TRABAJO PRÁCTICO N°3

“Imperialismo”

Alumno: Fuhr, Ian Uriel

Curso: 3ro V

Docente: Reinoso, Claudia

Asignatura: Historia

Escuela: Industrial n°6 “X Brigada Aérea”

Nota:

Observaciones:
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Industrial N°6 “X Brigada Aérea”

ACTIVIDADES:

1) Interpreta la caricatura.

Caricatura “El pastel chino” de Henri Meyer, publicada el 16 de enero

1898 en Le Petit Journal, Francia

a) Observa la caricatura.
b) Describe las ideas que surgen de la caricatura.
c) Establece las relaciones entre las ideas y el contexto histórico.
d) Interpreta las ideas.

2) Interpreta la imágen.

Otto Von Bismarck repartiendo Äfrica

2) Averigua las razones de la Conferencia de Berlín (1884-1885) y cuales son sus resultados.Con ésta
información describe el sentido de la caricatura con Otto Von Bismack.

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e) Observa la imágen.

f) Describe las ideas que surgen de la imágen.

g) Establece las relaciones entre las ideas y el contexto histórico.
h) Interpreta las ideas.
i) ¿Es igual o distinto al sentido de la caricatura anterior?

3) Completa el cuadro

IMPERIALISMO sintesis
Definición Sistema de organización para la
competencia de comercio entre potencias
industriales.
Características *Se reparte el mundo como mercado.
*Solo participan las potencias industriales.
*Evita la competencia de comercio entre
naciones.
¿Cuándo y dónde? Sucedió entre 1875 y 1914, en todo el
mundo extra-europeo.
¿Qué significa la frase del poeta La frase hace referencia a la responsabilidad
britańico R. Kipling, esa era “la carga de guiar a las naciones no occidentales
del hombre blanco”? hacia la civilización.
¿Para qué Imperialismo? Una crisis capitalista desataba caos en las
industrias, por lo que tuvieron que expandir
sus tierras así podían abrir mercados en
ellas y lograr producciones que logren
disminuir empleo y malestar social.
Razones del Imperialismo Presión del capital por encontrar inersiones
más rentables.-Abrir
rentables. nuevos mercados para
colocar la sobreproducción industrial y de
ese modo descomprimir la creciente
conflictividad social en los países centrales.-
Obtención de colonias para proteger las
inversiones comerciales.-Penetración
comerciales.
económica a las demás naciones con el libre
comercio.
Formas diferentes de dominación Colonalización: enviaban funcionarios a
gobernar el territorio.
Protectorados: los países seguían teniendo
autoridad en su territorio pero dejaban
fuerzas militares o tenian el derecho de
intervenir militarmente (potencia imperial).
Informales: el país se encontraba en un área
de influencia, nombrandose independientes,
pero se les ejercían fuertes presiones
económicas y políticas.
¿Qué pasó con África? África fue dividida en la Conferencia de
Berlín entre las potencias para evitar un
reclamo territorial sin siquiera ejercer
soberanía.Ingresa al sistema comercial
mundial como productor de materias primas

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y compradores de manufacturas industriales.

¿Qué pasó en Asia? En Asia China fue dividida entre las
potencias, al igual que África.También tomó
India y lo usó como principal proveedor de
materias primas y centro de distribución
comericla para las colonias de Áfricas, Asia y
Oceania .Ingresa al sistema comercial
mundial como productor de materias primas
y compradores de manufacturas industriales.
¿Qué pasó en Oceanía? En Oceanía se ocupó Nueva Zelanda y
Australia.Ingresa al sistema comercial
mundial como productor de materias primas
y compradores de manufacturas industriales
¿Qué pasó en Latinoamérica? Estableció un control total del comercio y la
política latinoamericana, sobre todo en el
Cono Sur.Ingresa al sistema comercial
mundial como productor de materias primas
y compradores de manufacturas industriales.
¿Qué pasó con Argentina? Fue dominada de forma informal, porque
Gran Bretaña confío en la lealtad de las
elites gobernantes latinoamericanas.

4)-a) Menciona las causas económicas, políticas, sociales e ideológicas del imperialismo.

b) Menciona las consecuencias económicas, políticas, sociales e ideológicas del imperialismo.

c) Define los términos colonia, élite, metrópolis, supremacismo nacional, racismo, ruta comercial.

5) Lee con atención las fuentes

1.
“Ayer fui al Est End de Londres (barriada obrera) y asistí a una asamblea de parados (desocupados).En
la reunión escuché muchos discursos exaltados que no hacían sino pedir pan, pan y pan. Al volver a
casa estuve reflexionando sobre lo que había oído y me convencí más que nunca de la importancia del
imperialismo ( . . . ) l
La idea que tengo representa la solución al problema social, es decir, con tal de salvar a cuarenta
millones de británicos de la guerra social, nosotros los políticos coloniales, tenemos que tomar posesión
de nuevos territorios para colocar el exceso de población, para encontrar nuevos mercados donde
vender los productos de nuestras fábricas y nuestras minas ( . . . ) Si no queremos la guerra civil tenéis
que convertiros en imperialistas”
Carta de Cecil Rhodes, Colonizador de África.

2.
“Se hicieron las deducciones generales siguientes:
1° Hay razones tan buenas para clasificar al negro como una especie diferente del europeo como las
hay para hacer la del burro una especie diferente de la zebra, y si tomamos en consideración la
inteligencia, hay una diferencia mayor entre el negro y el anglosajón que entre el gorila y el chimpancé.
2° Las analogías entre los negros y los monos son más grandes que entre los monos y los europeos.
3° El negro es inferior, intelectualmente, al hombre europeo.

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4° El negro es más humano en su natural subordinación al hombre europeo que bajo cualquier otra
circunstancia.
circunstancia.
5° El negro tan solo puede ser humanizado y civilizado por los europeos.”

Sesión científica de la sociedad Antropológica de Londres.

3.
“¡Razas superiores! ¡Razas inferiores! Se dice pronto. Por mi parte me opongo completamente a ésta
afirmación desde que he visto que los sabios alemanes demostraban científicamente que los franceses
son una raza inferior a los alemanes.
No, no hay derecho de las naciones llamadas superiores contra las naciones llamadas inferiores ( . . . )
La conquista que vosotros defendéis es el abuso puro y simple de la fuerza que da la civilización
científica sobre las civilizaciones rudimentarias para apropiarse del hombre, torturarlo y extraerle toda
su fuerza en provecho del pretendido civilizador”

Discurso de George Clemenceau en la Cámara de Diputados.

4.
La misión civilizadora de la que habla la sociedad capitalista es tan solo un pretexto para esconder su
ansia de explotación y de conquista ( . . . ) Enemigo de toda la explotación del hombre por el hombre,
defensor de todos los oprimidos sin distinción de razas, el Congreso condena ésta política de robo y de
conquista, comprueba también que la política colonial aumenta el peligro de tensiones internacionales y
de guerras entre los países colonizadores ( . . . )
El congreso declara que los diputados socialistas tienen el deber de oponerse irreductiblemente, en
todos los parlamentos a éste régimen de explotación y de servidumbre que impera en las colonias,
exigiendo cualquier tipo de explotación y de servidumbre y trabajando, con todos los medios a su
disposición, para educar a éstos pueblos para la independencia.”

Resolución de la Segunda Internacional ( Socialista ) de Stuttgart en 1907.

1-Marca con distintos colores en cada uno de los textos los argumentos a favor o en contra del
colonialismo.

2-A partir de lo subrayado, haga un listado en un cuadro, de los argumentos ( señala como fueron
construidos ) que justifican la dominación imperialista y en la otra columna de los que la critican.

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DESARROLLO:

1)-a)
1)-a) Listo.

b) Las ideas que surgen de la caricatura son:

-Las potencias mundiales discutiendo.
-Una potencia repartiendo una torta que hace referencia a China.
-Personaje distintivo de China desgustado por el acto.

c)-d) “Las potencias mundiales discutiendo”, hace relación al arreglo comercial de qué tierras les
correspondían a cada uno.
↓ ↓ ↓ ↓
Relaciones: las potencias llegaron a un acuerdo y repartieron las tierras entre ellos.
↓ ↓ ↓
“Una potencia repartiendo una torta que hace referencia a China”, tiene relación cuando al fin habian
dividido las partes de China entre las potencias, entonces repartian o tomaba cada uno su parte.
↓ ↓
Relaciones: China se desgustó por el accionar de las potencias pero no podía hacer nada.
↓
“Personaje distintivo de China desgustado por el acto”, el personaje Chino estaba desgustado por el
acto ya que estaba siendo repartido entre potencias sin consetimiento alguno.

2)- Las razones de La Conferencia de Berlín (1884-1885):

-Evitar a que la creciente competición geopolítica entre los imperios europeos derivase en conflicto.
-Regular la conquista y colonalización del continente.
-Evitar que reclamen territorio sin presencia alguna.
Sus resultados fueron la división de África entre potencias.
El sentido la caricatura de Otto Von Bismarck repartiendo África es que evitaba las guerras por reclamos
de tierras, regulando la conquista y colonalización del continte africano.

e) Listo.

f)-g)-h) -”Otto Von Bismarck da a conocer sus razones en la Conferencia de Berlín”, en el contexto
histórico Otto Von Bismarck realiza la Conferencia de Berlín y da a conocer sus razones de la creación.
↓ ↓ ↓ ↓
Relaciones: Otto Von Bismarck propone las razones de la Confederación de Berlín a las potencias
mundiales.
↓ ↓ ↓
-”Las potencias quedan asombradas y aceptan”, las potencias están de acuerdo con la proposición de
Otto Von Bismarck.
↓ ↓
Relaciones: Las potencias aceptan las razones y llegan al acuerdo de la Confederación de Berlín, de
esa manera Otto Von Bismarck divide el continente africano entre las potencias.
↓
-”Otto Von Bismarck divide África en partes para cada potencia”, al estar las potencias de acuerdo con
las razones de Otto Von Bismarck, procede a dividir África entre las potencias acordadas. ( Gran
Bretaña, Francia, Alemania, Estados Unidos etc )

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i) Sí, las caricaturas tienen el mismo sentido “la división para evitar la competencia de comercio entre
potencias”.

3)-Completado.

4)-a) “ Presión del capital por encontrar inversiones más rentables.”

“ Abrir nuevos mercados para colocar la sobreproducción industrial y de ese modo descomprimir la
creciente conflictividad social en los países centrales.”
“ Obtención de colonias para proteger las inversiones comerciales (Guerra de los Boers en
Sudáfrica, por ejemplo, para asegurar el paso del Océano Índico al Atlántico. O el caso de la India,
convertida en la más importante colonia británica, y punto estratégico que controlaba las rutas terrestres
al interior de Asia, así como las rutas marítimas del Océano Índico) “
“ Ideal de “Puertas Abiertas” a la penetración económica. Presión de las potencias industriales
para que los países periféricos adopten políticas de libre comercio. Esa presión se hace “convenciendo”
a las elites gobernantes, o a través de la ocupación directa del país. “ causas del imperialismo

b) Al desmoronarse el sistema imperial, los países de la periferia sufrieron una brutal caída.Por ejemplo:
los países de África,Oceanía y Asia.
La competencia entre las potencias hizo que se convierta en el mundo de la Primera Guerra Mundial/
La Guerra Interimperialista.
Se desorganizaron culturas y tradiciones.

c) Colonia: “Territorio bajo el dominio y administración de una Nación extranjera”

Elite: “Es una fuerza militar.”

Metrópolis: “Es el estado que gobierna, administra o explota sus posesiones.”

Supremacismo Nacional: Ideología que se impone como superior sobre las demás naciones.

Racismo: Discriminación de diferentes grupos étnicos, dandole superioridad a algunos o uno.

Ruta Comercial: La ruta comercial es el camino entre industrias y mercados.

5)-1) ARGUMENTOS A FAVOR DEL COLONIALISMO.-ARGUMENTOS EN CONTRA DEL

COLONIALISMO.

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5)-2)

ARGUMENTOS A FAVOR DEL ARGUMENTOS EN CONTRA DEL

COLONIALISMO COLONIALISMO

La idea que tengo representa la solución al La conquista que vosotros defendéis es el

problema social, es decir, con tal de salvar a abuso puro y simple de la fuerza que da la
cuarenta millones de británicos de la guerra social, civilización científica sobre las
nosotros los políticos coloniales, tenemos que civilizaciones rudimentarias para
tomar posesión de nuevos territorios para colocar apropiarse del hombre, torturarlo y
el exceso de población, para encontrar nuevos extraerle toda su fuerza en provecho del
mercados donde vender los productos de nuestras pretendido civilizador” (se construye a
fábricas y nuestras minas . (se construyó al ver una base de los derechos)
asamblea con pobres exaltados rogando por pan),
entonces opina sobre los posibles beneficios)

1°Hay
1°Hay razones tan buenas para clasificar al negro
como una especie diferente del europeo como las hay El congreso declara que los diputados
para hacer la del burro una especie diferente de la socialistas tienen el deber de oponerse
zebra, y si tomamos en consideración la inteligencia, irreductiblemente, en todos los
hay una diferencia mayor entre el negro y el anglosajón parlamentos a éste régimen de
que entre el gorila y el chimpancé.( Es una deducción explotación y de servidumbre que impera
general, construida por ideologias racistas) en las colonias, exigiendo cualquier tipo
de explotación y de servidumbre y
trabajando, con todos los medios a su
disposición, para educar a éstos pueblos
para la independencia.”(se construye en
2° Las analogías entre los negros y los monos son más sentido social, evitando el racismo o
grandes que entre los monos y los supremacismo)
europeos.(“”)

3° El negro es inferior, intelectualmente, al

hombre europeo.(“”)

4° El negro es más humano en su natural subordinación

al hombre europeo que bajo cualquier otra circunstancia.
(“”)

5° El negro tan solo puede ser humanizado y civilizado por

los europeos.(“”)

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