Silabo Taller Agropecuario I Sem 2014-Ii

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO-PUNO
SILABO
FACULTAD : CIENCIAS AGRARIAS
ESCUELA PROFESIONAL : INGENIERÍA AGRONOMICA
DEPARTAMENTO ACADEMICO : AGRONOMIA Y ZOOTECNIA
I. IDENTIFICACIÓN ACADÉMICA.
1.1. Asignatura:
a. Nombre : ADMINISTRACION AGROPECUARIA
b. Código : TAD-309
c. Prerrequisito(s) : Economía Agraria
d. Número de horas : Teoría: 02, Práctica: 02; Total: 04
e. Créditos : 03
f. Año y semestre académico : 2011-II Semestre IX – Grupo único.
g. Duración de la asignatura : Del 19 de diciembre 2 011 al 01 de junio 2012 (14 semanas).
h. Área Curricular : Formación Profesional Básica
i. Sistema curricular : Flexible
1.2. Docente:
a. Nombres y Apellidos : Eustaquio V. Aguilar Ramos
b. Condición : Nombrado
c. Categoría : Principal a D.E.
d. Especialidad : Desarrollo Rural
1.3. Ambiente donde se realiza el aprendizaje:

a. Aula : 2-1y 1-8
II. SUMILLA Y CONTENIDOS TRANSVERSALES.

SUMILLA
La administración agropecuaria en la carrera de Ingeniería Agronómica, juega un rol importante en
tanto que en lo fundamental y permanente esta centrado en la capacidad real del profesional de
producir o impulsar cambios efectivos en la capacidad, calidad de alimentos y fibras producidas en
la conservación y mejoramiento de los recursos naturales del país. En ese sentido, la asignatura tiene
el propósito fundamental de proporcionar al estudiante conocimientos básicos sobre los enfoques
teóricos de la administración, administración y sus relaciones con otras ciencias, la empresa
agropecuaria, y los elementos esenciales de la administración.
CONTENIDOS TRANSVERSALES
- Educación demográfica y seguridad alimentaría.
- Formación ética y de compromiso social.
- Identidad, cultura e integración regional.
- Democracia participativa.
III. COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y ACTITUDES
1
III.- Competencias
 Selecciona una definición integral y adecuada de administración, analizando diferentes propuestas
conceptuales de administración actuando con responsabilidad.
 Define la administración de empresas agropecuarias, comparando conceptualmente entre
administración y empresa agropecuaria.
 Planifica, organiza dirige, controla y evalúa empresas agropecuarias con conocimientos conceptuales y
prácticos del proceso administrativo
IV. TRATAMIENTO POR UNIDADES DIDACTICAS
PRIMERA UNIDAD DIDACTICA: Introducción a la Teoría General de la

Administración
Tiempo de desarrollo: del 19 de diciembre 20112 al 26 de marzo del 2012, Total de horas: 24
Capacidades Indicadores de logro Actitudes Indicadores de logro Contenidos Tiempo
Analiza los principales - Compara los Responsabi Presenta sus - Problemática e importancia de la 06
enfoques de la teoría principales enfoques lidad. trabajos administración.
general de la teóricos de la encargados en la - Principales enfoques teóricos de 10
administración. administración. fecha la administración.
- Define que es programada con - La administración es ciencia o 08
Analiza el proceso de la administración y ejercicios técnica
administración que es la teoría correctamente
general de la resueltos y no
administración.. falta ninguno.
Honestidad. Evita copiar

ejercicios del
trabajo de sus
compañeros.
Persistencia Se esfuerza en
. resolver los
ejercicios hasta
lograrlo.
EVALUACION 26 de marzo del 2012 , Hor 11:00 -13:00
Segunda Unidad Didáctica: La administración relaciones con otras ciencias y la empresa agropecuaria
Tiempo de desarrollo: del 27 de marzo al 08 de mayo del 2012, Total de horas: 22
Capacidades Indicadores de logro Actitudes Indicadores de logro Contenidos Tiempo

Define la Administración - Se identifica como Responsabi Presenta sus - Administración y sus
Agropecuaria. un elemento lidad. trabajos características 05
Hacer un ensayo para humano que debe encargados en la - Administración y sus relaciones
precisar lo que es una ser administrado fecha con otras ciencias conexas. 05
empresa agropecuaria. - Tiene la capacidad programada con - La empresa agropecuaria
para constituir una ejercicios problemática, los elementos que 06
empresa correctamente la forman; el empresario.
agropecuaria resueltos y no - Fines y tamaño de las empresas.
falta ninguno. Tipos de empresas. 06
Honestidad.
Evita copiar
ejercicios del
trabajo de sus
compañeros.
Persistencia
Se esfuerza en
resolver los
ejercicios hasta
lograrlo.
EVALUACION 08 de mayo del 2012 Hora 11:00 -13:00
2
Tercera Unidad Didáctica: Elementos esenciales de la administración.
Tiempo de desarrollo: del 14 de mayo al 29 de mayo del 2012, Total de horas: 12
Capacidades Indicadores de logro Actitudes Indicadores de logro Contenidos por semana Tiempo
Interpreta los componentes - Planifica y organiza Responsabi Presenta sus - Previsión y planificación 04
del proceso administrativo. una empresa lidad. trabajos - Organización e integración. 04
Utiliza los instrumentos agropecuaria. encargados en la - Dirección control y evaluación.
necesarios en la - Dirige controla y fecha indicada . 04
planificación, organización, evalúa una empresa con ejercicios
dirección, control y agropecuaria. resueltos y no
evaluación de empresas falta ninguno.
agropecuarias
Honestidad. Evita copiar
ejercicios
resueltos del
trabajo.
Persistencia Se esfuerza en
resolver los
ejercicios hasta
lograrlo.
EVALUACION 28 de mayo del 2012, Hora 14:00-16:00.
V.-ESTRATEGIAS, MÉTODOS Y TÉCNICAS DIDÁCTICAS.

a. Estrategias de Enseñanza-aprendizaje.
 De enseñanza: Se utilizarán resúmenes de los artículos de investigación recientes, trabajos
guiados, ejercicios resueltos, trabajo en equipo y búsqueda de información a través de páginas
Web.
 De aprendizaje: recirculación, elaboración, organización, recuperación y otros.
b. Métodos:
 Método expositivo.
 Método de descubrimiento.
 Aula – Laboratorio
 Taller
 Otros.
c. Técnicas:
 Seminario
 Organizadores del conocimiento: Mapa conceptual, red semántica y otros.
 Dinámica grupal: Resolución de ejercicios en el laboratorio, debate dirigido, lluvia de ideas.
VI.-MEDIOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS.

a) Auditivo:
 Comunicación: Docente-estudiantes
 Estáticos: separatas, guías de estudio, pizarra electrónica, textos afines.
 En movimientos: Imágenes proyectadas, multimedia, slides.
b) Audiovisuales:
 De acceso indirecto: video conferencia programada, direcciones de internet.
VII.-EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE.
Capacidades y INDICADORES TECNICAS INSTRUMENTO PONDE-

Actitudes RACION
CAPACIDADES: - Construye autómatas de estado finito determinista y no Examen Prueba escrita
1, 2, 3 determinista. 90%
- Construye los autómatas de pila determinista y no determinista. Examen Prueba escrita
- Realiza la lectura de una cadena con máquina de Turing y
resuelve problemas complejos. Examen Prueba escrita
ACTITUDES: Responsabilidad: Presenta sus trabajos encargados en la fecha Observación Ficha de observación
1, 2, 3 programada con ejercicios correctamente resueltos y no falta 10%
ninguno. Observación Ficha de observación
Honestidad: Evita copiar ejercicios del trabajo de sus
compañeros. Observación Ficha de observación
Persistencia: Se esfuerza en resolver los ejercicios hasta lograrlo.
3
Calificación.
Promedio Final =0,9 (promedio de capacidades) + promedio de actitudes
VIII.-BIBLIOGRAFÍA y WEBGRAFIA
VIII. BIBLIOGRAFÍA.
L.- ANDRADE SIMÓN, Planeación Estratégica, Edit. Luceros S.R. Ltda., Lima
1997
2.- ATENC10 CARNEIRO R, Gestión Empresarial; Un enfoque Económico y

Administrativo, Edit ACR, Univ. San Martín de Porres
– Lima
3.- CHIAVENATO IDALBERTO, Introducción a la Teoría General de la Administración,

Edit. Me GRAW - HILL Colombia – 1995.
4.- JIMÉNEZ CASTRO W, Introducción al estudio de la teoría Administrativa, 4ta

Edición ECE, México 1965
5.- MURCIA HÉCTOR, Administración de Empresas Asociativas de Producción

Agropecuaria IICA, Costa Rica, 1982.
6.- REYES PONCE A, Administración de Empresas, Teoría práctica, Edit,

Limusa 1980.
7.- SAVEDRA SÁNCHEZ C, Teoría de la Administración, Edit ALOERO, ETE1,

Lima 1980
8.- TEALDO ARMANDO, La Planificación en Empresas Agropecuarias - Plan

Operativo, Edic CEDEP, Lima 1983
9.- PROPLAN, Marco Conceptual del Proceso de Planificación Agrario

en América Latina y el Caribe, IICA, San José Costa
Rica 1978.
Puno, C.U. marzo del 2012.

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1.3. Ambiente donde se realiza el aprendizaje:

II. SUMILLA Y CONTENIDOS TRANSVERSALES.

III. COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y ACTITUDES

IV. TRATAMIENTO POR UNIDADES DIDACTICAS

PRIMERA UNIDAD DIDACTICA: Introducción a la Teoría General de la

Capacidades Indicadores de logro Actitudes Indicadores de logro Contenidos Tiempo

Honestidad. Evita copiar

Capacidades Indicadores de logro Actitudes Indicadores de logro Contenidos Tiempo

V.-ESTRATEGIAS, MÉTODOS Y TÉCNICAS DIDÁCTICAS.

VI.-MEDIOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS.

VII.-EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE.

Capacidades y INDICADORES TECNICAS INSTRUMENTO PONDE-

2.- ATENC10 CARNEIRO R, Gestión Empresarial; Un enfoque Económico y

3.- CHIAVENATO IDALBERTO, Introducción a la Teoría General de la Administración,

4.- JIMÉNEZ CASTRO W, Introducción al estudio de la teoría Administrativa, 4ta

5.- MURCIA HÉCTOR, Administración de Empresas Asociativas de Producción

6.- REYES PONCE A, Administración de Empresas, Teoría práctica, Edit,

7.- SAVEDRA SÁNCHEZ C, Teoría de la Administración, Edit ALOERO, ETE1,

8.- TEALDO ARMANDO, La Planificación en Empresas Agropecuarias - Plan

9.- PROPLAN, Marco Conceptual del Proceso de Planificación Agrario

Puno, C.U. marzo del 2012.

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