Apuntes Unidad 1 PDF

Semana 1
Seminario De
Investigación I
Unidad 1
Diseño de la
investigación
Material compilado con fines académicos, se prohíbe su reproducción total o parcial sin
la autorización de cada autor.
1. Diseño de la investigación.
1.1. Introducción a la investigación.
La investigación es un proceso metódico de aproximación a una

realidad concreta, que se efectúa con el propósito de generar información, que
posibilite tomar decisiones para atender necesidades o resolver problemas de
diversa índole.
En el nivel de educación superior, la investigación tiene como finalidad la valoración

de la actividad intelectual y experimental, de un modo sistemático, para
aumentar los conocimientos sobre un tema o asunto, y crear materiales, productos
o procesos de comprensión de las distintas ramas de la ciencia. La calidad de las
habilidades investigativas se ve reflejada en los variados documentos, de
carácter académico, que alumnos y docentes escriben, tales como ensayos,
monografías, propuestas de mejora, tesinas y tesis, entre otros.
El análisis de los datos corresponde a la etapa de la investigación en la cual la

hipótesis es aceptada o refutada; se hacen interpretaciones de los resultados, nuevas
preguntas y se arriba a conclusiones.
Para efectuar este análisis de datos es necesario:

a) Clasificarlos de acuerdo con una teoría.
b) Ordenarlos.
c) Correlacionados estadísticamente.
d) Interpretarlos.
En el artículo de Colom (2002), cuyo título hace referencia al método

científico, podemos analizar la parte teórica que fundamenta los principios
de investiga-ción, sus concepciones y alcances de los ámbitos naturales y
sociales. Desde una manera sencilla y práctica, se abordan los principales
componentes del proceso de investigación, de tal manera que, nos da
fundamento y sustento sobre nuestra actividad en la elaboración de proyectos
de investigación.
Método científico. El proyecto de investigación de tesis es un plan general, que

constituye la primera aproximación al objeto de estudio, efectuado por el
estudiante antes de iniciar la obra investigativa propiamente dicha.
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Este proyecto se constituye por una serie de fases estructuradas, que solo
adquieren sentido en relación con el conjunto del cual forman parte y que guían el
proceso de investigación.
1.2. Definición y planteamiento del problema
● Constituye un acercamiento teórico o empírico a la realidad, lo cual permite

identificar y articular lógicamente el resto de los elementos que conforman
el proyecto de investigación
● En él se describe el contexto temporal y espacial en el que se suscita el
problema, se expone su desarrollo histórico y se explican sus características
y condiciones específicas.
Del adecuado planteamiento del problema deriva una correcta pregunta de

investigación, la cual debe expresar una relación entre dos o más conceptos o
variables, así como su vinculación con la hipótesis, los objetivos, la metodología y
las conclusiones de la investigación.
De acuerdo con Hejl (1988), el problema más importante de las ciencias del texto,
es determinar qué significa un texto dado. Un difundido esquema de solución,
parte de un vínculo visto de una diferente manera según el autor y la teoría,
entre el nivel simbólico y la realidad. Dentro de ese marco, la significación del
texto consiste en que, el texto representa simbólicamente un fragmento de la
realidad, cualquiera que sea la formación y la influencia de esa representación.
Por lo tanto, Hejl (1988), propone cuatro enunciados propios del proceso de
conocimiento:
● Todas nuestras realidades son percibidas. Las verificamos comparándolas

con otras percepciones. Es imposible una intervención en una realidad no
percibida.
● Utilizamos los signos para indicar las percepciones, es decir, las modificacio-
nes del sistema perceptivo, y no para indicar las realidades independientes
de la percepción, en el sentido de una teoría del conocimiento realista.
● Podemos comunicarnos con éxito mediante signos, en la medida en que
hemos tenido experiencias similares (no idénticas) y las indicamos de
manera similar. En la comunicación liberamos en el interlocutor, por
medio de los signos (secuencias) utilizados, las experiencias que el
interlocutor indica en ellos.
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● La significación de una secuencia de signos para el perceptor son las per-
cepciones anteriores liberadas en el (y por lo tanto actualizadas) por la se-
cuencia de signos, las experiencias (de pensamiento), pero también las re-
presentaciones actualmente generadas por estas, ya sea que conduzcan o
no a una conducta observable.
Una vez concebida la idea de la investigación y una vez que se ha profundizado en

el tema elegido, llega el momento de plantear el problema sobre el que se quiere
investigar; plantear el problema de la investigación, como ya vimos, supone afinar
y estructurar más formalmente la idea de la investigación.
En la investigación cualitativa, este paso se puede dar en diferentes momentos de

la investigación, puede ser después de la generación de ideas, durante el proceso
de investigación al consultar la literatura y fuentes existentes, al elaborar el marco
teórico, al recoger los datos o al final de la investigación.
Cada ciencia tiene su objeto de estudio, lo cual es imprescindible para planificar la

investigación. Según Hernández y Coello (2002), las ciencias particulares se
distinguen entre sí tanto por su objeto de estudio como por el método, pero lo
fundamental es el objeto, pues en cuanto al método no hay diferencias estratégicas
fundamentales.
El objeto de estudio es la parte de la realidad objetiva sobre la cual actúa el

sujeto, tanto desde el punto de vista práctico como teórico, con vista a la solución del
problema planteado.
En las ciencias naturales es posible aislar en la práctica, componentes

del fenómeno que se investiga, lo que permite abstraer el objeto de estudio y
facilitar la investigación... sin embargo, en las ciencias sociales el investigador
tiene que trabajar con el objeto en su totalidad, por tanto, más que fenómenos o
hechos, se estudian procesos.
1.3. Elaboración de la justificación
De acuerdo con la Academia de Investigación (2008), la justificación aborda

la importancia del tema de investigación y su relevancia social, teórica,
metodológica, institucional y personal, de acuerdo con la orientación del trabajo
y el criterio del investigador, sus conceptualizaciones son:
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Social. Se definen los aportes que el trabajo de tesis ofrece para la solución
de las demandas de la sociedad, presentes y futuras, para ser fuente de una
mejor calidad de vida de los mexicanos en su zona de influencia.
Teórica. Muestra la importancia de las aportaciones teóricas actuales respecto

del tema de investigación, recupera los antecedentes teóricos que se han
enunciado en distintos contextos y explora los retos, dilemas y controversias
teóricas de su objeto de estudio. Esta justificación teórica del proyecto contribuirá
a lo siguiente:
a) Enriquecer el desarrollo teórico.

b) Sistematizar el conocimiento.
c) Especificar la demarcación teórica.
d) Delimitar el alcance epistemológico.
e) Exponer los alcances explicativos de la teoría.
f) Aclarar las relaciones interdisciplinarias.
Metodología. Demuestra la viabilidad, validez y confiabilidad del método

seleccionado.
Institucional. Enfatiza la importancia del estudio en cuanto aporta información

valiosa y relevante para la toma de decisiones en beneficio de una institución u
organización.
Personal y profesional. Explica los intereses y las motivaciones personales y

profesionales que orientan su trabajo.
1.4. Establecimiento de objetivos; general y particulares
De acuerdo con Sautu, et al. (2005) en toda investigación están presentes tres
elementos que se articulan en entre sí:
● Marco teórico.
● Objetivos.
● Metodología.
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Siendo el proceso de investigación la definición de objetivos específicos de
investigación, como elementos de la toma de decisiones relevantes, acerca de
otras etapas del diseño metodológico,por ejemplo, las que hacen referencia a la
toma de datos, definición de las preguntas del cuestionario en el caso de una
encuesta, o en la selección de temas, ejes, y conceptos sensibilizadores en una
entrevista semiestructurada o una guía de observación.
El investigador expresa cuáles son los propósitos que guían su trabajo. Es importante
aclarar que estos señalan las metas y procesos, así como las acciones que deberán
efectuarse en la investigación, tales como:
a) Resolver un problema.
b) Encontrar una explicación.
c) Buscar información.
d) Diseñar instrumentos.
e) Observar un fenómeno en el lugar donde sucede.
En la redacción de los objetivos se emplean verbos del dominio cognitivo,

procedimental y actitudinal, en modo infinitivo. Deben mostrar una secuencia
lógica, estar relacionados con las variables de estudio y mostrar su viabilidad y
alcance.
En el proyecto se deberá incluir tanto el objetivo general como los objetivos

particulares.
Objetivo general. Enuncia la acción que se espera lograr con la investigación.

Debe proporcionar una noción clara de lo que se pretende: describir, determinar,
identificar, comparar, verificar, evaluar, etcétera.
Objetivos particulares. Indican acciones concretas que, en conjunto, permiten el

cumplimiento del objetivo general.
Estos objetivos involucran la investigación de elementos teóricos, contextuales y

metodológicos. Son compromisos de investigación y, como tales, deben alcanzarse
durante la realización de esta, por lo que su carácter es operativo. Hay que tomar en
cuenta que su organización facilitará la elaboración del índice tentativo de
contenidos. El número de objetivos dependerá de la profundidad y el alcance de la
investigación.

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La investigación es un proceso metódico de aproximación a una

En el nivel de educación superior, la investigación tiene como finalidad la valoración

El análisis de los datos corresponde a la etapa de la investigación en la cual la

Para efectuar este análisis de datos es necesario:

En el artículo de Colom (2002), cuyo título hace referencia al método

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1.2. Definición y planteamiento del problema

● Constituye un acercamiento teórico o empírico a la realidad, lo cual permite

Del adecuado planteamiento del problema deriva una correcta pregunta de

● Todas nuestras realidades son percibidas. Las verificamos comparándolas

Una vez concebida la idea de la investigación y una vez que se ha profundizado en

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Cada ciencia tiene su objeto de estudio, lo cual es imprescindible para planificar la

El objeto de estudio es la parte de la realidad objetiva sobre la cual actúa el

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1.3. Elaboración de la justificación

De acuerdo con la Academia de Investigación (2008), la justificación aborda

Teórica. Muestra la importancia de las aportaciones teóricas actuales respecto

a) Enriquecer el desarrollo teórico.

Metodología. Demuestra la viabilidad, validez y confiabilidad del método

Institucional. Enfatiza la importancia del estudio en cuanto aporta información

Personal y profesional. Explica los intereses y las motivaciones personales y

1.4. Establecimiento de objetivos; general y particulares

En la redacción de los objetivos se emplean verbos del dominio cognitivo,

En el proyecto se deberá incluir tanto el objetivo general como los objetivos

Objetivo general. Enuncia la acción que se espera lograr con la investigación.

Objetivos particulares. Indican acciones concretas que, en conjunto, permiten el

Estos objetivos involucran la investigación de elementos teóricos, contextuales y

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