7° básico

Lengua y
Literatura
La siguiente guía te ayudará a analizar
aspectos importantes de los poemas,
explicando su lenguaje poético y los estados
de ánimo e imágenes que sugieren.

Semana 4
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Lengua y
literatura
Semana 4
Inicio

Estimado estudiante: a través de esta guía trabajarás en la lectura y análisis de poemas, podrás
identificar algunas figuras literarias y descubrir sus significados.

Actividad N°1
Señala si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas. Justifica las falsas.

1. El propósito principal de un poema es contar una historia.

2. El autor y el hablante lírico son lo mismo en todos los poemas.

3. El lenguaje figurado o poético también se puede usar en canciones.

Actividad N°2
¿Qué es analizar?
Analizar es descomponer o dividir un todo en sus partes, comprendiendo cada una de ellas,
además de establecer relaciones entre sí. Por ejemplo, si analizamos un poema, deberíamos
comenzar por comprender cada una de sus partes, es decir, sus versos y estrofas, para
posteriormente, interpretar su significado.

A continuación, te presentamos algunos conceptos clave que debes considerar al analizar un

poema.
Género Lírico

Objetivo comunicativo: Expresar los sentimientos, emociones y reflexiones de un hablante lírico.

Hablante lírico: Temple

Actitud lírica: El hablante de ánimo:
lírico Motivo
puede adoptar tres lírico:
actitudes enLenguaje:
el poema: En el poema se emplea principalment
Es el emisor ficticio de unexpresar susdecir,
poema, es Estado de
sentimientos.
quien expresa susánimo que el El
sentimientoshablante
o tema lírico
que
emociones expresa
trata
en a través
el poema. del poema.
Se expresa con una idea o concepto.
dirigirse a un otro.
contar una historia.

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Semana 4

Chequeo de la comprensión
Lee el siguiente poema y realiza un análisis a partir de lo aprendido.
Rima XXX. Asomaba a sus ojos una lágrima
Gustavo Adolfo Bécquer Asomaba
a sus ojos una lágrima
y a mis labios una frase de perdón;
habló el orgullo y se enjugó su llanto y
la frase en mis labios expiró.
Vocabulario Enjugó: secó Expiró: murió
Yo voy por un camino,
ella por otro;
pero al pensar en nuestro mutuo amor, yo
digo aún: «¿Por qué callé aquel día?» Y ella
dirá: «¿Por qué no lloré yo?»

A partir de lo leído, completa el siguiente cuadro:

Respuesta Ejemplifica a través de versos

¿Quién es el
hablante
lírico?
¿Cuál es el
motivo lírico?
¿Cuál es el
temple de
ánimo?
¿Qué actitud
lírica adopta el
hablante?
Respuesta Explícalo con tus palabras
Identifica
versos que
usen lenguaje
connotativo

A partir de lo analizado, responde la siguiente pregunta:

Si tú fueras el hablante lírico, ¿qué hubieras aprendido a partir de esta experiencia amorosa?

Reflexionemos…
¿De qué manera te ayudó el análisis del poema a responder esta pregunta? Como puedes
ver, analizar cada componente del poema nos ayuda a interpretar y comprender su
significado. De esta manera, has podido dar respuesta a la pregunta anterior, que implica
comprender el sentido global del poema.

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Actividad N°3
Oda a la papa frita
Pablo Neruda

Chisporrotea ámbar de las olivas.

en el aceite El ajo
hirviendo les añade
la alegría su terrenal fragancia, la
del mundo: pimienta,
las papas polen que atravesó los arrecifes, y
fritas vestidas
entran de nuevo
en la sartén con traje de marfil, llenan el plato con
como nevadas la repetición de su abundancia y su
plumas sabrosa sencillez de tierra.
de cisne matutino y
salen
semidoradas por el crepitante

Vocabulario
Matutino: de la mañana.
Crepitante: sonido repetido y seco, como la sal en el fuego.
Ámbar: resina de color amarillo y muy oloroso.
Olivos: árbol de aceitunas, de las que se puede producir aceite.
Arrecifes: costa con piedras, acantilado.
Marfil: materia dura, compacta y blanca de la que están formados los dientes de algunos mamíferos.

A continuación, completa el cuadro de análisis del poema:

Respuesta Ejemplifica a través de versos

¿Quién es el
hablante
lírico?

¿Cuál es el
motivo lírico?

¿Cuál es el
temple de
ánimo?

Respuesta Explícalo con tus palabras

Identifica
versos que
usen lenguaje
connotativo

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Actividad de síntesis
Lee y analiza el siguiente poema:
Tarde en el Hospital
Carlos Pezoa Véliz

Sobre el campo el agua mustia Pero el agua ha lloriqueado

cae fina, grácil, leve; junto a mí, cansada, leve;
con el agua cae angustia: llueve... despierto sobresaltado:
llueve...
Y pues solo en amplia pieza, yazgo
en cama, yazgo enfermo, para Entonces, muerto de angustia
espantar la tristeza, duermo. ante el panorama inmenso,
mientras cae el agua mustia,
pienso.

A partir de lo anterior, responde las siguientes preguntas:

1. ¿Quién es el hablante lírico del poema?

a. Un hombre que ha muerto.
b. Un hombre que está enfermo.
c. Carlos Pezoa Véliz.
d. La lluvia.

2. ¿Cuál es el objeto lírico?

a. La lluvia.
b. La enfermedad.
c. El campo.
d. El hospital.

3. ¿Cuál es el temple de ánimo?

a. Cansancio.
b. Confusión.
c. Angustia.
d. Tranquilidad.

4. ¿Qué quiere decir la siguiente estrofa?

“Entonces, muerto de angustia
ante el panorama inmenso,
mientras cae el agua mustia,
pienso.”

a. El hablante siente tanta angustia, que piensa que morirá.

b. Al estar enfermo, el hombre piensa que su muerte está cerca.
c. El hombre se siente muy angustiado mientras ve llover.
d. El hombre piensa en su enfermedad y se alegra con la lluvia.

5. ¿Cómo influye la lluvia en el estado de ánimo del hablante lírico?

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SOLUCIONARIO DE LA SEMANA
Actividad N°1

1. F. Existen otros propósitos, como expresar los sentimientos, emociones y reflexiones.

2. F. No son lo mismo, porque el hablante lírico es un emisor creado por el autor para
transmitir sus mensajes en un poema particular.

3. V.

Actividad N°2
Sección Completa el siguiente cuadro.
Respuesta Ejemplifica a través de versos

¿Quién es el Un hombre enamorado, que la ha “Yo voy por un camino,

hablante perdido a su amor. ella por otro”
lírico?
¿Cuál es el El motivo lírico es el amor “pero al pensar en nuestro mutuo
motivo lírico? perdido. amor,
yo digo aún: «¿Por qué callé aquel
día?»
Y ella dirá: «¿Por qué no lloré yo?”
¿Cuál es el El hablante lírico se siente “pero al pensar en nuestro mutuo amor,
temple de arrepentido y pensativo. yo digo aún: «¿Por qué callé aquel
ánimo? día?»
Y ella dirá: «¿Por qué no lloré yo?»”

¿Qué actitud El hablante lírico relata una “Asomaba a sus ojos una lágrima y a
lírica adopta el historia. mis labios una frase de perdón”
hablante?
Respuesta Explícalo con tus palabras
Identifica “Habló el orgullo y se enjugó su El hablante lírico usa el lenguaje figurado
versos que llanto para decir que “habló” el orgullo y que la
usen lenguaje y la frase en mis labios expiró”. frase “murió” en sus labios, para expresar
connotativo que ella habló dejándose llevar por el
orgullo, mientras lloraba y se secaba las
lágrimas. Asimismo, plantea que él no
verbalizó la frase de perdón que antes
había pensado.

A partir de lo analizado, responde la siguiente pregunta:

o Si tú fueras el hablante lírico, ¿qué hubieras aprendido a partir de esta

experiencia amorosa?

Es importante expresar nuestros sentimientos de manera sincera y oportuna. El orgullo nos

puede conducir a reprimir lo que sentimos, arriesgándonos a perder a quien amamos.

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Actividad N°3

Respuesta a la sección, completa el cuadro de análisis del poema:

Respuesta Ejemplifica a través de versos

¿Quién es el Una persona que describe cómo se “El ajo

hablante preparan las papas fritas. (Utiliza les añade
lírico? tercera persona singular). su terrenal fragancia”
¿Cuál es el La preparación de las papas fritas. “Con traje de marfil, llenan el plato
motivo lírico? con la repetición de su abundancia
y su sabrosa sencillez de tierra”
¿Cuál es el Goce, disfrute de las papas fritas. “El ajo
temple de les añade
ánimo? su terrenal fragancia”.

“con la repetición de su abundancia y

su sabrosa sencillez de tierra”.
Respuesta Explícalo con tus palabras
Identifica Se refiere a la pimienta como un polen,
versos que “la pimienta, por el parecido que tiene con este: los dos
usen lenguaje polen que atravesó los arrecifes, son como un polvo. Además, señala que
connotativo (…)” atravesó los arrecifes para indicar que la
pimienta
proviene de otro continente.

Actividad de síntesis
1. b
2. a
3. c
4. c

5. ¿Cómo influye la lluvia en el estado de ánimo del hablante lírico?

El hablante lírico manifiesta que se siente angustiado mientras el agua cae. Siente que el agua
se asemeja al llanto, porque cae “cansada” sobre él. Se podría inferir que la lluvia influye
sobre su estado de ánimo, provocándole melancolía.

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