Lección 1 - NOMADISMO Y SEDENTARISMO - SOCIALES TERCERO

INSTITUTO LUZ DEL SABER
EDUCACIÓN PREESCOLAR, Y BÁSICA PRIMARIA APROBADOS

BAJO RESOLUCIÓN No. 0003.67 DEL 12 DE NOVIEMBRE DE 2010
CÓDIGO DANE 320001066999 – NIT 77168710-2
“NUESTRA EDUCACIÓN HACIA LA EXCELENCIA”
PLAN DE CLASES
ÁREA: SOCIALES ASIGNATURA: SOCIALES I.H.S: 2 HORAS GRADO: TERCERO
UNIDAD: 3 PERIODO: CUARTO FECHA: 20/09/2021 DURACIÓN: 1 SECCIÓN
TEMA: NOMADISMO Y SEDENTARISMO
ESTANDAR/ DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE:

• Reconozco que tanto los individuos como las organizaciones sociales se transforman con el tiempo, construyen
un legado y dejan huellas que permanecen en las sociedades actuales.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: Reconozco algunas características físicas y culturales de mi entorno, su interacción

y las consecuencias sociales, políticas y económicas que resultan de ellas.
COMPETENCIAS: Describe las características del hombre primitivo, su evolución del nomadismo al sedentarismo y
como desarrollaron la agricultura como pilar de su sustento.
ESTRATEGIAS DIDACTICAS Y METODOLOGICAS (EJECUCIÓN DIDACTICA – ACCIONES PEDAGÓGICAS)

INICIO/EXPLORACIÓN:
• Saludo De Bienvenida, Pasar Lista.
DESARROLLO DEL CONTENIDO
NOMADISMO Y SEDENTARISMO
EL NOMADISMO
es el cambio continuo de Individuo o grupo humano a fin de asegurar su subsistencia. Surgía debido a las
necesidades que se iban presentando, estas podían ser de tipo alimenticio o guerrero. El nómada tendía a buscar
su propia supervivencia y adaptarse a los cambios que la tierra y el clima le iban ofreciendo. En este periodo se
desconocía una práctica que hoy en día es muy importante, la agricultura y la cría de animales. Cabe destacar que
el hombre nómada era trabajador porque, aunque no conocía el entorno en el cual se ubicaba, buscaba la manera
de alimentarse con los animales y las plantas. Trabajaban con los mismos utensilios que encontraban a su paso
CÓDIGO DANE 320001066999 – NIT 77168710-2
como la madera y las piedras. Principales características Los pueblos nómadas no conocían la agricultura. Cazaban,
pescaban y comían de los frutos que encontraban, esto hacía que su alimentación estuviera condicionada por su
entorno geográfico
• Eran recolectores: recogían los frutos que les proporciona la naturaleza, tales como frutos silvestres, raíces,
larvas, huevo y crustáceos.
• Se resguardaban en cuevas en épocas de frío o bien transportaban su vivienda de un lugar a otro, por lo
que debían ser muy livianas, por lo general estaban hechas con ramas y pieles de animales
• Utilizaban herramientas como hachas, hechas de piedra y otros utensilios hechos de madera y hueso
• Su vestimenta estaba hecha con pieles de animales.
• Las mujeres se encargaban de la recolección de alimentos y los hombres a la caza de mamut, caballos,
ciervos.
• Formaban grupos de 20 o 30 individuos unidos por lazos familiares, formando clanes.
• Existía una jerarquización social donde los ancianos (por su experiencia) y las mujeres (por la
reproducción), eran muy valorados.
SEDENTARISMO
Es una forma de vivir de los grupos humanos que se establecen en un lugar de manera permanente, se
interrelaciona con la tierra y lo agrario, comienza a sembrar, y continua con su actividad de caza, pesca y recolecta
frutas silvestres.
PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS
Este tipo de vida, surge gracias al descubrimiento de la agricultura. Sus Viviendas estaban hechas de material más
Solido como barro o paja y se agrupaban en pequeños poblados en lugares poco elevados.
• Se instalaron en llanuras fértiles, cerca de aprovisionamientos de agua, ya que debían cuidar animales,
plantaciones y cosechas
• La aparición de nuevas tareas agrícolas obligó al desarrollo de nuevos utensilios como cuchillos u hoces y
molinos de piedra.
CÓDIGO DANE 320001066999 – NIT 77168710-2
• Utilizaban la cerámica permitiendo el almacenaje de grano y líquidos, además permitía la cocción de los
alimentos.
• Se domesticaron animales como el perro, las cabras, las ovejas y los cerdos.
• Utilizaban prendas de vestir hechas de lino o lana.
• Los pueblos sedentarios fabricaron diversas herramientas con el objetivo de facilitar su trabajo diario.
• Dentro de ellas encontramos lanzas, mazos, ondas, cuerdas, machetes, hachas, martillos de madera y
piedra y utensilios domésticos.
ACTIVIDAD EXTRACLASE
1. Resolver las pagina __ y _____ del libro aula azul.
RECURSOS
- INTERNET,
- TEXTO GUIA,
- MARCADORES
- TABLERO.
METODOLOGIA: Enfoque Conflicto Cognitivo (Exponer conceptos previos de los estudiantes, con el fin de utilizar
sus conceptos y partir desde donde ya se conoce).
INDICADOR DE DESEMPEÑO: Reconozco algunas características físicas y culturales de mi entorno, su interacción y
las consecuencias sociales, políticas y económicas que resultan de ellas.
EJES INTEGRADORES: Castellano ortografía, arte, ética y valores.
ACTIVIDADESPEDAGÓGICAS: Realizarán ejercicios en clase y en casa. Identificando sectores en la industria
colombiana
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RECTOR
DOCENTE

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EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: Reconozco algunas características físicas y culturales de mi entorno, su interacción

ESTRATEGIAS DIDACTICAS Y METODOLOGICAS (EJECUCIÓN DIDACTICA – ACCIONES PEDAGÓGICAS)

• Saludo De Bienvenida, Pasar Lista.

DESARROLLO DEL CONTENIDO

• Su vestimenta estaba hecha con pieles de animales.

• Formaban grupos de 20 o 30 individuos unidos por lazos familiares, formando clanes.

• Utilizaban prendas de vestir hechas de lino o lana.

1. Resolver las pagina y ___ del libro aula azul.

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