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Actividad No. 2

Seminario de Investigación I

Mari Nelcy Arévalo Santiago

Facultad de Derecho Ciencias Políticas y Sociales

Grupo 04

Docente Luis Enrique Beleño Chamorro

Universidad popular del cesar

2022
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Actividad o. 2

1) ¿Qué es el método científico?

El método científico es un método de investigación usado principalmente en la producción

de conocimiento en las ciencias. Para ser llamado científico, un método de investigación

debe basarse en lo empírico y en la medición, y estar sujeto a los principios específicos de

las pruebas de razonamiento. La emisión de conclusiones consiste en la interpretación de

los hechos observados de acuerdo con los datos experimentales. A veces se repiten ciertas

pautas en todos los hechos y fenómenos observados. En este caso puede enunciarse una

ley.

El método científico es una metodología para obtener nuevos conocimientos, que ha

caracterizado históricamente a la ciencia y que consiste en

la observación sistemática, medición, experimentación y la formulación, análisis y

modificación de hipótesis.1 Las principales características de un método científico válido

son la falsabilidad y la reproducibilidad y repetibilidad de los resultados, corroborada

por revisión por pares. Algunos tipos de técnicas o metodologías utilizadas son

la deducción,2 la inducción, la abducción, y la predicción, entre otras.

El método científico abarca las prácticas aceptadas por la comunidad científica como

válidas a la hora de exponer y confirmar sus teorías. Las reglas y principios del método

científico buscan minimizar la influencia de la subjetividad del científico en su trabajo,

reforzando así la validez de los resultados, y por ende, del conocimiento obtenido.
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No todas las ciencias tienen los mismos requisitos. La experimentación, por ejemplo, no es

posible en ciencias como la física teórica. El requisito de reproducibilidad y repetibilidad,

fundamental en muchas ciencias, no se aplica a otras, como las ciencias

humanas y sociales, donde los fenómenos no solo no se pueden repetir controlada y

artificialmente (que es en lo que consiste un experimento), sino que son, por su esencia,

irrepetibles, por ejemplo, la historia.

2)Elabore un diagrama de flujo (esquema) sobre los pasos del método científico.

observación El primer paso de cualquier método

científico será siempre la observación. Esta

se podrá llevar a cabo directamente con los

sentidos o mediante herramientas que nos

ayuden a mejorar la percepción de la

realidad observada

Planteamiento del problema Una se hace la observación, con base en lo

que se observa surge el planteamiento del

problema, este refiere a las causas que

originaron el problema.

Hipótesis La hipótesis es la explicación que se da a

partir de las observaciones realizadas. De

este modo, se presenta como una posible

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teoría. Sin embargo, habrá que tener en

cuenta que una hipótesis siempre será una

posibilidad, pero que será necesario

reforzar mediante nuevos estudios, para lo

que será necesario llevar a cabo una serie

de experimentos.

Experimentación  Este paso es posterior a la hipótesis y su

función principal será darle validez

mediante experimentos que sirvan

para demostrar la veracidad de la hipótesis

planteada. En el caso de que los

experimentos lleven a negar la hipótesis,

será necesario descartarla y formular una

nueva hipótesis que responda de forma

satisfactoria a las observaciones llevadas a

cabo durante la experimentación y la

observación.

Conclusiones o teoría  Una vez que la experimentación haya

servido para demostrar que la hipótesis

planteada tiene sentido, se elaborará una

teoría. La teoría será el resultado

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de aquellas hipótesis que tengan una

probabilidad mayor de ser confirmadas

como ciertas.

Generalización o ley Finalmente, en el caso de la teoría pueda

ser demostrada mediante nuevas

experimentaciones, la teoría pasará a

convertirse en ley. En este caso, se trata de

una certeza basada en la experiencia tanto

de las observaciones como de los

experimentos y el estudio teórico, por lo

que se trata del último de los pasos del

método científico con el que tendremos

que trabajar, ya que estará sustentada por

toda la información anterior de la que

dispongamos.

 
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2) Ordena correctamente las etapas del método científico, escribiendo el numero de orden

que corresponde a cada paso.

4. Experimentación 1. Observación

2.Planteamiento del problema 5. Conclusiones o Teoría

6. Generalización o ley 3. Hipótesis

4) ¿Consideras importantes el uso de la metodología Científica? ¿Por qué? Si lo considero

importante. Porque. De hecho, pensar que la metodología científica es el resultado de los

estudiosos, hombres que dedicaron su vida a estudiar la razón de las cosas y a través de sus

experiencias se dio un orden para que los futuros científicos con fundamento es sus teorías y

esta metodología científica que además de ser verificable ha demostrado su eficacia en el

estudio de las ciencias.

5) Que es una variable dependiente, Que es una variable independiente?

Las variables dependientes reciben este nombre porque, en un experimento, sus valores se

estudian bajo la suposición o exigencia de que dependen, por alguna ley o regla (por ejemplo,

por una función matemática ), de los valores de otras variables. Las variables independientes,

a su vez, no se consideran dependientes de ninguna otra variable en el ámbito del

experimento en cuestión.  En este sentido, algunas variables independientes comunes son

el tiempo , el espacio , la densidad , la masa, caudal de fluido ,  y valores anteriores de algún

valor observado de interés (por ejemplo, el tamaño de la población humana) para predecir

valores futuros (la variable dependiente). 

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De las dos, siempre es la variable dependiente cuya variación se estudia, alterando los

insumos, también conocidos como regresores en un contexto estadístico. En un experimento,

cualquier variable a la que se le pueda atribuir un valor sin atribuir un valor a ninguna otra

variable se denomina variable independiente. Los modelos y experimentos prueban los

efectos que las variables independientes tienen sobre las variables dependientes. A veces,

incluso si su influencia no es de interés directo, las variables independientes pueden incluirse

por otras razones, como para dar cuenta de su posible efecto de confusión

6) Analizar el siguiente caso de investigación e identifica cada uno de los pasos del método

científico.

Un estudiante (1. Observación) al caminar por -las riberas del rio, observa y descubre que es

casi imposible encontrar charcocas (peces de agua dulce) en las aguas del rio, (2. Plantea un

problema) al instante el se hace una pregunta ¿Qué factores son los que determinan la

ausencia de charcocas en las aguas del rio? (3 hace una hipótesis) Tratando el estudiante, de

dar respuesta a su pregunta formula una serie de posibles respuestas como son:

A. La presencia de charcocas bajo su lecho es mínima porque no es época de abundancia.

B. Los desechos que las fabricas vierten en el rio son las responsables de la ausencia de las

charcocas.

Al darse cuenta de que muchas podrían ser las respuestas decide investigar como un

científico, llevando a cabo los demás pasos del método científico, inicia descartando las

hipótesis.
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Reviso bibliografías referentes al ciclo biológico de las charcocas y constato que si era

época de abundancia.

(4. experimentación) Tomo muestras del agua del rio, la primera la recogió antes de que el

agua del rio entre en contacto con los desagües de las fábricas, la segunda cuando el agua

del rio había hecho mezcla con los desagües de las industrias. Dichas muestras son

vaciadas en acuarios separados que contenían peces y los deja que transcurra un día.

Transcurrido un día observa que los peces que se encontraban en agua contaminadas por

el desagüe de la industria habían muerto.

Siguió investigando por qué habían muerto, entonces se le ocurre llevar la muestra de

agua a un laboratorio de análisis de aguas. le entregaron como resultado la presencia de

cromo. Recurrió a la bibliografía y encontró que el cromo es un elemento toxico y pesado

que tiende a matar a las bacterias (desintegradores del material orgánico); si mueren

estas no habrá minerales inorgánicos útiles para el fitoplancton (fotosintetizan y liberan

oxigeno)

(5. conclusiones o teoría) en consecuencia los principales productores de oxigeno para los

peces no existiría en estas aguas y como consecuencia de ella, morirá cualquier forma de

vida que requiera de oxígeno. Las charcocas morirán por asfixia.

Luego de descartar una de sus hipótesis el estudiante llega a una conclusión: “el agua

contaminada por los desagües industriales tiene que ver con la ausencia de charcocas “.

(6. Generalización o ley) Después de llegar a esta conclusión el estudiante comunica a sus

compañeros y en conjunto deciden publicarlo en una revista científica.

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a. ¿Que observó el estudiante y en qué circunstancias?

Observa y descubre que es casi imposible encontrar charcocas ósea peces de agua

dulce.

b. ¿Cuál es el problema planteado?

Qué factores son los que determinan la ausencia de charcocas en las aguas del rio

c. ¿Qué otras preguntas pueden plantearse? Escribe dos.

¿Hace cuanto comenzó este problema?

¿Si estas aguas contaminadas también afectaran las condiciones de vida de la

población?

¿Qué factores además de los peces se afectaron en el rio?

d. ¿Qué hipótesis se propuso el estudiante? Proponga otra el estudiante pensó que tal

vez no era época de charcocas o que tal vez los residuos de las fábricas eran la causa

de la escasez, yo tendría como una hipótesis que ¿tal vez las charcocas estaban en la

parte más profunda del rio porque tal vez era época baja de agua y ellas lo hagan?

e. ¿Cuál fue su hipótesis verdadera? Que fueron los desechos que las fabricas arrojaban

al rio lo que causo que el agua se contaminara y murieran las charcocas.

f. ¿Cuál es la variable dependiente e independiente del experimento?

Las variables dependientes representan el producto o resultado cuya variación se está

estudiando. Las variables independientes, también conocidas en un contexto

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estadístico, representan insumos, desechos o causas, es decir, razones potenciales de

variación.

g. ¿En qué consistió su experimentación? Bueno el estudiante lo primero que hizo fue

conocer si era o no la época baja de las charcocas, luego al percatarse que no era esa

la causa tomo dos muestras del agua una antes y otra después de mezclarse con los

desechos de las fábricas.

h. Al término de la investigación, ¿Cuál fue su conclusión? El estudiante pudo concluir

que el cromo era la sustancia que estaba produciendo la causa de la extinción de las

charcocas, porque contaminaba el agua haciendo que esta perdiera oxigeno y de esa

forma no habría seres vivos en el rio

i. ¿Qué hace el estudiante después de sacar su conclusión? Como una manera de poner

en consideración al interés general de otros investigadores lo publico en la revista

científica de su escuela.

j. ¿El estudiante ha seguido todos los pasos del método científico en su investigación?}

Pues si considero que tomo esas indicaciones y gracias a eso pudo dar respuesta a sus

interrogantes.