Institución Educativa Privada Ingeniería

UNIDAD DE APRENDIZAJE DE INGLÉS

BIMESTRE II
UNIDAD Nº 03

1. TÍTULO DE LA UNIDAD : My body is cute

2. DURACIÓN : 25 horas
3. FECHA DE INICIO : 27 de Mayo
TÉRMINO : 21 de Junio
4. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA :
La presente unidad tiene como finalidad que nuestros estudiantes utilicen un
vocabulario sencillo en inglés para expresar oralmente sus ideas, para ello utilizaremos
audios, canciones, juegos, recursos no verbales, etc. Haciendo nuestras sesiones de
aprendizaje vivenciales y significativas.

5. APRENDIZAJES ESPERADOS:
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS
 Obtiene información del texto oral en
inglés.
 Infiere e interpreta información del
texto oral en inglés  Expresa oralmente sus ideas en inglés
 Adecúa, organiza y desarrolla el texto adecuándose a su interlocutor y
en inglés de forma coherente y acompañando su expresión oral con
Se comunica cohesionada recursos no verbales.
oralmente  Utiliza recursos no verbales y  Interactúa en situaciones orales con
paraverbales de forma estratégica otras personas en ingles
 Interactúa estratégicamente en inglés respondiendo preguntas utilizando
con distintos interlocutores vocabulario simple.
 Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto de texto oral en
inglés .
 Obtiene información explícita en
textos orales breves y sencillos en
inglés con vocabulario sencillo como
 Obtiene información del texto escrito nombres, lugares y personajes
en inglés. apoyándose en el contexto con gestos
Lee diversos  Infiere e interpreta información del y expresiones corporales del emisor.
tipos de textos texto en inglés  Infiere información básica en inglés
em inglés  Reflexiona y evalúa la forma, el deduciendo características de
contenido y contexto del texto en personas, animales, objetos en textos
inglés. orales breves y sencillos e interpreta
el sentido del texto oral apoyándose
en la ayuda audiovisuales, gestos y
expresiones corporales del emisor.
Escribe en inglês  Adecúa el texto en inglés a la situación
diversos tipos comunicativa  Escribe y completa palabras, frases,
de textos • Organiza y desarrolla las ideas en inglés oraciones, crucigramas empleando
de forma coherente y cohesionada. vocabulario aprendido.
 Utiliza convenciones del lenguaje
escrito en inglés de forma pertinente
• Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto escrito en
inglés.
 6. CAMPOS TEMÁTICOS:
CAMPOS TEMÁTICOS ESPECÍFICOS TÉRMINOS CLAVES TIEMPO (HP)
 New Vocabulary: head, eyes, 25
 Parts of the body mouth, nose, ears, arms, hands,
 Verb have legs.
 This is….  I have (arms).
 Five senses  This is (the head). This is my (head).
 Test  listen, smell, see, touch, taste
 English exam

7. EVALUACIÓN:
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS INSTRUMENTOS
Se comunica  Obtiene información del texto oral en
oralmente inglés.  Expresa oralmente sus
 Infiere e interpreta información del texto ideas en inglés
oral en inglés adecuándose a su
 Adecúa, organiza y desarrolla el texto en interlocutor y
inglés de forma coherente y cohesionada acompañando su
 Utiliza recursos no verbales y expresión oral con
paraverbales de forma estratégica recursos no verbales.
 Interactúa estratégicamente en inglés  Interactúa en situaciones
con distintos interlocutores orales con otras personas
 Reflexiona y evalúa la forma, el en ingles respondiendo
contenido y contexto de texto oral en preguntas utilizando
inglés vocabulario simple.

Lee diversos
tipos de textos  Obtiene información del texto escrito en  Obtiene información
em ingles inglés. explícita en textos orales
 Infiere e interpreta información del texto breves y sencillos en inglés
en inglés con vocabulario sencillo Examen
 Reflexiona y evalúa la forma, el como nombres, lugares y bimestral
contenido y contexto del texto en inglés. personajes apoyándose en
el contexto con gestos y
expresiones corporales del Fichas de
emisor. aplicación
 Infiere información básica
en inglés deduciendo
características de Listas de cotejo
personas, animales,
objetos en textos orales
breves y sencillos e
interpreta el sentido del
texto oral apoyándose en
la ayuda audiovisuales,
gestos y expresiones
corporales del emisor

Escribe en inglês  Adecúa el texto en inglés a la situación

diversos tipos comunicativa  Escribe y completa
de textos • Organiza y desarrolla las ideas en inglés palabras, frases, oraciones,
de forma coherente y cohesionada. crucigramas empleando
 Utiliza convenciones del lenguaje escrito vocabulario aprendido.
en inglés de forma pertinente
• Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto escrito en
inglés.
 8. MATERIALES Y/O RECURSOS BÁSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD:
DOCENTE ESTUDIANTE

Libros del estudiante (American Tiger 1)

Pizarra
Diccionario (Oxford)
Flashcards,
Cuaderno de inglés
Plumones
Radio
Libros del professor (American Tiger 1)
Diccionario (Oxford)

Trujillo, 27 de Mayo del 2019

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Dra. Carmen Rosa Núñez Campos Katherin Meléndez Amaya
DIRECTORA DOCENTE
I.E.P. “Ingeniería” 1° “D”
 Institución Educativa Privada Ingeniería

UNIDADES DE APRENDIZAJE DE INGLÉS

BIMESTRE II
UNIDAD Nº 04
1. TÍTULO DE LA UNIDAD : My family is big
2. DURACIÓN : 20 horas
3. FECHA DE INICIO : 28 de Junio
TÉRMINO : 26 de julio
4. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA :
En la presente unidad se pretende lograr que los estudiantes sean capaces de usar y
aplicar el idioma en diversas tareas que implican comprensión de textos orales y
escritos, y resolver situaciones simples de comunicación oral y escrita. Asimismo,
adquirir las habilidades comunicativas mediante la escucha, memorización,
pronunciación y elaboración de descripciones cortas para una mejor comprensión del
idioma y el mundo que lo rodea.

5. APRENDIZAJES ESPERADOS:
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS
Se comunica  Obtiene información del texto oral en inglés.  Expresa oralmente sus ideas en
oralmente  Infiere e interpreta información del texto oral inglés adecuándose a su
en inglés interlocutor y acompañando su
 Adecúa, organiza y desarrolla el texto en inglés expresión oral con recursos no
de forma coherente y cohesionada verbales.
 Utiliza recursos no verbales y paraverbales de  Interactúa en situaciones orales
forma estratégica con otras personas en ingles
 Interactúa estratégicamente en inglés con respondiendo preguntas utilizando
distintos interlocutores vocabulario simple.
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y
contexto de texto oral en inglés.
Lee diversos  Obtiene información explícita en
tipos de textos  Obtiene información del texto escrito en inglés. textos orales breves y sencillos en
em ingles  Infiere e interpreta información del texto en inglés con vocabulario sencillo
inglés como nombres, lugares y
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y personajes apoyándose en el
contexto del texto en inglés. contexto con gestos y expresiones
corporales del emisor.
 Infiere información básica en
inglés deduciendo características
de personas, animales, objetos en
textos orales breves y sencillos e
interpreta el sentido del texto oral
apoyándose en la ayuda
audiovisuales, gestos y
expresiones corporales del emisor.
Escribe en inglês  Adecúa el texto en inglés a la situación
diversos tipos comunicativa  Escribe y completa palabras,
de textos • Organiza y desarrolla las ideas en inglés de frases, oraciones, crucigramas
forma coherente y cohesionada. empleando vocabulario aprendido.
 Utiliza convenciones del lenguaje escrito en
inglés de forma pertinente
• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y
contexto del texto escrito en inglés.
 6. CAMPOS TEMÁTICOS:
CAMPOS TEMÁTICOS ESPECÍFICOS TÉRMINOS CLAVES TIEMPO (HP)
 Father, mother, brother,
 Family (vocabulary 1) grandmother, grandfather,
sister, baby.
 Family (vocabulary 2)  Aunt, uncle, cousin, small, big.
Who´s, this? This is my
20 h
 Interrogative form (cousin). I live with (my mom)
and my brother
 Test  English exam

7. EVALUACIÓN:
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS INSTRUMENTOS
Se comunica  Obtiene información del texto oral
oralmente en inglés.  Expresa oralmente sus ideas en
 Infiere e interpreta información inglés adecuándose a su
del texto oral en inglés interlocutor y acompañando su
 Adecúa, organiza y desarrolla el expresión oral con recursos no
texto en inglés de forma verbales.
coherente y cohesionada  Interactúa en situaciones orales
 Utiliza recursos no verbales y con otras personas en ingles
paraverbales de forma estratégica respondiendo preguntas Examen
 Interactúa estratégicamente en utilizando vocabulario simple. bimestral
inglés con distintos interlocutores
 Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto de texto oral
en inglés.
 Obtiene información explícita en
Lee diversos  Obtiene información del texto textos orales breves y sencillos
tipos de textos escrito en inglés. en inglés con vocabulario sencillo
em inglés  Infiere e interpreta información como nombres, lugares y
del texto en inglés personajes apoyándose en el
contexto con gestos y Fichas de
 Reflexiona y evalúa la forma, el
expresiones corporales del aplicación
contenido y contexto del texto en
inglés. emisor.
 Infiere información básica en
inglés deduciendo características
de personas, animales, objetos
en textos orales breves y
sencillos e interpreta el sentido
del texto oral apoyándose en la
ayuda audiovisuales, gestos y
Listas de cotejo
expresiones corporales del
emisor.
 Adecúa el texto en inglés a la
Escribe en inglês situación comunicativa  Escribe y completa palabras,
diversos tipos • Organiza y desarrolla las ideas en frases, oraciones, crucigramas
de textos inglés de forma coherente y empleando vocabulario
cohesionada. aprendido.
 Utiliza convenciones del lenguaje
escrito en inglés de forma
pertinente
• Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto escrito
en inglés.
8. MATERIALES Y/O RECURSOS BÁSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD:
DOCENTE ESTUDIANTE

Pizarra Libros del estudiante (American Tiger 1)

Flashcards, Diccionario (Macmillan)
Plumones Cuaderno de inglés
Radio
Libros del professor (American Tiger 1)
Diccionario (Macmillan)

Trujillo, 27 de Mayo del 2019

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Dra. Carmen Rosa Núñez Campos Katherin Meléndez Amaya
DIRECTORA DOCENTE
I.E.P. “Ingeniería” 1° “D”