Modelo Plan de Intervención Avance 01

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PLAN DE PREVENCIÓN EN PSICOLOGÍA EDUCATIVA

I. DATOS GENERALES
1. Denominación : Embarazo Precoz en los adolescentes de 5to secundaria
2. Institución Educativa: I.E San Agustin La Matanza
3. Director(a) : Alain Baltazar Aparicio Querebalú
4. Dirigido a:
4.1 Niveles : Secundaria
4.2 Docentes : 01
4.3 Familias : 29
4.4 Alumnos : 29
5. Responsables :
● Ancajima Timana Luana
● Brophy Gonzales Katherine
● Huertas Correa Reyna
● Solano Vía Leydi Mariajeckcel

6. Docente : Luis Eduardo Requena Silupú

II. FUNDAMENTACIÓN

El desarrollo de un plan de intervención psicoeducativo es de suma importancia


para abordar de manera efectiva las necesidades de los estudiantes y promover
su desarrollo integral. A través de este plan, se busca combinar los
conocimientos de la psicología y la educación con el fin de mejorar el
rendimiento académico, el bienestar emocional y el desarrollo social de los
estudiantes.
Según Pérez (2021) La intervención psicoeducativa es un enfoque integral que
involucra una variedad de actividades, técnicas y estrategias diseñadas para
brindar apoyo a las personas que experimentan desafíos de desarrollo. Ya sea
autismo, ansiedad, TDAH, deficiencias visuales o auditivas u otros trastornos,
esta intervención tiene como objetivo ayudar a las personas a comprender y
vivir con su condición. Además, ayuda a fomentar el crecimiento de las
habilidades cognitivas y sociales.
El desarrollo de un plan de intervención psicoeducativo es especialmente
importante cuando se trata de abordar el embarazo precoz en los adolescentes de
quinto grado de secundaria. Esta situación plantea desafíos tanto educativos
como psicológicos para los jóvenes involucrados. A continuación, se explicará
por qué es crucial desarrollar un plan de intervención psicoeducativo en este
contexto y la importancia de la participación de los agentes educativos
considerados en el plan, precisando sus roles y funciones en la dinámica
educativa.
En el estudio realizado por Koshy, Rieffe y Dijk (2017), se encontró que la
implementación de programas de intervención psicoeducativa ha producido
mejoras notables en los logros académicos de los estudiantes. Estos programas
abordan eficazmente los obstáculos en el aprendizaje, refuerzan las habilidades
cognitivas y fomentan la adopción de técnicas de estudio eficientes.
Para abordar de manera efectiva los desafíos únicos del embarazo temprano en
la adolescencia, es crucial reconocer y satisfacer las necesidades individuales de
cada estudiante embarazada o madre adolescente. Esto requiere la
implementación de un plan integral de intervención psicoeducativa, que permita
identificar las necesidades específicas y adaptar las estrategias educativas y de
apoyo a las mismas.
En la investigación realizada por Serrano-Montilla, Morales-Vargas y
Gómez-Mendoza (2019), se encontró que un plan de intervención
psicoeducativa juega un papel crucial para brindar asistencia tanto emocional
como educativa a adolescentes embarazadas y padres jóvenes. El objetivo
principal de este plan es garantizar que estas personas puedan continuar su
educación al mismo tiempo que fomentan su crecimiento personal y bienestar
social.
Tal como lo señalan Riquelme, Torrealba y Palacios (2018), el objetivo principal
de la intervención psicoeducativa en situaciones de embarazo adolescente es
lograr que las adolescentes involucradas tengan acceso a una educación de
calidad. Esto se logra a través de la provisión de asistencia académica
individualizada, adaptaciones al plan de estudios y la implementación de
programas de tutoría.
La experiencia del embarazo temprano en la adolescencia puede tener profundos
efectos emocionales y psicológicos en las personas involucradas. Es crucial que
un plan de intervención integral reconozca y aborde estas necesidades
emocionales, al mismo tiempo que brinda el apoyo psicológico necesario para
navegar este momento desafiante.
Restrepo-Mesa, Rivas-González y Cuervo-López (2019) afirman que a la hora
de implementar una intervención psicoeducativa es fundamental incorporar
iniciativas de educación sexual integral. Estas iniciativas deben apuntar a
fomentar la toma de decisiones informadas, facilitar el acceso a los servicios de
salud sexual y reproductiva y prevenir embarazos no planificados.

III. EVALUACIÓN Y DIAGNÓSTICO DE LA PROBLEMÁTICA

I.1 Técnicas empleadas: Técnicas para recolección de datos de las adolescentes,


entrevistas no estructuradas la cual le permitirá expresarse más a la
adolescente, registros y observaciones la cual permitirá recopilar más
información y evaluaciones psicológicas.

I.2 Instrumentos: Se realizan cuestionarios, test psicológicos,Instrumento de


evaluación, elaborado de manera virtual a través de Word, pero llevado a
cabo de manera física.

I.3 Procedimiento: La información proporcionada fue obtenida mediante la


intervención voluntaria y estudiada del tema tratado. Este estudio se llevó a
cabo, mediante una encuesta establecida de forma presencial y escrita con
los adolescentes de la institución educativa, quienes respondieron de manera
honesta.

I.4 Diagnóstico

● Explicar los motivos por el cual el embarazo precoz en adolescentes se considera un


problema social, asimismo se destaca las implicaciones psicológicas, biológicas y
sociales.
● Como se encuentran caracterizadas las madres adolescentes mostrando los
diferentes aspectos geográficos, económicos y educacionales que las afectan

IV. OBJETIVO GENERAL

2.1. Objetivo General


Brindar charlas informativas, test y dinámicas para dar a conocer sobre los
anticonceptivos y las consecuencias del embarazo precoz en los adolescentes de
la institución educativa San Agustin.

2.2. Objetivo Específicos


● Informar sobre lo que significa el embarazo precoz en las adolescentes.
● Consecuencias del embarazo precoz en adolescentes.
● Prevención en los adolescentes del embarazo precoz.
● Formular una encuesta tipo evaluación para conocer la percepción de los
adolescentes con respecto a lo aprendido sobre el embarazo precoz.

V. METODOLOGÍA

La metodología que estaremos implementando en nuestro plan de intervención


se basará en los conocimientos necesarios que tienen los adolescentes acerca del
embarazo precoz. Asimismo apoyarlos y hacerles entrar a razón durante cada
sesión realizada.
También se implementaría diferentes actividades por las cuales promover una
salud sexual responsable a través del uso adecuado de los anticonceptivos en
adolescentes que inician su vida sexual. Para esto es necesario realizar charlas
y/o talleres por las cuales comunicarnos con las personas.

VI. RECURSOS
4.1. Recursos Humanos

● Adolescente de la Institución Educativa “San Agustin”


● Estudiantes de la carrera de Psicología III ciclo “Universidad César Vallejo”

4.2. Recursos Materiales

● papelote
● imágenes
● plumones
● hojas
● tríptico

VII. DESCRIPCIÓN DE LAS SESIONES

1. SESIÓN N° 01: Informar sobre lo que significa el embarazo precoz en las


adolescentes.
Fecha: 06/06/2023
Dirigido a: Alumnos de 5to de secundaria de la I.E San Agustin
Título: Sabes lo que es el embarazo precoz en adolescentes
Ambiente: Presencial
Actividad Objetivo Procedimiento Materiales Tiempo Responsable
Específico
Reconocimiento Informar sobre INICIO:Daremos papelote 45 min Ancajima
del concepto del lo que significa la bienvenida a imágenes Timana Luana
embarazo precoz el embarazo los estudiantes que
en adolescentes precoz en los serán participes de
adolescentes nuestras sesiones,
seguidamente el
comunicador
presenta el equipo
encargado de
realizar las sesiones
y Se procederá a
realizar una
dinámica de
presentación de los
estudiantes.
Mediante un
papelote se
presentará el tema.
Posteriormente, el
encargado
preguntará ¿PARA
USTEDES QUÉ
ES EL EMBRAZO
PRECOZ EN
ADOLESCENTES
? Para ello
utilizaremos la
“dinámica lluvia de
ideas” cada
participante,
dispondrá de 1
minuto para dar su
idea.
Objetivo: Saber el
concepto que tienen
sobre el tema.
DESARROLLO:
La evaluadora
encargada de esta
actividad realizará
una breve
explicación del
tema mediante
imágenes creativas.
Mediante la
proyección de
imágenes se
presentará el tema.
CIERRE: Se arriba
a conclusiones y si
hubiera alguna
duda se absuelve.

Construcción del Explicamos con


conocimiento imágenes y
papelotes damos a
conocer lo que
significa el
embarazo precoz en
adolescentes e
interactuar ideas
principales entre
los alumnos
Transferencia Plantaremos
preguntas a los
participantes de la
sesión, a partir de
ello los estudiantes
debatirán acerca del
embarazo precoz en
la adolescencia.
Evaluación Se hará un resumen
general de todo el
tema. Se harán
preguntas a los
participantes para
determinar cuánto
han aprendido de la
sesión. Finalmente
se agradecerá a
cada estudiante
por asistir al taller
y haciéndoles
llegar la invitación
al segundo taller
2. SESIÓN N° 02: Explicar las consecuencias y el impacto que trae en su vida.
Fecha: 13/06/2023
Dirigido a los Alumnos de 5to de secundaria de la I.E San Agustin
Título: Consecuencias que se enfrentan debido al embarazo precoz
Ambiente: Presencial

Actividad Objetivo Procedimiento Materiales Tiempo Responsable


Específico
Actividad que Explicar y Inicio: Nos Papelotes 40min Solano Vía
realizará para la expresar de ciertas presentaremos y Plumones Leydi
Motivación y la formas las daremos inicio al Mariajeckcel
problematización consecuencias y el tema de la sesión
gran impacto que 2 y por
trae el embarazo consiguiente la
precoz en la vida dinámica que se
de los adolescentes estará realizando.
En la dinámica de
esta sesión se
invitará a los
estudiantes a salir
a la pizarra para
que puedan
participar y den
sus ideas sobre las
consecuencias de
está problemática.

Desarrollo:
Siguiendo con la
secuencia de la
sesión, la
responsable
presentará y
explicará
mediante los
papelotes el tema
designado para
esta sesión.

Cierre: Se
evaluará a los
estudiantes
mediante
preguntas con
respecto al tema.
…Construcción Se reforzará el Hojas bond
del conocimiento tema con Imágenes
… imágenes y
realizaremos
preguntas sobre el
tema tratado
Transferencia Los estudiantes
escribirán en una
hoja los
conocimientos
que han tenido
durante la sesión
y posteriormente
se le entregará a
la responsable
Evaluación Evaluamos la
sesión mediante
las hojas.
Finalizando con la
sesión
agradecemos y les
invitaremos a
participar en la
siguiente sesión.

3. SESION N° 03: Información sobre la interrupción voluntaria del embarazo


Fecha: 20/06/2023
Dirigido a los Alumnos de 5to de secundaria de la I.E San Agustin
Título: Dar a conocer el procedimiento de la interrupción voluntaria y sobre todo
explicarlo paso a paso.
Ambiente: Presencial

Actividad Objetivo Procedimiento Materiales Tiempo Responsable


Específico
Actividad Informar Inicio: Damos la Presentación de 50 Brophy
que realizará sobre los bienvenida una vez diapositivas minutos Gonzales
para la servicios de más al público con Katherine
Motivación y salud sexual presente y información Liliana
la y agradecemos por su objetiva y
problematiza reproductiva presencia. precisa sobre la
ción disponibles IVE.
para los Presentaremos la Folletos o
adolescentes. sesión y el guías
establecimiento de informativas
un ambiente de sobre la IVE y
respeto y apertura los servicios de
para el diálogo. salud
Iniciaremos dando relacionados.
una pequeña Espacio
presentación sobre adecuado para
los riesgos que la sesión.
tiene el quedar
embarazada a corta
edad para poder
reforzar las clases
anteriores.
Después de esto
seguiremos con una
pequeña dinámica
que consiste en
dividir en grupos de
4 a 5 estudiantes y
se le asignará un
riesgo y una
consecuencia del
embarazo precoz,
se les pedirá que en
equipo busquen
alguna estrategia de
prevenirla o evitarla
para finalmente
compartirla con
todos en la clase
para poder mejorar
o corregir las ideas.
Siguiendo con la
sesión abriremos
una discusión sobre
los derechos y
opciones de las
mujeres en relación
a la IVE.
Realizaremos
preguntas y
responderemos
dudas que tengan
sobre el tema.
Finalizando
haremos una
pequeña
retroalimentación e
insertamos una
pequeña frase para
las mujeres
haciéndoles saber
que en ese proceso
no estarán solas.

…Construcci Se explicará lo que


ón del es la interrupción
voluntaria del
conocimiento embarazo (IVE) y
… en qué casos está
legalmente
permitida.
Se mencionará
también el
procedimiento y los
riesgos que se sigue
durante la
intervención y los
requisitos que se
deben cumplir para
llevarlos a cabo.
Transferencia Reflexión sobre los
aspectos éticos,
emocionales y
sociales asociados a
la IVE.
Evaluación Retroalimentación
sobre el tema
tratado y
entregaremos una
pequeña práctica
sobre el
procedimiento de la
IVE, y todo lo que
han podido rescatar
de la sesión.
4. SESION N° 04: Título: Informar sobre los diferentes métodos anticonceptivos que
existen para prevenir el embarazo y las enfermedades de transmisión sexual(ETS)
Fecha: 27/06/2023
Dirigido a: Alumnos de 5to de secundaria de la I.E San Agustin
Título: Saber sobre los diferentes métodos anticonceptivos y las enfermedades de
transmisión sexual en adolescentes
Ambiente: Presencial

Actividad Objetivo Procedimiento Materiales Tiempo Responsable


Específico
Actividad que El propósito INICIO:Daremos Papelotes 45 min Huertas Correa
realizará para la principal es la bienvenida a Imágenes Reyna Maria
Motivación y la disminuir los los estudiantes que Trípticos
problematización embarazos en serán participes de informativos
adolescentes por nuestras sesiones,
medio de seguidamente el
campañas de comunicador
educación sexual presenta el equipo
donde los encargado de
jóvenes realizar las sesiones
adquieran los y Se procederá a
conocimientos realizar una
necesarios para dinámica de
evitar poner en presentación de los
riesgo su salud y estudiantes.
su futuro, que Mediante un
tomen decisiones papelote se
de manera presentará el tema.
responsable, Posteriormente, el
encargado
preguntará
¿Tienen algún
conocimiento sobre
las enfermedades
de transmisión
sexual? Para ello
utilizaremos la
“dinámica lluvia de
ideas” cada
participante,
dispondrá de 1
minuto para dar su
idea.
Objetivo: Saber el
concepto que tienen
sobre el tema.
DESARROLLO:
La evaluadora
encargada de esta
actividad realizará
una breve
explicación del
tema mediante
imágenes creativas.
Mediante la
proyección de
imágenes se
presentará el tema
y la entrega de
trípticos
relacionados a la
información
brindada
CIERRE: Se arriba
a conclusiones y si
hubiera alguna
duda se absuelve.

…Construcción Explicamos con


del conocimiento imágenes, papelotes
… y trípticos
informativos dando
a conocer las
principales
enfermedades de
transmisión sexual
y los posibles
embarazos sin una
adecuada
prevención en
adolescentes e
interactuar ideas
principales
Transferencia Plantaremos
preguntas a los
participantes de la
sesión, a partir de
ello los estudiantes
debatirán de los
cuidados a partir
de una relación
sexual y las
enfermedades de
transmisión sexual
en los adolescentes
Evaluación Se hará un resumen
general de todo el
tema. Se harán
preguntas a los
participantes para
determinar cuánto
han aprendido de la
sesión. Finalmente
se agradecerá a
cada estudiante y
haciéndoles llegar a
la siguiente sesión.

VIII. MARCO TEÓRICO

EL EMBARAZO PRECOZ EN ADOLESCENTES

El embarazo precoz como fenómeno social afecta en gran manera el desarrollo psicosocial
y económico de las adolescentes embarazadas. Según datos de la Organización Mundial de
la Salud, a nivel mundial 49 de cada 1000 adolescentes entre 15 a 19 años han estado
embarazadas, motivo que llevó a estudiar los factores de riesgo implicados en esta
problemática de salud pública. Los estudios analizados destacaron la importancia de la
familia como factor desencadenante principal de embarazo precoz, dado por tener
antecedentes de embarazo adolescente familiar, poca o nula comunicación con los padres,
pertenecer a hogares disfuncionales, entorno familiar hostil. Otros factores que incidieron
fueron los de carácter socioeconómico y educativo. Además, al estar expuesta a los riesgos
antes mencionados trajo complicaciones en la salud de las embarazadas como aborto, parto
pretérmino, infecciones en las vías urinarias.

Favier TMA, Samón LM, Ruiz JY (2018) nos dicen que, el embarazo en este momento
tiene importantes consecuencias para la nueva mamá y su hijo. Lo que más destaca en la
madre es el sangrado materno, trabajo de parto prolongado, infección del tracto urinario,
bacteriuria asintomática, deserción escolar, desprendimiento de placenta, aumento lento de
peso, asociado a desnutrición materna, parto prematuro, ruptura prematura de membranas,
incorporación prematura a la vida laboral, integración psicosocial alterada, preparación
insuficiente para relaciones satisfactorias con los hijos, parto prematuro, muerte materna,
trastornos hipertensivos, anemia, inserción laboral prematura, disocial integración
psicosocial, preparación insuficiente para una relación satisfactoria con un hijo y aborto
artificial. A esto también se le suma el alto riesgo que corren los niños en un parto
prematuro, traumatismo en el parto, bajo peso al nacer, sepsis y muerte perinatal. Se ha
demostrado que la mortalidad infantil en este grupo es dos o tres veces mayor que la de los
recién nacidos de madres mayores de 20 años.

Un embarazo temprano ocurre en niñas y adolescentes. A partir de la pubertad, comienza el


proceso de cambios físicos que transforma a una niña en una adulta sexualmente
reproductiva. Esto no significa que las niñas estén preparadas o en condiciones de ser
madres y menos de asumir esta responsabilidad.
Asimismo representa una amenaza para su salud, vida y/o feto. Además, esta condición
crea complicaciones a nivel psicológico, familiar y social. La alta tasa de mortalidad en el
embarazo adolescente es un problema social de mayor preocupación en salud pública a
nivel nacional. Esta situación conlleva la pobreza, ya que los embarazos adolescentes
tienden a repetirse de generación en generación; En la mayoría de los casos, el embarazo es
una barrera para salir de la escuela, lo que lleva a un aumento de la deserción, y los jóvenes
se ven obligados a trabajar informalmente debido a su corta edad, lo que los hace no aptos
para el trabajo empresarial, y sus oportunidades personales y sociales se reducen.
En la mayoría de los casos, los jóvenes básicamente no quieren tener sexo a una edad muy
temprana y mucho menos quedar embarazada, el problema es la influencia de estos niños y
adolescentes, porque son adictos a muchas fuentes de engaño, como material pornográfico,
Internet, áreas sociales, clubes nocturnos,etc., estos jóvenes mismos están atados por la
curiosidad, pero son incapaces de medir el grado de peligrosidad y responsabilidad. Muchas
veces los jóvenes tienen relaciones sexuales porque no tienen nada más que hacer y en
algunos casos los padres les dan demasiado espacio a estos adolescentes y los ponen en
estas situaciones de embarazo que en su mayoría no son deseadas y lamentablemente son el
resultado de estos errores.

IX. RESULTADOS
Según la síntesis de las 4 sesiones hay un grado de satisfacción en los propios alumnos,
mostrando un nivel de aprendizaje, mediante las sesiones realizadas, por otro lado,
no tuvieron problemas en cuanto la asistencia a la cual se les aviso anticipadamente, en lo
que concierne a participación ellos tuvieron individualmente una participación
adecuada mostrando abiertamente sus inquietudes y preguntas a lo cual nosotros les
proporcionamos la información necesaria a la cual ellos solicitaban.

X DISCUSIÓN
El embarazo en la adolescencia constituye una situación con amplias repercusiones físicas,
psicológicas y sociales en la vida del individuo.
Los adolescentes han recibido información sobre sexualidad en su mayoría proporcionada
por la escuela y más de la mitad considera que la información fue buena. A lo anterior se
puede agregar que los inicios de su vida sexual activa, no utilizan ningún método
anticonceptivo y no saben cómo utilizar el preservativo. Lo cual podría derivar en el
embarazo en la adolescencia y si tomamos en cuenta que el embarazo a temprana edad es
un problema biomédico con elevado riesgo de complicaciones durante su curso y al
momento del parto, que conlleva un incremento en las tasas de morbilidad y mortalidad
materna, perinatal y neonatal, además con implicancias socioculturales, psicológicas,
elevado costo personal, educacional, familiar y social. Por lo que se sugiere mejorar la
educación sobre sexualidad, y empezar específicamente a impartir en grupos de quinto.

XI RECOMENDACIONES
1. Fomentar la comunicación abierta y la confianza entre padres e hijos para buscar
asesoramiento e información adecuada sobre este tema.
2. Desarrollar valores personales, como el respeto por el propio cuerpo, la vida, las
decisiones de los demás, la sexualidad.
3. Evita el alcohol y las drogas para no perder el control cuando estés con tu pareja y
toma decisiones adecuadas y responsables sobre tu sexualidad.
4. Enseñar el uso del condón puede prevenir la transmisión de enfermedades de
transmisión sexual. Los jóvenes necesitan comprender que sus acciones tienen
graves consecuencias para ellos mismos y para quienes los rodean.
5. Una alimentación variada y equilibrada que contenga los nutrientes que el bebé
necesita para desarrollarse y mantener la salud de la madre.

XII REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Dueñas Lucas, W. J., Muñoz Ureta, M. R., Parrales Pincay, I. G. (2023). Factores
desencadenantes de embarazo precoz en adolescentes de Latinoamérica. MQRInvestigar,
7(1), 390–410. https://doi.org/10.56048/MQR20225.7.1.2023.390-410

Favier TMA, Samón LM, Ruiz JY, et al. Factores de riesgos y consecuencias del embarazo
en la adolescencia. RIC. 2018;97(1):205-214. Factores de riesgos y consecuencias del
embarazo en la adolescencia (medigraphic.com)

XIII. CRONOGRAMA

CRONOGRAMA
SESIÓN JUNIO
Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4
1.Informar sobre lo que significa el embarazo
precoz en las adolescentes. X

2.Explicar las consecuencias y el impacto que trae


en su vida X

3. Información sobre la interrupción voluntaria del


embarazo X

4.Informar sobre los diferentes métodos


anticonceptivos que existen para prevenir el X
embarazo y las enfermedades de transmisión
sexual(ETS)

ANEXOS:

SE COLOCAN TODOS LOS ANEXOS QUE SE USARAN EN EL PROGRAMA


- Carta de aceptación otorgado por la dirección de la Institución educativa sobre la
realización del plan de intervención
- Rubrica de co-evaluación del equipo de estudiantes sobre la participación en las
actividades desarrolladas durante el plan de intervención tomando en cuanta
aspectos como puntualidad, cumplimiento de tareas, iniciativa, trabajo en equipo
evaluando dichos aspectos en un sistema vigesimal.
- Registro de asistencia
- Desarrollo de las sesiones
- Materiales empleados (Dípticos, trípticos u otros)
- Productos realizados por los participantes (tareas, resúmenes, fichas, etc)
- Evidencia fílmica o fotográfica
- Constancia otorgado por la dirección de la Institución educativa donde se
describe a detalle las actividades realizadas

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