sexagesimales
    d) 25 e) 30 equivale 1000 minutos centesimales?
    P.5. Hallar la medida de un ángulo a) 135
    expresado en radianes, si: b) 270
    c) 540
    2S – C = 16 d) 280
    a) /10 b) 2/5 c) /8
    d) 2/3 e) /5 P.11. Los ángulos de un cuadrilátero son
    proporcionales a los números: 1; 3; 5 y 7.
    P.6. En un triángulo rectángulo sus Determinar el mayor de ellos en el
    ángulos agudos miden 36° y (7n+4)g Sistema radial.
    ¿Cuánto vale “n”?
    a) π / 8 rad
    a) 8 b) 7 π / 8 rad
    b) 6 c) 3 π / 8 rad
    c) 4 d) 5 π / 8 rad
    d) 2
    e) 10 P.12. Los ángulos de un cuadrilátero son
    proporcionales a los números:2; 7; 10 y
    P.7. Se sabe que 25 grados en un sistema 11.
    “M” (25M) equivalen a 60 grados Determinar el menor de ellos en el
    sexagesimales. ¿A cuantos radianes sistema
    equivalen 5 grados “M” sexagesimal.

    a)  / 25 rad a) 20
    b)  / 10 rad b) 32
    c)  / 20 rad c) 24
    d)  / 15 rad d) 28
    I.E.P. SANTIAGO ANTÚNEZ DE MAYOLO
    RD N° 0201 – UGEL N° 04

    P.13. Un estudiante escribe 600 en lugar


    de 60G al momento de copiar porque
    estaba apurado. ¿Cuál es el error
    cometido en radianes?
    a) π / 15 rad b) π / 20 rad
    c) π / 30 rad d) π / 60 rad

    P.14. Si “S” y “C” son las medidas de un


    mismo ángulo en grados sexagesimales y
    centesimales respectivamente. Hallar la
    medida en radianes si:
    3C-2S=1

    a)  / 60
    b)  / 240
    c)  / 108
    d)  / 120

    P.15. Un estudiante escribe 30g en lugar


    de 300 al momento de copiar porque
    estaba apurado. ¿Cuál es el error
    cometido en radianes?

    a) 60 rad
    b)  / 61 rad
    c)  / 59 rad
    d)  / 60 rad

    P.16. Un estudiante escribe 600 en lugar


    de 60G al momento de copiar porque
    estaba apurado. ¿Cuál es el error
    cometido en radianes?

    a)  / 15 rad
    b)  / 20 rad
    c)  / 30 rad
    d) / 60 rad

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