Caracteristicas Del Pie

LICEO “SAN FRANCISCO DE ASÍS
DECRETO COOPERADOR 1800/1985 RBD: 5082-2

CONDELL 520 FONO 41-2551248 Mail: lsf@live.cl
ARAUCO-REGIÓN DEL BIO BIO
PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR
El Programa de Integración Escolar de nuestro establecimiento, lo

definimos según lo que propone el Mineduc, como una estrategia inclusiva
que tiene el propósito de entregar apoyos adicionales a los estudiantes que
presentan Necesidades Educativas Especiales (NEE) de carácter
permanente o transitorias. Favorece, además, la presencia y participación
en la sala de clases, el logro de los objetivos de aprendizaje y la trayectoria
educativa de “todos y cada uno de los estudiantes”, contribuyendo con ello
al mejoramiento continuo de la calidad de la educación.
La forma de atención está delimitada por 6 horas de atención en aula
común (donde educadora diferencial y profesor de aula realizan co
docencia), y 2 horas de atención personalizada en el aula de recursos, para
apoyar las habilidades individuales descendidas en los/las estudiantes.
Además de lo anterior, se cuenta con horas para que el equipo de aula
realice trabajo colaborativo, en ese tiempo de debe planificar, adecuar y/o
elaborar actividades diversificadas tanto para los estudiantes
pertenecientes al PIE, como para el curso completo.
En la actualidad se conforma por 13 educadoras y apoyados de

profesionales de la educación que fortalecen la labor y el apoyo a los
estudiantes. Participan en PIE en la actualidad 200 estudiantes
aproximadamente, atendiendo una gran diversidad de NEE en todos los
niveles educativos.
 B) COBERTURA ACTUAL DEL PROGRAMA (NEE):
La cobertura del programa de integración escolar en nuestro

establecimiento comprende desde los niveles de pre-kinder a 4to medio,
recibiendo los cursos todos los apoyos correspondientes.
En cada curso se atienden como máximo 5 estudiantes con NEE
transitorias y 2 estudiantes con NEE permanentes.
 C) INTEGRANTES EQUIPO PIE ACTUAL.

1.- Equipo de educadoras diferenciales:
Educadora Cursos
Angélica Alarcón 1B- 2A-2B
1.
Camila Trangolao 3B-4A-4B

2.
Katherine Bernal 3A-6B-7A

3.
Nicole Medina 3MB-3MC

4.
Natalia Martínez 5ª-6A

5.
Leslie Peña PKA-PKB-8ª-2MC

6.
Fabiola Stuardo 7B-8C- 4MA

7.
Amanda Espinoza 1MB-3MA-4MB

8.
Estela Ortega 1MA-4MC-4MD

9.
Lesly Mendoza 1MC-2MA-2MC

10.
Daniela Villarroel 1ª-7C

11.
Zamantha González KA-KB

12.
Carolina Troncoso 5B – 8B
13. Coordinadora PIE
2.- Equipo de Profesionales:
Fonoaudiólogo: Carla Farias Castillo

Rodolfo Valenzuela
Psicólogos: Karina Cárcamo
Kinesiólogo: Marcelo Hernández
Asistente Social: Silvana Rivera.
I. OBJETIVOS ESTRATÉGICOS PERIODO 2022
Objetivo general:
Generar, optimizar y desarrollar estrategias metodológicas, con actividades y
acciones que contribuyan al fortalecimiento de las potencialidades Cognitivas,
Psicológicas y sociales que permitan un progreso en los aprendizajes de niños
con Necesidades Educativas Especiales principalmente, pero también beneficiar al
curso completo en que se encuentran insertos.
Objetivos específicos:
 Realizar pesquisaje y evaluaciones diagnósticas (al inicio del período
escolar), para incorporar estudiantes al programa, realizando también las
respectivas reevaluaciones al finalizar cada período.
 Trabajar en forma colaborativa y conjunta con profesores de aula común y
equipo de profesionales, llevando a cabo una adecuada co-docencia.
 Realizar adecuaciones curriculares a estudiantes que lo requieran, ya sean
los que cuenten con diagnóstico permanente o no.
 Manejar metodología innovadora, utilizando material lúdico y audiovisual
existente.
 Generar aprendizajes significativos en los alumnos con NEE transitorias y
permanentes.
 Realizar un adecuado monitoreo, evaluación y seguimiento a los avances
de los estudiantes (trimestral), con el fin de brindar a tiempo el apoyo
pedagógico.
 Disminuir progresivamente la tasa de repitencia de los alumnos PIE.
Intervención en el nivel de Educación Parvularia

En este nivel principalmente la intervención o el apoyo de la educadora diferencial
es estimular y/o potenciar las habilidades lingüísticas en base a los niveles del
lenguaje (fonético-fonológico, léxico semántico, morfosintáctico y pragmático), en
el caso de los Trastornos Específicos del Lenguaje, y en las necesidades
educativas permanentes, las propias de cada diagnóstico, ejemplo en estudiantes
con TEA, trabajar en habilidades sociales, tolerancia a la frustración, rutinas, etc.

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PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR

El Programa de Integración Escolar de nuestro establecimiento, lo

En la actualidad se conforma por 13 educadoras y apoyados de

 B) COBERTURA ACTUAL DEL PROGRAMA (NEE):

La cobertura del programa de integración escolar en nuestro

 C) INTEGRANTES EQUIPO PIE ACTUAL.

Camila Trangolao 3B-4A-4B

Katherine Bernal 3A-6B-7A

Nicole Medina 3MB-3MC

Natalia Martínez 5ª-6A

Leslie Peña PKA-PKB-8ª-2MC

Fabiola Stuardo 7B-8C- 4MA

Amanda Espinoza 1MB-3MA-4MB

Estela Ortega 1MA-4MC-4MD

Lesly Mendoza 1MC-2MA-2MC

Daniela Villarroel 1ª-7C

Zamantha González KA-KB

2.- Equipo de Profesionales:

Fonoaudiólogo: Carla Farias Castillo

Intervención en el nivel de Educación Parvularia

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