Módulo IV, Visualización Del Alcance Del Estudio

Módulo IV
Visualización del alcance del estudio
¿Qué alcances puede tener el proceso de investigación cuantitativa?
Si una vez hecha la revisión de la literatura hemos decidido que nuestra investigación
vale la pena y debemos realizarla, el siguiente paso consiste en visualizar el alcance
que tendrá. No se deben considerar los alcances como “tipos” de investigación, ya
que, más que ser una clasificación, constituyen un continuo de “causalidad” que puede
tener un estudio.
Los estudios exploratorios sirven para preparar el terreno y, por lo común, anteceden
a investigaciones con alcances descriptivos, correlacionales o explicativos. Por lo
general, los estudios descriptivos son la base de las investigaciones correlacionales,
las cuales a su vez proporcionan información para llevar a cabo estudios explicativos
que generan un sentido de entendimiento y están muy estructurados. Las
investigaciones que se realizan en un campo de conocimiento específico pueden
incluir diferentes alcances en las distintas etapas de su desarrollo. Es posible que una
investigación se inicie como exploratoria, después puede ser descriptiva y
correlacional, y terminar como explicativa.
Ahora bien, surge necesariamente la pregunta: ¿de qué depende que nuestro estudio
se inicie como exploratorio, descriptivo, correlacional o explicativo? La respuesta no
es sencilla, pero diremos que depende fundamentalmente de dos factores: el estado
del conocimiento sobre el problema de investigación, mostrado por la revisión de la
literatura, así como la perspectiva que se pretenda dar al estudio.
¿En qué consisten los estudios de alcance exploratorio?
Los estudios exploratorios se realizan cuando el objetivo es examinar un tema o

problema de investigación poco estudiado, del cual se tienen muchas dudas o no se
ha abordado antes. Es decir, cuando la revisión de la literatura reveló que tan sólo hay
guías no investigadas e ideas vagamente relacionadas con el problema de estudio, o
bien, si deseamos indagar sobre temas y áreas desde nuevas perspectivas.
Esta clase de estudios son comunes en la investigación, sobre todo en situaciones en

las que existe poca información. Tal fue el caso de las primeras investigaciones de
Sigmund Freud, surgidas de la idea de que los problemas de histeria se relacionaban
con las dificultades sexuales.
¿En qué consisten los estudios de alcance descriptivo?
Con los estudios descriptivos se busca especificar las propiedades, las características
y los perfiles de personas, grupos, comunidades, procesos, objetos o cualquier otro
fenómeno que se someta a un análisis. Es decir, únicamente pretenden medir o
recoger información de manera independiente o conjunta sobre los conceptos o las
variables a las que se refieren, esto es, su objetivo no es indicar cómo se relacionan
éstas.
Lo mismo ocurre con el psicólogo clínico que tiene como fin describir la personalidad
de un individuo. Se limitará a medir sus dimensiones (hipocondría, depresión, histeria,
masculinidad-feminidad, introversión social, etc.), para posteriormente describirla. No
le interesa analizar si mayor depresión se relaciona con mayor introversión social; en
cambio, si pretendiera establecer relaciones entre dimensiones o asociar la
personalidad con la agresividad del individuo, su estudio sería básicamente
correlacional y no descriptivo.
En esta clase de estudios el investigador debe ser capaz de definir, o al menos

visualizar, qué se medirá (qué conceptos, variables, componentes, etc.) y sobre
qué o quiénes se recolectarán los datos (personas, grupos, comunidades,
objetos, animales, hechos). Por ejemplo, si vamos a medir variables en escuelas,
es necesario indicar qué tipos habremos de incluir (públicas, privadas, administradas
por religiosos, laicas, de cierta orientación pedagógica, de un género u otro, mixtas,
etc.). Si vamos a recolectar datos sobre materiales pétreos, debemos señalar cuáles.
La descripción puede ser más o menos profunda, aunque en cualquier caso se basa
en la medición de uno o más atributos del fenómeno de interés.
¿En qué consisten los estudios de alcance correlacionales?
Este tipo de estudios tiene como finalidad conocer la relación o grado de asociación
que exista entre dos o más conceptos, categorías o variables en una muestra o
contexto en particular. En ocasiones sólo se analiza la relación entre dos variables,
pero con frecuencia se ubican en el estudio vínculos entre tres, cuatro o más variables.
La utilidad principal de los estudios correlacionales es saber cómo se puede comportar
un concepto o una variable al conocer el comportamiento de otras variables
vinculadas. Es decir, intentar predecir el valor aproximado que tendrá un grupo de
individuos o casos en una variable, a partir del valor que poseen en las variables
relacionadas. Un ejemplo tal vez simple, pero que ayuda a comprender el propósito
predictivo de los estudios correlacionales, sería asociar el tiempo dedicado a estudiar
para un examen con la calificación obtenida.
Los estudios correlacionales se distinguen de los descriptivos principalmente en que,
mientras que estos últimos se centran en medir con precisión las variables individuales
(algunas de las cuales se pueden medir con independencia en una sola investigación),
los primeros evalúan, con la mayor exactitud que sea posible, el grado de
vinculación entre dos o más variables, pudiéndose incluir varios pares de
evaluaciones de esta naturaleza en una sola investigación (comúnmente se incluye
más de una correlación).
¿En qué consisten los estudios de alcance explicativo?
Los estudios explicativos van más allá de la descripción de conceptos o fenómenos o

del establecimiento de relaciones entre conceptos; es decir, están dirigidos a
responder por las causas de los eventos y fenómenos físicos o sociales. Como su
nombre lo indica, su interés se centra en explicar por qué ocurre un fenómeno y
en qué condiciones se manifiesta o por qué se relacionan dos o más variables.
Por ejemplo, dar a conocer las intenciones del electorado es una actividad descriptiva
(indicar, según una encuesta de opinión antes de que se lleve a cabo la elección,
cuántas personas “van” a votar por los candidatos contendientes constituye un estudio
descriptivo) y relacionar dichas intenciones con conceptos como edad y género de los
votantes o magnitud del esfuerzo propagandístico que realizan los partidos a los que
pertenecen los candidatos (estudio correlacional), es diferente de señalar por qué
alguien habría de votar por determinado candidato y otras personas por los demás
(estudio explicativo).
Las investigaciones explicativas son más estructuradas que los estudios con los
demás alcances y, de hecho, implican los propósitos de éstos (exploración,
descripción y correlación o asociación); además de que proporcionan un sentido de
entendimiento del fenómeno a que hacen referencia.
¿Una misma investigación puede incluir diferentes alcances?

Algunas veces, una investigación puede caracterizarse como básicamente
exploratoria, descriptiva, correlacional o explicativa, pero no situarse únicamente
como tal. Esto es, aunque un estudio sea en esencia exploratorio, contendrá
elementos descriptivos; o bien, un estudio correlacional incluirá componentes
descriptivos, y lo mismo ocurre con los demás alcances. Asimismo, debemos recordar
que es posible que una investigación se inicie como exploratoria o descriptiva y
después llegue a ser correlacional y aun explicativa.
La perspectiva que se le otorgue al estudio

Por otra parte, el sentido o perspectiva que el investigador le dé a su estudio
determinará cómo iniciarlo. Si piensa en realizar una investigación sobre un tema
estudiado previamente, pero quiere darle un sentido diferente, el estudio puede
iniciarse como exploratorio. De este modo, el liderazgo se ha investigado en muy
diversos contextos y situaciones (en organizaciones de distintos tamaños y
características, con trabajadores de línea, gerentes, supervisores, etc.; en el proceso
de enseñanza-aprendizaje; en diversos movimientos sociales masivos, y muchos
ambientes más). Asimismo, las prisiones como forma de organización también se han
estudiado. Sin embargo, quizás alguien pretenda llevar a cabo una investigación para
analizar las características de las mujeres líderes en las cárceles o reclusorios
femeninos de la ciudad de San José de Costa Rica, así como qué factores hacen que
ejerzan ese liderazgo. El estudio se iniciaría como exploratorio, en el supuesto de que
no existan antecedentes sobre los motivos de este fenómeno (el liderazgo).
Ejemplos
El abuso sexual infantil

Esta investigación tiene un alcance correlacional y explicativo. Correlacional debido a
que determinará la relación entre dos medidas, una cognitiva y la otra conductual, para
evaluar los programas de prevención del abuso en niñas y niños entre cuatro y seis
años de edad. Y explicativo, porque pretende analizar cuál posee mayor validez y
confiabilidad, así como las razones de ello.
La pareja y la relación ideales

La investigación se inicia como descriptiva, ya que se pretende que los universitarios
participantes caractericen mediante calificativos a la pareja y la relación ideales
(prototipos), pero al final será correlacional, pues vinculará los calificativos utilizados
para describir a la pareja ideal con los atribuidos referidos a la relación ideal.
Asimismo, intentará jerarquizar tales calificativos.
La relación entre la personalidad y las enfermedades

El estudio comenzó con un planteamiento de alcance correlacional (asociación entre
los factores de la personalidad y la presencia de enfermedades coronarias y otros
padecimientos graves), pretendiendo establecer a la personalidad como predictor. Al
final, se mantuvo como tal.
La televisión y el niño
La investigación se inicia como descriptiva y finalizará como descriptiva y
correlacional, ya que pretende analizar los usos y las gratificaciones de la televisión
en niños de diferentes niveles socioeconómicos, edades, géneros y otras variables
(se relacionarán nivel socioeconómico y uso de la televisión, entre otras).
Ejercicio
Luego de analizar los alcances de estudio, establezca cual es el alcance que tendrá
su investigación, debiendo para ello describir el mismo como los ejemplos anteriores.

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