Guía de Estudio 1.3 PDF
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Bibliografía de consulta:
Para el desarrollo de la actividad se sugiere consultar la siguiente bibliografía entre otras e internet:
- Serway - Jewett, Física para ciencias e Ingeniería, 9º Edición
- Sears - Zemansky, Física Universitaria, 13º Edición
- Burbano de Ercilla et al, Física General
- Incertidumbre en las mediciones - IRAM
- Cálculo de la Incertidumbre - JCGM (Joint Committee for Guides in Metrology)
- Errores Cap1 Roederer FI-UBA
- Propagación de errores
Objetivos:
• Determinar la incertidumbre con que se realiza una medición.
• Aplicar propagación de incertidumbres.
Consigna:
Desarrollar el temario que se propone a continuación y subirlo al Aula Virtual en formato pdf. En caso
de hacerlo manuscrito, digitalizarlo y compaginar todo en un único archivo pdf; en caso de hacerlo en
computadora, pasar el archivo a pdf.
Temario:
1. Estudiar el siguiente material (puede complementarse con otro), extraer las ideas claves y realizar
una síntesis, mapa conceptual o cuadro sinóptico sobre la incertidumbre (errores) en las medicio-
nes:
a. apartado 1.5 Incertidumbre y cifras significativas del Sears.
b. apartado I-C) Cualidades de los aparatos de medida. Errores en las medidas, del Capítulo
1 del Burbano.
c. apuntes y material disponible en el AV sobre incertidumbre y errores
2. Leer el siguiente material (disponible en el Aula Virtual y en Internet) y extraer cinco conceptos
que considere relevantes de la normativa nacional e internacional sobre la incertidumbre en las
mediciones:
a. Incertidumbre en las Mediciones IRAM.
b. Cálculo de la Incertidumbre JCGM (Joint Committee for Guides in Metrology).
4. La medición de masa de un cuerpo resulta 5,00 kg ± 0,02 kg y la de otro es de 0,090 kg ± 0,002 kg,
determinar cuál de las dos mediciones es de mejor calidad. Fundamentar.
5. Sabiendo que las medidas de los lados de un rectángulo son de 73,3 ± 0,2 y 27,5 ± 0,2 en cm res-
pectivamente, calcular el error relativo y porcentual de la superficie y el perímetro.
8. En el cuadro se muestran los resultados de las mediciones de una longitud dada. Determinar:
a. El valor más probable.
b. El error relativo y porcentual de la 3º y 4º medida.
Aclaraciones:
- Las síntesis, mapas conceptuales o cuadros sinópticos no deben exceder media carilla de exten-
sión.
- Los problemas deben contener el planteo con la correspondiente fundamentación teórica.
- Toda producción del alumno (informes, tareas, exámenes, etc.) reviste el carácter de Documenta-
ción Técnica y debe adecuarse a las normas correspondientes (caligrafía, ortografía, claridad, pro-
lijidad, formato, etc.) lo que será tenido en cuenta en la calificación.
Pensamiento:
“El carácter se manifiesta en los grandes momentos, pero se construye en los pequeños” (Churchill)