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INSTITUCION EDUCATIVA PUBLICA
Nª 38928 “LEONCIO PRADO”
SAN MELCHOR – SAN JUAN BAUTISTA

Plan del COMITÉ

DE GESTIÓN
pedagógica

2022

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 PLAN DEL COMITÉ DE GESTIÓN
pedagógica
I. DATOS DE LA IE:
1.1 DRE : AYACUCHO
1.2 UGEL : HUAMANGA
1.3 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : N° 38928 “LEONCIO PRADO”– SAN MELCHOR
1.4 R.D. DE CREACIÓN INICIAL : RDRS N° 03816-2015 (1708536)
1.5 R.D. DE CREACIÓN PRIMARIA : RD N° 0414-05/05/1986 (0670554)
1.6 R.D. DE CREACIÓN SECUNDARIA : RDRS N° 03441-14/12/2016 (1744234)
1.7 MODALIDAD / NIVEL : EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR
1.8 FORMA DE ATENCIÓN : PRESENCIAL
1.9 UBICACIÓN GEOGRÁFICA :
REGIÓN : AYACUCHO
PROVINCIA : HUAMANGA
DISTRITO : SAN JUAN BAUTISTA
CENTRO POBLADO : SAN MELCHOR
DIRECCIÓN : Av. VENEZUELA N° 622
1.10 PERSONAL DIRECTIVO :
DIRECTOR GENERAL : Mg JESÚS ROJAS ÑAUPAS.
SUB DIRECTORA INICIAL : LAURA GARCÍA ASTURAMA
SUB DIRECTOR PRIMARIA : Mg. HERNAN GARCIA BARBARAN
SUB DIRECTOR SECUNDARIA : JOSE CARLOS HUAMANI QUICAÑO

II. JUSTIFICACION

El comité de gestión pedagógica se encarga de gestionar las prácticas vinculadas al

CGE 4, tanto aquellas orientadas a promover el aprendizaje y desarrollo
profesional de los docentes, así como aquellas orientadas al diseño,
implementación y organización de los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Concentra funciones y competencias ligadas a la organización de espacios de
interaprendizaje profesional y de trabajo colegiado, el monitoreo y
acompañamiento de la práctica docente, el desarrollo profesional docente, la
planificación y adaptación curricular, la evaluación de los aprendizajes, el

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 monitoreo del progreso de las y los estudiantes a lo largo del año y la
calendarización del tiempo lectivo.
El comité de gestión pedagógica estará centrado en la generación de espacios de
trabajo colegiado diversos y otras estrategias de acompañamiento pedagógico,
para reflexionar, evaluar y tomar decisiones que fortalezcan la práctica pedagógica
de los docentes y el involucramiento de las familias en función de los aprendizajes
de las y los estudiantes. Así mismo en el monitoreo de la práctica pedagógica
docente utilizando las rubricas de observación de aula u otros instrumentos para
recoger información sobre su desempeño, identificar fortalezas, necesidades y
realizar estrategias de fortalecimiento. También impulsara el desarrollo de
estrategias para la atención a estudiantes en riesgo de interrumpir sus estudios
para que alcancen los aprendizajes esperados y culmine su trayectoria educativa.
El comité también estará a cargo de implementar estrategias de difusión de los
enfoques de CNEB toda la comunidad educativa y poner en marcha las estrategias
de desarrollo de competencias docente y desarrollo personal profesional en el
ámbito pedagógico.
III. BASES LEGALES
 Constitución Política del Perú.
 Ley General de Educación Nº 28044 ED y su Modificatoria Ley Nº 28123.
 Ley General de Educación Básica Regular D.S. Nº 013-2004-ED.
 R.M. N° 712-2018- MED Normas de Orientación para el desarrollo del Año
Escolar 2019.
 Resolución ministerial Nº 220-2020. o Resolución viceministerial N° 273-
2020-MINEDU.
 Resolución Viceministerial 094-2020-MINEDU.
 Oficio Múltiple N°00026-2021-MINEDU.
 Resolución Ministerial N° 189-2021-MINEDU.
 Resolución Ministerial N° 531-2021-MINEDU.
 Resolución Ministerial N° 048-2022-MINEDU

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IV. MATRIZ DE COMPROMISOS DE LOGROS/INDICADORES DE SEGUIMIENTO/FUNCIONES Y ACTIVIDADES PROPUESTAS

COMITE Comité de Gestión Pedagógica

COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR Gestión de la práctica pedagógica orientada al logro de aprendizajes previstos en el
perfil de egreso del CNEB.
Se desarrollan acciones orientadas al mejoramiento del proceso de enseñanza
DESCRIPCIÓN DE LOGRO aprendizaje, poniendo énfasis en la planificación, conducción mediación, metodología
participativa y colaborativa, y evaluación formativa,
✓ Generación de espacios de trabajo colegiado diversos y otras estrategias de
acompañamiento pedagógico, para reflexionar, evaluar y tomar decisiones que
fortalezcan la práctica pedagógica de los docentes, y el involucramiento de las
familias en función de los aprendizajes de las y los estudiantes.
✓ Utilizando las Rúbricas de Observación de Aula u otros instrumentos para recoger
información sobre su desempeño, identificar fortalezas, necesidades y realizar
estrategias de fortalecimiento. Esta práctica aplica preferentemente en las II.EE.
PRÁCTICAS DE GESTIÓN con directivo sin aula a cargo.
✓ Desarrollo de estrategias para atención a estudiantes en riesgo de interrumpir sus
estudios para que alcancen los aprendizajes esperados y culminen su trayectoria
educativa.
✓ Implementación de estrategias de difusión de los enfoques del CNEB a toda la
comunidad educativa.
✓ Implementación de estrategias de desarrollo competencias docentes y de
desarrollo profesional en el ámbito pedagógico.
ACTIVIDADES FUENTE DE
FUNCIONES CRONOGRAMA
VERIFICACION
Planificar, revisar y actualizar el PEI. Proyecto Educativo Institucional
Participar en la elaboración, actualización, implementación y evaluación de los instrumentos
Planificar, revisar y actualizar el PAT Plan Anual de trabajo.
de gestión de la institución educativa, contribuyendo a orientar la gestión de la IE al logro de Marzo - Diciembre
Planificar, revisar y actualizar el PCI. Proyecto Curricular Institucional.
los aprendizajes previstos en el CNEB.
Planificar, revisar y actualizar el RI Reglamento Interno.
Plan de comunidades virtuales.
Planificar, ejecutar y evaluar un plan de Diapositivas
Propiciar la generación de Comunidades de Aprendizaje para fortalecer las prácticas
comunidades virtuales teniendo en cuenta las Informe
pedagógicas y de gestión, considerando las necesidades y características de los estudiantes Marzo - Diciembre
necesidades del contexto. Plan de trabajo.
y el contexto donde se brinda el servicio educativo.
Implementar el trabajo colegiado. Plan de acompañamiento
pedagógico.

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 Poner en marcha la planificación, ejecución y Instrumento de evaluación.
evaluación del plan de acompañamiento
pedagógico.
Generar espacios de promoción de la lectura, de interaprendizaje (entre pares) y de Programar, ejecutar y evaluar el
Programar, ejecutar y evaluar el plan lector
participación voluntaria en los concursos y actividades escolares promovidos por el MINEDU, plan lector institucional teniendo Marzo
institucional teniendo en cuenta las tres fases.
asegurando la accesibilidad para todas y todos los estudiantes. en cuenta las tres fases.
Desarrollar los procesos de convalidación, revalidación, prueba de ubicación de estudiantes, Poner en funcionamiento el proceso de Cronograma
reconocimiento de estudios independientes, y supervisar las acciones para la recuperación convalidación, revalidación y supervisión de las Instrumentos para las acciones de Enero - Febrero
pedagógica, tomando en cuenta la atención a la diversidad. acciones de recuperación. recuperación.
Coordinar y capacitar a los docentes sobre la
distribución y uso pedagógico.
Lista de asistencia.
Orientar el análisis y reflexión sobre los
Diapositivas
materiales, recursos y entornos educativos.
Fotos.
Promover el uso pedagógico de los recursos y materiales educativos, monitoreando la Adaptar materiales, recursos y entornos
Diapositivas
realización de las adaptaciones necesarias para garantizar su calidad y pertinencia a los educativos. Marzo - Diciembre
Fotos
procesos pedagógicos y la atención de la diversidad. Hacer seguimiento a las adaptaciones
Materiales adaptados.
curriculares.
Adaptaciones curriculares.
Verificar que los recursos cuenten con
Ficha de monitoreo.
contenidos referidos a ternas de bienestar
socioemocional.
Implementar en las programaciones
curriculares (programación anual-experiencias
de aprendizaje - sesiones de aprendizaje) el
enfoque ambiental.
Planificar, ejecutar y evaluar Proyectos
Promover Proyectos Educativos Ambientales Integrados (PEAI) que contengan las acciones
Educativos Ambientales Integrados: Programaciones Curriculares
orientadas a la mejora del entorno educativo y al logro de aprendizajes, en atención a la Marzo - Diciembre
Espacio de Vida (Es Vi) Proyecto Educativo Ambientales
diversidad, asegurando su incorporación en los Instrumentos de Gestión.
Manejo de residuos sólidos en las instituciones
educativa (MARES)
Vida y Verde (VIVE)
Mido y reduzco mi huella de carbono y la de mi
cole.
Preveer, ejecutar y evaluar el plan de Marzo – Diciembre
Plan de acompañamiento
Promover el desarrollo de las prácticas de gestión asociadas al Compromiso de Gestión acompañamiento pedagógico.
pedagógico.
Escolar 4. Utilizar las Rúbricas de Observación de Aula u
otros instrumentos para recoger información

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 sobre su desempeño, identificar fortalezas, Rúbricas de evaluación a la Marzo – Diciembre
necesidades y realizar estrategias de práctica pedagógica.
fortalecimiento Plan de mejora de aprendizajes Marzo – Diciembre
Desarrollar de estrategias para atención a
estudiantes en riesgo de interrumpir sus Carteles Marzo – Junio
estudios para que alcancen los aprendizajes Afiches
esperados culminen su trayectoria educativa. Videos
Implementar estrategias de difusión de los Audios
enfoques del CNEB a toda la comunidad Certificados de PERUEDUCA Marzo - Diciembre
educativa.
Implementar de estrategias de desarrollo de
competencias docentes y de desarrollo
profesional en el ámbito pedagógico.

V. EVALUACION

La evaluación del presente plan se realizará en las SEMANAS DE GESTIÓN, buscando un espacio crítico reflexivo, teniendo en cuenta
los logros, dificultades y propuestas de mejora.

San Melchor, Abril del 2022

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