Año de la Universalización de la Salud

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE PUNO

UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL DE AZANGARO
I.E.S.AGROPECUARIO N°125
CHUPA - AZANGARO

PLAN DE TRABAJO
“APRENDO EN CASA, UNA ESTRATEGIA, PARA
HACERLE FRENTE AL BROTE DEL COVID-19”

(PLAN, PROYECTO, EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE,

ACTIVIDADES, EVIDENCIAS Y FICHAS)
DIRECTOR: Lic. Sabino Robles Condori

DOCENTES:
 Raúl Vásquez Apaza

GRADOS: 1°,4° y 5°

Chupa – 2020

1|Página
 PLAN DE TRABAJO “APRENDO EN CASA, UNA ESTRATEGIA, PARA
HACERLE FRENTE AL BROTE DEL COVID-19”

I. DATOS GENERALES:

I.1. DRE : Puno

I.2. UGEL : Azángaro
I.3. Institución Educativa : Secundaria Agropecuario N° 125
I.4. Director(a) : Lic. Sabino Robles Condori
I.5. Área(s) Curricular(es) : Arte y Cultura y Tutoría
I.6. Grado/sección(es) a cargo : 1°,4°, y 5°
I.7. Turno : Mañana y tarde
I.8. Periodo : Del 6 de abril hasta que dure la Emergencia Nacional.

II. DESCRIPCION DE LA EMERGENCIA MACIONAL Y LA ESTRATEGIA “APRENDO EN CASA”

El contexto actual de la I.E. Secundaria Agropecuario N° 125 del Distrito de Chupa, ubicado en
la zona rural tipo 3 de la UGEL Azángaro, DRE Puno, está marcado por la emergencia sanitaria y
la necesidad de aislamiento social, es por ello que nos exige adaptarnos y plantear soluciones
innovadoras para darle continuidad al proceso educativo de las y los estudiantes. Será un
periodo alejado de las aulas, tal como las concebimos normalmente, pero en el que las y los
estudiantes continúan descubriendo nuestros aprendizajes en un entorno definido por la
convivencia en el hogar y las restricciones propias de la cuarentena. Para favorecer este
proceso por medio de la estrategia nacional “APRENDO EN CASA”, ¿QUE ES? (Son
experiencias de aprendizaje y actividades que podrían realizar desde su hogar y que los
ayudaran a seguir avanzando en el desarrollo de sus aprendizajes), nuestros estudiantes de
zona rural contaran con diversas experiencias de aprendizaje, materiales y recursos a los que
accederán por diferentes medios en función de su contexto y dependiendo del tipo de
escenario. (Escenario sin conexión).

III. ORIENTACIONES PARA LA COMUNICACIÓN “APRENDO EN CASA”

 Concientizar a los padres de familia que la educación es relevante en la vida de sus
hijos y que se debe realizar en la modalidad a distancia para prevenir el brote del
COVID-19 con la estrategia “APRENDO EN CASA” así mismo recomendarles que
preparen un ambiente acogedor e higiénico para esta labor.
 Los padres de familia apoyan a sus hijos a elaborar sus PORTAFOLIOS DE APRENDIZAJE
“YO APRENDO EN CASA” con los materiales y recursos de su alcance, con el fin de
adjuntar sus tareas auténticas encomendadas por su docente y del programa
trasmitido por radio o TV.
 Definir la comunicación con apoderados y familias considerando escenarios diversos.
En este caso la I.E. Secundaria Agropecuario N° 125, se ubica en el escenario de poca
conectividad a internet, cuenta con Radio de acceso provincial, y TV. La comunicación
solo puede ser por mensajes de texto telefónicos a partir de la programación
transmitida en medios de masivos de: Radio y TV, aunque eventualmente los docentes
pueden coordinar el uso de la plataforma según la situación de acceso a internet de los
estudiantes.

2|Página
  El docente debe comunicarse con las madres y padres de familia o apoderados, si
es posible con los estudiantes, dado que ellos deben involucrarse activamente
para comunicar con las y los medios de aprendizaje.
 Se Debe definir acuerdos mínimos para la comunicación con las y los estudiantes a
través de los medios dispuestos por las familias, cuando esta comunicación sea
posible. Sea cual fuese el medio de comunicación establecido, se sobrentiende que
no será posible a tender siempre y a toda hora a todos los apoderados o
estudiantes. En coordinación con el director, se establecerán los momentos y
tareas posibles a realizar.
 Se recomienda crear grupos de trabajo empleando las aplicaciones que estén a su
alcance, como Whatsapp, según áreas o niveles formativos. También contaran con
la posibilidad de enviarse mensajes de texto (SMS) con recomendaciones para el
trabajo común o recibir mensajes por parte del director con las decisiones de
gestión.

IV.METODOLOGIA DE INTERVENCION “APRENDO EN CASA” DOCENTE CON PADRES Y

ESTUDIANTES.

MEDIO/RESPONSABLE METODOLOGIA

PAGINA WEB APRENDO EN CASA El maestro al ingresar a esta plataforma encontrara orientaciones,
proyectos breves, experiencias de aprendizaje, actividades y recursos.

TRANSMISION A LAS 02:00 PM ( En algunas oportunidades).

 Los estudiantes miraran el programa haciendo algunas
TELEVISION(TV PERU) anotaciones en un cuadernito en base a lo que están entendiendo.
 El docente prepara algunas preguntas para hacerle al estudiante
vía mensajes o llamadas con el celular en un máximo de 10
minutos.

TRANSMISION 9:00 AM
RADIO NACIONAL  Los estudiantes escucharan el programa haciendo algunas
RADIO AZANGARO anotaciones en un cuadernito en base a lo que están entendiendo.
RADIO ASWANQHARI  El docente prepara algunas preguntas para hacerle al estudiante
vía mensajes o llamadas con el celular en un máximo de 10
minutos.
DIALOGO CON LLAMADAS O El docente coordina con el padre de familia o apoderado para hacer un
MENSAJES DE TEXTOS POR EL dialogo breve de 10 minutos sobre la actividad observada o escuchada.
CELULAR PARA RETROALIMENTAR Luego le asigna una tarea por día recordándole al estudiante que debe
Y ASIGNARLES. archivar en su PORTAFOLIO “YO APRENDO EN CASA”

TAREA AUTENTICA El padre de familia o apoderado apoya a su hij@ en cuanto a la estrategia

“APRENDO EN CASA” generando las condiciones básicas como: ambiente
PADRES O APODERADOS limpio e higiene del estudiante para prevenir el BROTE DEL COVID-19.

3|Página
EL DOCENTE Recuerda que debes tener tu proyecto, actividades, recursos o tareas para
asignar a tus estudiantes.
Pedir a los padres de familia que tomen fotos al inicio, desarrollo y cierre
de la estrategia “APRENDO EN CASA”
EL ESTUDIANTE Las tareas auténticas deben ser archivadas en su portafolio “YO APRENDO
EN CASA” a modo de evidencias. (RECUERDA.-El docente debe
comprometer al padre de familia o apoderado para guiar y reflexionar el
desarrollo de las tareas)

V. ACTIVIDADES Y PROPUESTAS A ENTREGAR

ACTIVIDADES DEL DOCENTE EVIDENCIAS

Coordinar con las padres/madres de familia y Ficha de recojo de información de las familias.
líderes comunales la implementación del servicio
educativo no presencial en el marco de la
estrategia “APRENDO EN CASA”.
Los docentes participan de las sesiones del
Minedu e informan a la dirección sobre su Ficha de familiarización del docente con los entornos
participación (añadiendo evidencias de las virtuales.
actividades).
Los docentes vía los medios de comunicación
establecidos o aclaran dudas o complementan las Ficha de seguimiento por cada actividad de “ARENDO EN
actividades de aprendizaje según necesidad de los CASA” – DIRECTOR – DOCENTE.
estudiantes.

Los docentes analizan las diferentes situaciones Programación Curricular Anual 2020.
significativas y sugieren mejoras o nuevas La expeciencia de aprendizaje COVID-19.
propuestas para ser consideradas en la
planificación curricular para el año 2020 .
Directivo y docentes participan del espacio de Desarrollo de las actividades en la Plataforma virtual de
Formación virtual- PerúEduca, orientado a PERUEDUCA.
fortalecer tus capacidades.

V. REFERENCIA.
 Plataforma virtual “APRENDO EN CASA”
 RVM N° 088-MINEDU 2020
 Experiencia de aprendizaje COVID-19 del 1°,,4°, y 5° Grado.

……………………………………… ……………………………………………….
Prof. Raúl Vásquez Apaza Lic. Sabino Robles Condori
DIRECTOR

4|Página
 PROYECTO DE APRENDIZAJE
“APRENDO EN CASA, UNA ESTRATEGIA, PARA HACERLE FRENTE AL BROTE
DEL COVID-19”
I. DATOS GENERALES:

1.1. DRE : Puno

1.2. UGEL : Azángaro
1.3. Institución Educativa : Secundaria Agropecuario N° 125
1.4. Director : Lic. Sabino Robles Condori
1.5. Profesor : Lic. Raúl Vásquez Apaza
1.6. Área (s) Curricular(es) : Arte y Cultura y Tutoría
1.7. Grados : Primero, Cuarto y Quinto
1.8. Turno(s) : Mañana y tarde
1.9. Tiempo de Ejecución : Hasta que culmine la emergencia Nacional – Brote del COVID – 19

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

El coronavirus de Wuhan tiene una procedencia animal y es una amenaza para la salud pública,
especialmente para los estudiantes. Así mismo se debe tener las precauciones necesarias para
prevenir su contagio. Este COVID -19 ha causado enfermedades graves y se ha propagado
rápidamente a nivel mundial llegando así al Perú y a sus provincias más pobres, causando
muertes y pánico en las personas. Ante esta PANDEMIA el Presidente Martin Vizcarra y el
Ministerio de Educación señalaron que los estudiantes tendrán un periodo alejado de las aulas,
por temor al BROTE Y CONTAGIO DEL COVID – 19. Ante esta emergencia sanitaria se propuso
la estrategia nacional “APRENDO EN CASA”, ¿QUE ES? (Son experiencias de aprendizaje y
actividades que podrán realizar desde su hogar y que los ayudaran a seguir avanzando en
el desarrollo de sus aprendizajes), nuestros estudiantes de zona rural contaran con diversas
experiencias de aprendizaje, materiales y recursos, a los que accederán por diferentes medios
en función de sus contextos y dependiendo del tipo de escenario. (Escenario sin conexión), es
decir que solo cuentan con radio, tv y llamadas de celular. Es por ello que plateamos los
siguientes retos o desafíos:

 ¿Cómo aprenderemos en casa?

 ¿Cómo realizaré mis tareas auténticas asignadas por mi maestro?
 ¿Cómo diseñaré su portafolio titulado “yo aprendo en casa”?

Productos: Acuerdos para prevenir el COVID – 19, portafolio “yo aprendo en casa”, dibujos
iconográficos, cuentos, afiches, datos y gráficos estadísticos, dibujos para cualquier
problemas e historietas.

III. PRE PLANIFICACIÓN POR EL DOCENTE DEL GRADO

¿QUÉ HARE? ¿CÓMO LO HARÉ? ¿QUÉ
NECESITARÉ?

 Coordinar con padres y estudiantes sobre  Me comunico con los padres y estudiantes a través  Celular, radio o
la estrategia “APRENDO EN CASA”. de mensajes o llamadas de celular para coordinar TV.
 Concientizar a los padres para preparar los horarios.  Colores, cartón,
ambientes prestos a la educación a  Comprometo a los padres a preparar ambientes hojas, lapicero,
distancia. acogedores y limpios para las clases a distancia. lápiz, etc.
 Elaborar el portafolio “yo me quedo en  Coordinamos para la elaboración de su portafolio  Una hoja con
casa” titulado “yo me quedo en casa” tareas asignadas.
 Retroalimentar y dejar tareas auténticas  Realizo la retroalimentación y asignación de la tarea  Celular, radio, TV.
por celular. autentica a través de mensajes o llamadas de

5|Página
 Reiterar que las evidencias de las tareas celular.
sean guardadas en el portafolio “yo  Recuerdo día a día que las tareas auténticas
aprendo en casa del área” desarrolladas por los estudiantes deben ser
adjuntadas al portafolio titulada “yo me quedo en
casa”

IV. PROGRAMACIÓN SEMANAL POR COMPETENCIAS

SEMANA 1:
Programa por Radio
4° y 5° GRADO
Área Competencias Día 1 Día Día 3 Día Día 5
2 4
Dimensión personal
X
Dimensión social
Tutoría x
Dimensión de los aprendizajes
X
Se desenvuelve en
entornos virtuales
x x x x X
Transversale generados por las
s TIC
Gestiona su
x x x x X
aprendizaje

Programa por TV ( A veces)

1°, 4° GRADO
Área Competencias Día Día Día Día Día
1 2 3 4 5
Aprecia de manera Crítica
X X
Arte y manifestaciones artístico-culturales.
Cultura Crea proyectos desde los lenguajes
X X
artísticos.
Se desenvuelve en
entornos virtuales
x x x x X
generados por las
Transversales
TIC
Gestiona su
x x x x x
aprendizaje

Plataforma WEB: WattsApp

1°,4° y 5° GRADO
Área Competencias Día Día Día Día Día
1 2 3 4 5
Aprecia de manera Crítica
X X X
Arte y manifestaciones artístico-culturales.
Cultura Crea proyectos desde los lenguajes
X X X
artísticos.
Transversales Se desenvuelve en x x x x x
entornos virtuales
generados por las

6|Página
 TIC
Gestiona su
x x x x x
aprendizaje

Fuente: Programación seminal disponible en www.aprendoencasa.pe

SEMANA 2:

Programa por Radio

4° GRADO
Área Dimensiones Día 1 Día Día 3 Día Día 1
2 4
Dimensión personal X
Dimensión social X
Tutoría
Dimensión de los aprendizajes
X
Se desenvuelve en
entornos virtuales
x x x x x
Transversale generados por las
s TIC
Gestiona su
x x x x x
aprendizaje

Programa por TV ( A veces)

4° GRADO
Área Competencias Día Día Día Día Día
1 2 3 4 1
Aprecia de manera Crítica
x x
Arte y manifestaciones artístico-culturales.
Cultura Aprecia de manera Crítica
x x
manifestaciones artístico-culturales.
Se desenvuelve en
entornos virtuales
x x x x x
generados por las
Transversales
TIC
Gestiona su
x x x x x
aprendizaje

Plataforma WEB: WattsApp

4° GRADO
Área Competencias Día Día Día Día Día
1 2 3 4 1
Aprecia de manera Crítica
x x x
Arte y manifestaciones artístico-culturales.
Cultura Aprecia de manera Crítica
x x x
manifestaciones artístico-culturales.
Transversales Se desenvuelve en
entornos virtuales
x x x x x
generados por las
TIC
Gestiona su x x x x x

7|Página
 aprendizaje

Fuente: Programación seminal disponible en www.aprendoencasa.pe

V. EVALUACIÓN DE LOS ESTUDIANTES

 El docente se comunica con los padres de familia y estudiantes a su cargo para

recordarles el horario de programación vía radio o TV.
 El docente coordina el horario para realizar preguntas de lo escuchado u observado en
el programa a través de mensajes o llamadas de celular.
 Retroalimenta a través de las siguientes preguntas: ¿Cuéntame lo que hoy has
escuchado u observado por la radio o TV? ¿Qué parte de la programación te ha
gustado más? ¿Por qué? ¿Explica con tus propias palabras lo que has visto o escuchado
en el programa?
 El docente asigna una tarea autentica al estudiante vía mensaje de texto o llamada de
celular.
 Recuérdalo al estudiante al estudiante que la tarea asignada debe archivarla en su
portafolio y tomar fotografías, grabar audios o videos a modo de evidencias.

VI. REFERENCIA.

 Plataforma virtual “APRENDO EN CASA”

 RVM N° 088-MINEDU 2020
 Libros y cuadernos de trabajo del MINEDU

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DIRECTOR Prof. Raúl Vásquez Apaza

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 EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJES
Se adjunta todas las experiencias de aprendizaje de la plataforma web
(www.aprendoencasa.pe)

ANEXOS
 FICHA DE INFORMACION DE FAMILIAS
 FICHA PARA EL DIRECTOR – SEGUIMIENTO DE SESIONES PROGRAMADAS “APRENDO
EN CASA”
 FICHA PARA DOCENTES - SEGUIMIENTO DE SESIONES PROGRAMADAS “APRENDO EN
CASA”
 EVIDENCIA DEL PORTAFOLIO DEL ESTUDIANTE: (FOTOS, PANTALLAYOS A LOS
MENSAJES, AUDOS, VIDEOS O COPIAS)
 EVIDENCIAS DE LA FORMA COMO INTERVINO EL DOCENTE: (FOTOS, PANTALLAYOS A
LOS MENSAJES, AUDOS, VIDEOS O COPIAS)
 RECUERDA SI HAY EVIDENCIAS DE AUDIOS O VIDEOS GRABARLOS EN DVD.

9|Página
10 | P á g i n a
 FICHA INFORMACION DE FAMILIAS
NOMBRE DEL APODERADO : quien
ESTUDIANTE
acompaña al estudiante
HOGAR ( priorizar un elemento electrónico para el uso del estudiante)
CÓDIG
NO
N° O
MBR
Orde MODU APELLI APELLID CELUL
E DE
n APELLIDO APELLIDO NOMB LAR DE NOMB DO O AR CELULAR CORRE PC / INTER
DNI LA IE DNI NUME TV RADIO
PATERNO MATERNO RES LA IE RE PATER MATERN NUMERO PROVE SMART CON O LAPTOP/ NET
NO O RO (SI/NO (SI/NO
CELULAR EDOR PHONE INTERNET ELECTR TABLET (SI/NO
FIJO ) )
(SI/NO (SI/NO) ONICO (SI/NO) )
)
SI SI NO NO NO SI SI SI
1
2                                        
3                                        
4                                        
5                                        
6                                        
7                                        
8                                        
9                                        
10                                        
11                                        
12                                        
13                                        
14                                        
15                                        

APRENDO EN CASA

11 | P á g i n a
 FICHA DE FAMILIARIZACION DEL DOCENTE CON LOS ENTORNOS VIRTUALES
DE APRENDO EN CASA
FECHA ENTORNO VIRTUAL UTILIZADO PROPOSITO DE DESCRIPCION COMPETENCIA
Marca con una X AREA TITULO DE LA LA ACTIVIDAD DE LA ACTIVIDAD RELACIONADA CON LA
PLATAFORMA TV RADIO ACTIVIDAD ACTIVIDAD
VIRTUAL PERU NACIONAL

INSTITUCION EDUCATIVA:______________________________________________________
DOCENTE: ___________________________________________________________________

12 | P á g i n a
 APRENDO EN CASA
FICHA DE SEGUIMIENTO POR CADA ACTIVIDAD DE APRENDO EN CASA

N° ESTUDIANTE ENTORNO ¿PARTICIPO ¿COMO EVIDENCIÓ SU PARTICIPACION? ¿DEJÓ ALGUNA DESCRIBA LA ACTIVIDAD
VIRTUAL DE LA Marca con una X ACTIVIDAD ADICIONAL
UTILIZADO ACTIVIDAD? MENSAJE DE LLAMADA MENSAJE DE ADICIONAL?
Coloca SI o NO WHATSAPP TELEFONICA TEXTO Coloca SI o NO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18

FICHA INFORMACION DE DOCENTES DE IE

13 | P á g i n a
 PERSONAL HOGAR

CELULA
PC /
APELLIDO APELLIDO NOMB CODIGO MODULAR NOMBRE DE CELULAR R CON INTER RADI
# DNI NUME CORREO LAPT TV
PATERNO MATERNO RES DE LA IE LA IE NUMERO SMARTPH INTER NET O
RO ELECTRONI OP (SI/N
CELULAR ONE NET (SI/NO (SI/N
FIJO CO (SI/N O)
(SI/NO) (SI/NO ) O)
O)
)

0243592
1 VASQUEZ APAZA RAUL 3 0239756 IESA N° 125 978005618 SI SI SI Raulito_ X X X X

2                              

3                              

4                              

5                              

6                              

7                              

8                              

9                              

10                              

11                              

12                              

13                              

14                              

15                              

14 | P á g i n a
 MIS
EVIDEN
CIAS
DE
APREN
DIZAJE

MI PORTAFOLIO
ESTUDIANTE:
I.E.

15 | P á g i n a
GRADO:
SECCION:

2020

PLANIFICADOR SEMANAL

16 | P á g i n a
Adjunta los planificadores de la plataforma aprendo en casa

PRODUCTOS Y EVIDENCIAS

17 | P á g i n a
El producto en sí. Señala el área al que pertenece, la fecha y el título.

18 | P á g i n a
 EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

COMUNICACIÓN

Adjunta tus trabajos que pertenecen al área de comunicación

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

19 | P á g i n a
 MATEMÁTICA

Adjunta tus trabajos que pertenecen al área de Matemática

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

DESARROLLO PERSONAL,
20 | P á g i n a
 CIUDADANÍA Y CÍVICA

Adjunta tus trabajos que pertenecen al área de Desarrollo Personal,

Ciudadanía y Cívica

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

EDUCACIÓN FÍSICA
21 | P á g i n a
 Adjunta tus trabajos que pertenecen al área de Educación Física
(En el caso de no haber evidencia para esta área, no adjunta nada)

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

ARTE Y CULTURA
22 | P á g i n a
 Adjunta tus trabajos que pertenecen al área de Arte y Cultura
(En el caso de no haber evidencia para esta área, no adjunta nada)

23 | P á g i n a
 EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

TUTORÍA Y ORIENTACIÓN
EDUCATIVA

Adjunta tus trabajos que pertenecen al área de Tutoría y Orientación

Educativa
(En el caso de no haber evidencia para esta área, no adjunta nada)

AUTOEVALUACIÓN
24 | P á g i n a
 HOJAS DE EVALUACIÓN

-Evaluaciones aplicadas.
-Rubricas de evaluación.
-Conclusiones descriptivas.
-Trabajos calificativos

MI AUTOEVALUACIÓN

Fecha: _______________________________________________________________________

Experiencia de aprendizaje:

25 | P á g i n a
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

Observa tus trabajos y escribe lo que ves:

¿Qué logre hacer en mi trabajo?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

¿Qué fue más difícil hacer?

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

¿Qué puedo mejorar en mis trabajos?

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

¿Cómo puedo hacer para mejorarlos?

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

Otras ideas que quiero escribir sobre mis trabajos:

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

26 | P á g i n a