Examen 10 % Cuc

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En los últimos tiempos se han establecido las pautas y estrategias para que la educación ambiental

sea implementada en las diversas condiciones de la educación colombiana, el fortalecimiento de


las competencias científicas en la Educación Ambiental va a un paso lento para lograr un proceso
contextualizado y concordante con la realidad de las comunidades educativas. Esto posibilita una
estrategia de enseñanza y aprendizaje basada en los principios significativo de la educación.

Esta propuesta fue diseñada para fortalecer y desarrollar competencias científicas en los
estudiantes, identificando su actuar en el entorno y en el contexto, siendo partícipes de sus
propios procesos de formación, con lo cual, el desarrollo de competencias les posibilite las
capacidades de responder a demandas complejas y realizar tareas diversas de forma adecuada, es
decir que , los estudiantes desarrollarán las competencias para emplear los conocimientos
adquiridos para comunicar y argumentar resultados, reconociendo que, además, deben crear las
condiciones necesarias para que el desarrollo de éstas forme parte de sus saberes, experiencias y
disposiciones, posibilitando el actuar e interactuar de manera significativa en el contexto.

Desarrollar procesos de formación por competencias implica el juego de saberes desde la


planificación curricular, tomando como referentes las orientaciones al respecto montadas desde
cada contexto educativo. En este sentido, la consolidación de planes o acciones institucionales
aportará significativamente a relacionar los aprendizajes adquiridos por el estudiante con su
práctica en la realidad, siendo esto posible mediante estrategias de transversalización del
conocimiento, representados a través de proyectos escolares.
En Colombia mucha negligencia en la educación para algunos sectores como pueden ser algún
pueblo indígena, o barrios de alguna ciudad de escasos recursos, esos pequeños lugares que no
aceptan o permiten opinión o ley del estado, siendo la educación parte de ellos pero con enfoque
global, lo que quiere decir que es para todos, todos somos dignos de aprender, de experimentar,
de corregir y de enriquecer nuestro conocimiento, porque hasta el más sabio necesita de estudio
constante ya que nos encontramos en un mundo tan globalizado, en este caso mi carrera entra a
regir ya que gracias a ella hemos podido abrir el conocimiento y contrarrestar lo subdesarrollado
que es el país, dándole un impulso a lo internacional , a las oportunidades multinacionales,
brindando o enseñando nuestra cultura, nuestros negocios, enriqueciendo lo nuestro aprendiendo
de otros, mejorando aquellas falencia con innovación .

Desde este punto, podemos entender lo importante y sustancioso que es la educación, no solo en
niños, jóvenes, y adultos, que tengas problemas de analfabetas, o que jamás hayan podido
conocer o asistir a una escuela también para el que lo hizo se le da la oportunidad de cumplir sus
proyectos.
Estas últimas décadas hemos podido ver un aumento de 20% en la mejora académica del país,
abriendo sedes para aquellos lugares vulnerables donde no aceptan los estatutos del país, o donde
el estatuto no quiere ir, siendo esto motivo para brindar un proyecto de educación ambiental no
solo por el derecho a la educación, si al deber como ciudadano de aportar en el desarrollo y
enriquecimiento del país, como podría ser creando un negocio y aportando al pib, o teniendo
solidaria social.

Este proyecto contribuye a esta investigación, ya que reafirma la importancia de tener un plan que
realmente abarque todas las necesidades ambientales de la comunidad educativa y demuestra
que si los proyectos se desarrollan de manera transversal desde todas las áreas del conocimiento
se contribuye a fomentar capacidades y sensibilidades en torno a la dimensión ambiental, tal
como señalan los autores, en pro de reconocer su entorno y sobre él comprender su realidad para
formar individuos con toda la disposición para generar transformaciones

Concluimos, que el objetivo inicial que manejamos para este proyecto es determinar el perfil
educativo y sociocultural de los estudiantes a partir de los procesos del pensamiento científico, así
como la identificación y solución de problemas propios del entorno, desarrollando la habilidad de
resolución de problemas ante cualquier entorno que presente, también creando la agilidad y
proactividad las distintas fases que presente su comunidad.

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