DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN

DIRECCIÓN PROVINCIAL DE GESTIÓN EDUCATIVA

DIRECCION DE INSPECCION GENERAL
DIRECCION DE EDUCACION INICIAL
JEFATURA DE REGIÓN 8
JEFATURA DE DISTRITO MERLO
ESTABLECIMIENTO: Jardín de Infantes N° 911, “Mariano Acosta”.
Sección: III Sala Roja
Mes: Abril

Dibujamos monstruos de la mano de Bortusk Leer

El artista londinense Bortusk Leer asegura que empezó a copiar los trabajos que su madre había conseguido guardar pacientemente durante
los años de su infancia y desde entonces se dedicó a intentar dibujar como un niño de cinco años. Cosechó considerable éxito con una serie
de televisión para niños basada en sus monstruos. Reconoce que nunca le daba demasiada importancia a la ubicación a la hora de colocar
sus “espeluznantes” seres (todos pintados sobre papel de diario) y que las elegía mientras recorría la ciudad (pueden observarse sus obras en
las calles de Londres y Nueva York, entre otras).
ÁREA PROPÓSITO CONTENIDO ACTIVIDAD ESTRATEGIA RECURSO EVALUACIÓN

Educación Proporcionar un Identificación y - Por medio de un La docente https://www.youtu -Las

Visual repertorio amplio apreciación de video conocerán sobre preparará un video be.com/watch?v= relaciones
y diverso de manifestaciones la vida y obra del sobre la bibliografía. Q95owQlklFE entre la idea
imágenes en artísticas artista (adaptado para inicial, los
diferentes tradicionales la edad) Mediante el uso de materiales
soportes, como el dibujo, la televisión de la seleccionados
formatos y la pintura, En el espacio del SUM institución le y el producto
géneros para el collage, se acomodarán en la presentará el video creado.
educar la mirada y sillas para observar y
enriquecer las realizarán comentarios Realizará -Las actitudes
posibilidades o responderán a las intervenciones frente a la
expresivas de preguntas de la mediante la observación
niñas y niños. docente. observación de este. de imágenes.
El impacto de
Proporcionar un Identificación y -Conocerán las obras -Mostrará las la apreciación
repertorio amplio apreciación de del artista Bortusk Leer imágenes de y disfrute de
y diverso de manifestaciones (quien crea monstruos algunas obras del imágenes y de
imágenes en artísticas graciosos). artista. obras
diferentes tradicionales artísticas en
soportes, como el dibujo, Observarán cada una -Tomará nota de lo los intereses y
formatos y la pintura, de las obras y que van comentando preferencias
géneros para el collage, realizarán un análisis los niños y niñas. de niños y
educar la mirada y de sus semejanzas y -Preguntará sobre lo niñas.
enriquecer las diferencias. que observan, los
posibilidades colores, las -El uso,
expresivas de expresiones, las manejo y
niñas y niños. partes del cuerpo de combinación
los monstruos. de los
materiales y
Posicionar a las Exploración y Comenzarán a armar Preparará los Hojas de colores herramientas
chicas y chicos experimentación sus propios monstruos: materiales, imprimira (Cartulina en en la
como con diversidad Tendrán a disposición y recortará los partes tamaño a4, u bidimensión y
espectadores de materiales y diferentes ojos, bocas, a utilizar por los hojas canson)
activos y también objetos. pelos, piernas, brazos, niños y niñas. en la
como productores etc. Fibrones negros tridimensión.
de sus En principio sobre Por grupos irá Accesorios para
propias hojas de colores repartiendo los el armado del -El
expresiones realizarán con fibrón materiales, así como monstruo: ojos, reconocimient
artísticas. negro la silueta de la plasticolas,fibrones y boca, pelo, o de algunas
cara, luego pegarán las recortes. brazos, etc. características
demás partes del de las obras
cuerpo. Estará guiando, artísticas (las
Pueden pensar en acompañando e formas, los
algún nombre para su interviniendo ante colores, el uso
monstruo. alguna dificultad. del espacio, la
composición,
los materiales
utilizados,
etcétera).
Plasticola

Posicionar a las Exploración y Mi monstruo con En una ronda les

chicas y chicos experimentación comida: mostrará al grupo
como con diversidad total las imágenes de
espectadores de materiales y Realizarán el dibujo de los monstruos, pero
activos y también objetos. algún monstruo esta vez tienen algo
como productores elegido, y le agregarán extra.
de sus que les gustaría que
propias estén comiendo. Preguntará que ven
expresiones distinto en estas
artísticas. Tanto el monstruo imágenes.
como la comida serán
dibujados en papel Los invitará a pensar
blanco y luego lo que comida quieren
pegarán en el papel de que su monstruo
diario. esté comiendo.
Los auydará a
 Al finalizar los acomodarse en las
colocarán en el seca mesas para
trabajos. comenzar a dibujar,
pintar y pegar sus
producciones.

Alentar en niñas y Exploración y Realizarán su obra En esta ocasión los

niños el disfrute experimentación personal del monstruo, invitará a realizar el
por la exploración con diversidad guiándose con el fondo con un collage
de materiales y de materiales y borrador realizado como lo realiza el
por la producción objetos. anteriormente. artistas.
propia.
1)Tal como lo realizó En un segundo
Bortusk Leer, momento los invitará Diarios,
comenzarán con la a realizar el dibujo plasticola,
base de collage de de un monstruo y témperas,
papel de diario, pintarlo con fibrones, hojas
temperas de colores blancas.
2)Luego dibujo con fuertes.
fibra negra y pintura
con tempera a elección Cuando todo esto
de cada alumno. este seco, se
procederá a finalizar.
Esta actividad puede Le ofrecerá
que se lleve a cabo en plasticola y un cartel
dos momentos con su nombre para
diferentes. que el grupo de
estudiantes finalice
su trabajo de ed.
visual.
Alentar en niñas y Realización de Taller con las familias: La docente con
niños el disfrute construcciones anticipación
por la exploración tridimensionales En conjunto con un solicitará los
de materiales y con objetos adulto, realizarán su materiales
por la producción diversos y propio muñeco de tela. necesarios para
propia. materiales realizar los
descartados: Los niños se monstruos de tela.
cajas, envases anticiparán y podrán ir
varios, telas. eligiendo de que color
quieren su monstruo,
cómo será su cara, su
color de pelo, dientes,
boca, etc.

Se llevará a cabo la
actividad dentro de la
sala o en el patio
dependiendo el clima.

Posicionar a las Realización de Nos convertimos en Esta actividad se

chicas y chicos construcciones monstruos: realizará con la
como tridimensionales colaboración de una
espectadores con objetos Realizamos nuestra preceptora.
activos y también diversos y propia mascara para
como productores materiales sostener con un palillo. La docente
de sus descartados: preparará el
propias cajas, envases Sobre cartulina en material, varias
expresiones varios, telas. tamaño A4. cartulinas de colores
artísticas. dibujarán, recortaran y llamativos, diferentes
pegarán lo necesario combinaciones de
para desarrollar el orejas, bocas,
monstruo deseado. dientes, círculos de
colores.
Al ir finalizando los
niños y niñas se
acercará para
colocar el palito de
helado o varilla para
que lo sostengan.