Ingles Básico I

INGLES BÁSICO I
UNIDAD I
WHO AM I ?
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Introducción
SEMANA 1
En la vida laboral y cotidiana las personas se enfrentan a diversas situaciones que implican un
estilo de comunicación apropiado para cada circunstancia. Este curso tiene como finalidad
entregar herramientas gramaticales básicas y elementales que necesita todo principiante que
ayudarán al estudiante a comprender la estructura inglesa, lo cual le permitirá pensar,
comprender y expresarse en inglés desde situaciones simples y básicas de la vida cotidiana
hasta lo laboral.
Esta asignatura cuenta con 3 unidades con sus respectivos contenidos y vídeos explicativos a
modo de apoyo.
La primera unidad orienta al estudiante a presentarse y reconocer a diferentes personas con las
que interactúa de manera simple y básica, así como el uso del factor tiempo en todas sus
magnitudes, con herramientas gramaticales fundamentales para el desarrollo de ello. La unidad
dos, tiene como finalidad ayudar al estudiante a desarrollar situaciones descriptivas propias del
día a día. Y por último la tercera unidad, sitúa al alumno en el tiempo verbal asociado a su
presente y todo lo que implica una rutina, al mismo tiempo se le entrega herramientas que le
sirvan para contabilizar y comparar cosas o personas en diferentes situaciones de vida.
Finalmente, se espera que este curso sea de utilidad tanto para vuestra vida personal como
profesional.
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Ideas Fuerza
1.- Verbo To Be: El manejo del verbo TO BE, en español SER o ESTAR, es uno de los
verbos más importantes en todo idioma, debido a que implica y envuelve el estado de una
persona o cosa. En esta oportunidad, se les enseñará cómo identificarlo, usarlo en estado
presente, así como su asociación de acuerdo al sujeto que lo acompañe y si es singular o
plural.
2.- Pronombres: Son el/los actor (es) que recibe(n) o ejecuta(n) una acción, puede estar
asociado a una cosa o persona, y dependiendo cómo se realice la acción y la ubicación, es
la clasificación de pronombre a identificar.
3.- Estructuras Gramaticales: Son fórmulas (compuestas por herramientas

gramaticales) que se utilizan para diseñar oraciones en todo tiempo verbal, estas son:
Afirmación, Interrogación y Respuesta Positiva/negativa. Son muy útiles al momento de
llevarlas a la práctica, respetar cómo se forma y diseña una oración, así de cómo llevar un
orden adecuado al momento de pensar y expresarse en inglés.
4.- Saludos: Es la primera instancia para establecer contacto con una o más personas
dentro de un ámbito social. En inglés se enseña a como saludar utilizando dos formas de
comunicación: Formal e Informal
5.- Presentación: Es segunda instancia después del saludo inicial para presentarse a sí
mismo ante una o más personas dentro de un ámbito social. En inglés se enseña a como
presentarse utilizando dos formas de comunicación: Formal e Informal.
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Desarrollo
1. Pronombres, clasificaciones y usos
Fuente imagen: https://whatsup.es/blog/pronombres-en-ingles-i-me-minelos-conoces-todos
Los pronombres tienen como finalidad sustituir a un nombre o sujeto y así evitar
mencionarlo reiteradas veces dentro de una oración. Su ubicación dentro de la oración
dependerá de la clasificación y quién realice la acción efectuada.
Ejemplo:
Mary studies everyday (Mary estudia todos los días)
She studies everyday (Ella estudia todos los días)
Los pronombres cuentan con una clasificación que dependerá de quién ejecuta la acción,
quien la recibe y ubicación del sujeto:
Pronombres Personales
Son para indicar la persona o cosa que ejecuta una acción:
PRONOMBRE TRADUCCIÓN EJEMPLO
Singular I YO I DANCE (yo bailo)
YOU TÚ YOU DANCE
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HE- SHE -IT ÉL-ELLA-(Cosa HE DANCES
o Animal)
SHE DANCES
IT DANCES
Plural WE NOSOTROS WE DANCE
YOU VOSOTROS- YOU DANCE

USTEDES
THEY ELLOS THEY WRITE
Nota 1: En inglés no existe el vosotros/ustedes/usted, sólo los hablantes de español conocen

esta definición, y lo asocian en inglés dentro de la categoría singular o plural dentro de un
contexto.
Nota 2: El pronombre I (yo) es el único que se escribe con mayúscula siempre e

independiente de su ubicación dentro de un párrafo: She loves to dance and he enjoys it,
but I love to draw lansdcapes
Pronombres Acusativos
Son para indicar que una persona o cosa, es quién recibe la acción que se ejecuta, se
localizan después del verbo y/o de una preposición:
Singular ME YO
He gave the passport to
me. (Él me dio el
pasaporte)
YOU TE, LO, LA -
complemento He gave the passport to
directo you. (Él te dio el
TE (a ti), LE pasaporte.)
(a usted)–
objeto
indirecto
HIM LO -
complemento He gave the passport to
directo him. (Él le dio el
pasaporte.)
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LE (a él) –
objeto
indirecto
LA -
complemento
directo He gave the passport to
HER LE (a ella) – her (Él le dio el pasaporte.)
objeto
indirecto
LO,LA -
complemento
directo
LE (a la cosa
o animal)– He gave the passport to it. (le
objeto dio el pasaporte.)
IT
indirecto
Plural US NOS (a He gave the passport to us (Él
nosotros) nos dio el pasaporte)
YOU LOS,LAS, os
- He gave the passport
complemento to you (él les dio el
directo pasaporte
LES (a )
ustedes), OS (a
vosotros) –
objeto
indirecto
THEM LOS,LAS - He gave the passport to
complemento them (él les dio el
directo pasaporte)
LES (a ellos o
ellas) – objeto
indirecto
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Pronombres Reflexivos:
Es aquel pronombre que ejecuta y recibe la acción al mismo tiempo:
myself me I hurt myself. (Me

daño a mi mismo)
Singular yourself te, se (de usted) You hurt yourself
himself se (de él) He hurts himself.
herself se (de ella) She hurts herself
itself se (de la cosa o It hurts itself.

animal)
ourselves nos We hurt ourselves
Plural yourselves se (de ustedes), os You hurt yourselves.
themselves se (de ellos o ellas) They hurt themselves
Pronombres Posesivos:
Son aquellos que indican a quién pertenece algo, sin la necesidad de nombrar el
objeto/sustantivo y este se ubica después del verbo principal. NO es un adjetivo posesivo
(el cual también indica que algo le pertenece a alguien, pero este se sitúa antes del
sustantivo y después del verbo principal):
Singular (I) mine mío The car is mine.

(El auto es mío.)
(You) yours tuyo, suyo (de usted) The car is yours
(He) his suyo (de él) The car is his
(She) hers suyo (de ella) The car is hers.
Plural (We) ours nuestro The car is ours.
(You) yours suyo (de ustedes), vuestro The car is yours.
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(They) theirs suyo (de ellos o ellas) The car is theirs.
Observe las siguientes situaciones: cuándo es pronombre posesivo y cuándo es adjetivo

posesivo:
Fuente imagen: https://www.youtube.com/watch?v=ELxObVQIfys
Nota: A modo de referencia, los adjetivos posesivos como decíamos anteriormente

también indican que algo le pertenece a alguien, pero su comportamiento gramatical es
distinto. Este se ubica antes del sustantivo y es necesario mencionar el objeto, observen la
tabla y sus ejemplos:
Singular my mi That is my house.

(Esa es mi casa.)
your tú, su (de usted), vuestro That is your house
his su (de él) That is his house.
her su (de ella) That is her house.
Plural its su (de la cosa o animal) That is its house.
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our nuestro That is our house
your su (de ustedes), vuestro That is your

house.
their su (de ellos o ellas) That is their house
Pregunta de Reflexión
1.- Si tuvieses frente a ti, a un grupo de amigos ¿Con qué pronombre personal los identificarías
2. Uso del Verbo TO BE
Fuente imagen: http://tuinglesya.blogspot.com/2015/02/el-verbo-to-be-en-ingles-facil-verbo-to.html
El uso del verbo TO BE en inglés es uno de los principales a comprender y usar

cotidianamente. Este es el equivalente en español al verbo SER o ESTAR. Su uso va a
asociado a los pronombres personales y también al número(singular o plural del sujeto en
cuestión). En la vida social y laboral, será de mucha ayuda para la presentación de sí
mismo y dar información personal.
Por otro parte, se debe considerar que el verbo TO BE se utiliza para acompañar a:
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Adjetivos –Nacionalidad - Maneras de identificar o calificar a algo o alguien -Estados de
personas o cosas -Posición física de una cosa o persona -Para dar información personal etc.
Ejemplos:
Identificar y Ocupación: Ejemplos con el verbo "to be" de ser:

I'm a teacher. (Yo soy una profesora)
He's a mining engineer. (Él es un ingeniero en minas) I
am Anna (Yo soy Anna)
Localización: Ejemplos con el verbo "to be" de estar:

I'm at the office. (Estoy en la oficina) She
is in the school. (Ella está en la escuela)
They're in California (Ellos están en California)
Origen: Ejemplo con el verbo “to be” de ser:

She is from México (Ella es de México)
Expresar estado: ejemplo con el verbo “to be” de estado emocional:
Jorge is sad (Jorge está triste)
Descripción física: ejemplo con el verbo “to be” de estado físico:
Maria is fat (María está gorda)
Para entender su clasificación y asociación con los pronombres personales y en Tiempo

Presente, veamos la siguiente imagen, la cual explica también como se realizan las
afirmaciones e interrogaciones usando el verbo TO BE:
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Imagen: autoría del autor
 Cabe señalar que la tercera persona al singular se utiliza así:

HE, SHE, IT usan >>> IS
Ejemplo: He is an artista / He is sick (él es un artista – él está enfermo)
 Los pronombres en tercera persona plural utilizan el verbo TO BE así:

WE, YOU, THEY usan >>> ARE
Ejemplo: They are nice friends / They are in London (ellos son buenos amigos – ellos
están en Londres)
 Primera persona singular: I

>>> AM
Ejemplo: I am upset / I am a teacher (Estoy enojada – Soy una profesora)
Estructuras:
Afirmación: I am at home/ I am teacher (Yo estoy en casa-soy un profesor) – He is my

husband/ he is sick (él es mi esposo/ él está enfermo)
Pronombre + Verbo TO BE
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Interrogación: Are you at home/ Are you a student? (Estás en casa? Eres un
estudiante?) - Is she your boss? / Is he Peter? (¿Es ella tu jefa?/ ¿Él es Peter?)
Verbo TO BE + Pronombre + objeto?
Respuesta Negativo: No, She is not /isn´t (no, ella no es/está) – No, They are
not/aren´t (no, ellos no son/están)
Respuesta Positiva: Yes, She is (si, si es/está) – Yes, We are (si, si

somos/estamos)
Yes/No + Pronombre + verbo TO BE
Abreviaciones:
Se debe considerar que en el uso de ellos también se encontrarán con abreviaciones

tanto en conversaciones informales como de uso cotidiano:
AFIRMACIÓN NEGACIÓN
I AM = I´M I´M NOT
YOU ARE = YOU ´RE YOU ´RE NOT
HE IS= HE ´S HE´S NOT
SHE IS= SHE´S SHE´S NOT
IT IS= IT ´S IT´S NOT
THEY ARE = THEY ´RE THEY´RE NOT
WE ARE= WE ´RE WE´RE NOT
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Observe el siguiente diálogo y tradúzcalo a modo de ejercicio:
Fuente:https://www.englishexperts.com.br/forum/exercicio-texto-em-ingles-com-o-verbo-to-be- t64453.html
Realiza la traducción del diálogo:
1.- Si estás en el extranjero, en una recepción de hotel y tienes que comenzar por identificarte a
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3. WH- H Questions? Realizar preguntas en específico
WHO (Quién) –WHY (Porqué)-WHEN (Cuándo)-WHAT (Qué)- WHERE (dónde)-

HOW (Cómo y otros significados)
Los auxiliares –W se utilizan para realizar preguntas abiertas y cuando se requiere obtener
mayor información. Se usan al principio de la pregunta, a la vez, se pueden utilizar con
todo tiempo verbal. En el caso reciente de este material de estudio, lo podemos ver en
conjunto con el verbo TO BE, revisa la siguiente tabla:
-W/-H + VERBO TO BE + PRONOMBRE + OBJETO +?
-W/-H EJEMPLO TRADUCCIÓN
When (cuándo) When is your date of ¿Cuándo es tu fecha de

birth? nacimiento?
What (qué) What is your name? ¿Cómo se tu nombre?
Why (porqué) Why are you here? ¿Por qué está aquí?
*How (cómo) How is your new job ¿Cómo es tu trabajo

like? nuevo?
¿Qué edad tienes?

*How
many/much/often/long/old/far How old are you? *Cuantos/Cuan a
menudo/Cuanto tiempo
Where (dónde) Where are you from? ¿De dónde eres?
Who (Quién) Who is your boss? ¿Quién es tu jefe?
Which (Cuál) Which is your favourite ¿Cuál es tu video juego

video game? favorito?
Whose (De quién) Whose is this pencil? ¿De quién es este lápiz?
Nota1: en el idioma inglés al momento de hacer preguntas, se utiliza sólo el último signo de interrogación,
no como en español donde se usan al inicio y final.
Nota 2: How: puede variar su traducción según lo que lo acompañe, pero siempre es para saber cantidades,
tiempos, características de algo, distancia, etc
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Observe en la siguiente imagen, cómo se realizan las preguntas, en este caso en conjunto al
verbo To Be para obtener mayor información y que se reflejan en las respuestas:
Fuente imagen: http://3.bp.blogspot.com/-

5f6T7lvbULY/VBO2hp2diBI/AAAAAAAAAtI/YdmmPBJ8MfI/s1600/Diapositiva1.JPG
4. Formas de Saludar y Presentarse.
Fuente imagen: http://www.deepfun.com/the-greetings-game/
En la vida cotidiana y dependiendo de las situaciones, tenemos diferentes formas de dirigirnos

y presentarnos frente a las personas. Para ello debemos considerar 2 formas de comunicación:
1.- Formal (áreas laborales, culturales y sociales de índole formal)

2.- Informal (áreas cotidianas y rutinarias familiares/sociales cercanas de índole informal)
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En el idioma inglés, también existen las dos vías de comunicación y se utilizan frases tanto para
presentarse antes los demás como también saludos coloquiales que verás a continuación según su
clasificación:
A) SALUDOS DESPEDIDAS
Formal Informal Formal Informal

Good Morning (Buenos Días)
Good Afternoon (Buenas Tardes) Goodbye
Hi ! Adiós Bye
Hello ! Good Night See you

Buenas noches
See you later
Hey!
Good Evening See you soon
(Buenas noches)
Good to see See you tomorrow
you
Imagen elaborada por el autor.
B) Después del Saludo Inicial * Respuestas
Formal Informal
Welcome How are you? I´m fine thanks (informal)
What ´s up?
How do you
I´m pretty good (informal)
do?
How are do you doing?
How it ´s going?
How can I help you?
I am very very thank you
C) Cuando conocemos a alguien por primera vez:
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Formal Informal
It is my Nice to meet you
leasure
pto
meet you
Enchanted
Pleased to meet you
D) Después del saludo inicial, nos presentamos:
Formal
(Si nos presentamos nosotros mismos) Informal
Let me introduce myself, my name is..
I´d like to introduce myself ...My name is...
Hi, I´m..
May I introduce myself? My name is...
E) Cuando presentas a otras personas: * Categorías:
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Formal
Formal
* This is ...
Have you met...? Mister /Mr. = Señor
This is my friend...
* May I introduce ...to you? (formal)
I´d love to meet you my Ms = Señorita o Señora
...(informal)
Mrs. = Señora
Miss = Señorita
D) Preguntas personales:
Formal
May I know where are you from? Informal
Can you tell me what is your job? Where are you from?
What kinds of things interest you?

What do you do?
What are your interests?
Do you have children?/What is your nationality?
Ejemplo de un diálogo:
A)
Peter: Hello.
Susan: Hi!
Peter: My name is Peter. What's your name?
Susan: My name is Susan. Nice to meet you.
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Peter: It's a pleasure. This is a great party!
Susan: Yes, it is. Where are you from?
Peter: I'm from Berlin.
Susan: ¿Berlín? ¿Are you German? Peter:
No, I'm not German. I'm French.
Susan: Oh, you're French. Sorry about that.
Peter: That's OK. Where are you from?
Susan: I'm from Manchester, but I'm not British.
Peter: ¿No, what are you?
Susan: Well, my parents were Chilean, so I'm Chilean, too. Peter:
That's very interesting. Chile is a beautiful country. Susan: Thank
you. It is a wonderful place.
1.- Si debes participar de un evento cultural, en este caso, ¿Cómo te presentarías

(formal o informal) y qué información tuya puedes hablar frente a las personas?
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Conclusión
Cursada esta primera semana, usted ahora cuenta, con herramientas simples y básicas para
desarrollar y aplicar en situaciones cotidianas y laborales simples, donde puede presentarse
a sí mismo, reconocer a los demás con un lenguaje gramatical apropiado y dispuesto a
desenvolverse en cualquier ámbito de redes sociales, tanto para expresarse de forma simple,
como comprender oraciones simples dentro de un tiempo verbal acotado.
Es recomendable poner en práctica el conocimiento aplicado, con mayor énfasis al inicio
del proceso de aprendizaje de esta semana, será posible avanzar en el lenguaje oral y escrito
de la lengua inglesa, con la finalidad de adoptar un segundo idioma como herramienta útil
para la formación profesional , personal y social.
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Bibliografía
-Swan, M. (1997). How english works: A gramar practice book. With answer. Oxford:
Oxford University Press.
- Elementary Business Vocabulary in Use (2006),Cambridge University Press
- Oxford Spanish Dictionary (1994), Oxford University Press
- English Grammar in Use (1997), Cambridge University Press
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INGLÉS BÁSICO I
UNIDAD Nº I
WHO AM I ?
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SEMANA 2
Introducción
En la vida laboral y cotidiana las personas se enfrentan a diversas situaciones que implican un estilo
de comunicación apropiada para cada circunstancia. Este curso tiene como finalidad, entregar
herramientas gramaticales básicas elementales que precisa todo principiante y ayudarán al
estudiante a comprender la estructura inglesa, lo cual orientará un proceso reflexivo, de
comprensión y expresión en inglés, desde situaciones simples y básicas de la vida cotidiana hasta lo
laboral.
La asignatura cuenta con 3 unidades con sus respectivos contenidos y vídeos explicativos a modo
de apoyo.
La primera unidad orienta al estudiante a presentarse y reconocer a diferentes personas con quienes
interactúa de manera simple y básica, así como el uso del factor tiempo en todas sus magnitudes,
con herramientas gramaticales fundamentales para el desarrollo de ello. La unidad dos, tiene como
finalidad ayudar al estudiante a desarrollar situaciones descriptivas propias del día a día. Y por
último la tercera unidad, sitúa al alumno en el tiempo verbal asociado a su presente y todo lo que
implica una rutina, al mismo tiempo se le entrega herramientas que le sirvan para contabilizar y
comparar cosas o personas en diferentes situaciones de vida.
Finalmente, se espera, este curso sea de utilidad tanto para su vida personal como profesional.
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Ideas Fuerza
1.- Meses del año /Días de la Semana/ Festividades: Son épocas de tiempo que sitúan a
cualquier persona dentro del factor tiempo. En inglés estas tres herramientas SIEMPRE se
escriben con mayúsculas, no así las estaciones del tiempo ni climas.
2.- TO (hora): Dentro de la secuencia de la hora el uso de TO se utiliza entre 12 pm y 18 pm.
3.- PAST (hora): Dentro de la secuencia de la hora el uso de PAST se utiliza entre 18 pm y 12
am.
4.- QUARTER (hora): Dentro de la secuencia de la hora el uso de QUARTER se utiliza para
indicar 15 minutos dentro de una hora ya sea entre las 12pm y 18 pm (to) y 18pm y 12 am (past).
5.- Números Ordinales: Se utilizan mayoritariamente para indicar fechas, clasificaciones,

secuencias, decimales etc. En inglés es usual agregarle al número una letra para diferenciarlo del
cardinal, ejemplo: 1st – 5th - 3rd -2nd
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Desarrollo
5.-. Días de la semana/Meses del año/ Estaciones/ Clima.
En el idioma inglés los días de la semana, meses del año y las festividades se escriben con mayúscula, pero
no así las estaciones ni tipos de clima. Los días de la semana, como los meses del año y festividades dentro
de una oración, acompañan para indicar con mayor precisión las fechas y actividades.
Ejemplo:
What day is today? (¿Qué día es hoy?) – Today is Friday! (¡hoy es viernes!)
También puedes usar estos conceptos para completar y acompañar los días de la semana:
Today: Hoy / Tomorrow: Mañana / Yesterday: Ayer/ The day after tomorrow: Pasado mañana The day
before yesterday: Antes de ayer
Ahora revisemos los días de la semana:
Fuente Imagen: http://duolingo.nu/los-dias-de-la-semana-en-ingles-y-meses/
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Para activar su pronunciación, favor revisar el siguiente link y aplicar pronunciación, pues es
fundamental la correcta fonética:
https://www.youtube.com/watch?v=cP3SRd1TDZg
Los días en plural también se utilizan para indicar rutinas y se escriben así:
Mondays – Tuesdays - Wednesdays -Thursdays - Fridays - Saturdays - Sundays
Ejemplo: I play football on Saturdays
Sus abreviaciones también son útiles:
Mon. / Tue. / Wed. / Thu. / Fri. / Sat. / Sun.
MESES DEL AÑO
Usualmente al momento de aplicar en una oración los meses del año relacionados con fechas,
dentro de la manera informal es así:
Primeramente se escribe el mes seguido por un número ordinal, ejemplo: Tomorrow is
2nd of October / Mañana es 2 de octubre.
Lo formal y más escaso de encontrar es así: Primero el
número ordinal seguido del mes, ejemplo:
Today is the fifth of December / hoy es 5 de diciembre
Nota: leer el contenido de este material: Fechas
Ahora revisemos cuales son los meses del año en inglés:
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Fuente Imagen: https://whatsup.es/blog/abreviaturas-meses-en-ingles-y-otras-palabras- basicas
Para revisar su pronunciación, sigue el siguiente link y practica:
https://www.youtube.com/watch?v=TkiE32mYkvs
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Estaciones:
Fuente Imagen: https://www.123rf.com/photo_66696156_stock-vector-season-icons- four-

seasons-of-the-year-vector-illustration-.html
En inglés las estaciones del año van asociadas a los tipos de climas. En cuanto a las estaciones son
solamente 4 y sólo una cuenta con una diferencia:
Summer : Verano
*Autumn (Inglés Británico) : Otoño // Fall (inglés americano) Winter
: Invierno
Spring: Primavera
Para practicar su pronunciación, revisar el siguiente link:

https://www.youtube.com/watch?v=2xkqa5xB5G4
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Climas:
IT IS A SUNNY AND WINDY SUMMER!!!!
La clasificación del clima es útil para describir como es el estado y situación climática del día o
semana en un período. Para ello es importante aprender primero la clasificación:
Fuente imagen: https://www.easypacelearning.com/all-lessons/english-level-2/1285-

weather-conversation-between-2-people-english-lesson
Luego aplicar los adjetivos calificativos que nacen en este caso de la clasificación mencionada.
Revisar la siguiente tabla con algunos ejemplos:
Weather / Clima Ejemplos
rainy (réini) This week will have rainy days

lluvioso Esta semana tendremos días lluviosos
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stormy (stórmi) In the south we have stormy weather En el
tormentoso sur tenemos un clima tormentoso
sunny (sáni) In La Serena we have sunny days

soleado En La Serena tenemos días soleados
windy (uíndi) In Punta Arenas is usual to have windy days In

ventoso Punta Arenas es usual tener días ventosos
snowy (snóui) I like snowy days of Shasta Mount

con nieve Me gusta los días con nieve de Monte Shasta
damp (damp) The jungle of Brasil has a damp climate La

húmedo selva de Brasil tiene un clima húmedo
dry (drái) Atacama desert has a dry climate

seco El desierto de Atacama tiene un clima seco
icy (áici) Canadá has many icy places

con hielo Canadá tiene muchos lugares con hielo/helados
foggy (fógui) Be careful!We will have foggy conditions in highways.

con niebla Tengan cuidado! Tendremos niebla en las carreteras.
cloudy (cláudi) Today is a cloudy day!

nuboso Hoy es un día nuboso
clear (clíar) Let ´s have lunch in Viña del Mar is a clear day!
despejado Almorcemos en Viña del Mar es un día despejado!
mild (máild) I prefer mil climate than cold one

templado Prefiero un clima templado que frío
chilly In Chile in spring we have still chilly days

(chili) frío En Chile en primavera aún tenemos días fríos
Nota: Cold es frío pero más intenso como en invierno
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Escuchar y leer el siguiente link como apoyo:
https://www.youtube.com/watch?v=Z2biA1gczXs
Pregunta de Reflexión:
Si tuvieses que describir el día de la semana ¿Cómo lo harías en cuanto a día, mes, estación y
característica del día?
.-
6.- Tiempo: Hora, Fechas, Números Cardinales -Ordinales.
Tiempo:
WHAT TIME IS IT?
OĆLOCK
TEN TO TEN PAST
QUARTER TO QUARTER PAST
TWENTYTO TWENTY PAST
HALF
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En el idioma inglés tenemos distintas formar de indicar el tiempo. Este se encuentra dividido de la siguiente
manera:
a) PAST: De 12 pm (mediodía) a 6 pm (tarde), se agrega al número la palabra “Past”, ejemplo: It is ten

past nine: Son las 9: 10 am (también es correcto decir: It is nine ten)
Otros ejemplos:
9:10 - ten past nine
2:03 - three past two
11:29 - twenty-nine past eleven
b) TO: De 6 pm a 12 am (media noche), se agrega al número la palabra “To”, ejemplo:

It is twenty five to eight: Son las 7: 35 (también es correcto decir: It is seven thirty-five) Otros
ejemplos:
3:50 - It's ten to four
2:35 - It's twenty-five to three
11:42 - It's seventeen to twelve
También contamos con otras variantes de tiempo:
a) Oćlock : para indicar una hora y desde cero, ejemplo: It is

four oćlock = Son las 4.
También para indicar en punto: At 9:30 sharp = A las 9:30 en punto.
b)Quarter: para indicar 15 minutos dentro de una hora, dependiendo a qué momento se refiera, este
indicará en el momento o los 15 minutos hacia la hora siguiente, ejemplos:
It is quarter past two: Son las 2:15 (también es correcto decir: It is two fifteen)
It is quarter to three: Son las 2:45 (también es correcto decir: It is two forty five)
c) Half: Para indicar los 30 minutos en cada hora, ejemplos:

It is half past ten: Son las 10:30 (también es correcto decir: It is ten thirty)
Al mismo tiempo se debe considerar hora y minutos en algunos casos con la presencia del número 0,
ejemplo:
It is 1 o five: Son las 1:05
Nota: Revisar los números cardinales y el uso del número cero.
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Fechas:
Fuente imagen: https://www.aboutespanol.com/como-se-escribe-la-fecha-en-ingles-1961150
El orden y uso de las fechas varían mucho, para ello estudiaremos unas breves reglas que se debe usar
con cuidado:
Usualmente en Inglés Americano la fecha se escribe así: Mes/día/ año, ejemplo:

*I was born on February twenty third nineteen seventy-six (nací el 23 de febrero de 1976
* Today is November thirteenth twenty eighteen (hoy es 13 de noviembre del 2018) Nota:
cuando tenemos una fecha exacta con mes y año siempre se usa la preposición ON
También se escriben sólo con números:

*6/15/2017
Otra forma es escribir números y palabras mezclados:
*October 1, 1956 // October 1st, 1956 = Esto corresponde a los números ordinales (First= 1), y es lo más
correcto al momento de escribir esta fórmula
*December 25, 2018 // December 25th, 2018
En inglés británico por otra parte, es usual encontrar escrito las fechas con la fórmula:
Día/mes/año, ejemplo:
7/11/1987: en números
7th November 1987: escrita (al momento de decirla es seventh of November of nineteen eighty- seven)
Nota: Los años antes del 2000 al momento de verbalizarlos, se dividen en pares, ejemplo 1987= 19
(nineteen) – 87 (eighty-seven)
Pero después del año 2000, se dicen así= 2003 : Two thousand (dos mil) – three (tres).
Los siglos, si en español se escriben con números romanos; en inglés también tiene su particularidad y se
aplican los números ordinales tanto para escribirlos como decirlos, ejemplo:
It happened on the fifth(5th) century = Esto ocurrió en el siglo V
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Números:
En inglés también se cuenta con la clasificación de número ordinales y cardinales, para lo cual explicamos a
continuación:
Números Ordinales
Lo números ordinales se utilizan principalmente para indicar fechas, categoría, secuencias, pisos en
edificios, años de celebración, siglos, fracciones, decimales, etc:
100: one hundredth
1000: one thousandth
1000000: one
millionth
Fuente imagen: http://cassaenglish2.blogspot.com/2016/03/ordinal-numbers.html
Nota: Al número escrito se le agrega una th al final pero hay excepciones donde incluso se transforma el
número en sí como las siguientes:
 one - first
 two - second
 three - third
 five - fifth
 eight - eighth
 nine - ninth
 twelve – twelfth
 seventy -seventieth
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Nota 2: Cuando se componen números ordinales, sólo el último es escrito como número ordinal, ejemplo:
22: twenty second

321: three houndred and twenty first
Nota 3: Cuando se traspasa el escrito a número estos se le agregan las últimas dos letras de la definición ordinal:
First: 1st Second:

2nd Thirsty sixth:
36th
Nota 4: Los grados jerárquicos, se escriben con números romanos, pero su lectura oral y escrita se traspasa
a ordinal:
Queen Elizabeth II: Queen Elizabeth the Second
Ejercicio
Para poder aplicar de forma inmediata los conocimientos adquiridos, realiza el siguiente ejercicio: Reemplaza y
escribe las cifras según lo solicitado:
1.- 5478:
2.- Today is (3) of November of (1987)
3.- It is the (1) place in the ranking
4.- it costs (18524) Chilean pesos
5.- It is the (6) day of the month
6.- It belonged to King Henry the (VII)
Observe los siguientes vídeos a modo de apoyo:
https://www.youtube.com/watch?v=MuPV5x2jRzk
https://www.youtube.com/watch?v=YxRvzYtOJHY
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Números Cardinales:
Los números cardinales sirven para contabilizar cosas o personas:
Fuente imagen: http://www.vocabularypage.com/2017/09/cardinal-numbers-in-english.html
Nota: Los números al traspasarlo a palabras sobre 20 usualmente los separa el siguiente símbolo:
-
34: thirty – four
Nota 2: Al momento de escribir en palabras los números en 100, estos los acompaña un “a/one” y un “and”
para hacer la composición escrita:
156: a/one hundred and fifty-six 489:

four hundred and eighty – nine
Nota 3: Al momento de escribir en palabras los números en 1000, estos los acompaña un “a/one” y un
“and” para hacer la composición escrita, además en inglés los números con más de 3 dígitos se utiliza una
coma: (,) (en español es un punto)
1267: a/one thousand two hundred and sixty-seven

3867: three thousand eight hundred and sixty-seven.
Nota 4: el número 0 tiene varios usos y formas de expresión tanto oral como escrita:
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Zero: para temperaturas.
Nought: inglés británico para operaciones matemáticas Nil:
resultados deportivos
O: para digitalizar números (números, dígitos, dial)
Love: resultados de tennis.
Si tuvieras que agendar una cita laboral: ¿Cómo escribirías la fecha y la hora?
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7.- Miembros de la Familia
Fuente Imagen: https://blog.holidaylettings.co.uk/top-20-family-travel-bloggers-2016/
En inglés así como en español, tenemos una amplia gama de definiciones para los miembros de la familia.
Revisa la siguiente tabla que tiene muchas definiciones y vocabulario útil al momento de hablar de su
familia:
MADRE MOTHER /MOM/ MUMMY

PADRE FATHER /DAD/ DADDY
ABUELO GRANDFATHER
ABUELA GRANDMOTHER
ABUELOS GRANDPARENTS
BISABUELA GREAT GRANDMOTHER
BISABUELO GREAT GRANDFATHER
HIJO SON
HIJA DAUGHTER
NIETA GRANDDAUGHTER
NIETO GRANDSON
HERMANO BROTHER
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HERMANA SISTER
TÍA AUNT
TÍO UNCLE
SOBRINA NIECE
SOBRINO NEPHEW
PRIMA-O COUSIN
CUÑADO BROTHER-IN-LAW
CUÑADA SISTER-IN-LAW
ESPOSA WIFE
ESPOSO HUSBAND
PAREJA PARTNER /COUPLE
SUEGRO FATHER –IN.LAW
SUEGRA MOTHER-IN-LAW
YERNO SON-IN-LAW
NUERA SISTER-IN-LAW
FAMILIARES RELATIVES
PADRINO GODFATHER
MADRINA GODMOTHER
HIJASTRO STEPSON
HIJASTRA STEPDAUGHTER
MADRASTRA STEPMOTHER
GEMELOS IDENTICAL TWIN
MELLIZOS TWINS
PROMETIDO FIANCÉ
PROMETIDA FIANCEE
ANTEPASADOS ANCESTORS/FORFATHERS/FORBEARS
El MAYOR Eldest
Ejemplos de oraciones simples con los miembros de la familia:
My family is big, we are 3 brothers and 1 sister. My

mother and father are a happy couple
My granmother and grandfather are from Italy
Nota: Para indicar que alguien es familiar de una persona, se usa el apostrofe ´ s, el cual estudiaremos más
adelante, pero unos ejemplos:
He is Anita´s husband (él es el esposo de Anita)
They are Julio´s daughters (ellas son las hijas de Julio)
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Ahora observa esta imagen y practica a realizar oraciones simples hablando de tu familia:
Fuente imagen: http://englishforprimarys.blogspot.com/2014/10/my-family.html
Ahora escucha este audio para practicar su pronunciación:

https://www.youtube.com/watch?v=qC57fK8bYeA
Pregunta de Reflexión :
En una reunión laboral te piden que hables de tu familia ¿Cómo lo harías y de quién hablarías
primero?
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8.- Alfabeto
Fuente Imagen: https://www.vectorstock.com/royalty-free-vector/fun-english-alphabet-one-line-

colorful-letters-set-vector-6013913
El uso del alfabeto en inglés es muy útil al momento de deletrear nombres, apellidos, ciudades, etc. Frente
a las siguiente preguntas simples y cotidianas el uso del conocimiento del alfabeto es fundamental:
1.- How do you spell your name/last name? ¿Cómo deletreas tu nombre/apellido?
2.- How do you spell the name of your city? ¿Cómo deletreas el nombre de tu ciudad?
Respuestas:
1.- My name is Carolina, it is spelt like this: C-A-R-O-L-I-N-A
2.- The name of my city is: S-A-N-T-I-A-G-O
Para tener conocimiento de su pronunciación, revisa el siguiente link:

https://www.youtube.com/watch?v=AdMMFmRkBMg
Conclusión
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Finalizada la segunda semana, ahora usted cuenta con herramientas simples y elementales para
controlar el factor tiempo en todas sus magnitudes de situaciones cotidianas y laborales simples.
Donde puede decir y preguntar la hora, respetando sus reglas gramaticales. Por otra parte,
también puede saber cómo es el estado del día en base al clima, temporada, y de esta forma poder
explicar en frases simples cuales son las características del día en cierta zona en determinado
momento del año.
Y por último, también se entregan herramientas de como posicionarse en el tiempo, tanto en días,
meses y años, como dar fechas importantes, etc. Esto, en el plano laboral, ayudará de forma útil a
tener una agenda más organizada, identificada y a la vez podrá concretar citas y/o reuniones
importantes a través de oraciones simples.
La invitación es a seguir a la siguiente semana: Adelante!
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Bibliografía
-Elementary Business Vocabulary in Use (2006), Cambridge University Press
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INGLÉS BÁSICO I
UNIDAD Nº II
WHAT DO YOU DO?
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SEMANA 3
Introducción
En la vida laboral y cotidiana las personas se enfrentan a diversas situaciones que implican un estilo de
comunicación apropiado para cada circunstancia. Este curso tiene como finalidad entregar herramientas
gramaticales básicas y elementales que necesita todo principiante y ayudarán al estudiante a comprender la
estructura inglesa, permitirá pensar, comprender y expresarse en inglés desde situaciones simples y básicas
de la vida cotidiana hasta lo laboral.
La asignatura cuenta con 3 unidades con sus respectivos contenidos y vídeos explicativos a modo de
apoyo.
La primera unidad orienta al estudiante a presentarse y reconocer a diferentes personas con las que
interactúa de manera simple y básica, así como el uso del factor tiempo en todas sus magnitudes, con
herramientas gramaticales fundamentales para el desarrollo de ello. La unidad dos, tiene como finalidad
ayudar al estudiante a desarrollar situaciones descriptivas propias del día a día. Y por último la tercera
unidad, sitúa al alumno en el tiempo verbal asociado a su presente y todo lo que implica una rutina, al
mismo tiempo se le entrega herramientas que le sirvan para contabilizar y comparar cosas o personas en
diferentes situaciones de vida.
Por último, se espera que este curso sea de utilidad tanto para vuestra vida personal como profesional.
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Ideas Fuerza
1.- Adjetivos Posesivos: Es una herramienta gramatical para enfatizar quién es el poseedor y no lo
poseído. Este se ubica después del verbo principal y antes del sujeto.
2.- Like: Expresión de agrado o gusto frente a actividades en general, en especial para comidas, deportes y
hobbies
3.- Dislike: Expresión de desagrado o disgusto frente a actividades en general, en especial para
comidas, deportes y hobbies
4.- Nacionalidades: Actúan en algunos casos como adjetivos, no tiene género ni plural. Se escriben
siempre con mayúsculas, así como los países. Sus terminaciones son: - ian, - an, - sh,
- ch, - ese, - ean.
5.- Actividades profesionales: Asociada a carreras profesionales, oficios y labores en general, se
utilizan para saber de qué vive o se desarrolla una persona.
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Desarrollo
1.- Actividades Profesionales
WHAT DO YOU DO – WHAT IS YOUR JOB?
Fuente imagen: https://www.businesspanama.com/special-features/panama-immigration-amp-

residency/professional-activities-visa/53/c/
Nuestras actividades laborales y profesionales tienen una real importancia al momento de desempeñarlas por
áreas y especialidades.
En el idioma inglés es usual encontrar un listado de ellas, sean éstas, carreras profesionales, oficios y
actividades en general por área de las cuales se mencionan algunas a continuación:
AREA ACTIVIDAD /OFICIO/ CARRERA

SALUD  Paramedic
 Dental hygienist
 Dental assistant
 Medical transcriptionist
 Scientist
 Doctor
 Dentist
 Nurse
 Pediatrician
 Psychologist
 Psychiatrist
 Nutritionist
 Pharmacist
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 Phisician
NEGOCIO  Engineer
 Entrepreneur
 Manager
 Assistant manager
 Owner
 Chief Executive Officer (CEO)
 Accountant
 Auditor
 Broker
ARTES VISUALES  Script
 Dancer
 Actor/Actress
 Musician
 Artist
 Writer
 Magician
 Graphic designer
 Photographer
 Visual Producer
 Architect
SOCIALES - EDUCACIONAL  Lawyer
 Teacher
 Coach
 Professor
OTROS  Cashier
 Receptionist
 Call center Assistant
 Fireman
 Hairdresser
 Secretary
 Computer Programmer
 Baker
Nota: Sólo cuando existe el nombre propio seguido al cargo, éste se pone con mayúscula, ejemplo:
Professor, Roberto Duarte, helds the meeting in a couple of minutes (El Profesor, Roberto Duarte, sostendrá la reunión e
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Lugares de trabajo:
Office Head
office
Branch
School
Hospital
Factory
Shop
Hospital
Home office
Drugstore
Laboratory
Mine,
Farm, etc
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¿Qué preguntas podemos realizar para trabajos y actividades?
Antes de establecer un diálogo debemos tener clara la situación y qué queremos saber, aquí algunos
ejemplos:
1.- What do you? ¿Qué haces?
2.- What is your occupation? ¿Cuál es tu ocupación?
3.- What do you do for a living? ¿Qué haces para ganarte la vida? 4.-
What are your duties? ¿Cuáles son tus deberes?
5.- What Company do you work for? ¿Para cuál compañía trabajas? 6.-
Where do you work at? ¿Dónde trabajas?
Posibles respuestas:
1.- I´m a teacher /doctor/ engineer 2.-
I work as a dental assistant
3.- I work as hotel recepcionist
4.- I have to organice meetings /check daily client accounts, etc 5.- I
work for/in Price Company
6.- I work in a drugstore
Con los conocimientos previos ya entregados, ahora puede generar información simple frente a este
vocabulario. Observe el siguiente diálogo:
Mr Rodriguez:- Hello Mr Jones, what do you do for a living?

Mr Bustamante:- I am an accountant in a bank.
Mr Rodriguez:- An accountant? that sounds like a stressfull work.
Mr Bustamante:- Sometimes. I work very hard. Mr
Rodriguez:- What bank do you work for?
Mr Bustamante:- I work in Scotiabank.
Mr Rodriguez:- Are you happy with that job?
Mr Bustamante:- yes, it is demanding but challenging
Ahora trate de aplicar estos conocimientos elaborando su propio diálogo en el siguiente recuadro,
recuerde el uso de pronombres, verbo to be, preguntas con Wh – H que son de gran ayuda para estos
casos:
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Estás participando de un cóctel y te encuentras con un amigo de años ¿Cómo le preguntas en inglés,
qué hace y qué actividades desarrolla?
2.- Nacionalidades y Países
Fuente: Office Microsoft
En el idioma inglés, las nacionalidades asociadas a los países, contienen variaciones tanto escritas como
oral. En otros casos funcionan como adjetivos (se ubican siempre antes del sujeto principal)
acompañando a un sujeto. Revisemos los siguientes conocimientos:
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Terminados en – IAN:
Australia Australian
Bolivia Bolivian
Brazil Brazilian
Cambodia Cambodian
Cameroon Cameroonian
Canada Canadian
Colombia Colombian
Ecuador Ecuadorian
Egypt Egyptian
El Salvador Salvadorian
Estonia Estonian
Ethiopia Ethiopian
Ghana Ghanaian
India Indian
Indonesia Indonesian
Iran Iranian
Italy Italian
Jordan Jordanian
Lithuania Lithuanian
Nigeria Nigerian
Panama Panamanian
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Peru Peruvian
Romania Romanian
Syria Syrian
Ukraine Ukrainian
Terminados en – EAN
Argentina Argentine/Argentinean
Chile Chilean
Korea Korean
Termindas en – AN
Afghanistan Afghan
Belgium Belgian
Costa Rica Costa Rican
Cuba Cuban
Dominican Republic Dominican
Germany German
Guatemala Guatemalan
Haiti Haitian
Honduras Honduran
Kenya Kenyan
Malaysia Malaysian
Mexico Mexican
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Morocco Moroccan
Nicaragua Nicaraguan
Norway Norwegian
Paraguay* Paraguayan
Puerto Rico Puerto Rican
Russia Russian
South Africa South African
United States American
Uruguay* Uruguayan
Venezuela Venezuelan
Terminadas en – ISH/CH
(Observe cómo se modifica en algunos casos completamente de país
a nacionalidad)
England English
Finland Finnish
Denmark Danish
Netherlands/Holland Dutch
France French
Ireland Irish
Spain Spanish
Sweden Swedish
Poland Polish
Turkey Turkish
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Wales Welsh
United Kingdom British
Terminadas en – ESE
China Chinese
Japan Japanese
Portugal Portuguese
Taiwan Taiwanese
Vietnam Vietnamese
Otras Terminaciones
Czech Republic Czech
Greece Greek
Iceland Icelander
Iraq Iraqi
Israel Israeli
New Zealand New Zealander
Pakistan Pakistani
Philippines Filipino
Qatar Qatari
Saudi Arabia Saudi
Switzerland Swiss
Tajikistan Tajik
Thailand Thai
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Nota: Las nacionalidades en inglés no tienen género, ejemplo: I´m Chilean (se dice de igual forma para masculino o
Nota 2: Para plural no se aplica “s”, sino que se confirma con el pronombre plural, ejemplo: They
are Chilean.
Nota 3: Países, nacionalidades, idiomas y continentes se escriben siempre con mayúscula.
¿Cómo se aplica en afirmaciones estos conocimientos?
Where are you from?
I ´m from Chile
She is from México
He is from South Africa
Pronombre + verbo To Be + Preposición“from” + País
She is Greek We
are Venezuelan
Pronombre + verbo To Be + nacionalidad
Como adjetivo:
I like Italian food
I love Colombian cafe
Para practicar su pronunciación, revisa el siguiente vídeo:

https://www.youtube.com/watch?v=KX0Civ9u25E
Al regreso de tu jornada laboral, le comentas a tu familia que te presentaron a dos
compañeros de trabajo de distinta nacionalidad ambos ¿Cómo les comentas de qué
nacionalidad y países son?
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3.- Adjetivos Posesivos
Fuente imagen: Office Microsoft
Los adjetivos posesivos se utilizan para indicar a la persona poseedora de algo y no al objeto/cosa poseída.
Como anteriormente se mencionó (ver semana 1 pronombres posesivos), revisemos cuales son los adjetivos
posesivos:
Pronombre Adjetivo Posesivo

I MY
YOU YOUR
HE HIS
SHE HER
IT ITS
YOU YOUR
WE OUR
THEY THEIR
Recuerde que en la mayoría de los casos el adjetivo posesivo siempre se ubica después del verbo principal y
antes del sujeto, ejemplo:
 Susana drives her car to work
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Verbo Adjetivo Sujeto
Principal Posesivo
 What is your name?

 What is her job?
 Roberto washes his car weekly
 We live with our grandparents
En otras instancias puedes encontrar a un adjetivo posesivo al comienzo de una oración, ejemplo:
 Your house is modern and contemporaneous
Adjetivo
Posesivo
 My Name is Marcos
 Her job is a dental assistant
Nota: En términos plurales de sujetos, el adjetivo posesivo no varía, se mantiene igual, ejemplo:
My shoes / My feet / My gloves
Intente realizar estos ejercicios, observar bien quién es el sujeto principal para así determinar cuál adjetivo
posesivo corresponde:
1.- I love my brother. name is Hernán.

2.- I live in Valdivia. However, friends live in Santiago. 3.-
Carolina and Tania like dogs. parents like dogs too.
4.- I have a sister. name is Tamara.
5.- Me and my mom rent a flat. flat is beautiful.
Para revisar más ejemplos de los adjetivos posesivos, revisa el siguiente link:
https://www.youtube.com/watch?v=LSq1ySdeqmY
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Analice la siguiente oración y elija en inglés que adjetivo posesivo corresponde y
porqué:
Mi esposa y yo compramos nuestra casa
4.- Comida, Deportes y Hobbies/Like and Dislikes.
Fuente Imagen: https://www.etsy.com/listing/607120056/activity-and-recreation-icons-clipart
Las expresiones Like (me gusta) y Dislike (no me gustan) se utilizan para explicar cuando algo/alguien
te gusta o disgusta. Son útiles para usarlas con hobbies, deportes, comidas y gustos en general.
Revisemos ahora sus diferentes usos de acuerdo a las reglas gramaticales
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1.- Like y dislike seguidos por un sujeto
PRONOMBRE LIKE/DISLIKE SUJETO

I LIKE /DISLIKE Lemon Juice
YOU Italian Food
WE Rock music
THEY The countryside
HE LIKES Milk
SHE DISLIKES Pasta
IT Movies
Heavy music
Nota: 3 era persona singular se le agrega “S” a like y dislike
2.-Like y dislike seguidos por un verbo + ing
PRONOMBRE LIKE / DISLIKE VERBO - ING

I LIKE /DISLIKE Dancing
YOU Playing guitar
WE Eating italian food
THEY
HE LIKES cooking Chilean food
SHE DISLIKES Reading novels
IT Writing poems
Nota: El verbo después de Like o dislike se le agrega siempre – ING, considerar que es presente simple y no confundir
Ambas expresiones se pueden usar con comida, deportes y hobbies. Veamos ciertos ejemplos que serán
de utilidad para agregarlos a su vida cotidiana.
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Observe estos deportes en inglés:
Fuente imagen: https://www.youtube.com/watch?v=i2yhyaNb4ac
Observe ahora estos hobbies:
Fuente imagen: https://www.easypacelearning.com/all-lessons/learning-english-level-1/1257-hobbies-and- interests-

vocabulary-learning-hobbies-and-interests-with-pictures
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Observe estas comidas:
Fuente imagen: http://makilosmarts.blogspot.com/2018/04/food-vocabulary.html
Ahora utilice este vocabulario con Like y Dislike, veamos los ejemplos: What do
you like to do in your free time? – What kind of food do you like?
¿Qué le gusta hacer en su tiempo libre? - ¿Qué tipo de comida te gusta? I
like seafood but I dislike pork
I like yoga but I dislike boxing
Amalia likes to walk with her dog but she dislikes running
Pedro likes going to cinema but he dislikes watching tv
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Ahora responda en el recuadro: What sport do you like and dislike? ¿Qué deporte le gusta y no le gusta?
Estás en un restaurant, tu acompañante te pregunta que te gusta y no te gusta comer: ¿Cómo

lo dirías en inglés?
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Conclusión
Terminada ya la tercera semana, usted ahora cuenta con vocabulario de actividades laborales, las cuales
se pueden utilizar para saber en qué desarrolla una persona, que tipo de trabajo y donde. Por otra parte,
también se estudió los adjetivos posesivos para entender quién es el posee algo y cómo se utiliza, es
fundamental para identificar quién es el poseedor de algo. También se revisó los países y nacionalidades,
sus clasificaciones, son muy útiles para cuando se conoce a alguien y saber de dónde es. Finalmente, las
expresiones de Like y Dislike que se usan con actividades como: deportes, comida y hobbies muy
presentes en una rutina diaria que es aplicable en la vida cotidiana como laboral.
Es recomendable poner en práctica tanto este conocimiento como el anterior e ir fusionando todas las
herramientas con la finalidad de ir ampliando el vocabulario y ser capaces de ir nutriendo vuestros
diálogos y expresarse de mejor forma cada vez más.
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Bibliografía
-Swan, M. (1997). How english works: A gramar practice book. With answer. Oxford: Oxford
University Press.
Links de apoyo: https://www.youtube.com/watch?v=cP3SRd1TDZg
https://www.espressoenglish.net/english-vocabulary-countries-nationalities-and-languages/
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Inglés Básico I
UNIDAD Nº II
WHAT DO YOU DO?
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SEMANA 4
Introducción
de comunicación apropiado para cada circunstancia. Este curso tiene como finalidad entregar
herramientas gramaticales básicas y elementales que necesita todo principiante que ayudarán al
estudiante a comprender la estructura inglesa, lo cual le permitirá pensar, comprender y expresarse
en inglés desde situaciones simples y básicas de la vida cotidiana hasta lo laboral.
Esta asignatura cuenta con 3 unidades con sus respectivos contenidos y vídeos explicativos a modo
de apoyo.
Por último, se espera que este curso sea de utilidad tanto para vuestra vida personal como
profesional.
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Ideas Fuerza
1.- Artículos: Se utilizan para identificar o precisar un sustantivo, sea esto algo no conocido o muy
específico.
2.- A /AN: Son un tipo de artículos y se utiliza cuando el oyente no sabe a qué se refiere. 3.-
THE: Es un tipo de artículo que se utiliza cuando hablamos de algo más específico. 4.-
Preposiciones: Su función gramatical sirve para unir elementos dentro de una oración,
en inglés existe una clasificación para su uso.
5.- Adverbios de Modo: Se utiliza para demostrar el modo que se realiza la acción del verbo
principal, en esta semana los usamos cerca de los adjetivos calificativos para enfatizar, en este
caso una descripción de personalidad.
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Desarrollo
1.-. Artículos: A, An, The
Fuente imagen: Office
Los artículos son una herramienta gramatical que se utiliza para anunciar un sujeto. Estos van siempre
ubicados antes del sujeto principal .
Para ellos existe clasificaciones y sus reglas gramaticales:
A – AN: Ambos se utilizan cuando el oyente no sabe a qué cosa nos referimos.
A: Se utiliza con un sustantivo singular cuya palabra comience con consonante, ejemplo:
I need a visa / We live in a house / I have a sandwich for lunch
Tambien se utiliza cuando hablamos de cosas generales, ejemplo:
A child needs love and care ( significa que todos los niños en general necesitan amor y cuidado) Es
usual usarlo en expresiones de cantidad, ejemplo:
A lot of money / A dozen of eggs / A couple of days
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AN: Se utiliza bajo el mismo concepto excepto cuando el sustantivo que lo precede comience con vocal,
ejemplo:
An island / An egg / An hour (“h” silenciosa)
Ambas se utilizan en expresiones de precio, velocidad y radio, etc, ejemplo:

A metre / A kilo / AN hour
Nota: no tiene género, es igual para todos, ejemplo: A man / A woman / A table / An actor
Nota 2: Para sujetos en plural, este artículo se omite, ejemplo: An egg (un huevo) / Eggs (huevos)
THE: Se utiliza este artículo cuando tenemos claro a qué nos referimos (más específico) a diferencia de
a/an. Ejemplo:
Susana sat down on the chair nearest the door

( esta última frase indica que no es cualquiera silla, sino la que está cerca de la puerta)
Se utiliza también para nombrar algo que es único, ejemplo:
We like to go to the most expensive restaurant in the

world Santiago is the capital of Chile
Look at the sky/moon/planet etc
También se dice: The bank, The office, The post office para referirnos que vamos a nuestro lugar no a
cualqueira
Cuando usamos el verbo : GO (ir) / BE (ser-estar) en viaje, no se usa THE, ejemplo:
Patricio is a seaman. He spends most of his life at sea (sin The)
Para referirnos a cinema – theatre – radio – television, ejemplos:
I go to the cinema- theatre I

listen to the radio
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* I watch television (sin de the el acto de ver tv)
*Please can you turn off the television (el aparato)
Nota: Considerar también lo siguiente: THE + 1 SUJETO CONTABLE SINGULAR para referirnos a un tipo de algo,
The sunflower is my favourite flower

The dolphin is the sweetest animal
*Cuando es plural el sustantivo, no se agrega The: Sunflowers are my favourite flowers
Nota 2: THE + ADJETIVOS (sin sujeto pero con un significado en plural)
The poorshouldn ´t pay taxes
ArtículoAdjetivo
A esta categoría puede agregar: the old – the blind – the sick – the deaf - the unemployed – the disabled, etc
Nota 3: THE + NACIONALIDADES: Se utiliza cuando la nacionalidad actúa como un adjetivo, ejemplo:
The French are known by their good cheeses
The British / The Dutch / The Spanish / The Swiss /The Irish / The Welsh
Nota 4: THE + ADJETIVO+ SUJETO , ejemplo:
The Arabian Gulf
Nota 5: THE + SUJETO +OF + SUJETO, ejemplo:
The United State of America
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Nota 6: THE + NOMBRES PLURALES, ejemplo:
The Carmonas (El Sr., la Sra Carmona e hijos)
Nota 7: Sólo para mencionar a alguien por su título o rango, ejemplo:
The Duke of York
Nota 8: Para las comidas en general no se utiliza el THE, ejemplo:
Did you have breakfast?
Nota 9: Church / court / bed / hospital /prison / hospital/ school/ collage/university NO se utiliza
THE para estos lugares cuando estos son visitado o usados como un propósito básico, ejemplo: We go to hospital as patien
Pero si es usado para otro propósito, se utiliza THE, ejemplo:
He goes to the prison to visit his brother
Nota 10: No se utiliza THE con los nombres de las calles, ejemplo:
Fifth Avenue / Moneda Street / Alameda Street
Nota 11: No se utiliza THE con los nombres de personas asociadas a las estaciones, universidades, palacios, castillos,
Buckingham Palace / Franklin Station / San Francisco Cathedral
Nota 12: Para lugares conocidos usamos el THE, ejemplo:
The Crown Plaza Hotel / The Moneda Palace / The Alameda Theatre
Nota 13: Se utiliza THE para periódicos o revistas conocidas: The Times / The Washington
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Nota 14: Algunas tiendas, restaurants, hoteles o bancos agregan una “s” o ´s después del nombre de quién los creo y NO
Harrods /Mac Donalds /Edwards Bank
Ahora observe este texto y analice el uso y no uso de sus artículos:
Fuente imagen: https://www.youtube.com/watch?v=CvUovAi9eQU
Si tuvieses que dar una dirección:¿qué artículo usarías y porqué?
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2.- Descripción de características de personalidad, Físicas y Colores.
Fuente:https://academiainglescadiz.es/uso-de-adjetivos-en-ingles-adjetivos-graduables-y-no-graduables/
Para describir las personalidades en inglés recurrimos a adjetivos calificativos, estos también son usual que
estén acompañados de adverbios de modo para enfatizar aún más la característica en sí. Veamos los
siguientes adverbios de modo para poder luego aplicarlos con los adjetivos:
 fairly
 really
 pretty
 a bit
 very
 quite
 rather
 somewhat
 so
 just
 a bit
 a little
 a (whole) lot
 kind of
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 sort of
Ejemplo: She is a little harworking at the office
Veamos esta lista de descripciones de personalidad, estas deben memorizarse y ponerse en práctica:
adaptable
adventurous
affable
affectionate
agreeable
ambitious
amiable
amicable
amusing
brave bright
broad-minded
calm careful charming

communicative compassionate conscientious considerate convivial courageous courteous creative
decisive
determined
diligent
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diplomatic
discreet
dynamic
easygoing
emotional
energetic
enthusiastic
exuberant
fair-minded
faithful
fearless
forceful
frank
friendly
funny
generous
gentle good
gregarious
hard-working
helpful honest
humorous
imaginative impartial independent intellectual intelligent intuitive
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inventive kind
loving loyal
modest
neat
nice
optimistic
passionate
patient
persistent
pioneering
philosophical
placid
plucky
polite
powerful
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practical
pro-active
quick-witted
quiet
rational
reliable
reserved
resourceful
romantic
self-confident
self-disciplined
sensible
sensitive
shy
sincere
sociable
straightforward
sympathetic
thoughtful
tidy
tough
unassuming
understanding
versatile
warmhearted
willing
witty
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Para formar oraciones descriptivas siempre debes acompañar con el verbo TO BE:
Juan is brave, he works as fireman

Carolina is charming, she is always giving love to everybody.
Ahora trate de describir en el recuadro, los rasgos de su personalidad:
La apariencia física es lo primero que captamos de una persona al conocerla o verla personalmente. En
inglés se utilizan diferentes adjetivos para expresar las características de una persona acompañados del
verbo To BE o To HAVE según sea el caso:
BE: para Estatura, peso y color de piel (Height, Weight, skin color)
HAVE: Rasgos faciales, color de pelo, estilo del pelo, largo del pelo.
Veamos la siguiente lista asociada a características y adjetivos para memorizar y practicar:
HEIGHT Short - Medium height – Tall –Big –s

Small
WEIGHT Skinny - Thin - Slim - Medium weight -
chubby - fat - overweight – obese -
muscular
SKIN COLOR Fair-skinned - Tanned - Dark-skinned.
Pale
HAIR STYLE Straight - Wavy – Curly - Bold
HAIR LENGTH Short - Medium length - Long
FACIAL FEATURES Beard - Black Eye - Moustache -
Pimples
OTHER FEATURES Mole - Scar - Wart – Wrinkles -Freckles
AGE Old- Young- Middle aged
Ejemplo: Jorge is medium size and has long beard
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Para hablar características del pelo, la oración se compone: Length + Style + Colour + Hair:
She has long curly red hair
Intente realizar oraciones de descripción física con esta famosa actriz: Salma Hayek
Fuente Imagen: https://www.mujerdeelite.com/articulos/2919/la-dieta-de-salma-hayek-para-adelgazar-depurar-y- revitalizar-

el-organismo
Para apoyar los conceptos de descripción física puede aplicar colores:
Fuente Imagen: http://aprendoeningles.com/colores
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Para aplicar su pronunciación puedes ver este link:
https://www.youtube.com/watch?v=4sSXrGuHJrg
Si tuvieses que hablar de sí mismo desde lo físico y personalidad:¿Cómo te
describirías en Inglés?
3.- Preposiciones de lugar- Localidad
Fuente imagen: https://www.slideshare.net/fatih06kgm/exmplanation
El uso de las preposiciones en el idioma inglés dependerá para qué se usan, en esta instancia estudiaremos dentro
de la categoría: Localizaciones o lugar.
Para ello explicaremos sólo 3 de ellas: IN – ON – AT.
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AT
Usualmente se utiliza AT para indicar donde un evento toma lugar (un concierto, una película, un evento
deportivo, reunión, etc), ejemplos:
I´ll arrive at 9:30 am. Can you meet me at the station? (lugar de encuentro)
Jessica went to a concert at Movistar Arena Stadium
Where were you and your brother last night? We were at theatre
También lo utilizamos para decir que estamos en la casa de alguien (someone´s house), ejemplo:
Tomás was at Susana´s home last night
Por otra parte se usa AT para pueblos y villas sólo cuando es un punto del viaje, ejemplo: We had
lunch at a very nice town on the way to Pucón
Se utiliza también con otros lugares (edificios, etc) y/o eventos, ejemplo: What
time did she arrive at hotel, at the party, at the meeting, etc?
Otros ejemplos de cómo se usa AT:

En una página:
AT the top (of the page)
AT the bottom (of the page)
“Please write your name at the bottom of the page” En
una calle:
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AT the end of the Street.
“Our flat is at the end of Agustina Street”
Fila o multitud:
AT the back
AT the front
“I was at the concert at the back of the crowd”
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Otros: At the door, at the window, at the bus stop: I´m at the bus station
IN
Planets are in a row

In the river / in the water / in the sea

In a garden /In a building/ In a country, town, etc

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La preposición IN se puede usar para indicar que estás en un: país, pueblo, villa, plaza, calle, habitación,
bosque, campo, desierto o cualquier lugar que tenga límites. Ejemplo:
When we were in Brasil, we spent a few days in Porto Seguro
Para decir que estamos en un edificio, a diferencia con AT, es que con IN es para indicar sólo que estamos
dentro de el, mientras que AT podría significar dentro, suelo o simplemente afuera de. Ejemplo:
He is at the train station (significa que está en una calle de afuera de la estación) Pero
He is in the ticket office (Está dentro de la estación precisamente en la boletería)
Esta preposición también se utiliza para indicar que llegamos a un país o pueblo, ejemplo: When
did Carolina arrive in Chile/ Concepción?
Cuando queremos expresar opinión acerca de un edificio también se usa IN, ejemplo:
I enjoyed the dinner but it was very noisy in the restaurant
ON
The information is on the page 8 of this book

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She has a mark on her nose/cheekbone/ forehead, etc
Put the picture on the Wall / Sit on the floor / Fuente

imagen: Office
there is a mark on the ceiling / second floor
La preposición ON se utiliza para indicar instrucciones: ON the left/ ON the right, ejemplo:
In Chile we drive on the right Next

block, please turn on the left
También se utiliza con pequeñas islas:
She likes to live on small islands of Chiloé
Al mismo tiempo para indicar donde se encuentra un lugar: On a river / on the coast/ on a road.
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Pichilemu is on the road to Rapel Viña
del Mar is on the coast of Chile
“Camino a” = On the way to, se utiliza para indicar que algo está camino a, ejemplo: They
stopped at a nice village on the way to Villarrica
Nota: Para indicar en la esquina de una calle se usa: ON-AT, ejemplo: I saw
her on / at the corner of the street
Pero en la esquina de una habitación es IN, ejemplo: The
desk is IN the corner of the room
Nota 2: Para indicar al frente o atrás de algo (front or back), ejemplo: Car:
Please sit IN the front /the back of the car Building/Cinema/Group of
people/ hall, etc, se usa AT, ejemplo:
We sat AT the back of the theatre
Carta o trozo de papel. Se usa ON, ejemplo: Please
write her name ON the front of the letter
Si hablas con un amigo y debes darle las indicaciones de cómo llegar a tu hogar: ¿qué
preposición usarías y por qué?
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Conclusión
Terminada ya la cuarta semana, usted ahora cuenta con herramientas simples y básicas para hacer
uso de artículos dependiendo si desea dar o menos información de alguien o cosa. Por otra parte,
también se estudió cómo describir a alguien desde el punto de vista físico para ello se entregó una
lista de adjetivos calificativo y colores, los cuales le permitirán describir en forma simple la
anatomía de alguien. En conjunto a esto, también se revisó como describir la personalidad de
alguien con una lista amplia de ello junto a adverbios de modo que ayudan a enfatizar lo anterior,
de esta forma se podrá realizar una descripción simple y certera a la vez. Por último, se entregó el
uso y conocimiento gramatical de cómo se aplican las preposiciones de lugar en este caso IN-
ON-AT, es de mucha importancia aprenderse las reglas gramaticales de cada una de ella, y saber
cómo aplicarlas según el contexto donde estén.
En resumen, en esta semana se entregó material gramatical para poder aplicar en oraciones el uso
de artículos y preposiciones de lugar, y a la vez cómo describir a alguien de manera simple y
clara. El conocimiento entregado es a nivel básico pero que ayudará a incorporar más
conocimiento a lo ya enseñado.
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Inglés Basíco I
UNIDAD Nº 3
DAILY ROUTINE
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SEMANA 5
Introducción
de comunicación apropiado para cada circunstancia. Este curso tiene como finalidad entregar
herramientas gramaticales básicas y elementales que necesita todo principiante y ayudarán al
estudiante a comprender la estructura inglesa, lo cual le permitirá pensar, comprender y expresarse
en inglés desde situaciones simples y básicas de la vida cotidiana hasta lo laboral.
de apoyo.
Por último, se espera que este curso sea de utilidad tanto para vuestra vida personal como
profesional.
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Ideas Fuerza
1.- There is / There are: Concepto para contabilizar o existencia de cosas o
personas, en singular o plural.
2.- Presente Simple: Es un tiempo verbal que indica no sólo el presente del hablante sino
resalta su actividad o rutina diaria. Este es acompañado por reglas gramaticales universales que
implican su buen uso al momento de ponerlo en práctica.
3.- Do/ Does: Auxiliares que se usan en Presente Simple, para realizar preguntas y respuestas.
Estos son Does (he –she- it), Do (we – you - they)
4.- Adverbios de Frecuencia: Es una herramienta gramatical que indican con qué constancia
se realiza una acción, se utilizan bastante para acompañar al Presente Simple dentro de una
oración para enfatizar rutina.
5.- Cuantificadores: Son herramientas gramaticales, se usan para indicar la cantidad de algo,
cuya clasificación es para reconocer sustantivos contables e incontables, plural o singular.
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Desarrollo
1.-. THERE IS/ THERE ARE
El concepto THERE IS – THERE ARE (hay es su traducción) se usa para contabilizar y hablar de la
existencia de cosa(s) o persona(s). Su uso dependerá si algo es singular o plural, así como su afirmación o
negación de la existencia de :
AFIRMACIÓN NEGACIÓN
THERE IS (singular) THERE IS a bottle of milk THERE IS NOT /ISN´T a
bottle of milk
THERE ARE (plural) THERE ARE six eggs THERE ARE NOT/
AREN´T six eggs
Nota: se utiliza también : THERE´S / THERE´RE como una forma abreviada de la misma
IS THERE a bottle of milk? Yes, there is / No, there isn´t

ARE THERE six eggs? Yes, there are/ No, there aren´t
Nota: al momento de realizar la pregunta, siempre se usa así: Verbo is/are + there + objeto
+?
Observa el siguiente diálogo:
Q: Are there any drugstores on that street? A:

Yes, there are.
Q: Is there any food in the fridge? A:
Yes, there is.
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Q: Is there any call for me?
A: No, there isn’t.
Q: Are there any people on the bus? A:
No, there aren’t.
Recuerde que podemos hacer preguntas más específicas usando: how much, how many,
ejemplo:
Q: How many cucumbers are there in the fridge? A:
There are 3 cucumbers in the fridge.
Q: How many people are there on the train? A:
There are 10 people on the train.
Ahora observe esta imagen y practique realizando afirmaciones, preguntas y respuestas:
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Para mayor explicación y pronunciación, observa el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=mkFTyHrbl4w
Si en su trabajo, su jefe le pide contar cuántos trabajadores hay en su equipo de trabajo
¿Cómo realizaría la pregunta su jefe y cómo respondería usted?
.-
2.- How much/How many/A lot / A few / A little/ Some/ Many (Cuantificadores)
Los Cuantificadores se utilizan para indicar la cantidad de algo. Su uso dependerá de si el sustantivo es
singular o plural, y si es contable o incontable.
Lo primero a tener claro es cuales son los sustantivos contables o incontables:
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Contables (Countable noun): se utilizan para: animales, cosas, personas o ideas individuales, y tienen
plural, todo lo que sea contable numéricamente.
Incontables (Uncountable noun): son aquellos que no se pueden contabilizar en números, pero pueden
ser nombres abstractos de ideas, calidad o para objetos físicos muy pequeños como: líquidos, polvos, gases,
sentimiento etc.. Se usan siempre en singular y los verbos a los que acompañan también se conjugan en
singular, no tiene plural como sustantivo incontable.
Veamos ahora algunos cuantificadores.
How many / How much:
Se utilizan para iniciar una pregunta, para saber cuánto hay de algo y dependiendo si es contable o no se
utiliza uno o el otro.
How much: se utiliza para sustantivos incontables, aunque su respuesta sea plural, ejemplo:
HOW MUCH money does the ticket to Puerto Montt cost? It costs $12500 chilean pesos (money a
cantidad)
How many: Se utiliza para saber la cantidad de algo que podemos contar (contable), ejemplo:
HOW MANY books do you read annually?
Nota: Cuando hablamos de material de algo o al sustantivo en sí, esto ocurre con: iron, glass, chocolate, paper,
work, etc. Ejemplos:
How much chocolate should I add to recipe?
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Lo mismo ocurre con sugar ( azúcar), tea, coffe, los cuales son incontables pero se utilizan como contables para
temas de medidas, ejemplo:
How many sugar do you usually take in your tea? (cucharada o turrones de azúcares) How many
tea/coffee did they say they want?
Some / Any
Se utiliza para indicar cierta cantidad de algo pero la cual no está determinada, se traduce como “algun-a”.
Some se utiliza en un aspecto positive y ANY en un aspect negative, ambos acompañan a nombres
contables en plural e incontables, y se usan para hacer afirmaciones y preguntas. Veamos los siguientes
ejemplos:
I have some news of my cousin from France

Would you like some tea?
I haven´t received any call from you

Have you got any money?
Many / Much
Se utilizan ambos para hablar de cantidades mayores a expresar, el uso de ello dependerá si hablamos de
contable o incontables. Se utilizan para realizar preguntar y oraciones negativas. Ejemplos:
Contables y plural:
I have received many messages from you, are you ok? My
brother has many friends in his school
Incontable
Do you have much time for yourself after work?
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No, I don´t have much time after that, just enough to rest.
Little- a little / Few – A few
Ambos se utilizan para indicar poca cantidad Veamos sus usos y diferencias:
Little y A little
Se utilizan con sustantivos incontables.
Little : indica poca cantidad e insuficiente y algo más negativo, ejemplo: I have
little time to talk to you
Pedro has little money to rent a house
A little: Indica poca cantidad pero algo suficiente, ejemplo: I
have a little of money, enough to pay the rent

Tomás saves a little of money to travel to the south next year
Few- A Few
Se utilizan con sustantivos contables
Few: (tiene una connotación más negative) She
had few moments for her children

Few women can compare with Princess Diana A
few:
We spent a few days in La Serena and travel around it I

need a few days to rest and stay with you
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A lot – Lots of
Ambos se utilizan para hablar de grandes cantidades y se usan con sustantivos contables e incontables en
oraciones afirmativas y en algunos casos con sustantivos en plural. Su uso dependerá en qué contexto lo
usamos, veamos los siguientes ejemplos:
She has a lot of duties daily at home

Yolanda has made a lot of mistakes in her marriage
Lots of people came to the funeral (lots of es mas bien informal) Lots of
damage was made in the factory
No, None
Uso: Indica la ausencia de algo, su uso es con sustantivos contable o incontable. Se ubica al final de la
frase y como única respuesta..
Ejemplos:
No : se utiliza antes del sustantivo

There are no books
None:
None of these books are mine

How much money do you have? None
Observa el siguiente video como apoyo al conocimiento entregado:
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https://www.youtube.com/watch?v=-oll5WNHWAk
Llega final de mes y debes enfrentar tus cuentas, tu salario está justo: ¿Cómo expresarías tu
condición económica para salir de vacaciones? ¿qué cuantificador usarías y por qué?
3.- Presente Simple

WHAT DO YOU DO IN YOUR DAILY ROUTINE?
Fuente imagen: Office.
El tiempo verbal PRESENTE SIMPLE, se utiliza para hablar de la rutina de una persona dentro del
espectro del tiempo presente del hablante, hábitos o de acciones en general.
Las reglas gramaticales que componen este tiempo verbal son las siguientes: Afirmaciones: Para
afirmaciones solo las 3 personas en singular, su verbo se modifica
HE/SHE/ IT = El verbo principal se le agrega una “s”: Peter drives his car every morning
I/WE/YOU/THEY= El verbo principal queda sin modificación: They travel by car every morning
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Para considerar las modificaciones de los verbos en tercera persona, observe la siguiente imagen (-ss, -sh,-
ch, -x, -o = -es, terminando en “y” = -ies, terminando en “ay” ey””oy” “uy”= -s):
Nota: Los siguientes verbos son especiales al momento de conjugarlos en tiempo presente simple en las
terceras personas (he-she-it) quedan así:
Do = Does ejemplo: Patricia does her homework every weekends
Go = Goes ejemplo: He goes to gym every day after work
Have = Has ejemplo: Carlos has to wake up at 6 oćlock 3 days a week
Interrogaciones:
Para realizar preguntas en Presente Simple, se debe recurrir a dos auxiliares:
HE/SHE/IT = DOES, aquí el verbo principal queda sin modificaciones al usar el auxiliar, ejemplo:
Does she drive every morning by car?
How many days a week does he make exercices?
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I/WE/YOU/THEY= DO, el verbo principal queda sin modificaciones, ejemplo:
Do they know that we have a meeting?
What do you want to do next week?
Respuestas:
Yes, She does / does not – doesn´t
Yes, They do / do not – doesn´t
Preguntas con el uso de Wh –H + Presente Simple

En esta instancia es bueno hacer uso de las preguntas más específicas junto el tiempo verbal en cuestión, para ello
debes considerar esta estructura gramatical:
Wh/H + Do/Does + Pronombre + verbo principal + objeto o resto de la oración +?
What do you like to do in your free time?

Where does your mother live?
When do you usually spend a time to rest?
How often do you like to swim?
How many days a week does Susana wake up early?
Para ser más precisos al momento de enfatizar una rutina, es usual utilizar los adverbios de frecuencia, los
cuales los estudiaremos en el siguiente tema.
Ahora observemos el siguiente diálogo:
Q: Do you live in Santiago?

A: No, I don’t. I live in Concepción.
Q: Does he work in a factory?
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A: No, he doesn’t. He works in a drusgstore. Q:
Do you have a car?
A: Yes, I do. I have one car.
Q: Do you know Tamara?
A: Yes, I do… we’ve been friends for years!
Intente ahora hacer el siguiente ejercicio: contar su rutina, lo que hace habitualmente, cree un diálogo
para entablar una conversación y extraer información de alguien en presente simple.
Revise ahora el siguiente vídeo explicativo de uso de verbos en tercera persona presente Simple:
https://www.youtube.com/watch?v=xWXRMNDR01Q
Revisa este vídeo con el uso del Presente Simple como apoyo a lo ya mostrado: https://www.youtube.com/watch?
v=7TMXvhjMMSE
En una reunión social te piden que hables de tu rutina diaria ¿Qué dirías y cómo le preguntas
a otra persona de su rutina?
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4.- Adverbios de Frecuencia.
Como decíamos anteriormente, los adverbios de frecuencias son herramientas que nos ayudan a enfatizar
las rutinas expresadas en presente simple. Los adverbios de frecuencia (algunos) se ubican antes del verbo
en presente simple o entre el auxiliar y el verbo.
Veamos una lista de ello para su mayor comprensión
ALWAYS She is always worries about her children

CONTINUALLY I continually make sports each weekend
OFTEN (se usa con very o quite) Jorge often smokes cigarretes after lunch
FRECUENTLY They frecuently cook on weekends
OCCASIONALLY We occasionally go to the cinema
ONCE I practice once a week yoga
TWICE They study English twice a week
PERIODICALLY Carolina goes periodically to the dentist
REPEADTLY Osvaldo makes repeadtly the same mistake
SOMETIMES Sometimes I feel lonely
USUALLY They usually celebrate their anniversary EVER I
have never killed anyone ( tiene una connotación positiva) HARDLY EVER
He hardly ever smokes
NEVER Carlos never eats meat, he is vegan. ( puede tener una connotación positiva)
RARELY My boss rarely gets upset
SCARCELY There were scarsely forty people there
SELDOM It is seldom to hear his baby crying
Nota: Cuando está el verbo To be, los adverbios de frecuencias se sitúan después: I ´m
always a good person
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Recuerda este orden:
SUJETO + ADVERBIO + VERBO PRINCIPAL
Ej: I always love people
SUJETO + VERBO TO BE + ADVERBIO
Ej: Alicia is always a good friend
AUXILIAR + VERBO +
ADVERBIO
Ej: I don´t usually get up late on weekend
Observe ahora el siguiente diálogo aplicando los adverbios de frecuencia + Presente Simple:
Fuente origen: https://www.aprenderinglesrapidoyfacil.com/2013/08/27/ejercicio-listening-en-

ingles-el-presente-simple-y-adverbios-de-frecuencia/
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Observa la siguiente tabla:
Ahora completa los siguientes ejercicios con sometimes /often /never/ usually/ always
/occasionally, etc
1.- I wake up at 7 o ćlock everyday
2.- We fight because we are good friends
3.- My parents go out for dinner
4.- My sister and I clean our room
5.- He takes a shower in the morning
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Refleiona :
En una reunión con amigos comentan que tan a menudo hacen deporte ¿Qué dirías y qué adverbio de
frecuencia usarías?
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Conclusión
Terminada la quinta semana, usted ya cuenta con herramientas gramaticales nuevas y el primer
tiempo verbal a estudiar.
Dentro de las herramientas nuevas, tenemos There is / There are para hablar de que algo existe;
luego en relación a lo mismo tenemos los Cuantificadores, que nos ayudan a especificar que hay
desde lo contable e incontable. Ambos nos sirven para contabilizar cosas, esto es muy práctico a
nivel cotidiano y laboral.
Luego estudiamos nuestro primer tiempo verbal: Presente Simple que ayuda a explicar rutinas y
acciones generales dentro de una cotidianidad, para ello se estudiaron las reglas gramaticales que
lo componen y como se usan dentro de todas sus estructuras. Junto a ello se vio el uso de los
adverbios de frecuencia que ayudan a enfatizar las acciones del presente simple, por tanto, es
necesario reconocer su uso, posición dentro de una oración y aplicarlo a las diferentes situaciones
que nos lleva la vida diaria.
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Bibliografía
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Inglés Básico I
UNIDAD Nº 3
DAILY ROUTINE
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SEMANA 6
Introducción
En la vida laboral y cotidiana, las personas se enfrentan a diversas situaciones que implican un
estilo de comunicación apropiado para cada circunstancia. Este curso tiene como finalidad entregar
herramientas gramaticales básicas y elementales que necesita todo principiante y le ayudarán a
comprender la estructura inglesa.
Las herramientas gramaticales, darán paso a pensar, comprender y expresarse en inglés desde
situaciones simples y básicas de la vida cotidiana, hasta el mundo laboral.
de apoyo.
Por último se espera que este curso sea de utilidad tanto para vuestra vida personal como
profesional.
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Ideas Fuerza
1.- Adjetivos demostrativos: Son herramientas gramaticales que ayudan a indicar dónde está
una persona o cosa, no tiene género.
2.- Adjetivos calificativos: herramienta gramatical que indica una cualidad tangible o no, de
una cosa o persona.
3.- Comparativos: Nacen del uso de los adjetivos calificativos para comparar entre una cosa ,
persona u otra. Cuenta con 3 niveles de comparación: Igualdad, superioridad e inferioridad.
4.- Superlativos: Nacen del uso de los adjetivos calificativos para comparar a nivel macro.
5.- Adjetivos/adverbios Irregulares: son de una categoría que al momento de hacer

comparaciones, su estructura se modifica completamente.
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Desarrollo
1.-. ADJETIVOS DEMOSTRATIVOS
Fuente Imagen: Office
Los adjetivos demostrativos son herramientas gramaticales que usualmente son útiles para indicar cosas,
cuentan con singular y plural, no tienen género. Cuenta con dos medidas de cercanía:
THIS (esto- esta ) indica algo más cercano – THAT (eso- aquel - aquella) indica algo más lejano
Ejemplos:
This boy is very tender
That woman in the corner is screaming
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Por otra parte, tenemos el concepto plural:
THESE (estos- estas) más cerca - THOSE ( aquellas – aquellos) más lejos
Ejemplos:
THESE books belong to the main library
THOSE cars are sold in a high price
Nota: This tiene otras funciones:
Para presenter a alguien: This is Yolanda, our new boss Para
comenzar una historia: This tale starts with 2 children…
Nota 2: That puede indicar que alguien ha dicho algo o que algo ocurrió:
That was an accident …. That was what Tania said
Nota 3: Estos adjetivos demostrativos también pueden actuar como pronombres, ejemplos:
This costs more than that.
These are my children.
Es importante también, saber su ubicación dentro de una oración en conjunto con otras
herramientas gramaticales. Revisemos lo siguiente:
THIS/ THAT/THESE/THOSE + Sustantivo
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THIS HOTEL is very expensive
THIS/THAT/THESE/THOSE Sin Sustantivo
THIS is a nice hotel
Interrogación: VERB + THIS/THAT/THESE/THOSE ?
Is THIS your bag?
Ahora trate de realizar los siguientes ejercicios:
1.- I love trouser

2.- children are playing
3 .- Could you clean rooms?
4.- Hello, is Tamara
5.- I like house, the one in the next block
Para una mejor comprensión de lo hablado, revise el siguiente link:

https://
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Estas en una habitación de tu casa, y debes hablar de los artículos que hay cerca y lejos de ti ¿Qué
adjetivos demostrativos usarías y cómo?
2.- COMPARATIVOS:
Los comparativos son adjetivos calificativos que se utilizan para comparar una cosa con otra. Para ello,
existen 3 categorías de comparativos con sus respectivas reglas gramaticales:
1.- Igualdad: Indica una comparación de igual a igual entre personas o cosas Su
estructura es: “…… AS + ADJETIVO CALIFICATIVO + AS + objeto”
Ejemplo: She is AS intelligent AS her daughter ( Ella es tan inteligente como su hermana)
2.- Superioridad: Indica superioridad entre una persona y otra al momento de comparar. En este caso, la
comparación actúa de dos formas dependiendo de la longitud del adjetivo:
Adjetivos Cortos: - er + than
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Ejemplos: Tamara is taller than his brother (Tamara es más alta que su hermano) Francisco and
Luis are smarter than us (Francisco y Luis son más listos que nosotros)
Adjetivos Largos: more + than
Ejemplos: Alexis Sánchez is more millionare than Esteban Paredes (Alexis Sánchez es más millionario que
Esteban Paredes)
Japanese is more difficult than Portuguese (El japonés es más difícil que el portugués)
Observe esta imagen y analice cómo terminan los adjetivos y cómo se transforman al momento de usarlos
como comparativos:
Una sílaba Dos sílabas que terminan en “y” = ier Más de dos sílabas
Fuente Imagen : Office
Nota: Debe considerer lo siguiente a modo de reforzar lo observado en la imagen: Pretty -
Prettier (La "y" se sustituye por "i", y después se añade -er.

Nice – Nicer (Se añade solo una "r" porque ya acabe en "e".
Big - Bigger (Si un adjetivo acaba en consonante + vocal + consonante, se le dobla la última consonante y se
añade er.
Cruel – Crueller (Los adjetivos terminados en una “l”, doblan la “l” + er)
3.- Inferioridad: Indica inferioridad al momento de comparar entre personas o cosas. Existen 2 formas
de realizarlo:
a) “… less+ adjetivo + than….” (menos .. que), ejemplos:
She is less intelligent than you
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This jacket is less expensive than your shoes
b) “ not as + adjetivo + as” ( no es tan como), ejemplos: She
is not as intelligent as you
Tamara is not as tall as her brother
Importante: Debe considerer que existen adjetivos y adverbios IRREGULARES, que su transformación es
distinta al momento de comparar. Observemos lo siguiente:
ADJETIVO/ADVERBIO TRANSFORMACIÓN EJEMPLO

Good / Well Better You look better than
yesterday
Bad - Badly Worse You look worse than
yesterday
Far Further - Farther I can´t run further, I ´m
exhausted
Little Less I have less many than you
Much – many More My eyes are more beautiful than
yours
Old (para personas o cosas) Older Your car is older than mine
Old (solo para personas y Elder Your fiancée is elder than you
relaciones)
Por otra parte, también existe esta forma de comparer: The
+ Comparativo The Better
Ejemplo: What time should we start? The sooner the better
What size do you wear? The bigger the better
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Ahora trate de realizar oraciones comparativas de acuerdo a la información entregada y
entendiendo la intención de cada oración:
1.- My notebook /very good/ your notebook/ very good
2.- Carolina studied four hours/ Jorge 30 minutes
3.- Blue t- shirt /$125005/ black jacket /$20000
4.- That building /25/ this building /25/ floors
5.- Tomás /84/ Daniel /72/ kilos
Ahora intente realizar el siguiente ejercicio:
My car is (cheap)than yours.
A dog is (heavy)than a mouse.
Soledad is (pretty)than Carla.
d A feather is (light)than a piece of paper.

Don´t go by train. It´s (expensive)
His illness was (serious)_than we expected

.
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Intente ahora aplicar adjetivos largos:
1.- Her illness was than we at first thought (serious)
2.- hotels are to stay

(expensive/comfortable)
3.- Health and happiness are money (important)
4.- To live in the countryside is than living in the city

(peaceful)
Revisa el siguiente link para mayor comprensión de este conocimiento:
Está a finales de mes, su jefe le pide hacer una comparativa de los ingresos del mes anterior
con el actual ¿Cómo lo diría y qué comparativos usaría?
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3.- SUPERLATIVOS
Fuente Imagen: Office
Los superlativos es otra forma de comparar entre personas pero con una connotación de comparar a nivel
macro.
Para ello se utiliza dos formas de comparar con superlativos dependiendo de la longitud del adjetivo:
1.-Para adjetivos cortos: “… the + adjetivo + – est …..” ejemplo: She
is the smartest girl in the class
Mrs Jackson is the oldest member in the family
2 .- Para adjetivos largos: “…the most + adjetivo” ejemplos:
This is the most expensive car in the world
We spent our holidays in the most beautiful place in México
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Los superlativos también cuentan con adjetivos/adverbios IRREGULARES que debe saber al momento de
aplicarlos:
ADJETIVO/ADVERBIO TRANSFORMACIÓN EJEMPLO

Good / Well Best You look better than
yesterday
Bad - Badly Worst You look worse than
yesterday
Far Furthest - Farthest I can´t run further, I ´m
exhausted
Little Least Sometimes the least
remarkable moments are the
best
Much – many The most The most wonderful woman is
my mom
Old (para personas o cosas) Oldest Our cat is the oldest in the
town
Old (solo para personas y Eldest Yolanda is the eldest daughter
relaciones) in Carreños Family
Intente realizar los siguientes ejerciciso aplicando los superlativos:
1) The house is (old) building in our town./
2) Jorge is (careful) doctor I know./
3) Our city is (polluted) in Chile/ .
4) That movie was (good) I've seen./
5) This place is (comfortable) in the city/ .
6) Tamara is (beautiful) girl in our team/ .
Para tu mayor conocimiento, observe la lista de varios adjetivos conjugados con comparativos y superlativos:
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www.iplacex.cl1
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Fuente imagen: https://www.apuntes.eu/ingles/lista-de-comparativos-y-superlativos-de-adjetivos-comunes-del-ingles/
Para una mayor comprensión de los superlativos, observe el siguiente link:

https://
www.iplacex.cl2
En una reunión de trabajo, están haciendo un balance del desempeño profesional de los
trabajadores y le piden la opinión del trabajador más destacado ¿Cómo lo diría usando un
superlativo?
www.iplacex.cl2
Conclusión
En este módulo, se entregó información referente a adjetivos demostrativos, una herramienta
básica en inglés sin embargo, muy útil para indicar cosas o personas tanto a nivel cotidiano como
en el ámbito laboral.
Se han revisado los comparativos que nacen de los adjetivos calificativos y se utilizan para
comparar entre una y otra cosa o persona. Los cuales cuentan con 3 grados de comparación, que
según las circunstancias estos se pueden usar y modificar su adjetivo.
Finalmente se estudió los superlativos otra forma de usar los adjetivos calificativos a modo de
comparación pero esta vez a modo macro. Ambos conceptos: comparativos y superlativos, son de
mucho uso en toda situación, a nivel laboral son muy prácticos debido a que los puede incorporar
en sus reuniones, informes, balances, etc
Es recomendable poner en práctica el conocimiento aplicado, ahora cuenta con mayor

información a ser usada a nivel cotidiano y laboral.
Se espera que este curso haya sido útil para vuestra vida cotidiana y laboral.
www.iplacex.cl2
Bibliografía
-Swan, M. (1997). How english works: A gramar practice book. With answer. Oxford: Oxford
University Press.
www.iplacex.cl2
www.iplacex.cl25
Semana
RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS
A continuación encontrará el desarrollo de los ejercicios que resolvió en la semana. Contraste las
respuestas entregadas por el docente con las desarrolladas por usted. En caso que no coincidan, y
persistan dudas, le invitamos a repasar los contenidos y/ o consultar con su profesor.
RESPUESTAS ESPERADAS
HOJA DE REPUESTAS
1.- Ejercicios de Pronombres: I.-
a.- SHE
b.- THEY
c.- IT
d.- THEY
e.- WE
f.- HE
II.- Identifique y utilice el pronombre posesivo según corresponda lo indicado entre paréntesis: a.-
YOUR/MINE
b.- HERS
c.- OURS
d.- YOURS
e.- MINE
f.- MINE/HERS
III.- Completa la oración con los pronombres acusativos faltantes según corresponda: a.-
HERSELF
b.- OURSELVES
c.- YOURSELF
d.- HERSELF
Tecnológico Nacional
Semana
e.- MYSELF
f.- MYSELF
IV.- Completa las siguientes oraciones haciendo uso de los pronombres acusativos según corresponda:
a.- IT
b.- YOU
c.- US
d.- THEM
e.- ME
f.- HIM
V.- Completa el siguiente ejercicio para practicar de manera simple una presentación:
PETER: HELLO . My name IS_ Peter. I_´M 40 years old. What _IS your name? And How
old_ARE you?
MARY: Hello.MY NAME is MARY. I´m_35 YEARS OLD. What´s YOUR NAME? And How OLD ARE you?
JUAN: HELLO. MY NAME IS JUAN. I´M 38 YEARS OLD. WHAT´S YOUR NAME? AND HOW OLD ARE YOU?
2.- EJERCICIOS DEL VERBO TO BE
1.- Utilice Am, Is y Are según corresponda y completar: a.-
AM
b.- IS
c.- ARE
d.- ARE
e.- IS/ARE
f.- IS
2.- Forme las siguientes oraciones como afirmativas, negación o preguntas: a.- IS
SHE FROM CHILE?
Semana
b.- I´M INTERESTED IN TENNIS/ I´M NOT INTERESTED IN TENNIS
c.- IS THAT YOUR SISTER?
d.- HE IS AN ARTIST// HE IS NOT AN ARTIST
e.- THOSE SHOES ARE AWFUL/THOSE SHOES AREN´T AWFUL f.-
IT IS NOT A GOOD IDEA
3.- Complete el siguiente texto con el uso del Verbo To be:
am/ am/ am/is/is/are/am/are/am/are/am
4.- Realice un diálogo (preguntas y respuestas) utilizando las herramientas entregadas hasta ahora:
Saludos, presentación, pronombres, verbo To Be y preguntas específicas con el uso de Wh y H
(mínimo 4 preguntas de esta envergadura con sus respuestas)
Respuesta:
S:Hello my name is Susana, I´m 36 years old and I ´m from México. And What is your name? And
Where are you from?
C: Nice to meet you Susana, I ´m Charles and I´m from Ireland. I´m a student of a Ph degree at
Universidad de Chile. May I know why are you here? Are you a teacher?
S: Wow! Well I like to travel and my boyfriend is chilean. He is a teacher at Universidad de Chile.
Now it is time to leave…it was my pleasure to meet you! Bye Charles.
C: My pleasure…bye!
Semana
Inglés Básico I
RESPUESTAS
Días de la semana:
1.- MONDAY
2.- Tuesday
3.- WEDNESDAY
4.- THRUSDAY
5.- Friday
6.- Saturday
7.- SUNDAY
Meses del Año:
a)
A
1.- July…AUGUST....................September
2.- October November …DECEMBER…………………
3.- SEPTEMBER….......October November
4.- August July…JUNE……………………….
5.- ………APRIL……March February
6.- June……MAY..............April
B)
1.- In September we dance cueca and eat empanadas
Semana
2.- During January and February we have holidays 3.-
In December we celebrate Christmas
4.-In March we start our school classes
5.- During June and July our Andes Mountain is covered with snow Fechas:
Fecha Escrita Lectura oral

12th September 1992 Twelfth of September nineteen ninety -
two
30th April 2005 April thirtieth two thousand five
December 17th 2010 December seventeenth two thousand ten
18th February 1960 Eighteenth of February nineteen sixty

3rd May 1852 Third of May eighteen fifty-two
Semana
INGLÉS BÄSICO I
Respuestas:
1.- He is a cooker
2.- He is a crossing guard
3.- He is a doctor
4.- He is a policeman
5.- He is a fireman
6.- She is a nurse
7.- He is a teacher
8.- He is an engineer
9.- He is a soccer player
10.- He is a judge
11.- He is an artist
12.- He is a train conductor
13.- He is a painter
14.- She is a make-up artist
15.- He is a waiter
16.- She is a reporter
17.- He is a businessman
18.- He is a computer programmer
2 Escriba las nacionalidades de los siguientes

países: 1.- New Zealand _ Newzealander
2.- Greece Greek
3.- China Chinese
4.- Sweden Swidish
5.- United Kingdom British
6.- Denmark Danish
7.- Chile Chilean
3 Ahora escriba las nacionalidades de los siguientes famosos:
1. Katty Perry is _American
2. Gandhi was _Indian
3. Rafaela Carra is Italian
Semana
4. Peugeot is French
5. Pisco sour is Peruvian
6. Albert Einstein was German
7. David Beckham is British
8. Armando Maradona is _Argentinean
9. Shakira is Colombian
10. Gabriela Mistral is Chilean
4.-
1.- Do you like _YOUR job?
2.- I know Mr. González, but I don’t know HIS wife
3.- She is going to wash HER hair
4.- They are going to wash _THEIR hands
5.- I saw Paula and Esteban with THEIR children
6.- We live with OUR parents
7.- This is a beautiful tree. ITS leaves are a beautiful color.
8.- Pamela is married. HER husband works in a factory.
9.- Alicia and Peter live in San Francisco. THEIR son lives in México.
10.- I want to call Maria. Is she at HER home?
5.-
1.- I LIKE ballet but I DISLIKE reggeaton
2.- Fernando _LIKES maths but he DISLIKES philosophy
3.- They LIKE Mexico for holidays but they _DISLIKE stay in the
city
Semana
4.- Jorge LIKES spending time on computing but he DISLIKES playing
football with his friends.
5.- I _LIKE speaking English but I _DISLIKE writing it.
Semana
DESARROLLO COMUNITARIO Y CIUDADANÍA

RESPUESTAS
1.- The
2.- A
3.- The.
4.- the
5.- An
6.- X.
7.- A
8.- The
9.- A
10.- X
II:
Respuesta esperada:
She is tall and has dark skin
She has long and blond hair
Semana
III.-
Respuesta esperada:
I´m a little shy but brave if I face a difficult situation
My mother is really hardworking and powerfull
III.-
1.- AT
2.- AT
3.- IN
4.- AT
5.- IN
6.- ON
7.- ON
8.- AT
9.- IN
10.- IN
Semana
Inglés Básico I
Respuestas:
I.-
1.-Is
2.-Is
3.- Is
4.- Are not /aren´t
5.- Is
6.- Are
7.- Is
8.- are
9.- are
10.- is not /isn´t
II.-
1–c
2–a
3–b
4–c
5–c
6–a
III.-
Do
Don´t – Live - Lives
Does
Loves –Works – Plays – Watches – Visits – Does - Studies
Does – visit
Doesn´t – visit
IV.-
1.- Do you _ALWAYS always catch the metro at 8 o ćlock?
2.- Susana is _OCASSIONALY late for the meeting
3.- We_NEVER watch tv
4.- We OFTEN play football at the weekend
Semana
5.- I SOMETIMES cook pasta on weekends
Semana
INGLÉS BÁSICO I
(Nota: este documento sirve para comparar respuestas con el archivo GE_6, se puede utilizar también
para el SAP_6, pero se debe tomar en cuenta que al reproducir el scorm, las alternativas cambian de
lugar).
Respuestas:
I.-
1.- THESE
2.- THOSE
3.- THAT
4.- THESE
5.- THIS
6.- THAT
7.- THOSE
8.- THOSE
9.- THAT
II.-
Ejemplo de oraciones esperadas: Tamara is taller than Rodrigo
III.-
1.- the largest

2.- the best
3.- highest
4.- kindest
5.- happiest
6.- most dangerous
7.- bravest
8.- most popular.
Semana
Página Principal / Mis cursos / 23-2B-IGB2002-200-05-BIC / 12 de junio - 18 de junio / Prueba 1
Comenzado el jueves, 15 de junio de 2023, 18:28

Estado Finalizado
Finalizado en jueves, 15 de junio de 2023, 18:48
Tiempo 20 minutos 23 segundos
empleado
Puntos 15/20
Calificación 75 de 100
Pregunta 1
Correcta Se puntúa 1 sobre 1
It is quarter to six , ¿Qué respuesta corresponde?
a. 5:15
b.
6:45
c. 6:15
d. 5:45
La respuesta correcta es: 5:45
Pregunta 2
La respuesta correcta es: Verbo TO BE + Pronombre + objeto?

Pregunta
3
La respuesta correcta es: Am – is - is
Pregunta 4
La respuesta correcta es: Ours
Pregunta 5
La respuesta correcta es: My- is- is- your

Pregunta
6
La respuesta correcta es: They
Pregunta 7
La respuesta correcta es: They are
Pregunta 8
Incorrecta Se puntúa 0 sobre 1
La respuesta correcta es: Twenty- fi h of December

Pregunta
9
La respuesta correcta es: June – July - August
Pregunta 10
La respuesta correcta es: Are – they aren´t- they are
Pregunta 11
La respuesta correcta es: Reflexivo

Pregunta
12
La respuesta correcta es: Is – she - is
Pregunta 13
La respuesta correcta es: Acusativo
Pregunta 14
La respuesta correcta es: Eighteenth of September eighteen ten / September, 18th, 1810
Pregunta
15
La respuesta correcta es: He- She – It
Pregunta 16
La respuesta correcta es: Twel h of December nineteen ninety- eight
Pregunta 17
La respuesta correcta es: Fi h- two thousand seventeen- spring

Pregunta
18
La respuesta correcta es: four thousand eight hundred and sixty-seven
Pregunta 19
La respuesta correcta es: Me
Pregunta 20
La respuesta correcta es: It is quarter past ten / it is ten fi een

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Ejercicios S3 ►
Taller de evaluación parcial de la
asignatura.
Inglés Basíco I
Nombre: Gisela Muñoz Drpic
Junio 2023
1.- Se solicita en esta instancia que escriba la siguiente situación, para ello debe
incorporar todo el conocimiento entregado en la semana 1,2, 3 y 4, principalmente
esta última.
Contexto:
Usted se encontrará con una amiga de la cual hace mucho tiempo no ve, el lugar es en
cierto sector de la ciudad, para ello indicará donde: en qué callé usted está, el nombre de su
amiga, e indicar cuál es la descripción física y de personalidad de su amiga.
Dialogo
Katherine: Hi Gisela! L2.o1 ng time no see.

Gisela: That's right, what a coincidence to meet you in this shopping center! Do you live
near here?
Katherine: No, I work in the “Zara” store. It is located on the third level, next to the food
court, at the end of the aisle.
Gisela: Great! I live three blocks from here. My address is 2556 Hilton Avenue, you can
visit me anytime.
Katherine: Thanks. Are you married? Do you have children?
Gisela: Yes, I am married, and I have a son, his name is Ricardo. He is a very adorable
and restless boy. He is 3 years old, he has blond hair, brown eyes, and a beautiful smile, he
looks a lot like me.
Katherine: I am very happy for you; I would love to meet him.
Gisela: I will invite you to my house next Friday afternoon when you finish your job.
Katherine: Fantastic! I finish work at 15:00 hours on Fridays, then I will go to your home.
Give me your phone number and see you on Friday.
Gisela: Ok, see you, take care!
Taller de evaluación parcial de la
asignatura.
Inglés Basíco I
Nombre: Gisela Muñoz Drpic
Junio 2023
1.- Se solicita en esta instancia que escriba la siguiente situación, para ello debe
incorporar todo el conocimiento entregado en la semana 1,2, 3 y 4, principalmente
esta última.
Contexto:
Usted se encontrará con una amiga de la cual hace mucho tiempo no ve, el lugar es en
cierto sector de la ciudad, para ello indicará donde: en qué callé usted está, el nombre de su
amiga, e indicar cuál es la descripción física y de personalidad de su amiga.
Dialogo
Katherine: Hi Gisela! Long time no see.

Gisela: That's right, what a coincidence to meet you in this shopping center! Do you live
near here?
Katherine: No, I work in the “Zara” store. It is located on the third level, next to the food
court, at the end of the aisle.
Gisela: Great! I live three blocks from here. My address is 2556 Hilton Avenue, you can
visit me anytime.
Katherine: Thanks. Are you married? Do you have children?
Gisela: Yes, I am married, and I have a son, his name is Ricardo. He is a very adorable
and restless boy. He is 3 years old, he has blond hair, brown eyes, and a beautiful smile, he
looks a lot like me.
Katherine: I am very happy for you; I would love to meet him.
Gisela: I will invite you to my house next Friday afternoon when you finish your job.
Katherine: Fantastic! I finish work at 15:00 hours on Fridays, then I will go to your home.
Give me your phone number and see you on Friday.
Gisela: Ok, see you, take care!
Índice de comentarios
2.1 Long time not to see you.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
INGLÉS BÁSICO I
CRONOGRAMA
1
CRONOGRAMA DE
Estimado alumno(a):
El siguiente documento presenta una descripción detallada de actividades que usted

debe realizar para el logro de la competencia del curso.
Descripción del módulo
En este módulo usted encontrará recursos de aprendizaje que se desarrollarán en un

período de ocho semanas.
Competencia del curso

Comunicarse de manera oral o escrita usando el idioma inglés en situaciones cotidianas- laborales
simples y complejas de manera transversal de acuerdo al marco europeo de referencia para idiomas
extranjeros del nivel a1 - a2-b1-b2.
Unidades de competencia del curso
1.- Utilizar el verbo TO BE y pronombres para presentarse y reconocer personas a través de frases
simples.
2.- Utilizar herramientas de conocimientos para ser usada en diversas situaciones cotidianas y
laborales.
3.- Aplicar herramientas gramaticales para comparar y contabilizar cosas a través de un tiempo
verbal asociado.
UNIDAD I
WHO AM I ?
Contenidos de la Unidad I
Contenidos Contenidos Contenidos
conceptuales procedimentales. actitudinales
 Selectivo y cuidadoso
al momento de
1. Pronombres y sus  Realizar presentaciones de sí presentarse de manera
clasificaciones y mismo utilizando pronombres formal e informal.
usos. y verbo TO BE en situaciones  Preciso y cuidadoso
2.Verbo TO BE. simples. en el uso de
3.Wh_ H Questions? pronombres y verbo
 Aplicar conceptos de factor
Realizar preguntas en TO BE.
tiempo en oraciones simples.
específico.  Cuidadoso al
 Aprender el uso de Wh –H
4. Formas de Saludar y componer preguntas
para realizar preguntas más
Presentarse más específicas con el
específicas dentro de un
5Días de la semana/Meses uso del Wh y su orden
diálogo.
del año/ Estaciones/ gramatical.
 Reconocer a los miembros de
Clima.  Hábil para uso de
la familia en situaciones
6.Tiempo: Hora, Fechas, conceptos factor
cotidianas.
Números Cardinales - tiempo.
Ordinales. Asociar conceptos alfabéticos a
Es eficaz al momento de
7.- Miembros de la Familia través de apoyo audiovisual.
identificar a los miembros
8- Alfabeto de la familia.
Actividades de la Unidad I
2
CRONOGRAMA DE
Periodo de estudio: 2 semanas para realizar las actividades que están

organizadas de la siguiente forma:
En la semana 1 y 2
Actividad 1.
Leer el documento “Material de estudio” de desarrollo de contenidos de la unidad,
dispuesto en plataforma.
Actividad 2.
Realizar los ejercicios disponibles en plataforma.
Actividad 3.
Descargar las respuestas y revisar, estableciendo comparación con sus respuestas. Si tiene
dudas al respecto, consulte con el docente de la asignatura
vía mensajería de la plataforma.
UNIDAD II
WHAT DO YOU DO?
Contenidos de la Unidad II
conceptuales. procedimentales. actitudinales
 Reconocer actividades
profesionales dentro de una
rutina laboral.
 Aprender nacionalidades versus
países en situaciones culturales
y turismo.  Selectivo y hábil al
1. Actividades momento de usar las
Profesionales.  Usar los adjetivos posesivos en
actividades profesionales
2. Nacionalidades y Países. diversas oraciones.
y nacionalidades/países.
3. Adjetivos Posesivos.  Usar like/dislike de acuerdo a
 Creativo al momento
4. Comida, Deportes y actividades escritas
de hacer uso de
Hobbies/Like and relacionadas con comida,
gustos/ disgustos y
Dislikes. hobbies y deportes.
descripciones.
5. Articulos: The,A, An.  Usar los artículos en
diversas situaciones tanto  Aplicado al momento
6. Descripción de
escritas como oral. de usar artículos,
Personalidad, Físicas preposiciones y
y Colores.  Utiliza herramientas para
adjetivos posesivos.
7. Preposiciones de lugar- describir a personas en
Localidad situaciones simples
 Aplicar el uso de preposiciones
para ubicarse en una ciudad o
lugar dentro de un texto.
Actividades de la Unidad II
3
CRONOGRAMA DE

En la semana 3
Actividad 1.
Actividad 2.
Actividad 3.
Descargar las respuestas, disponibles en plataforma y revisar, estableciendo
comparación con sus respuestas. Si tiene dudas al respecto, consulte con el docente
de la asignatura vía mensajería de la plataforma.
Actividad 4.
El día lunes se abrirá el foro-prueba para resolver sus consultas y preparar la
evaluación de la unidad.
Actividad 5.
A partir del día lunes usted tendrá que preparar la prueba de la unidad I.
En la semana 4
Actividad 1.
Actividad 2.
Actividad 3.
comparación con sus respuestas. Si tiene dudas al respecto, consulte con el
docente de la asignatura vía mensajería de la plataforma.
UNIDAD III
DAILY ROUTINE
Contenidos de la unidad III
conceptuales. procedimentales. actitudinales
1. There  Distinguir y usar cantidades y  Cuidadoso para seleccionar
is/There are. conceptos contables en conceptos contables.
2.How oraciones simples.  Aplicado en el uso del
4
CRONOGRAMA DE
much/How  Usar gramaticalmente el Presente Simple y sus
many/A lot / A Presente Simple y reglas gramaticales.
few / A little/ adverbios de frecuencias en Hábil para usar los
Some/ Many. ejercicios de situaciones adjetivos de forma
3.Presente cotidianas. comparativa o
Simple. Reconocer adjetivos y superlativa.
4. Adverbios de usarlos para comparar
Frecuencia. situaciones, lugares o
5. Adjetivos personas a través de
Demostrativos. ejercicios de desarrollo
6.
Comparativos.
7. Superlativos
Actividades de la Unidad III
En la semana 5
Actividad 1.
Actividad 2.
Actividad 3.
comparación con sus respuestas. Si tiene dudas al respecto, consulte con el docente
de la asignatura vía mensajería de la plataforma.
Actividad 4.
El día lunes se abrirá el foro-prueba para resolver sus consultas y preparar la
evaluación de la unidad.
Actividad 5.
A partir del día lunes usted tendrá que preparar la prueba de la unidad II.
En la semana 6
Actividad 1.
Actividad 2.
5
CRONOGRAMA DE

Actividad 3.
Descargar las respuestas, disponibles en plataforma y revisar, estableciendo comparación con sus respuestas.
En la semana 7.
Ejecutar el Examen de la asignatura
Actividad 4.
El día lunes se abrirá el foro-examen para resolver sus consultas
En la semana 8.
Se rendirán los exámenes de repetición para los estudiantes que lo requieran.
6
CRONOGRAMA DE

Ingles Básico I

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INGLES BÁSICO I

3.- Estructuras Gramaticales: Son fórmulas (compuestas por herramientas

Fuente imagen: https://whatsup.es/blog/pronombres-en-ingles-i-me-minelos-conoces-todos

Mary studies everyday (Mary estudia todos los días)

She studies everyday (Ella estudia todos los días)

Son para indicar la persona o cosa que ejecuta una acción:

PRONOMBRE TRADUCCIÓN EJEMPLO

Singular I YO I DANCE (yo bailo)

YOU TÚ YOU DANCE

Plural WE NOSOTROS WE DANCE

YOU VOSOTROS- YOU DANCE

THEY ELLOS THEY WRITE

Nota 1: En inglés no existe el vosotros/ustedes/usted, sólo los hablantes de español conocen

Nota 2: El pronombre I (yo) es el único que se escribe con mayúscula siempre e

PRONOMBRE TRADUCCIÓN EJEMPLO

Es aquel pronombre que ejecuta y recibe la acción al mismo tiempo:

PRONOMBRE TRADUCCIÓN EJEMPLO

myself me I hurt myself. (Me

himself se (de él) He hurts himself.

herself se (de ella) She hurts herself

itself se (de la cosa o It hurts itself.

Plural yourselves se (de ustedes), os You hurt yourselves.

themselves se (de ellos o ellas) They hurt themselves

PRONOMBRE TRADUCCIÓN EJEMPLO

Singular (I) mine mío The car is mine.

(He) his suyo (de él) The car is his

(She) hers suyo (de ella) The car is hers.

Plural (We) ours nuestro The car is ours.

(You) yours suyo (de ustedes), vuestro The car is yours.

Observe las siguientes situaciones: cuándo es pronombre posesivo y cuándo es adjetivo

Fuente imagen: https://www.youtube.com/watch?v=ELxObVQIfys

Nota: A modo de referencia, los adjetivos posesivos como decíamos anteriormente

PRONOMBRE TRADUCCIÓN EJEMPLO

Singular my mi That is my house.

his su (de él) That is his house.

her su (de ella) That is her house.

Plural its su (de la cosa o animal) That is its house.

your su (de ustedes), vuestro That is your

2. Uso del Verbo TO BE

Fuente imagen: http://tuinglesya.blogspot.com/2015/02/el-verbo-to-be-en-ingles-facil-verbo-to.html

El uso del verbo TO BE en inglés es uno de los principales a comprender y usar

Identificar y Ocupación: Ejemplos con el verbo "to be" de ser:

Localización: Ejemplos con el verbo "to be" de estar:

Origen: Ejemplo con el verbo “to be” de ser:

Expresar estado: ejemplo con el verbo “to be” de estado emocional:

Jorge is sad (Jorge está triste)

Descripción física: ejemplo con el verbo “to be” de estado físico:

Maria is fat (María está gorda)

Para entender su clasificación y asociación con los pronombres personales y en Tiempo

 Cabe señalar que la tercera persona al singular se utiliza así:

Ejemplo: He is an artista / He is sick (él es un artista – él está enfermo)

 Los pronombres en tercera persona plural utilizan el verbo TO BE así:

 Primera persona singular: I

Ejemplo: I am upset / I am a teacher (Estoy enojada – Soy una profesora)

Afirmación: I am at home/ I am teacher (Yo estoy en casa-soy un profesor) – He is my

Verbo TO BE + Pronombre + objeto?

Respuesta Positiva: Yes, She is (si, si es/está) – Yes, We are (si, si

Yes/No + Pronombre + verbo TO BE

Se debe considerar que en el uso de ellos también se encontrarán con abreviaciones