Universidad Virtual del Estado de Guanajuato

Nombre: Juan Manuel Santos Soto

Matrícula: 21000242
Asesora: María del Carmen Rodríguez Rangel
Módulo: Metodología cuantitativa
Reto 3: Protocolo de una investigación cuantitativa (Parte
I)
Fecha de elaboración: 31 de enero del 2023
Protocolo de una investigación

Introducción
El objetivo de la presente investigación es determinar hasta que grado, están los
jóvenes de la secundaria técnica número 93, ubicada en ciudad acuña Coahuila,
poniendo en práctica el sexting. Saber esto, le permitirá a la dirección establecer
programas de concientización para ayudar a los jóvenes estudiantes a tomar una
decisión informada y madura en este campo, así como ayudar a los padres entender
esta realidad y tener así los conocimientos necesarios para ayudar a sus hijos.
El sexting es una práctica que implica el envío de imágenes, videos y mensajes de
texto con contenido sexual y erótico y es una tendencia actual entre los adolescentes.
Sin embargo, implica muchos riesgos, los cuales se deben tomar en cuenta.

Para abordar este tema se plantea primero la pregunta de investigación, después se

detallan los objetivos de esta investigación de una manera clara y concisa.
Posteriormente se explica con argumentos los motivos para llevar a cabo esta
investigación y por qué le concierne a la dirección de la secundaria técnica 93. Luego
se presenta el marco teórico, donde se recoge información relevante sobre el tema
de investigación. Seguido de esto, se expone una conclusión donde se explica la
congruencia de los elementos descritos anteriormente, así como unas reflexiones
sobre lo aprendido en este reto.

Planteamiento del problema

Uno de los temas que más interés y curiosidad provoca entre los jóvenes es la
sexualidad. Desde que son niños empiezan a hacer preguntas como “¿De dónde
salen los bebes?” “¿Por qué los niños son diferentes a las niñas?”, Etc. Ante estas
interrogantes, los padres no saben cómo explicar estos temas a sus hijos y peor aún,
inventan mitos que los confunden más. Es un tema que les da vergüenza hablar o
consideran que eso deberían mejor aprenderlo en la escuela.
Como los niños y jóvenes no obtienen una respuesta satisfactoria, empiezan a
buscarla ellos mismos en otras fuentes de información como la televisión, el internet
y las redes sociales lo que contribuye a que desarrollen una idea distorsionada sobre
cómo llevar su sexualidad. Esta misma situación ha contribuido que se adopten
prácticas como el sexting sin saber lo que implica y sin entender los riesgos a los
cuales pueden enfrentarse.
El sexting se define como el “envío de imágenes o mensajes de texto con un contenido
sexual explícito a través de un dispositivo electrónico, especialmente un teléfono
móvil” (La real academia española, 2022). Cada vez son más los adolescentes e
inclusive niños que llevan a cabo esta práctica y durante la pandemia el uso del
sexting se incrementó. Un servicio de seguridad en línea que permite a los padres de
familia monitorear lo que sus hijos hacen en los dispositivos móviles, “descubrió que
el volumen diario promedio de mensajes de texto de los niños que incluían contenido
sexual aumentó aproximadamente un 37% desde los niveles prepandémicos, desde
el 0.51% de todas las actividades en julio de 2019 al 0,7% en mayo de 2021”
(Filgueira, 2021).
En la localidad de cd Acuña del estado de Coahuila no hay registros de estudios
previos sobre este tema en particular es por eso por lo que se considera oportuno
hacer un trabajo al respecto para entender cómo está el panorama actual en cuanto
al sexting. Como no se cuenta con los medios para hacer un estudio a abarque a
todos adolescentes de la localidad se ha delimitado la presente investigación a solo
los alumnos del tercer año de la secundaria técnica número 93 Juan José Arreola.
Tomando en cuenta que no todos los alumnos tienen acceso a dispositivos móviles o
computadoras se plantea el siguiente problema para la investigación: ¿Qué
porcentaje de alumnos de la secundaria técnica 93 han practicado el sexting en base
al total de estudiantes con acceso a las redes sociales?

Objetivos (general y específicos)

El objetivo general de este trabajo es determinar el porcentaje de los alumnos con
acceso a las redes sociales que han practicado el sexting. Para lograr este cometido
es necesario alcanzar los siguientes objetivos específicos:
❖ Contar la cantidad de alumnos de tercer año que tienen acceso a las redes
sociales ya sea por medio de dispositivos móviles o fijos.
❖ Identificar la cantidad de alumnos que alguna vez han practicado alguna forma
del sexting.
❖ Calcular el porcentaje de alumnos que han practicado el sexting en base al
total de alumnos de tercer año con acceso a las redes sociales.

Justificación
El sexting es una práctica que con los avances en el campo de las tecnologías de la
información y comunicación a ido cada vez más en aumento. Y tras el confinamiento
por el COVID 19 creció cada vez más la cantidad de personas que usan el sexting
como una forma de interactuar con sus parejas y tener más cercanía. Por ejemplo, en
base a una encuesta realizada a más de 1700 personas con edades comprendidas
entre 18 y 80 años realizada por la secretaría de salud del estado de jalisco, determinó
que el sexting y las videollamadas aumentaron un 38% durante el confinamiento
(García & Mendía, 2021).
Pero esto no solo es característico de adultos. El sextear se ha puesto muy de moda
entre los jóvenes e inclusive muchos lo empiezan a hacer desde una edad muy
temprana. Por ejemplo, un estudio sobre el sexting realizado en 2018 por JAMA
Pedriatics “encontró que 1 de cada 7 adolescentes envía, 1 de cada 4 recibe y 1 de
cada 8 reenvía mensajes con contenido sexual, sin el consentimiento de la persona
de la foto” (Filgueira, 2021). Otro estudio, publicado en 2021, presentó los siguientes
datos sobre el sexting y los jóvenes: “El 19,3% había enviado un mensaje erótico, el
34,8% había recibido un mensaje erótico, el 14,5% había reenviado un mensaje
erótico sin consentimiento” (Reid, 2022).
Como lo demuestran los datos presentados, el sexting se ha vuelto muy común entre
los adolescentes, sin embargo, lo más preocupante de esto es que se exponen a
riesgos importantes. Pero ¿a qué tipos de peligros se pueden exponer? Para
ilustrarlo, analice los siguientes casos observados por una clínica especializada en la
atención de adolescentes:

❖ Caso 1: Una adolescente de 13 años acude a consulta por haber sido

expulsada de la escuela por aparecer desnuda en las redes sociales lo que
provocó que sus compañeros intercambiaran dichas imágenes entre ellos. La
adolescente refiere que se comunicaba con un alumno de tercero, por quien
sentía atracción. Este le mando dos fotos, una de su cuerpo desnudo y otra de
sus genitales. Después la manipulo para que le enviara una foto de ella. Mas
tarde se entera que el joven había compartido la foto a sus compañeros.
❖ Caso 2: Una paciente femenina de 14 años acude a consulta acompañada de
su madre debido a que ésta descubrió fotos de su hija mostrando su cadera y
glúteos y una foto de sus senos que correspondían con su cuerpo. En los
comentarios de la red social había muchas propuestas sexuales como practicar
sexo oral en el parque a cambio de dinero, solicitudes para grabarla desnuda
y solicitudes para tener sexo. En la mayoría de los casos se usó lenguaje soez
y falto de respeto. La joven revela que los temas de sexualidad le llamaban
mucho la atención y que en los videos que encontraba en internet ese era el
lenguaje que encontraba y lo reprodujo en su cuenta de Facebook (Mejía,
2014).
Como puede apreciar en los dos casos, el sexting provocó problemas muy serios en
ambas adolescentes. En el primer caso, la joven de 13 años sufrió de ciberacoso y
esto le provocó crisis de ansiedad que tuvo que tratarse con algunas terapias. En el
segundo caso, la muchacha de 14 años tenía una idea muy equivocada de lo que es
la sexualidad, esto debido a que no se tocaban esos temas, llevando a acrecentar su
curiosidad. Recibió terapia con su mamá, sin embargo, debido a que su madre la
castigo severamente y cancela los acuerdos a los que habían llegado en la terapia, la
hija huyó de casa (Mejía, 2014).

Estos casos ilustran muy bien algunos de los peligros que los adolescentes pueden
enfrentar al practicar el sexting, los cuales aumentan con la desinformación y falta de
orientación de parte de los padres de familia.
Por ejemplo, cuando un joven comparte una imagen erótica a otro se expone a que
esta sea reenviada a más personas lo cual, puede generar ciberbullying. La víctima,
se expone a una serie de burlas y juicios morales por parte de sus pares. Todo esto,
puede causar algunas patologías como la ansiedad y la depresión. Así lo expresa la
siguiente autora en el diario El país:
Ocurre que, si algo se hace en privado y trasciende a lo público, el derecho a

la intimidad, al honor y a la propia imagen se ven vulnerados […] Detrás del

sexting se encuentran casos de venganza, abuso y chantaje económico,

emocional o sexual que, en el caso de las niñas o adolescentes, aumentan en

cierto modo la victimización por lo arraigado de determinados estereotipos o

tópicos en lo social. Se las señala y se las ridiculiza con más ensañamiento y

esto puede tener consecuencias fatales como el suicidio. (Oliver, 2018)

Además, los adolescentes pueden ser presas de depredadores sexuales que adoptan
una identidad falsa para engañarlos y manipularlos para que hagan favores sexuales
a cambio de dinero o para enviar más contenido erótico. Esta situación puede
culminar en trata de blancas o pornografía infantil.
Por último, considere estas estadísticas publicadas por el diario El País tomadas de
JAMA Pedriatrics, el estudio mencionado anteriormente en este trabajo, donde se
incluyen otros riesgos asociados al sexting:
Los adolescentes que sextean tienen 2,16 posibilidades más que el resto de

no usar ningún método anticonceptivo […] Además, también relaciona el

sexting con beber alcohol (3,78 posibilidades de más), el consumo de drogas

(3,48 veces más riesgo) y de tabaco (2,66 más opciones de ser fumadores).

Por otro lado, también plantean que existe correlación con el comportamiento

delincuente, ya que figura con 2,50 puntos más de probabilidad. (Moreno,

2019)

En vista de tales peligros, es importante que los adolescentes reciban orientación

sobre el sexting para poder tomar buenas decisiones al respecto y así minimizar los
riesgos ya que este fenómeno, que esta tan de moda, jamás estará exento de ellos.
Al respecto, un autor afirma lo siguiente:
 Por lo tanto, la participación activa del colectivo adolescente en los

comportamientos de sexting nos lleva a defender la incorporación de

programas integrales de educación sexual en los centros escolares, que

promuevan una educación integral, igualitaria e inclusiva en sexualidad. Solo

formando en sexualidad a los más jóvenes les proporcionaremos las

herramientas necesarias para protegerse de las consecuencias negativas y los

riesgos asociados que pueden surgir de los comportamientos de sexting.

(Rodríguez et al, 2021)

Debido a todos estos argumentos, expresados en este trabajo, es importante hacer

trabajos de investigación cuantitativa sobre este campo, sobre todo en la localidad de
Cd acuña, Coahuila, ya que no cuenta con trabajos previos sobre el ramo.
Concretamente, en la Secundaria técnica 93, esta investigación le brindara a la
dirección un panorama general sobre esta realidad que viven nuestros jóvenes e
incentivará acciones que beneficiaran principalmente a los estudiantes y también de
manera indirecta a los padres de familia, lo cual generara un mejor ambiente escolar
creando más conciencia y fortaleciendo los valores, los cuales están decayendo en
nuestra sociedad.

Marco teórico
El sexting es un fenómeno social relativamente reciente. Aunque no hay un consenso
sobre cuando surge, algunas fuentes, como Azteca noticias (2021), lo ubican en el
2005, cuando jóvenes anglosajones comparten fotografías desde sus dispositivos
móviles; por su parte, Oliver (2018) refiere que la prevalencia de esta práctica ha
crecido de manera exponencial desde el 2009.
Para contextualizar, el sexting emerge conforme se va normalizando el uso de los
dispositivos móviles. Cada vez más adolescentes usan los dispositivos móviles para
mantenerse comunicados. Aún-Mee & Yang, 2015 (citados por Rodríguez et al, 2018)
afirman que “Los chicos y las chicas encuentran en la virtualidad un espacio en el que
pueden expresarse y compartir sus opiniones y emociones”. Y es que las redes
sociales les permiten hacer todo tipo de cosas, compartir mensajes de texto, hacer
videollamadas, mandar y recibir todo tipo de archivos, videos e imágenes.

¿Cómo se define el sexting? López & Müller (2019) lo de finen como “el envío de
material erótico o pornográfico entre celulares o mediante otros medios virtuales” Los
mismos autores refieren también este fenómeno se considera como una forma de
interacción social en el que las personas se envían fotos de sus cuerpos desnudos o
de sus partes. También se incluyen videos de tipo sexual que se envían entre parejas
como una forma de avivar la pasión o para fortalecer la relación.

Por su parte, otros autores proponen una concepción más amplia sobre el sexting
dividiéndolo en las siguientes categorías:

❖ Activo. Envío y reenvío

❖ Pasivo. Recepción directa del creador del mensaje o recepción de reenvíos de
terceras personas (Barrense-Dias et al., 2017; citados por Ojeda et al, 2020).
❖ Primario. Envío y recepción entre pares y no se envía a nadie más.
❖ Secundario. Reenvío y recepción de reenvíos cuando se comparte el contenido
a otros destinatarios no previstos por lo general de forma no consensuada
(Schmitz & Siry, 2011; citados por Ojeda et al, 2020).
El sexting, además, no solo incluye imágenes o videos de contenido erótico y sexual,
también abarca los mensajes de textos con connotaciones sexuales.
Etimológicamente hablando, “La palabra sexting se forma a partir de dos palabras del
inglés: sex, que es “sexo” y texting, que significa el envío de mensajes de texto desde
teléfonos celulares. También podemos sustituirla por el sustantivo “sexteo” o el verbo
“sextear” en español” (López & Müller,2019).
Los mismos autores refieren que el sexting, se compone de tres fases o momentos
relacionados directamente con los riesgos que esta práctica puede conllevar:
❖ Contenido erótico: Primeramente, una persona decide tomarse unas
fotografías provocativas en diferentes poses, o también puede que se grabe
haciendo algún acto sexual como la masturbación. Se envía el contenido a un
destinatario sin tomar en cuenta que se está atentando contra su propia
identidad y que tal situación la deja vulnerable. Efectivamente, quien manda el
mensaje piensa que todo es un juego o coqueteo inofensivo y no valora estos
riesgos.
❖ Ofensa publica: La persona que recibe el contenido tiene la posibilidad de
reenviarlo a terceros. Si esto ocurre la intimidad del emisor queda al
descubierto, pudiendo derivar esto en sextorsión.
❖ Sextorsión. Es cuando los sujetos que reciben el mensaje con contenido
sexual se adueñan de este y manipula al emisor para obtener dinero o favores
sexuales mediante el chantaje.
Ahora bien, ¿Por qué los jóvenes, a pesar de los riesgos practican el sexting? La casa
editorial El tiempo (2022) explica que entre las razones están el hecho de que los
jóvenes lo consideran normal en las relaciones de pareja, como una forma de
estrechar los vínculos afectivos, para experimentar con la sexualidad o cuando se
tiene una relación a distancia. Sin embargo, a veces lo hacen también como una
manera de presumir ante los demás, por chantaje o incluso por presión de un
colectivo. El mismo diario refiere, que los adolescentes justifican este tipo de
conductas y minimizan los daños que estas puedan causar. En ocasiones se busca
mediante el sexting, ser reconocido por los demás.

Algunos científicos, sostienen que sexting puede traer beneficios como los siguientes:
La posibilidad de expresar deseos y límites, la mejora de la autoestima, el

aumento de la satisfacción sexual y una mayor seguridad que la actividad

sexual física […] enfatizan que los riesgos del sexting no se encuentran en el

propio intercambio de contenidos, sino en su rápida y amplia difusión sin

consentimiento. (El tiempo, 2022)

Sin embargo, como ya se ha explicado antes, algunos estudios muestran muchos

aspectos negativos del sexting relacionados con los envíos realizados por presión,
como ansiedad, depresión, alcoholismo o comportamientos criminales. Además, el
sexting también se le relaciona al ciberacoso y el grooming (El tiempo, 2022)

Conclusión
Los elementos descritos en este protocolo de investigación describen de manera
coherente y en secuencia lógica el tema de investigación. Primeramente, se expuso
el problema de manera con su respectiva pregunta de investigación. En los objetivos
se hicieron las declaraciones sobre lo que se hará, paso por paso y de manera
sistemática, para dar respuesta a la pregunta de investigación. En la justificación se
defendió la relevancia de la investigación y el por qué es pertinente llevarla a cabo.
Ya, por último, en el marco teórico, se presentó lo que otros han publicado sobre el
tema, lo que incluye la definición del sexting, su etimología, sus características y las
razones por las cuales muchos jóvenes la practican.
Este reto ha sido complicado pero enriquecedor ya que he aprendido a hacer la
primera parte de un protocolo de investigación aplicando los pasos aprendidos en las
lecciones del módulo. Además, he aprendido a buscar fuentes de información
confiables para sustentar mi trabajo y presentar argumentos convincentes en la
justificación, ya que esto es importante para que esta investigación pueda ser
aprobada para su ejecución.
Referencias
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Preguntas de metacognición
¿Cómo te sentiste al realizar el Reto?
Me sentí muy bien, al principio me pareció abrumador el trabajo debido a la extensión
de este. Pero al final se consiguió. Además, me permitió comprender y profundizar
mis conocimientos en este tema tan interesante.

¿Cómo describes la importancia de que la pregunta de investigación sea

congruente con los objetivos y la base del marco teórico?

Como aprendí en las lecciones del módulo, la pregunta va a orientar la ejecución de

todo lo demás (objetivos y marco teórico) por lo que es importante que este bien
planteada para no desviarse de los objetivos que se plantean. Esto va a permitir
elaborar el marco teórico solo con referencias relevantes, concernientes al tema que
se está investigando y así evitar incluir información que confunda a los lectores sobre
el propósito de la investigación y escribir datos que no tengan nada que ver. Además,
esto reporta muchas ventajas, ya que mejora la productividad, debido a que no se
perderá el tiempo buscando en fuentes que no aporten nada.