Guía Práctica #05 - GRUPO 5

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MATERIAL INFORMATIVO

Programa de Estudios/Programa Programa de Formación Humanística Sesión N°5

Experiencia Curricular: Emprendimiento para el Desarrollo Sostenible Semestre 2022 - II

Formulación del Proyecto Social: Teoría del cambio: Cadena causal del
Contenido temático:
Proyecto Social

Docente: Dr. Edgar Rodríguez Hurtado

Tipo de Material Informativo Guía práctica

FORMULACIÓN DEL PROYECTO SOCIAL. TEORÍA DEL CAMBIO: CADENA CAUSAL

a. Resultado esperado: Elabora la matriz de procesos de la teoría del cambio en el proyecto de


emprendimiento social, a partir del análisis de los impactos ambientales y sociales encontrados
en su contexto.
b. Evidencia de aprendizaje: Cadena causal del proyecto social como eje de los procesos de la
Teoría del cambio

c. Integrantes del equipo de trabajo:


N° Apellidos y nombre % de participación

1 RAMOS AGUILA, ERNESTO 100%

2 ROJAS BEJARANO, CARLOS 100%

3 SALAZAR ROJAS, FRANKLIN FERNANDO 100%

4 SERPA RAMIREZ, JONATHAN EDGAR 100%

1. ACTIVIDADES DE INICIO
1.1 Observe el video “Period. End of Sentence”, en el siguiente enlace
https://www.youtube.com/watch?
v=Lrm2pD0qofM&list=PLdcVIy2hoKNnCh6riAHgkiyEhzfTOxRar&index=14
1.2 Comente en clase con su equipo, las siguientes preguntas:
- ¿Cuál es el problema, resultados finales, actividades previstas y producto
obtenido en el proyecto emprendido?
El problema es la falta de conocimientos sobre el uso de las toallas higiénicas
femeninas, los resultados finales fueron el conocimiento para el uso de las
toallas higiénicas ya que antes del producto solo se usaban de tela las
actividades previstas fueron la falta de electricidad ya que eran tiempos
limitados y la falta de conocimientos. cuando salían a venderlas casa por casa
tenían vergüenza para adquirirlas. el proyecto de emprendimiento fue la

PROGRAMA DE FORMACIÓN HUMANÍSTICA


toalla que brindo una economía social, puestos de trabajo para las mujeres
del pueblo y así puedan generar ingresos.

- ¿Cómo aplicarías los pilares de la cadena causal en tu proyecto de


emprendimiento social?
La manera en que llegaría a implementar en mi proyecto de emprendimiento
social seria mediante la innovación, mejorando la idea, trabajo en equipo,
colaborando con los más necesitados y llegar a difundir la idea para que se
sumen más y así contribuyendo con mi emprendimiento social
2. ACTIVIDADES DE PROCESO
2.1 RECOPILACIÓN DE INFORMACIÓN

Haga uso de la Base de datos de la biblioteca virtual de la UCV, links, ppt, etc.
a) Revise información sobre la teoría del cambio, la Cadena causal del Proyecto Social, cite
dos autores y responda la siguiente pregunta:

¿Por qué es importante planificar la cadena causal en un proyecto de emprendimiento


social?
Lo importante es visualizar siempre una cadena causal que va desde los síntomas hasta las
causas fundamentales. No dirija sus soluciones a las causas intermedias, ya que serán
soluciones superficiales que no pueden resolver el problema porque no
resuelven las causas raíz

Una cadena causal es el camino de la influencia que va desde la causa raíz hasta los
síntomas del problema. Cada eslabón de la cadena representa algo del mundo real. En un
extremo de la cadena está la causa raíz. En el otro extremo están los síntomas que causa.
Los numerosos vínculos entre los dos extremos son las causas intermedias

Cite dos referencias bibliográficas revisadas en fuentes confiables:

Bastis Consultores. (2020, October 28). Cadena Causal. Online Tesis.

https://online-tesis.com/cadena-causal/

‌Rogers, P. (n.d.). Síntesis metodológicas Sinopsis de la evaluación de impacto

n.o  2 La teoría del cambio. https://www.unicef-irc.org/publications/pdf/Brief

%202%20Theory%20of%20Change_ES.pdf
Ahora llego el momento de elaborar la Cadena Causal del
‌ Proyecto de emprendimiento social de tu equipo de trabajo.
PROGRAMA DE FORMACIÓN HUMANÍSTICA
b) Elabora la Cadena causal del Proyecto de emprendimiento Social y complete la matriz de
procesos que se presenta a continuación:

NOMBRE DEL PROYECTO EMPRENDEDOR:

“Elaboración de maceteros ecológicos a base de botellas de plástico reciclado (PET)”

PROGRAMA DE FORMACIÓN HUMANÍSTICA


TEORIA DEL CAMBIO: CADENA CAUSAL

Diseño e implementación Efectos del

del proyecto emprendimiento social

1 4 5 3 2

Problema/ Insumos y Resultados


Producto Resultados Finales
Necesidad actividades Intermedios

Problema: Insumos: “MACETEROS NATU” Aceptación de los maceteros - Reducir o minimizar la


ecológicos por la población en contaminación ambiental
Contaminación ambiental por El recurso humano serán todos Son botellas de plástico general. producidas por las botellas de
botellas de plástico (PET) en el los integrantes del proyecto convertidos en maceteros plástico.
Distrito de El Porvenir, Provincia emprendedor. ecológicos de diferentes Incremento de seguidores por - Generación de nuevos puestos
de Trujillo. tamaños y presentaciones, ideal redes sociales a favor de de trabajo.
En recurso material está para todo tipo de ambiente de nuestro producto (maceteros - Mejora en la calidad de vida de
Necesidad: comprendido por botellas de trabajo y hogar. ecológicos). los socios del proyecto
plástico de diferentes tamaños, emprendedor.
Reducir o minimizar la pintura, plumones de colores, Incrementar el reciclaje,
- Promover y concientizar sobre
contaminación ambiental tijeras, etc. transformación y reutilización
el cuidado del medio ambiente
producidas por las botellas de de botellas de plástico.
a la población del distrito.
plástico (PET), mediante el Los integrantes del proyecto
Desarrollo de capacidades - Gestión adecuada de residuos
reciclaje y elaboración de asumirán con todos los gastos
técnicas para elaborar solidos (plásticos).
maceteros ecológicos a base de necesarios.
maceteros a base de plástico.
botellas de plástico.
Actividades:
Capacitar a todos los
integrantes para el correcto
reciclaje de botellas de plástico.

Elaboración de los maceteros


ecológicos.

Creación de marketing para el


producto a través de redes
sociales.
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3. ACTIVIDADES DE SALIDA
A. Elegir un representante de su grupo para que expongan en plenario el producto realizado.
B. Subsanar las observaciones y/o sugerencias recibidas en el plenario por compañeros y docente.
C. Presentar en la carpeta PRODUCTO 5 del Blackboard la guía práctica desarrollada, de manera grupal (solo
sube un integrante del grupo).
D. La nota se obtiene con la aplicación de los criterios de evaluación de la rúbrica.

4. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
REFERENCIAS

Cassetti, V., & Paredes-Carbonell, J. J. (2020). La teoría del cambio: una herramienta para
la planificación y la evaluación participativa en salud comunitaria. Gaceta Sanitaria,
34(3), 305–307. https://doi.org/10.1016/j.gaceta.2019.06.002
Parra, J. C. V. (2018). Elementos para la valoración integral de proyectos de
emprendimiento social. Una herramienta para la formación de emprendedores.
Contabilidad y Negocios, 13(26), 129-140,143.
https://doi.org/http://dx.doi.org/10.18800/contabilidad.201802.008
Pérez Serrano, G. (2015). Elaboración de proyectos sociales: casos prácticos [en línea].
https://www.digitaliapublishing.com/a/28997
Sánchez, N. (2007). El marco lógico. Metodología para la planificación, seguimiento y
evaluación de proyectos. Revista Visió n Gerencial, 6(2), 328–344.
https://go.gale.com/ps/i.do?p=IFME&sw=w&issn=13179926&v=2.1&it=r&id=GALE
%7CA186516853&sid=googleScholar&linkaccess=abs

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