Unidad 0 - 1C - 2021 - Complementos

Descargar como pdf o txt
Descargar como pdf o txt
Está en la página 1de 6

Química General e Inorgánica para Química, Oceaografía, Paleontología, Unidad 0

Geología, Alimentos, Biología y Atmósfera – 1er Cuatrimestre 2021

EJERCITACION DE COMPETENCIAS PREVIAS


1. INTRODUCCION:
La presente guía de ejercicios tiene como propósito constituir una ayuda. No se trata
de contenidos propios de la materia (que se abordarán, dentro del calendario
académico, a través de las Unidades 1 a 11), sino de competencias y habilidades
previas, cuyo manejo es imprescindible para comprender los conceptos y dominar las
habilidades que se desarrollarán a lo largo de Química General e Inorgánica. Si tiene
dificultades para resolver estos ejercicios, por favor, consulte a los docentes; no
permita que esas dificultades limiten su desempeño en la materia. Algunos de los
problemas planteados, principalmente aquellos abordados en el apartado 2.1, que
involucran análisis de datos, pueden admitir diversas respuestas, atendiendo a
diversos tipos de análisis o abordajes posibles.

2. EJERCICIOS PROPUESTOS:
2.1. Relación funcional entre variables:
Problema 1
Durante una carrera pedestre de 1 km, se hicieron marcas en el piso cada 100 m, y
se registraron los tiempos en que tres corredores diferentes atravesaron c/u de esas
marcas. Los resultados obtenidos se describen en la tabla siguiente:

d/ m 100 200 300 400 500 600 700 800 900 1000
t/ s
Corr 1 17 34 52 70 89 107 126 144 162 179
Corr 2 15 29 44 61 79 98 119 142 166 191
Corr 3 21 41 60 78 95 111 127 142 157 171

a) En un mismo gráfico, represente, para c/u de los 3 corredores, el tiempo invertido


para llegar desde la partida a c/u de las marcas.
b) En otro gráfico, represente, para c/u de los 3 corredores, la distancia recorrida en
función del tiempo.
c) ¿Es posible hallar, en alguno de los 3 casos, una relación funcional sencilla entre
ambas variables (t, d)?¿Cuál es esa relación funcional?
d) ¿Qué estrategia siguió c/u de los tres corredores?
e) ¿Cuál de ellos llegó primero a la meta? ¿Cómo se visualiza esto en c/u de los dos
gráficos?

Problema 2
La tabla siguiente presenta la información de la altura de una piedra arrojada desde
lo alto del Obelisco en función del tiempo.

t (s) 0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 3.5 3.7


h (m) 68 66.8 63.1 57.0 48.4 37.4 23.9 8.0 0.9

1
Química General e Inorgánica para Paleontología, Oceanografía, Alimentos,
Ciencias Biológicas y Ciencias de la Atmósfera– 1er Cuatrimestre 2020 – Unidad 1

a) Grafique los datos obtenidos.


b) ¿Halla alguna relación funcional entre las dos variables (altura y tiempo)?
Grafique los datos de otra/s manera/s si eso le resulta útil para este análisis.
c) Si halló alguna relación funcional, compárela con lo que esperaría a partir de las
leyes de movimientos según la mecánica clásica.

Problema 3
La tabla siguiente resume la información sobre la evolución de la enfermedad
COVID-19 (causada por el coronavirus SARS-CoV-2) en algunos países a lo largo
de 12 días del mes de marzo de 2020. El número consignado en cada caso
(tomados de https://ourworldindata.org/coronavirus) corresponde al total de personas
cuya infección fue confirmada (se supone que el número de personas realmente
infectadas es muy superior, ya que por lo general la confirmación –clínica o de
laboratorio- sólo se lleva a cabo sobre personas que hayan manifestado síntomas o
de las que se tenga sospecha sobre bases epidemiológicas).

Fecha Italia Irán Francia Japón


7 / 3 / 2020 4636 4747 613 408
8 / 3 / 2020 5883 5823 706 455
9 / 3 / 2020 7375 6565 1116 488
10/ 3 / 2020 9172 7161 1402 514
11/ 3 / 2020 10149 8042 1774 568
12/ 3 / 2020 12462 9000 2269 620
13/ 3 / 2020 15113 10075 2860 675
14/ 3 / 2020 17660 11364 3640 716
15/ 3 / 2020 21157 12729 4469 780
16/ 3 / 2020 24747 14991 5380 814
17/ 3 / 2020 27980 14991 6573 824
18/ 3 / 2020 31506 16169 7730 829
19/ 3 / 2020 35713 17361 9134 873

a) Represente gráficamente la evolución del número total de casos correspondientes


a cada uno de estos países.
b) En base a los datos de la tabla, grafique el número de casos detectados cada día
en Italia, Irán y Japón.
c) ¿Existe algún/os dato/s, entre todos los presentados, que resulte/n llamativo/s y
pueda/n ser objeto de dudas? ¿Qué haría con ese/os dato/s al analizar tendencias?
d) ¿Encuentra alguna relación funcional para dicha evolución en c/u de esos tres
países? (Grafique los datos de maneras alternativas si ello contribuye a hallar /
confirmar alguna relación funcional).
e) Si las tendencias se hubiesen mantenido ¿cuántos casos confirmados se
deberían haberse registrado, el 31 de marzo, en Italia? ¿Y en Japón?

2.2. Propiedades matemáticas:


Problema 4
A continuación, se muestran algunas propiedades matemáticas que serán utilizadas
en el transcurso de la cursada:

2
Química General e Inorgánica para Química, Oceaografía, Paleontología, Unidad 0
Geología, Alimentos, Biología y Atmósfera – 1er Cuatrimestre 2021

Propiedades del logaritmo

Nombre Propiedad Ejemplo

Definición logn x = y cuando ny = x log2 16 = 4

Regla del producto logn(x ∙ y) = logn x + logn y ln(3 ∙ 7) = ln 3 + ln 7

Regla del cociente logn(x/y) = logn x - logn y log10(2/3) = log10 2 - log10


3

Regla de la potencia logn(xy) = y ∙ logn(x) log2(x3) = 3 log2 x

Cambio de base logn x = logm x / logm n ln 4 = log 4 / log e

Tabla de derivadas

Función Derivada Función Derivada

y=k∙x dy/dx = k y = 1/x dy/dx = -1/x2

y = xn dy/dx = n xn-1 y = ln x dy/dx = 1/x

Propiedades de derivadas

Nombre Propiedad

Suma/Resta [f(x) ± g(x)]’ = f’(x) ± g’(x)

Producto [f(x) ∙ g(x)]’ = f(x) ∙ g’(x) + f’(x) ∙ g(x)

Regla de la cadena df/dx = df/dg ∙ dg/dx

a) Resuelva las siguientes derivadas:

df
i- si f  7x 2  x1/2
dx
dg
ii- si g  k ln 2g 
dy
dT
iii- si T  ln  C 
dC
d H d H mc T
iv- y si H  p
dm dn n

3
Química General e Inorgánica para Paleontología, Oceanografía, Alimentos,
Ciencias Biológicas y Ciencias de la Atmósfera– 1er Cuatrimestre 2020 – Unidad 1

b) Determine si las siguientes igualdades son correctas o no:

i- log 3  2 x   2log 3  x 
 A
ii- ln    ln  A   ln   
 
 1 
iii- log   2   2log[H ]
 [H ] 
iv- ln  4  y   ln 4  ln y
v- ln  A exp  Ea RT    ln A  Ea RT

c) Aplique las propiedades del logaritmo para obtener expresiones desarrolladas de:

i- ln(v) si v  k[A][B]2
[H ][A  ]
ii- log(k) si k 
[AH]

2.3. Comprensión de fórmulas químicas:


Problema 5
Escriba las fórmulas de los siguientes compuestos:
a) cloruro de sodio
b) cloruro de hierro (III)
c) cloruro de hierro (II)
d) tetracloruro de carbono
e) sulfuro de hidrógeno
f) sulfuro de sodio
g) sulfuro de calcio
h) nitrato(V) de potasio
i) carbonato(IV) de sodio
j) carbonato(IV) de calcio
k) ácido sulfúrico (sulfato(VI) de hidrógeno)

Problema 6
De los compuestos de la lista anterior, indique cuáles son covalentes y cuáles son
iónicos. Para los compuestos iónicos, escriba las fórmulas del anión y del catión.

Problema 7
Escriba el nombre de c/u de las sustancias cuyas fórmulas aparecen a continuación.
En cada caso, indique además si se trata de una sustancia iónica o molecular:
a) KCl b) KBr c) K2S d) CaF2 e) SCl2 f) O2
g) CaCO3 h) Ca3(PO4)2 i) H2O j) HNO3

4
Química General e Inorgánica para Química, Oceaografía, Paleontología, Unidad 0
Geología, Alimentos, Biología y Atmósfera – 1er Cuatrimestre 2021

2.4. Estequiometría de reacciones químicas:


Problema 8
El gas natural (de red domiciliaria) es principalmente metano (CH4). Cuando se
enciende una hornalla, por ejemplo, el mismo reacciona con oxígeno del aire
(reacción de combustión), produciendo dióxido de carbono y agua (a la temperatura
de la llama, ambos en fase gaseosa).
a) Escriba la ecuación química balanceada que describe la reacción de combustión
del metano. Incluya los estados de agregación de reactivos y productos.
b) ¿Cuántos moles de oxígeno se requieren para reaccionar completamente con 32
g de metano?
El gas envasado (garrafas), en cambio, es una mezcla cuyos componentes
mayoritarios son propano (C3H8) y butano (C4H10).
c) Escriba la ecuación balanceada que describe la combustión de butano.
d) Si la mezcla contuviera un 30% (en masa) de butano ¿Cuánto moles de oxígeno
se requerirían para reaccionar con todo el butano contenido en una garrafa de 10
kg? ¿Qué masa de oxígeno representa esa cantidad? ¿Qué volumen de O2
representa, medidos a CNPT?

Problema 9:
La siguiente ecuación describe la reacción global que tiene lugar para la obtención
de carbonato de sodio por el método Solvay (en el proceso, en varias etapas,
intervienen otras sustancias, que se consumen en algunas etapas y se regeneran en
otras):
2 NaCl (ac) + CaCO3 (s) → Na2CO3 (s) + CaCl2 (ac)
La “soda Solvay” se utiliza en las industrias de vidrios, limpiadores (jabones,
detergentes) y metalúrgicas, entre otras; el consumo anual de la Argentina era hasta
hace unos años de 300.000 toneladas.
a) Si se hicieran reaccionar 25 kg de NaCl con 40 kg de CaCO 3 ¿qué reactivo
estaría en defecto y cuál en exceso? ¿Qué masa de Na 2CO3 se obtendría en ese
caso, si el rendimiento del proceso fuera del 100%?
b) ¿Cuántas toneladas de carbonato de sodio podrían obtenerse a partir de 2
toneladas de carbonato de calcio, si el rendimiento global del proceso fuera del
80%?
c) ¿Cuántos kg diarios de carbonato de calcio y de cloruro de sodio se requerirían
para producir diariamente 400 kg de carbonato de sodio, con ese rendimiento?

5
Química General e Inorgánica para Paleontología, Oceanografía, Alimentos,
Ciencias Biológicas y Ciencias de la Atmósfera– 1er Cuatrimestre 2020 – Unidad 1

Problema 10:
La sacarosa (C12H22O11), es un azúcar que se obtiene de la caña de azúcar.
a) Escriba la ecuación balanceada que describa la combustión de la sacarosa
(reacción del azúcar con O2 dando CO2 y agua)
b) Suponiendo que la combustión sea completa, determine cuántos moles de agua
se obtendrán al quemar 100 gramos de sacarosa (Mr = 342,3 g/mol) si se coloca un
exceso de oxígeno.
c) ¿Qué sucedería si la reacción se realizase utilizando 2 moles de oxígeno y 100
gramos de azúcar? ¿Qué masa de agua se obtendría? ¿Cuál es en este caso el
reactivo limitante?

Problema 11 (desafío)
Resultan inconmensurables los impactos humanitarios, ambientales y económicos
que generan las guerras, tanto en el largo plazo como de forma inmediata. Las
“bombas de humo” contienen fósforo blanco (P4), un sólido blancuzco que arde
fácilmente al contacto con el oxígeno y forma óxido de fósforo (P 4O10). Este óxido se
encuentra en estado sólido en condiciones ambientales y las pequeñas partículas
del producto se dispersan en el aire formando una densa nube.

a) Calcule el mínimo volumen de aire (medido a 20 °C y 1 atm) que se consume


para generar partículas de P4O10 si explota una granada que contiene 250 g
de fósforo (P4). Nota: considere que el fósforo reacciona en forma completa y
que el aire contiene un 21,0 % (v/v) de O2.

Por su parte, el P4O10 es extremadamente higroscópico y con rapidez “absorbe la


humedad”, reaccionando con el agua para formar gotas líquidas de ácido fosfórico:
P4O10 (s) + 6 H2O (g)  4 H3PO4 (l)

el cual continúa hidratándose con el agua presente en el ambiente, formando gotas


de ácido fosfórico acuoso. De esta forma, gran parte de la masa que forma la nube
de humo proviene de la atmósfera y no del fósforo contenido en la granada,
haciendo que las granadas sean fáciles de transportar por su bajo peso (en relación
con la nube generada).

b) Suponiendo que la nube generada está compuesta íntegramente por gotas de


H3PO4 (l), calcule qué porcentaje de la masa de la nube proviene del P4
contenido en la granada y qué porcentaje proviene del aire circundante.

También podría gustarte

pFad - Phonifier reborn

Pfad - The Proxy pFad of © 2024 Garber Painting. All rights reserved.

Note: This service is not intended for secure transactions such as banking, social media, email, or purchasing. Use at your own risk. We assume no liability whatsoever for broken pages.


Alternative Proxies:

Alternative Proxy

pFad Proxy

pFad v3 Proxy

pFad v4 Proxy