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    Ficha 2 Eda 4 Ingles 2° Grado

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    Este documento presenta un ejercicio para que los estudiantes creen un eslogan en inglés que promueva soluciones de reciclaje, reutilización y reducción de residuos para ayudar al planeta. Los estudiantes deben identificar un problema ambiental en su comunidad y proponer una acción, luego analizan ejemplos de slogans y aprenden sobre la estructura imperativa para finalmente crear su propio slogan de 3 palabras o menos enfocado en reducir los desechos sólidos.

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    Este documento presenta un ejercicio para que los estudiantes creen un eslogan en inglés que promueva soluciones de reciclaje, reutilización y reducción de residuos para ayudar al planeta. Los estudiantes deben identificar un problema ambiental en su comunidad y proponer una acción, luego analizan ejemplos de slogans y aprenden sobre la estructura imperativa para finalmente crear su propio slogan de 3 palabras o menos enfocado en reducir los desechos sólidos.

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    FICHA 2 EDA 4 INGLES 2° GRADO

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    Este documento presenta un ejercicio para que los estudiantes creen un eslogan en inglés que promueva soluciones de reciclaje, reutilización y reducción de residuos para ayudar al planeta. Los estudiantes deben identificar un problema ambiental en su comunidad y proponer una acción, luego analizan ejemplos de slogans y aprenden sobre la estructura imperativa para finalmente crear su propio slogan de 3 palabras o menos enfocado en reducir los desechos sólidos.

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    COMPETENCIA: LEE DIVERSOS RETO: Eslogan en inglés en el que se impulsa que las familias

    TIPOS DE TEXTO EN INGLÉS COMO ACTIVIT reflexionen sobre el impacto del deterioro del medio ambiente, a
    través del cual se propone soluciones basadas en el reciclaje, reúso y
    LENGUA EXTRANJERA.
    Y2 reducción de los residuos contaminantes que afectan a nuestro
    planeta.
    “REDUCE, REUSE
    |
    AND RECYCLE” HOW CAN
    LIC: CARMEN ALVA
    GRADE: 2°
    WE HELP THE PLANET?
    PROPÓSITO DE LA SESIÓN: En esta sesión, reconocemos y comprendemos un texto a través de la práctica de auditiva sobre el impacto que
    DATE: ………………. genera los residuos sólidos en el ambiente con el que identifican y aprenden a escribir un slogan, así como planificar y organizar sus ideas de
    forma coherente y cohesionada.
    LET’S LISTEN AND READ! 1
    3 LET’S NOTICE!
    A slogan is a short
    Match a slogan with a picture.
    phrase, to promote a
    Exercise 1
    campaign.
    1. Match the problem with the action to prevent it.
    1.People throw the waste on A. Recycle bins on
    the streets the streets and
    parks
    2.People use several plastic B. Promote good
    materials. habits.
    3.Authorities need to help C. People use
    more. reusable materials.
    A. Recycling is a voluntary act with many benefits.
    1.
    2. 3.
    A
    B. Bin less, recycle more!
    2. Follow the instructions
    C. Think globally, act locally! A. Identify a problem in your community or house.
    B. Propose an action using a picture.
    Problem: Action:
    D. Don’t trash our future: Recycle

    1.
    2. 3. 4.
    A

    LET’S LISTEN AND READ! 2 4 LET’S NOTICE!


    Read text N° 2 and do the Exercise 2
    1. Write R for right and W Imperative:
    exercises. How can we help the
    for wrong. to give an order
    planet? to ask a request
    1. Extract the slogan in the flyer. 1. Wear a face mask. R
    ___________________________________________ 2. Wash your hands. to give an
    ___________________________________________ 3. Use plastic bottles. instruction
    ___________________________________________ 4. Use glass bottles once. Do what is
    ___________________________________________ 5. Classify the garbage. right!
    _____ 6. Put the waste on the
    2. Draw a different action to street.
    More
    help yourpractice:
    community.
    2. Write the correct verb to complete the
    ______________________
    sentence.
    ______________________
    encourage, wash, clean up, use,
    ______________________
    recycle
    ______________________
    ______________________
    Reducing solid waste!
    ______________
    1. 1.
    Find_______your hands
    out the 5 top for 20
    regions seconds.
    that produce more solid
    waste.
    3. 2. _______recycled items.
    3. _______your house and community.
    4. _______the waste at home.
    Solid waste means: Useless
    5. _______your family do recycling. solid materials generated from
    human activities
    Write the 5 top regions.
    1. Callao
    LET’S RESEARCH! 5
    2.
    ___________________________
    _
    3.
    ___________________________
    _
    4. esta lista de cotejo en tu cuaderno o regístrala en el aplicativo Smart Office para evaluar tus progresos
    Emplea
    en ___________________________
    la actividad. Recuerda guardarla en tu portafolio digital.
    _
    ___________________________
    _

    LET’S REFLECT! 6

    Estoy en ¿Cómo sé que lo


    proceso de estoy logrando?
    Criterios de evaluación para mis logros Lo logré lograrlo
    Organicé mis ideas para entender un texto sobre las 3Rs y
    crear un slogan.
    Relacioné ideas en inglés utilizando los conectores
    “and” u “or”.
    Utilicé el vocabulario y la estructura de oraciones
    imperativas para crear el eslogan.
    Utilicé recursos ortográficos básicos como el signo de
    admiración para dar énfasis al mensaje del slogan.

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