Optimización y Simulación

ACTIVIDAD CALIFICADA – T3

I. DATOS INFORMATIVOS
● Título : Análisis de casos
● Tipo de participación : Grupal (4 integrantes)
● Medio de presentación : Aula virtual / Menú principal / T3

II. EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

Al finalizar, el estudiante comprende y analiza casos reales en una empresa u organización del
medio, identificando modelos de asignación, y un proyecto para aplicar el método húngaro y la
técnica PERT-CPM, presentando un informe grupal del contenido desarrollado con orden y
precisión.

III. LINEAMIENTOS
1. Para esta actividad calificada se debe considerar los 3 módulos correspondientes, que
son los siguientes:
o Módulo 7: Modelo especial de programación lineal: Asignación
o Módulo 8: PERT-CPM: Modelo
o Módulo 9: PERT-CPM: Programa

2. El presente trabajo debe tomar como base el siguiente aspecto:

El equipo de estudiantes selecciona una empresa u organización de su medio local para

la identificación de un modelo de asignación, planteando la solución a través del método
húngaro, orientados a los procesos de la empresa u organización. El desarrollo del
análisis de casos debe proceder de la realidad, contexto de la empresa y sus actividades,
incluyendo la descripción del caso que ayude a la formulación del modelo expresado en:
definición de variables, función objetivo y restricciones del modelo. A partir de la solución
del modelo de asignación, se debe proponer un plan de asignación óptima para la toma
de decisiones.
Definir un proyecto, identificando las actividades y su definición, indicando la precedencia
de actividades y la duración respectiva. Diseñar el modelo de red teniendo en cuenta las
reglas de la técnica PERT-CPM, verificando las relaciones de precedencia
preestablecidas.
Desarrollar el cálculo del modelo de red anterior con la técnica PERT-CPM, teniendo en
cuenta la determinación de los tiempos más tempranos, tiempos más tardíos y tiempos
de holgura. Identificar la ruta crítica y la clasificación de actividades críticas y no críticas
para elaborar el cronograma de actividades PERT-CPM.

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3. El presente trabajo debe reflejar un análisis sobre cómo se pueden aplicar los modelos
de programación lineal en la empresa u organización abordando los temas relevantes
indicados en el punto 1.

4. Para elaborar el presente trabajo se empleará el material del curso ubicado en la

plataforma Blackboard.

5. Asimismo, se debe emplear información complementaria proporcionada por la

empresa u organización que facilite el proceso de reflexión o análisis que debe
caracterizar al trabajo, teniendo en cuenta el acceso permitido y la confidencialidad
de la información utilizada.

El trabajo entregado deberá estar completo, ser el definitivo y tener las siguientes
características:

a. La primera página debe corresponder a la carátula.

b. Numeración desde la segunda hasta la última página.
c. En la primera página (carátula), deberá estar anotado claramente el título del trabajo, así
como el nombre de los estudiantes. El título deberá ser directo y, de preferencia, corto.
d. En general, el trabajo deberá estar estructurado de manera clara y concisa.
e. Eventualmente, podría presentar secciones, subtítulos u otras propiamente jerarquizadas
y diferenciadas mediante números romanos y/o arábigos.
f. El texto deberá ser claro. El estudiante debe tener en cuenta que, si hay faltantes,
omisiones, párrafos o partes oscuras, esto no podrá entenderse cabalmente y generará
confusiones para el lector. Si los estudiantes consideran que su texto contiene elementos
que se pueden prestar a confusión o un lenguaje que necesita preservarse aun sabiendo
que entraña dificultad, debe escribir una nota aclaratoria, la cual se incluirá al pie de
página o al final del ensayo.
g. En caso de usar palabras en lengua(s) distinta(s) del español, se deberá anotar, entre
paréntesis o como nota a pie de página, una breve explicación o traducción aproximada
del término.
h. Citado de fuentes y Bibliografía. Debe adecuarse a los lineamientos que sobre este punto
quedan señalados en el manual de estilo de la APA vigente.

Asimismo, el trabajo debe cumplir con el siguiente esquema:

- Capítulo 1: Introducción
o La introducción debe presentar los siguientes elementos: el objetivo que
se pretende alcanzar, las características del trabajo y su importancia,
teniendo como marco el curso y a quién está dirigido.

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 Optimización y Simulación

- Capítulo 2: Desarrollo
o Presentar a la empresa u organización detallando su orientación, la
identificación de sus procesos y las actividades que serán objeto de
análisis.
o Describir los casos de la empresa u organización en donde se
desarrollarán los modelos de asignación y el modelo de red PERT-CPM.
o Determinar la definición de los modelos de asignación y el modelo de red
PERT-CPM identificando todos sus elementos según la metodología.
o Describir la resolución de cada modelo asignación y red PERT-CPM, para
orientar los resultados hacia la toma de decisiones.

- Capítulo 3: Conclusiones y recomendaciones

A partir de los casos analizados, se procede a concluir, una conclusión por
modelo desarrollado y una conclusión adicional para la verificación de casos
especiales, según se indica en el punto 1, de tal manera que cada tema tenga
una conclusión:
o Conclusión 1
o Conclusión 2
o Conclusión 3
o Conclusión 4

- Bibliografía: debe presentarse en formato APA.

IV. CONDICIONES PARA EL ENVÍO

 El documento debe ser presentado en formato Word o PDF.

 Grabar el documento con el siguiente nombre:
T3_OptimizacionySimulacion_Apellidos y nombres completos
Ejemplo: T3_OptimizacionySimulacion_ Pereda Pérez Juan Carlos
 El análisis de casos se debe presentar en letra Times New Roman o Arial, de 12
puntos, a espacio y medio, y en tamaño A4. La cantidad de palabras mínima es de
dos mil quinientas (2500) y máxima de cinco mil (5000).
 No deberá haber espacio entre los párrafos, salvo que se trate de un cambio de
sección o subtítulo.
 Los márgenes deben ser los que automáticamente ofrece el procesador de textos:
3.0 izquierdo y derecho, 2.5 superior e inferior.
 Asegurarse de enviar el archivo correcto y cumplir con las condiciones de envío. De
lo contrario, no habrá opción a reclamos posteriores. Todos los integrantes del grupo
deben enviar el archivo.

NOTA: Si el/la estudiante comete cualquier tipo de plagio, su puntuación

automática será cero (0). Asimismo, habrá una penalización por parte de
la institución.

V. RECURSOS ADICIONALES PARA EL ESTUDIANTE

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Con la finalidad de asegurar la calidad en la redacción del trabajo, se comparten algunos

enlaces que brindarán las herramientas correspondientes.

o Guía Normas APA – 7.ª edición

https://www.google.com/url?
sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=&ved=2ahUKEwi9teeUgqryAhXhdd8KHRBaBZ
YQFnoECB0QAQ&url=https%3A%2F%2Fnormas-apa.org%2Fwp-content%2Fuploads
%2FGuia-Normas-APA-7ma-edicion.pdf&usg=AOvVaw0E00Zr38xUmE361FP-HFXM

o Buscador de la Fundación del Español Urgente (FundéuRAE) para absolver dudas sobre
gramática y redacción
https://www.fundeu.es/

VI. RÚBRICA DE EVALUACIÓN

La asignación del puntaje máximo a cada criterio es aplicable si este se cumple a nivel
satisfactorio. El docente del curso determina el puntaje de cada ítem de acuerdo con su
juicio de experto.

NIVELES DE LOGRO
CRITERIOS
EXCELENTE ACEPTABLE INSUFICIENTE

Se evidencia de la lectura del trabajo Se evidencia de la lectura del trabajo No se evidencia en la lectura del
presentado que los estudiantes han presentado que los estudiantes han trabajo presentado por los
Comprensión comprendido los conceptos descritos y lo comprendido los conceptos descritos, estudiantes la comprensión de los
de los temas utilizan en la redacción de su informe. pero utilizan solo algunos fundamentos conceptos descritos, ni utilizan
descritos en el en la redacción de su informe. fundamentos en la redacción de su
trabajo informe.
(5 puntos)
5-4 3-2 1-0

Los estudiantes utilizan fundamentos Los estudiantes utilizan fundamentos Los estudiantes utilizan mínimamente
teóricos para respaldar su trabajo teóricos para respaldar su trabajo grupal. fundamentos teóricos para respaldar
Utilización de
grupal. Toda la información presentada Toda la información presentada es poco su trabajo grupal. La información
fundamentos
es clara, precisa y minuciosa. clara, imprecisa y poco minuciosa. presentada es poco clara, imprecisa
teóricos
y no guarda relación con la
adecuados
información solicitada.
para respaldar
el trabajo
(5 puntos)
5-4 3-2 1-0

Relaciona los Se evidencia en la lectura del trabajo Se evidencia de la lectura del trabajo Se evidencia de la lectura del trabajo
temas de presentado que los estudiantes han presentado que los estudiantes han presentado que los estudiantes no
programación relacionado los temas de modelo de relacionado de una manera superficial han relacionado los temas de modelo
lineal con asignación, PERT-CPM: modelo y los temas de modelo de asignación, de asignación, PERT-CPM: modelo y
variables PERT-CPM: programa. PERT-CPM: modelo y PERT-CPM: PERT-CPM: programa.
irrestrictas, programa.
análisis de
sensibilidad y 5–4 3-2 1-0
modelo de
transporte
(5 puntos)

Cumple los Los estudiantes cumplen con enviar el Los estudiantes cumplen con enviar el Los estudiantes cumplen con enviar
criterios archivo correcto y con las condiciones archivo correcto y con las condiciones el archivo correcto y con las
formales de envío. La extensión está dentro de de envío. La extensión está fuera de los condiciones de envío. La extensión
(3 puntos) los parámetros requeridos. parámetros requeridos en un 15 % o está fuera de los parámetros
menos. requeridos en más de un 16 %.

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3 2 1-0

Cumple con la Presenta una redacción clara, con orden Presenta una redacción medianamente Presenta una redacción no clara, sin
redacción y lógico y fluidez en la transición de las clara, con orden lógico y fluidez en la orden lógico ni fluidez en la transición
ortografía ideas. No presenta errores gramaticales transición de las ideas. Además, de las ideas. Además, presenta más
(2 puntos) u ortográficos, lo que facilita la lectura del presenta más de 5 errores gramaticales de 10 errores gramaticales u
trabajo grupal. u ortográficos, lo que no facilita la lectura ortográficos, lo que impide la lectura
del trabajo grupal. y comprensión del trabajo grupal.

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